學業質量分析心得體會

9月25日下午2時30分，我們一行幾人來到美麗的xx中心學校參加學業質量分析活動。

首先進行的是聽課活動，我所聽的是四年級張xx老師的《旋轉與角》。剛接觸數學學科，也恰好是四年級數學，還沒有教學到此課，聽完這節課收穫頗豐。張老師的這節課上讀寫説落實的有效。讓學生充分的讀：讀自學指南，讀一遍，做到心中有數；讀兩遍，做到明白要求；讀三遍，解題有方向。讀定義，什麼是平角，什麼是周角，通過反覆的讀，強化記憶，內化知識。寫的指導也非常有效。不只是在學生用自己的話總結了什麼是平角，什麼是周角，更讓學生記錄在課本上，俗話説得好，好記性不如爛筆頭嘛！印象最深刻的該是學生畫平角了，在教師佈置嘗試畫平角後，在教室進行了巡視，及時掌握學情，拿不同學生的.不同畫法進行了展示，在經過再三討論，讓學生明白了平角的畫法，從端點開始引出兩條射線，這個很重要，不僅讓學生受益終身，也讓作為“新生”的我受益匪淺。從細節處可以看出張老師注重對學生學習習慣的培養，讓學生自己去發現問題，分析問題，從而解決問題。

其次進行的是學科測試了。在看到安排表後，我還質疑，不會是要考我們老師了吧？果不其然！剛接手數學學科教學，對教材的不熟悉，對自己的不自信，測試對我來説，猶如噩夢一場。剛拿到試題還靜心的解決了兩道，在聽到前後左右的同事沙沙的答題聲和翻卷子的聲音，更是慌了神，往下看一道，不會一道；往後看一面，不會！難道這會是我今生第一次交不及格的捲紙？自尊心大受打擊，自信心大挫，硬着頭皮左顧右盼胡亂填寫交了卷，心裏仍是忐忑不安。做老師不容易，做一名數學老師更不容易，做一名與時俱進的數學老師太不容易了！我離優秀的數學教師差距還很遠很遠，今後一定不能只鑽研屬於“自己”的教材，更應該掌握各個年級的知識，做到知識上的無縫銜接，做一名合格的優秀的數學教師！

最後是楊老師的知識講座，他將xxxx年抽考年級的成績做了一細緻的分析，雖然聽着感覺和自己有點遙遠，甚至是事不關己，完全可以高高掛起。但是，根據他對試卷的分析，和命題分析，我知道了，必須以生為本，以本為本，好好鑽研教材，好好鑽研課標，用心的設計教學，用心的設計練習，才能在考試中取得好的成績！

作為“新手”的自己，要加油，要狠狠的加油哦！