案例分析心得體會9篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼要如何寫呢？下面是小編收集整理的案例分析心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

案例分析心得體會1

這次財務案例分析實踐活動讓我明白，商場中變化莫測，而財務數字卻能揭露市場的走勢和每個企業想隱瞞的真相，因為數字不會説謊。有時候干擾的信息過多，不確定性就增加，因為我們是無法甄別信息的真偽。如果我們能找到關聯的幾個財務數字之間的關係，就能理清事情的來龍去脈。雖然做會計的不能只顧資產負債表平不平，可是它卻能反映整個的資金流動軌跡。財務案例分析就是結合財務數字，找到現象背後隱藏的信息。

而所有的分析指標比較都是相對的，不存在絕對化的指標。財務案例分析，只是粗略地測算。只是某個比率在某個範圍就比較好。比如説資產負債率在40%-60%比較好，但這並不代表着低於40%或高於60%就不好。低於40%説明這家公司資產雄厚，光靠自有資本就能維持整個企業的運作，譬如蘋果公司。高於60%只是説明這家公司有很大的風險，如果是一家很有潛力，被市場所看好的公司，高負債經營也不是不可以的。

財務案例分析除了在工作中有用，在我們在資本市場中進行投資也是很有必要的。畢竟每個上市公司的財務報告總是很多頁，令人眼花繚亂。如果我們自己能懂一些財務知識，就能輕易辨別出我們需要的數據和信息。比如在買股票時，我們就能發現一些潛力股和泡沫股。因為股票的價格最終的都會回落到它真實的價值。慎重投資，避免遭受損失。

在進行案例分析時，我發現其實每個公司的經營風格都與它的領導人有直接關係。對一個公司進行具體分析時，其實可以先研究它的。而我們組這次研究的是樂視資金鍊斷裂問題，不是對企業管理風格分析，所以沒必要。樂視是一個很有潛力的公司，它的很有遠見，但是戰線拉得過長，資金跟不上，是整個企業舉步維艱。我覺得只要樂視度過這個難關，有資金可以續上現在的缺口，後續它回收的`資金就能進行它下一步的戰略。只要它不是在打亂戰，有計劃的一步一步進行，就不會出現什麼經營上的大問題。

新生的事物沒有參照的目標，容易遭人非議和打擊。特別是在它面臨困境時，尤為突出。樂視的生態模式，雖説與蘋果有些相似，但又不完全相同。在發展過程中難免會遇到一些問題，只要給他足夠的耐心，樂視還是會重新振作起來的。畢竟，樂視手機和它的自制劇的成功大家都是有目共睹的。即便樂視新一輪籌資失敗，樂視依然有資本能運營下去。

我在網上搜查資料是發現各種言論都有，但持兩種極端觀點的人，都在保持觀望。畢竟事情只有發生了才會有結果。

這次實驗我們小組分工明確，每個成員都做得很好，大家合作互助，為小組作業貢獻自己的力量。通過這次實踐活動，我明白了理論結合實際的重要性，有些東西得靈活變通，一個事情可以存在很多觀點，沒有對與錯，只是立場不同。而我們在選擇一個觀點後，只需要去找證據證明自己的觀點就可以了。

之前覺得學習的東西很高深，跟生活似乎沒有關係，現在發現只是自己沒有進入到要用這個知識的領域。我們不能因為自己生活範圍的限制就閉塞了自己的視野。財務知識給我們另一種角度去看待新聞上報道的公司重大動向，對更深層次的東西有了瞭解。雖説生活越簡單越輕鬆，可是隻有了解了複雜背後隱藏的東西，才能讓生活真正輕鬆起來。正如我們揭示醜惡不是讓這個世界變得黑暗，而是讓更多的人不受黑暗帶來的傷害。因為只有瞭解才有辦法防範。

而我們學財務的人有責任披露真實、正確的財務信息，讓更多的人不受矇蔽，避免遭受財產損失。除了這些，我覺得做會計是基礎的工作，要想有更大的提升，應當加強對財務分析方面知識的掌握，這樣才能有更大的職業提升空間，拿到心儀的工資，過上夢想中的美好生活。雖説不能太過物質，但通過自己勞動獲得自己想要的東西並沒有什麼錯。以前聽一個人説，既然做了，那就該拿的都要拿了。既然都是工作，做能拿到更高薪水的工作才是最明智的選擇。有些看着只是羨慕，只有得到了才會有另一種看法。以前很羨慕別人能對着一堆數字分析出自己想要的信息，現在自己做了才知道，只要你真的想做，沒有什麼事情是不能做到的。

案例分析心得體會2

主題：幼兒園大班主題：我要上國小主題關注：

1、行為習慣方面

（1）、入學的適應能力，如理解並聽從指揮、用好課間十分鐘休息時間、自己整理並保管好物品、會制定簡單的學習計劃等。

（2）、良好的學習習慣，如愛護和正確地使用學習用品、遵守集體規則、學會獨立和及時地完成作品等。

2、情感與態度方面

（1）、知道上國小是每個人都要經歷的成長過程，激發幼兒上國小的願望。

（2）、明白上國小讀書是件快樂和有趣的事，能認識更多的朋友，學更多的本領。

（3）、懂得如果在學習中遇到困難，應該堅持到底去克服困難。

3、認知方面

（1）、豐富有關國小的經驗，如國小校園的環境、國小生一天生活的安排。

（2）、比較幼兒園與國小的不同，如環境、作息時間和學習形式等。主題價值的分析：每年五六月，家長和孩子們談論和關心的熱點是孩子的入學問題，而孩子們想了解國小，瞭解國小生生活的願望也十分強烈。於是，我們便自然地進入了大班的最後一個主題“我要上國小”。該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有着積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出“幼兒園在課程開發和事實上應加強與家庭、社會的密切合作以及與相鄰的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關國小和國小生生活的經驗，根據國小生的要求有目的地培養幼兒的學習習慣和獨立能力，為幼兒做好入學前的心理和物質準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內容。活動名稱：書包裏的朋友

活動背景和設計理念：大班的幼兒每天會帶自己的`小書包上幼兒園，但是這個小書包畢竟不同於國小生背的書包。對於即將進入國小的孩子來説，他們需要了解國小生的書包裏應該放哪些物品，這些物品與國小生活的關係以及如何擺放和整理小書包等。本次集體活動意在解決這幾個問題。教師要注重激發幼兒瞭解國小生活的願望，感受即將成為國小生的高興。活動目標：

1、看看、比比、説説，國小生的書包應帶上哪些學習用品。

2、能根據課程表，學習整理書包。

活動準備：一隻由國小生整理的書包，幼兒每人自備一隻書包。

活動過程：

1、書包裏有哪些朋友

重點提問：國小生的書包裏放了哪些東西？哪些是國小生讀書必須帶的物品？（教師可根據幼兒的表述，將書包中的物品分類並作簡要記錄。）

小結：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、墊板等是國小生讀書必備的學習用品；餐巾紙、水壺是國小生的生活用品；棋類、毽子等文娛用品可以在下課十分鐘或放學後玩耍。

2、把書包裏的朋友整理好

重點提問：你想在書包裏放什麼？為什麼？如何知道每天應該帶什麼書？（出示一張國小生課程表）哪些東西不能放在書包裏？小結：每天整理書包的時候，應該根據課程表，決定要帶的書和學習用品。根據上課的順序整理好書本，各種學習用品應分類擺放，這樣可以方便取用。

課程反思與評價：活動中教師的迴應包括重複、解釋、提煉、歸納、反問和追問等。本次活動中教師應重視迴應時的提煉和歸納的策略，如將物品歸納為學習用品、生活用品和文娛用品，根據課程安排合理準備和整理書包中的物品等。

主題實施評價：我們從整理小書包的競賽遊戲入手，引發幼兒瞭解怎樣做個合格的國小生的願望。在主題活動中，教師應充分利用周邊國小及家長的自願，圍繞提高幼兒適應學習和適應社會的能力，為幼兒體驗性、探索性學習創造條件，共同做好幼小銜接工作。

這一主題對幼小銜接的意義重大。因此，該主題活動尤其要發揮家長和社區資源的作用。教師要了解本班幼兒面對即將來臨的國小生活可能會遭遇的問題和困難，然後利用各種機會，聯合家長，有針對性地予以解決。在主題活動推進的過程中，我們尤其應注重增加生生互動來激發情感；採用遊戲方法來培養能力；抓住尋常時刻養成習慣，尤其對良好學習習慣的培養。

案例分析心得體會3

前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報告，給我留下了很多感觸，還有很多感悟體會。既有成功的喜悦，也有過程的不快及艱辛。

1、就案例分析內容來説。首先，學會了蒐集年報的簡單途徑。然後，我知道了年報是什麼，怎樣閲讀年報，及懂得了年報裏的很多屬於。

2、就小組分組來説，這是整個作業過程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的分組，和男生組成了一組，但是由於我這個組長領導無方，缺乏計劃，沒有明確目標，小組成員分工不好，導致男生積極性不高，整個作業缺少他們的有效參與，導致作業沒有想象中的.完美。正如管理學家曾説“計劃有利於同一方向，減少不確定性，減少重複和浪費，且有利於控制。所以在下一次的小組作業中，一定要做好計劃，明確確定每個組員的分工，實行責任制。

3、在作業的完成過程中，沒有時間觀念是一個不好的習慣。我組因為沒有明確的計劃，導致作業完成較拖拉。所以應提前做作業，以保證作業的高質量。

4、管理課上的PPT演講不太成功。首先是PPT的製作不規範，然後是由於機子的故障，浪費了時間。所以做任何事時，都要控制好全局。在事情開始之前，考慮到事情可能出現的所有情況，提前檢查好。

5、案例分析給我最大的收穫是在做一件事時，一定要計劃周密，組織詳細，指揮得當，協調好人員分配，控制好全局。

案例分析心得體會4

之前對自己所學的專業沒有什麼瞭解，也不知道它的應用領域以及和IT行業有什麼關聯。通過孫老師的主講，我明白了一些。雖然不是很多，但我覺得對自己的啟發還是蠻大的。下面我就講一下自己的感悟：

首先了解IT行業的概念,劃分和詳細分類，知道了通信行業屬於IT一面的哪一類，之前一直覺得兩者沒什麼交涉；緊接着，我瞭解了目前IT領域最熱門的工作職位，對自己未來的工作方向有了模糊的概念。

孫老師以Java為例，從很多方面給我們透析了Java的流行原因。首先從大的方面介紹了Java的開源以及開發工具和數據庫。之前自己一直對數據庫沒什麼瞭解，沒想到它的作用竟然那麼大，可以説是IT的支柱。接下來又講了企業

招聘Java工程師的要求，這對我們以後的面試有很大的幫助。

同時在職業規劃方面也給了我們很大的幫助，這對於尚處於迷茫期的我們是一次啟發，對我們的求職是一盞指明燈。

這次的講課對我來説有很大的啟發，讓一直不知道該往哪個方向努力的自己有了自己的目標，對以後的學習也有了規劃。通過這次授課，我也明白了幾條道理：

（1）如何在有限的時間裏學到更多的東西。我們學習一門新的知識都可以分為四個時期：懵懂期，前期，中期，後期。通常我們學東西時會只在那裏學習理論而很少實戰，其實實際演練是學習新知識最快最有效的方法，它可以讓你迅速掌握要領，發現自己的'盲點。就像我自己學習Html，看那些知識時覺得很簡單，但真正設計一個網頁時卻發現把那些知識聯繫起來並不簡單。所以實際操作是學習知識最好的方法。

（2）只有堅持才能獲得勝利，往往你放棄的時候就是你快要成功的時刻。通常，剛接觸一門新知識時我們會好奇，充滿興趣，但隨着難度的加深，不懂的越來越多，就會產生想要放棄的衝動，而往往只要跨過這道坎，就會邁上一個新的台階。

（3）要根據自己興趣去選擇自己想要學習的知識，不要強迫自己去學習自己不喜歡的知識，這樣效果很差。

（4）學什麼都要專一，不要以為學得雜學得多就好。其實不然，只要把一門技術學的爐火純青，遠比你今天學着明天學那效果和以後的出路要好。同時，學習很多語言也會浪費很多經歷和時間，最後的結果也不好，還不如把時間拿來鑽研一門技術，把它玩熟玩透。術業有專攻，與其成為“雜家”，還不如成為一個方面的專家。

不要再想着在大學混日子了，成為每天三點一線的平凡人。大學不是讓我們用來享受的地方，也不是我們的避風港。不管你之前如何，它是我們人生的新起點。不要讓自己輸在起跑線上，這是為我們以後的人生打基礎。基礎決定了你的高度，如果想要在未來有所作為，就要從現在開始做起。努力吧自己，為未來的自己規劃藍圖。

案例分析心得體會5

通過這一學期的會計專業學習雖然由於個人因素大多數的課程都沒能按時聽講但通過自己課後自主的案例分析學習和平時學習的積累對會計案例分析這門課程的重要性和一些簡單的分析方法有了初步大概的瞭解。

首先我覺得會計學是一個系統性的學科具有很強的聯繫性想要成功的完整的分析出一件會計案例紮實的會計學基礎是必不可少的尤其是對會計財經法規的全面性認識理解然後就是會計基礎的學習當然在很多案例中也涉及了經濟法和税法的知識這些基礎性的學科都要有基本的理解。才能更全面全方位的解剖一個比較複雜的會計案例。只有掌握了這些比較系統的會計知識後當你拿到一個會計案例時才不會顯得心慌。

從會計學這個系統而言會計案例分析更偏向於審計類或者法學類。因為一般分析的正面結果都是對違法了會計法規的違法或者違規者的懲罰。很多人會想這對學習會計有什麼幫助或者有什麼影響。一開始我也是抱着這樣的心態學習會計案例的分析可是當我深入的學習了過後。我漸漸的明白和享受到學習這門學科給我帶來的巨大好處。首先是對會計基礎知識和會計法規這些科目的鞏固作用也加深了我對這些學科的瞭解也漸漸明白了會計法規中一些法規知識的運用以前不是很理解的法規條目現在也漸漸明白其用意。可謂是受益匪淺。

在這點我簡單的説一下閲讀和分析會計案例的一些心得體會一開始我拿到一件會計案例的時候總是很煩躁裏賣弄的很多情節總覺得好像是對的又好像是錯的。我隱隱的感覺到這又可能是我會計知識準備的不足。於是先放下手上的案例花點時間簡單系統的觀看了一遍會計法規和會計基礎的相關知識後再來看一遍案例這時候很多的條理都變得清晰起來一些本來不是很確定的情節也漸漸的變得有把握確定其行為是否違規違法。然後再細細的閲讀再閲讀完一遍以後先不要妄下結論先把一些有問題的細節圈點出來然後在看一遍案例並且圈點出來的地方重點審讀注意細節。再然後才下結論。這種分析方法雖然達不到百分之百的正確性。但是確是對自己所學知識的最大運用。當然這種方法我同樣的也運用到了税法和經濟法的案例分析當中去感覺是殊途同歸做起題來也是得心應手。

我很遺憾由於自己的緣故。沒有更多的聽取老師的更多的對分析細節的`講説。但也覺得學習這門學科給自己帶來的好處。通過對案例方法分析的研究讓我對學習方法方面的運用於瞭解有了更深一步的認識。我可以運用到很多門學科的學習上乃至更是可以運用到生活中去。而通過對案例的分析也讓我瞭解了很多當代社會下會計部門的很多現狀。很多學習過的會計法規知識也運用到了現實生活中去也活生生的體現了出來。也塑造了我的很多人生行為準則尤其是在會計職業生活中。

時間過得很快一晃眼兩年的會計知識學習也到了一個簡單的盡頭而把會計案例分析這門學科放在最後學習科可以看出學校和老師的一片良苦用心。它不僅是對我們以前學習的會計知識的總結和歸納而且還是對我們以後從事會計工作的一種警示或者更多的是提醒。教會了我們很多應該遵守的會計道德法律和更多的做人道理。很感謝這幾年的學習讓我對於世界運作的瞭解又加深了一步。

案例分析心得體會6

一開始學習審計時，感到很疑惑會計中已經有那麼課程了，且審計很多東西都是建立在會計的基礎之上的，既然如此那又為什麼要單獨設審計案例分析這一門課程呢?但經過一番學習才漸漸瞭解審計案例這一門獨立課程設立的必要性，在此我談談對審計以及審計案例分析課程的體會總結。

審計與會計的區別及其兩者聯繫：

審計是獨立於被審計單位的機構和人員，是對被審計單位的財政、財務收支及其有關的經濟活動的真實、合法和效益進行檢查、評價、公證的一種監督活動。審計本質是一項具有獨立性的經濟監督活動。這一表述既符合審計產生的目的，也符合我國憲法關於建立國家審計機關，實行審計監督制度的規定精神。審計和會計的區別別主要表現在以下五個方面：

1、產生的前提不同。會計是為了加強經濟管理，適應對勞動耗費和勞動成果進行核算和分析的需要而產生的;審計是因經濟監督的需要，即為了確定經營者或其他受託管理者的經濟責任的.需要而產生的。

2、兩者性質不同。會計是經營管理的重要組成部分，主要是對生產經營或管理過程進行反映和監督;審計則處於具體的經營管理之外，是經濟監督的重要組成部分，主要對財政、財務收支及其他經濟活動的真實、合法和效益進行審查，具有外在性和獨立性。

3、兩者對象不同。會計的對象主要是資金運動過程，審計的對象主要是會計資料和其他經濟信息所反映的經濟活動。

4、是方法程序不同。

(1)會計方法體系由會計核算、會計分析、會計檢查三部分組成，包括了記賬、算賬、報賬、用賬、查賬等內容，其中會計核算方法包括設置賬户、複式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產清查、會計報表等方法，其目的是為管理和決策提供必須的資料和信息。

(2)審計方法體系由規劃方法、實施方法、管理方法等組成，而實施方法主要是為了確定審計事項、收集審計證據、對照標準評價，提出審計報告與決定，使用資料檢查法、實物檢查法、審計調查法、審計分析法、審計抽樣法等，其目的是為了對被審計對象進行全面評價提供證據而採取的必要方法。

5、職能不同。

(1)會計的基本職能是對經濟活動過程的記錄、計算、反映和監督;審計的基本職能是監督，此外還包括評價和公證。

(2)會計雖説也具有監督職能，但這種監督是一種自我監督行為，主要通過會計檢查來實現，針對會計業務活動本身，而審計，既包含了檢查會計賬目，又包括了對計算行為及所有的經濟活動進行實地考察、調查、分析、檢驗，即含審核稽查計算之意;

(3)會計檢查只是各個單位財會部門的附帶職能，而審計是獨立於財會部分之外的專職監督檢查;會計檢查的目的主要是為了保證會計資料的真實性和準確性，其檢查範圍、深度、方式均受到限制，而審計的目的在於證實財政、財務收支的真實、合法、效益，審計檢查會計資料只是實現審計目的的手段之一，但不是惟一的手段。

簡單的説，會計就是具體的實務操作;審計是檢查會計實務操作正確性的。

為什麼要設立案例分析的這門課程?

審計課程是一門專業基礎課程，它具有一定專業技術難度，理論性和實踐性均較強，可以從另一個方面強化財務會計等課程的學習。

傳統的教學方式已不適應當今世界經濟發展的需要，為適應國際大環境下對審計人才培養的需要，必須創新審計教學方式，使之與目前的大環境發展以及學生素質以及就業形式相適應。

審計學這一學科對實際操作能力要求很強，具有較強的社會性、靈活性，當前我國審計案例教學法還沒有得到廣泛運用，尚未形成穩定的教學風格。審計案例教學中還存在許多問題，審計案例教學法的優勢沒有得到充分發揮。因此，採用科學的審計案例教學模式，以提升案例教學的運用效果，使學生通過分析案例，培養學生善於發現新問題、分析問題、解決問題的思維能力，有利於提高學生的綜合素質和創新能力，對培養符合國家經濟建設需要的合格審計人才十分重要。

審計案例方式給學生學習帶來的好處。

大多數的審計教材在內容編寫上注重基礎理論和基本審計規律的表述與分析，缺少學生參與思考的內容。這些弊端束縛了學生學習的積極性和創造性，是學生學習興趣不高的重要原因之一。面對這個問題，一些基本原理的學習可以通過書本及課堂講授的方式進行，但對基本原理的運用或上升為發揮審計監督在社會主義經濟建設中的職能作用，則不是靠書本所能解決的，它需要參加大量的實踐活動。

由於學生在校學習期間，不可能親身參加大量的審計實際活動，這就要求架起一座從課堂到實踐的橋樑，而案例教學法，在某種意義上就是這樣的橋樑。高等教育出版社中等職業教育國家規劃教材《審計基礎知識》及其配套習題集較好地解決了實務操作內容，在教材編寫上增加了實踐性教學環節，通過審計理論與實踐的融合，讓學生掌握已知的同時，引導學生積極思考探索未知，從而達到培養學生具有較強的專業技能和崗位操作能力的目的。

我的個人觀點

傳統教學方式只侷限在理論層面上，而案例分析則增強了我學習的自主性，培養我的思維習慣、創新能力。案例教學既要求自主學習，又要求運用理論知識對教學案例進行理論聯繫實際的思考、分析和研究;既要求進行一系列創造性思維活動，又要求合作探究思考，對理論和實踐展開討論。採用案例教學法可使我由被動接受知識變為主動接受知識與主動探索並舉，充分體現了在學習中的主體地位，更有利於培養我的創新思維和創新能力。使我過去學習的理論知識得到充分理解和運用。

案例分析心得體會7

這次的農產品營銷策劃書的作業，我們是以小組為單位寫的，我們寢室為一組。開始動筆之前，我們就像認真對待每一次專業課實踐機會一樣，準備認真的很好的完成此次作業。此次，我們小組很是重視此次作業，我自己的感受也頗多。具體如下：

1.要做好，遠比想象中的難：剛開始，以為自己看了些案例分析看了些市場策劃，此次作業的時間又那麼多，獨自的認為能寫出一份很精彩的營銷策劃書出來，但當花時間去做去動筆後，才感覺遠比我想象中的難，動筆難，動了筆後想寫精彩更難，查了那麼多東西，但是動起筆來但卻總感覺不順手，怎麼寫都內容不豐富，語言不精練而準確。

2.有用的資料比想象中的難找。很多資料都是過時的，現在已經快20xx了，查的很多都是20xx年前的。而且很多資料都不準確，最新資料不知道怎麼查，權威資料也不知道怎麼查。

3.寫比看高很多。看了些策劃書，總能找出亮點地方、不好的地方，看多了感覺很多錯誤的都是想當然或者意義不夠大，看着感覺很順手。當自己寫了，想避開這些發現的問題才發現，我也一樣的容易想當然，容易糾結於細節，忘記主要矛盾、大局。

4.團隊分工細緻，但缺乏交流溝通。雖是一個寢室的，但大家都忙自己的，複習啊，背單詞啊什麼的，大家開展起來的.進度不一樣，都是自己在看在寫，缺乏交流溝通。最後幾天我們才討論然後拼接的。

5.很有意義。天天教科書課件是不夠的，感覺這樣的作業很有意義。大力發揚。

6.自己學到了很多。通過各種查資料找資料，自己親自動手寫，發些了自己動手不足的問題，自己才疏學淺，學無止境，還得加油努力啊。

7.涉及到合作的，就要激發大家的力量。這次讓我再次明確了團隊合作的重要性，要善於激發大家的力量，一起上，才會更好。

案例分析心得體會8

本次信貸業務法律風險防控與案例分析培訓，分析到的一些問題都與平時工作息息相關。一天培訓下來可謂受益匪淺。

映像比較深刻的有3點，第一點是貸款週轉，也就是借舊還新貸款，應該如實填寫用途，填寫類似流動資金週轉，續貸等用途，如故意偽造一個用途，容易造成擔保人起訴我行與貸款人串通騙保，導致擔保人脱保。轉貸的情況在我們工作中經常出現，現在我行有轉貸基金，也有易轉貸的產品，所以大部分客户的轉貸問題都是可以解決的，但是涉及到部分客户已經用轉貸基金轉了許多年，考慮到正常經營的客户，不應該連續使用轉貸基金，所以有部分客户我們希望他們能用自有資金歸還貸款後再貸出來，這種情況就可能會出現問題，也許客户告訴我們的用途是購原材料，而實際是去還轉貸的資金，就有可能出現上述問題，所以在貸款操作中要重點關注用途問題。

第二點是涉及起訴客户後受償順序的，現在浙江的法院大致是執行一下的操作：資產被查封后，被執行人是個人，或者無獨立法人的主體，是按債券比例清償的，如果被執行人是法人，除非企業破產，不然首查封者全額優先受償。這一點在我們平時工作中也經常會遇到，按上述的説法，我們在企業貸款出現不良的'時候，應該優先起訴要求查封企業資產，從而可以得到優先受償，而在我行實際工作中，我們往往會考慮盡力盤活貸款，不會在短期內起訴。所以在後續的工作中，我們對不良客户的處理方式需要靈活一些，部分有多處負債的客户，我們應儘快起訴，保全資產，而只有我行有負債的客户，我們可以優先考慮盤活貸款。

第三點是法院對被執行人的處理，現在法院加強了對被執行人的處罰力度，被執行人拒不報告財產又不履行的，會被納入失信被執行人名單，限制出入境，罰款，甚至拘留。而如果被執行人被採取罰款，拘留等強制執行措施後仍不執行的，可以追究刑事責任。這樣的執行力度，是我們工作的保護傘，在對付頑固客户的時候，有強大的威懾力，但是這種手段，在對一些樸實的客户時不應出現，有部分客户確實是因為一些不得已的原因，造成不良，我們也應該盡力盤活貸款，而不應起訴。

綜上所述，本次培訓讓我對信貸風險有了新的認識，正所謂學無止境，我們要學習的還有很多。

案例分析心得體會9

在學習這門課之前，也曾經對管理學的內容有過學習，管理學包括一般的原理、理論、方法和技術等，但通過這學期對管理案例分析的系統學習，才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識並在實踐過程中指導操作。

初次接觸這門課程時，感覺耳目一新。首先，教材的內容模板與以往不同，教材包含了28個案例，案例內容涉及公司治理、內部控制、日常經營管理決策、資本運營、作業成本計算及最近的金融風暴等，使學生進一步加深了實際工作中現代管理會計的理性和感性認識，為親臨實踐而“嘗試身手”。其次，課堂採用討論式教學，講課方式很靈活。大家進行討論各抒己見，很能激發發散性思維。再次，這門課對學生的自主學習能力要求很高，每講一個案例都需要課前查找很多相關輔助資料，這樣才能更便於掌握課上內容。

通過對這門課的學習，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之後的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。

一、幫助我們建立起了系統的知識體系。因為要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現有機的結合，形成知識的總體，在發現問題的同時，能夠系統的分析和解決問題，鍛鍊自己發現、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平。

二、增強了對專業知識的感性認識，靈活的運用所掌握的管理知識。通過對一個又一個案例的分析，瞭解到許多公司的運營模式，以及如何將會計與公司管理相結合，認識到了財務會計對公司運營管理的重要性。並且複習了原有的會計知識，進行查漏補缺，使自己的專業水平更加紮實。

三、培養分析和解決問題的.能力，提高決策水平。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛鍊和提高了我們運用理論解決實際問題的能力，在分析案例的過程中，從多個方面，多個角度去理解發掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業知識有了很大幅度的提高。

四、培養了學習能力。此課程比較注重學生的自學能力培養，通過自主的學習，對課程有比較主觀的認識，結合老師的講解，使得我們對案例分析有了新的認識，通過學習，獲得了許多新知識，尤其在學習能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學習，對現在的我們而言更加重要。

通過上面所述，這門課程的價值是顯而易見的了。但畢竟作為一門新設課程有許多需要改進的地方。首先，我們認為有些案例的內容比較難於理解，主要是專業術語較多，脱離學生現有知識水平。其實可以多舉一些簡單的例子來闡明以更有助於掌握該原理。其次，由於我們知識面有限，實踐經驗也少，所以在回答問題時往往依靠自己的主觀想法，缺少專業性和針對性。再次，書中案例涉及的內容畢竟有限，學生缺少對企業內部的運作流程及相關制度的瞭解和體會，在這樣的基礎上講授理論知識難以取得很好的教學成果。

為此，我們從學生的角度提出以下幾點建議：

一、作為一門新興課程可以採用多媒體教學方式，來補充案例素材。例如播放一些短片視頻來更加真實的接觸公司運營等情況，對當前重大時事進行會計的相關性分析。當然學生自己也要主動去搜集資料進行分析。

二、我們建議教材案例多涉及一些會計前沿知識，會計未來發展前景趨勢等方面的內容，當然課上也可以補充一些課外的案例。這樣也能激發學生的興趣並且為就業、考研做鋪墊。

三、鍛鍊學生的理解分析能力很重要，我們認為老師可以給每個小組指定一個案例並提出相關問題，讓學生課下進行討論分析，查找資料儘可能的充實自己的觀點。等上課時，各小組展示自己的分析成果並交流意見，鼓勵其他小組進行提問和反駁，形成活躍的課堂氣氛，變被動為主動參與到討論中去，最終提高分析問題、解決問題的能力。

四、在課前老師應明確每堂課應學習掌握哪些知識，課堂核心是什麼，並順着一條線索展開分析，然後也可以將課本上的案例按一定標準歸類整理，並儘量把每一個案例都很詳細的讀解後再到理論上的昇華。這樣可能更易於接受一些。

通過對管理學案例分析的學習，使我們受益匪淺，也使我們更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，要想成為一個優秀的管理者更要多學習各種知識，並且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。