質量分析總結15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的質量分析總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

質量分析總結1

一、期會考試概況分析

本次期會考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優秀率85％以上。本次考試全面檢測了學生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學生能夠熟練地聽辨所學的內容，並初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語。

二、存在主要問題分析

1、一些學生不能夠熟練運用所學知識做題，聽讀速度跟不上；

2、部分學生的缺乏解題技巧，需要培養和提高；

3、少數學生沒有全面掌握所學知識，丟分較多，成績不理想；

4、對英語的拼讀能力需要進一步提高。

三、針對問題的改進策略

1、培養學習興趣，提高課堂效率，讓學生樂於學習英語，儘可能多的在課堂上掌握知識；

2、加強家校聯繫，培養學生良好的聽讀英語習慣，樹立日積月累，不斷複習，持之以恆的學習意識；

3，關注學困生的學習情況，努力幫助他們學好英語；

4，注意知識的整合，培養學生總和運用語言的能力。

質量分析總結2

各位領導、同事們：

一、目前現場存在的主要安全質量問題

隧道

1、安全步距有時存在超標狀態

2、超前支護的小導管和初期支護的系統錨杆設置有時數量偏少

3、上台階開挖中存在一次進尺偏大Ⅴ級圍巖多按兩榀進尺施工

4、遇破碎巖層，存在拱腰及拱頂位置超挖情況，遇較大超挖時，已經埋設注漿管

5、仰拱未嚴格按要求模板弧長進行施工

6、仰拱中埋式止水帶在施工中有損壞的情況

7、仰拱矮邊牆中埋式鋼邊止水帶順直度差，個別部位埋入深度過大或過小

8、矮邊牆有時不按要求進行鑿毛

9、監控量測埋點不規範，量測資料不及時

二、施工單位現場安全質量管理水平

1、施工單位相關管理制度齊全，安全質量責任落實到人，但在具體落實上仍存在着偏差實際還是存在“重進度、輕質量”的思想，沒有嚴格按照工程施工質量標準卡控施工管理。

2、忽視“三檢三驗”的重要性，現場技術人員自檢力度不大，標準不高。

1、各級管理人員巡視檢查中發現的現場問題沒有具體人員負責

整改落實。

2、現場技術人員專業水平不高，應加強培訓和專業學習。

3、管理體系中的各項制度沒有讓橫向到邊、縱向到底的層層負責體系充分發揮作用。

質量分析總結3

重點檢查內容：

1、檢查分級護理質量管理。

2、檢查護理文件中醫書寫情況管理。

3、檢查病房規範化管理。

4、檢查急救物品管理。

5、檢查消毒隔離管理。

存在問題:

1、未能體現中醫辯證施護，中醫護理記錄不規範，個別文件已經書寫的未達到要求和規定的標準。

2、檢查護士行為，着裝規範化，個別護士頭髮不整，當班護崗證，個別護士未按要求着裝，穿雜色褲子；個別當班戒子、手鍊；有幾名護士未戴口入處置室。

3、護士理論考核，個別護士基本知識掌握不牢靠，不紮實，年輕護士業務還需加強。

4、護理級別與病情、診斷，醫囑不相符，未實施牀頭接班，標記不全，特護單字跡潦草，有塗改，對危重病人未進行評估。

整改措施：

4、已責令科內護士進行中醫相關知識學習，按要求與標準整改，跟蹤檢查科護士的文件書寫，力求完好率、達標率100%.

2、護士着裝及行為嚴格要求，嚴加督促，如再次發現嚴加懲罰。

3、對理論和技術操作考核不合格的護士採重新考試，考核方式，強化年紀輕、經驗少、理論不紮實，技術不過關的護士水平，才能從根本上提高護理質量。

4、一覽表標記要齊全，清楚。護理級別與病情、醫囑相符合牀頭交接班。對危重病人均進行風險評估並及進記錄。

質量分析總結4

一、試題分析：

這次月考，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題型組成：單項選擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現了教材的重點、難點，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活。但由於考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來説有一定難度，加上課程緊，沒時間複習，使得本次月考成績很不理想。

二、成績分析

我任教七年級5、6、7、8四個班生物，應考人數167人，實際參考人數166人，請病假1人。這次考試成績很不理想，主要原因有三點：一是學生基礎差，學習習慣不好。二是課程內容安排與實際課時數不相符，課程很緊張，不僅沒有時間複習，而且還要趕進度。三是對學生的作業常規檢查、督促力度不夠。

三、學生答題情況分析

學生答題的主要失分點和原因分析：

第一部分：單項選擇題

第1、8、10、14、17、18、20、21題

以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學生錯選。第20題選項是C，多數學生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點掌握不熟而造成的。

第二部分：非選擇題，本大題分為9個小題，識圖題為6個，佔了2/3。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來説有一定難度，再加上課程緊，沒有複習，因此失分率較高。

失分率較高的題目：27、29、32題。四、今後的教學措施：

1、詳細講評試卷，然後學生自己反思小結，找出做錯的原因，並對症下藥，制定出下階段的學習目標和複習計劃。

2、在試卷的分析中，發現學生的探究題的解題要領未完全把握，表述不清楚。有一大部分學生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，並做好綜合練習的講評。培養學生答題規範、嚴謹、細心的習慣。

3、學生反應上課聽得懂，但課後沒及時去複習，針對這種情況，在最後一個月，學生的常規檢查力度要上升到一個新的層次。並配合課前小測，督促學生及時複習。

4、抓基礎，在教學中要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學生的基本知識的掌握，多強調學生知識點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練。

5、加強知識與實際的聯繫與探究。教學中要密切聯繫學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

6、力求消滅學生的錯別字。

質量分析總結5

我鎮把二零一六年確定為“教育質量提升年”。為持續抓好國小畢業班教育管理，總結畢業班期中教學質量檢測工作，激發教師工作積極性，探討畢業班教育管理工作新路子，給國中輸送更多的合格人才，為全鎮教育教學質量的提高奠定堅實的基礎，營造風清氣正的教育良好形象，5月15日，我鎮在中心國小舉行了國小畢業班教學質量分析暨復課工作研討會，會議由鎮教育組主持，全鎮國小校長、教導主任和畢業班任課教師共計36人蔘加了會議。本次會議的主要內容有以下五個方面。

1、教學觀摩。三名畢業班教師分別上了一節複習課：_村國小馬_的語文課《母親的耳朵》，_國小蘇_的數學課《分數應用題》，中心國小康_的英語課《How Do YoU mAKE BoDY sPRoNG ANB HEALPHY》(中文：你如何使你的身體強壯又健康)。為了上好這三節課，鎮中心教研組於5月13日下校聽了這幾名老師的課，對3節課分別作了指導；之後，這幾名老師又修改了導學案，對其中的教法和學法指導又作了改進，以此體現課改精神，為其他教師更好地把握復課方向提供了借鑑。

2、分組開展復課研討。我們將參加會議的教師按照所任學科分為語文組、數學組和英語組，由一名教師主持。上課教師進行了認真的教後反思，聽課教師圍繞所上的課進行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現出教師的責任意識和敬業精神，整個研討活動氣氛活躍，達到了預期效果。

3、鎮中心教研組對國小期中教學質量檢測成績進行了分析，總結了經驗和教訓，指出存在的問題，提出了改進的措施。

4、大會交流發言。鎮中心國小和袁科國小作了畢業班管理工作經驗交流，兩所學校圍繞復課工作、畢業班學生管理、調動各方面積極性、後勤保障服務等話題發了言。

5、鎮教育組對後期復課工作作了安排部署；教育專幹索曉軍同志對各校畢業班工作提出了目標要求。

各國小上交了交流材料；畢業班任課教師上交了後期復課工作計劃，提出了各自的奮鬥目標；鎮教育組為三名上課教師頒發了榮譽證書。

質量分析總結6

11月4日至5日我校組織了期會考試，高二年級參加地理學科考試的文班學生人數共有人。從試題內容上看，考試側重於學生對地理知識運用的考查，難度適中，從考試成績上看，較好的反映了學生的知識水平現狀，是一次比較成功的考試。

一、成績分析

1、20xx——20xx學年度高二年級期會考試成績統計表和積分表。

2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。

3、特長生成績統計

4、高二分科後三次大型考試積分排名情況統計

二、存在的問題

（一）教師在教學中存在的問題

1、備課不充分，課堂效率低。

2、查漏補缺不及時，落實不到位，教學過程中對學生的抽查頻度、力度不夠。

3、限時、限量、規範等針對性訓練不夠，非智力因素失分較多。每週的強化訓練不能堅持，所選試題不能充分體現精、活、適，試題結構、容量變化大。

4、不重視教學反思。

5、與學生交流太少，對學生的學習狀況、生活狀況關心不夠，師生感情淡保。

6、部分課堂管理不嚴，對學生的違紀違規視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現象。

（二）學生在學習中存在的問題

1、學習興趣不濃，主動學習慾望不強，厭學情緒較為嚴重，尤其是普通班已經有很多學生放棄了學業，學生流失日益突出。

2、學生學習習慣不好，方法不當，大多數學生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結。

3、學生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。

4、答題、書寫不規範，非智力因素失分較多。

5、部分優生成績不穩定，藝體特長生專業成績與文化科成績不對號。

三、下段補救措施

1、抓管理，保穩定，樹形象。

2、夯實基礎，培養能力，強化訓練，查漏補缺。

3、分類指導，分層輔導，個別輔導，狠抓重點生，關注特長生。

4、加強集體備課，抓準重點考點，完善教學管理，提高課堂效率。

5、認真分析高二年級以及學校目前所處的困境，樹立責任意識，危機意識。教學質量=有效時間+教學內容+教師付出+學生配合。在這個函數表達式中，有效時間和教學內容是常數，教師付出和學生配合是變量，教學質量的好壞取決於變量。現階段衡量教學質量的唯一方法只有考試，考試是教學常規的重要環節，考試類似於學生體檢，成績就是報告單、化驗單，老師便是醫生。因此，各位老師要根據考試成績統計望聞問切，進一步全面、深入、精細的分析，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題，及時開出一劑良方，完成年級組和學校制定的各類指標，要將考試的評價和診斷功能發揮到最大。

質量分析總結7

一、試題分析：

本份試題滿分為120分，時間為2小時，題量適中，難易適度，題型規範，全面考查了學生的基礎、閲讀、寫作能力。積累運用版塊注重了課內知識的考查，佔到了12分，全部都是課內詩詞默寫和生字詞。語言運用形式多樣，從字詞運用到對對聯再到解讀材料，考查了學生運用知識的能力和理解表達能力。閲讀版塊體裁有記敍文、議論文、課內文言文，覆蓋了近段時間學到的知識，考查知識點全面。寫作貼近學生生活，特別是第二選題“我美麗，因為”，能激發學生寫作慾望，易於表達和抒發真情實感。總之這份試題是一份不錯的試題。

二、學生答題情況：

第一大題20分，滿分2人，最低分11分，大部分同學都在15-18分。第二大題50分，文言文與議論文得分較理想，滿分為16分、17分，大部分同學都在13-14分之間，但記敍文閲讀不太樂觀，滿分為17分，除一人滿分外，其餘大部分都在10分上下徘徊，失分嚴重。寫作也是丟分慘重，大都在35-39分左右，三類文居多，分數普遍不高，更有甚者在35分以下還有5、6人，不太理想。

本次均分為91.5分，及格率為100%，優秀率僅為3.33%，三率之和為194.38.

三、分析原因

1.詩詞默寫不過關，有審題失誤和錯字、漏字現象。

2.對對聯不夠嚴謹，節奏、詞性不注意，而且更美看清內容要求。

3.材料神不清不全，以偏概全，詞不達意，提煉信息的能力較差。

4.記敍文閲讀近段時間訓練較少，而且學生閲讀習慣不好，馬虎應付，答題欠技巧，不規範，不是少答就是漏答還有答非所問。

5.寫作水平普遍不高，也存在應付了事的態度問題，書寫潦草，字數不夠，語言匱乏平淡，事例虛假造作，無病呻吟，更無構思佈局、結構章法可言，有待於進一步輔導，爭取提高。

四、補救措施：

1.明確下一步目標：爭取優秀率有所突破，消滅80分以下。

2.查缺補漏，發現知識漏洞及時糾正並要求學生及時改正。

3.總結知識點、題型、解題思路、答題策略、注意事項，精講精練，以達到事半功倍之效。

4.特別加強記敍文閲讀的指導，精選例文，加強練習並及時批改及時反饋。

5.重視寫作指導，從細處、實處抓，從審題、擬題、開頭結尾、構思佈局、立意表達、精彩特寫等方面着手訓練。

質量分析總結8

在醫院質量與安全管理委員會的領導下，通過科室醫療與安全管理小組的質控和全體醫務人員的努力，醫療護理工作總體運行態勢良好，保證了醫療質量與安全，未發生醫療事故、嚴重併發症及重大醫療糾紛，患者總體上感到滿意。

一、1～6月運行狀況

1、出院病人554人次，其中手術367例，手術佔比66.25%。門診量為919人次。

2、平均住院日為7.74～10.11天（月最低至最高，未統計平均值）。

3、住院天數超30天11例（30天3例，最長住院91天）。

4、無2周至30天內再住院病例，無非計劃再次手術病例。

5、重點疾病34例，佔總出院人次的5.1%（由於前期病歷首頁填寫不規範，可能統計不準確）（18種重點疾病中我科只有急性闌尾炎伴瀰漫性腹膜炎及膿腫、急性胰腺炎）。

6、重點手術96例，佔總手術例次的26。16%（由於前期病歷首頁填寫不規範，可能統計不準確）（18種重點手術中我科有經腹腔鏡膽囊切除術、胃切除術、胰腺切除術、直腸切除術、惡性腫瘤切除術）。

7、患者安全：無死亡病例；發生醫療不良安全事件7例（高風險壓瘡3例，護理不良事件4例）；併發症14例次（其中肺部感染2例、切口血腫2例、血糖紊亂4例次、電解質紊亂6例次）。

8、臨牀合理用藥情況：藥佔比為24.84～30.85%（目標值27%），基本藥物使用率42.08～54.86%（目標值≥35%），抗菌藥物使用率70～82%（目標值60%），抗菌藥物使用強度56.44～78.99（目標值40），Ⅰ類切口抗菌藥物使用率22～80%（目標值≤30%），住院病歷合理用藥率80～100%（目標值≥95%）。

9、接檢驗科、放射科、超聲科報告“危急值”68例次，均予及時處理。

10、發生醫院內感染8例（其中肺部感染2例、切口感染6例）。

11、共輸紅細胞72個單位、血漿10個單位、自體血6個單位，均未發生嚴重的輸血不良反應。

12、臨牀路徑情況：目前我科僅腹股溝疝納入臨牀路徑管理，上半年共收治腹股溝疝29例，入經28例，入經率96.5%，完成數20例，完成率71。4%，變異8例。

13、病歷質量：歸檔病歷甲級率達90%以上，但運行病歷存在較多的問題。

14、遵守醫療核心制度總體良好。

二、存在的問題及原因

1、平均住院日未完全達標；

2、住院超30天11例，主要原因是惡性腫瘤涉及轉科治療、交通事故傷和工傷涉及第三方支付問題等而造成住院時間較長。

3、臨牀合理用藥除基本藥物使用率達標外，其他指標大多未達標。其原因與本科疾病的特殊性、醫師對合理用藥的重要性認識不足及醫院給我科下達的指標過高有關。

4、對接報的危急值雖處理及時，未造成患者不良後果，但仍存在有時記錄時間有誤、危急值記錄本與病程記錄的記錄時間不吻合、危急值記錄本記錄時字跡潦草。這是系主管醫師責任心不強、工作不夠細心所致。

5、輸血管理情況雖未發生輸血反應及安全問題，但發生過醫師在填寫輸血申請單時寫錯血型、術中急診輸血後未及時補查感染性指標、無輸血後效果評價、甚至在輸血前因工作不慎刺破血袋造成2單位的血液浪費的現象。其原因是醫務人員未完全遵守醫院輸血管理的相關制度及工作不夠認真。

6、對控制醫院感染重視不夠、認識不足、意識不強，手衞生依從性較差，對醫療垃圾分類處理的執行不到位。

7、病歷質量情況雖歸檔病歷經過上級醫師的質控和修改，甲級率達到90%以上，但內涵質量不高；運行病歷問題較突出，主要問題是打印及上級醫師簽字不及時、項目不全、低級錯誤較多、內涵較差。

經科室加強管理、上級醫師加強督導、病歷質量與績效掛鈎等措施，近期的病歷質量有所提高。

8、執行核心制度仍有不到位的地方，如值班和交接班制度、查對制度、術前討論診斷、醫院感染管理制度等。

三、整改措施

1、科主任、護士長、科室醫療質量與安全管理小組加強管理、質控及把關，加強對醫務人員醫療質量與安全意識的教育培訓，使每個醫務人員充分認識到醫療質量與安全的重要性，強化醫療風險意識。遇有安全隱患、併發症、療效不佳或患者不滿意時多與患者及家屬溝通，儘量減少醫療糾紛。

2、每個醫務人員嚴格遵守醫院和科室關於醫療質量與安全管理的相關制度、18項核心醫療制度、診療指南和操作規範，保證醫療質量與安全。

3、臨牀醫師要不斷學習《病歷書寫基本規範》，及時完成病歷的書寫和打印，做到項目齊全、避免低級錯誤，不斷提高病歷質量和內涵，使甲級病歷率達到三甲醫院的要求。上級醫師加強病歷質控和監督，及時修改下級醫師書寫的病歷，將病歷質量與個人績效掛鈎。

4、加強對臨牀合理用藥知識的學習培訓，提高對臨牀合理用藥重要性的認識，嚴格執行抗菌藥物分級管理制度，重視圍手術期的處理，避免不合理用藥，力爭藥佔比、抗菌藥物使用率及強度、住院病歷合理用藥率、Ⅰ類切口抗菌藥物使用率能夠達標。

5、接到輔助科室危急值報告後，應及時向上級醫師彙報請示並立即處理，確保患者安全。

6、嚴格執行醫院感染管理制度，重視無菌技術操作、手衞生、醫療垃圾分類處理，嚴格控制和降低醫院感染的發生率。

7、嚴格掌握輸血適應症，必須輸血或血製品時應嚴格遵守臨牀輸血審批制度，認真執行查對制度，確保輸血安全，減少輸血反應。

8、科室醫療質量和安全管理小組加強對醫療質量與安全的全面質控和監督，杜絕醫療事故，減少醫療糾紛，確保醫療質量與安全。

質量分析總結9

一、開學來的工作總結

我們七年級年級組在李校長的領導下，在趙校長的分管下，在全體年級組老師的共同努力下，本學期開學到現在順利地開展了各項教育教學工作，演講比賽中一（3）班的王勝佳同學在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動會上我們七年級年級的同學也取得了比較優異的成績、在兩次考試中都取得比較理想的成績等，高晴老師在睢寧縣經典詩朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認真執行教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育教學工作，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。

1、認真做好學生的思想工作

有這樣一個網絡格言：領導告誡老師們説，考100分的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為科學家；考80分的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為你的同行；考60分的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能為學校捐錢的。考不及格的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能當你的領導。考試作弊的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能當大官。中途退學的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為比爾蓋茨的。這一點我們七年級的老師做到了，我們對191位同學一視同仁。我們七年級年級到現在只有2人輟學。

2、我們有一隻年輕能幹的教師隊伍

我們七年級年級的教師敬業愛崗，因為我們都知道：教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。開學以來我們加強了兩支隊伍的打造：

一是班主任隊伍：

他們中既有兢兢業業的老黃牛樑偉老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，池二衞老師、慈禎老師、楊永超老師等，他們做事雷厲風行、工作認真敬業：班級面貌令人滿意。他們班級管理工作認真負責，班級工作開展地有聲有色，井然有序，班級都有着良好的班風，學習氣氛濃厚。

二是任課教師隊伍：

我們的教師都能認真的工作，其中朱潔老師懷孕好幾個月，腆着大肚子，每天要爬上四樓幾次，每趟氣喘吁吁，但仍然兢兢業業，認真負責；高晴老師經常向老教師請教教學上的問題；徐玉書老師馬上就要退休了，仍然奮鬥在教學的第一線；楊永超老師剛剛畢業，所教的和所學的不一致，但他沒有任何怨言，服從學校的安排，認真的做好自己的本職工作；趙校長業務如此繁多，也仍然在教學崗位上一絲不苟的工作；李紅老師自己帶小孩，家務非常多，但她從來沒有耽誤學生的一節課。上面我是簡單的總結了半學期來我們七年級年級的工作開展情況及取得的點滴進步，下面就談談本次的期會考試情況。

二、期會考試總結分析

（一）教師方面：參照期會考試統計分析

（二）學生、班級方面：

本次考試，我們七年級一共考了七門學科，語文，數學，外語，政治，歷史，地理，生物，年級最高分是437.5分，得分率在88以上，但最低分只有105分，兩者分數相差太懸殊。

1、語文學科：最高分是一（3）班的吳夢玉87.5分，最低分只有21分。

2、數學學科：最高是一（3）班的吳夢玉98分，最低分7分。

3、英語學科：最高是一（3）班的吳夢玉99分、最低分14分。

4、班級情況：各班的優生分佈很平均，總分的差距也不是很大。

總的來説，通過本次期會考試，我們發現，有幾個班的個別學生的基礎相比之下不是特別好，所以教這幾個班的老師都非常辛苦，能取得好的成績非常不容易了。我們任課老師要配合班主任管理好班級，全體老師要共同努力，要想辦法研究相對成績差的學生的教育學習方法，儘量縮小與其他好班的差距。

三、存在問題及後期工作安排

（一）存在的問題：

1、本屆學生雖然整體較好，但良莠不齊，部分學生的行為習慣很不好，尤其是個別學生，自由散漫、帶頭説髒話、亂起綽號、打架、作業拖沓、不服從管理比較突出。

2、在學習方面：學生突出表現出來的是不會合理安排時間、不會學習，自主性和自覺性亟需培養和提高。

3、在生活方面：有少部分學生還沒有適應我們學校的管理，排隊就餐時講話、吃飯時還講話，宿舍的衞生質量不高、就寢的紀律不好等。

（二）工作安排：

1、七年級是中學的起始階段，是學生和學校的重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設，認真組織教師學習新課程標準，端正教學思想，抓好教學過程的管理，提高課堂效率。確保年級教學水平的不斷提高，認真搞好常規教學過程，認真備課，定期進行集體備課，以提高課堂教學效率。認真批改作業，注重考試質量，認真做好質量分析，作好補救工作。

2、針對學生中客觀存在的差距，我們開學初就強調了分層輔導和輔差工作，尤其是輔差工作。各備課組在教學內容、作業佈置及後課堂方面都有針對性的落實，語、數、外各科教師後課堂輔弱工作及時到位，牢牢把後進生抓在手裏。

3、班主任要切實做好學生的思想工作，深入到班、到學生中間去，瞭解學生在想些什麼做些什麼、想做些什麼，有針對性的開展工作。班主任把要找重點學生談話，。進一步加大後進生的思想和行為習慣矯正、引導力度，將細心、耐心獻給學生，恆心留給自己。

4、我最近看了李鎮西老師的《愛心與教育》裏面他用幾十年的教學經驗給我們總結了一套很好的轉變“學困生”的方法，提出來和大家共勉：

①、教師要注重感情傾斜②、教師要喚起向上信心

③、教師要引導集體輿論

④、教師要講究有效方法（安排當班幹部、多與家長聯繫、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學生髮喜報等）

各位老師，“人勤春來早”，雖然我們七年級年級在已過去的半個學期，在教育教學方面開展了紮實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的後半期對我們的考驗更大，相信我們在七年級教師精誠團結，羣策羣力下，勝利與光榮一定會屬於我們這支年輕的隊伍！

質量分析總結10

本學期我們班共有人數41人其中男生26人女生15人，本次參加考試實到人數40人，測試的總分為3563.5分，平均分為89.1分，及格率為100%。

對於本次考試的成績，我基本上感到滿意，從總體情況來看，大部分學生都發揮了正常水平，另一小部分同學通過半個月的強化複習，有了很大的進步。下面，我對考試中出現的具體情況作如下細緻的分析：

一、音識字歡樂谷

1.填一填

這一題是把拼音補充完整，除了幾名成績較差的同學，全班基本上全對，那幾名成績較差的同學錯誤的根源在於對拼音沒有掌握好，由於這項較弱，2~3名學生這一題全部失分。

2.塗一塗

此題是考中國姓氏，是把相對應的拼音與漢字畫上相同的顏色，如果這一題是純粹的連線，學生會做的很好，可是塗相同的顏色，又涉及到顏色不能重複的問題，很多學生在這個顏色問題上出了差錯、由此可見平時此類題目訓練不夠，

3.變一變

象這種類型的題，我平時訓練得比較多，如果這一題出差錯，可能有兩種原因：a.題意理解不夠，例如：給“包”字加個偏旁，要求把組合好的字直接寫在方框裏，然而有的學生只填了個“氵”或“扌”。b.平時在此訓練中，有的學生基礎較差，無法完全掌握此類習題。

二、書寫展示廳

本題第1小題：看拼音寫詞語，這一小題所寫的4個詞語也是我經常訓練.抄寫的，學生如果寫得不對，可能是由於筆誤也可能是因為裏面měi hǎo的“美”與“每”同音字區分不清楚。

第2小題是寫爸爸或媽媽、寫寫同桌的名字，這一題基本上沒有什麼問題。

第3小題是寫本冊語文書中一篇課文的題目，這一題也沒有多大問題

三、積累運用俱樂部

1. 我會填

a. 填寫有趣的詞，例如“水井——井水”，這一題是語文樂園（二）中的原題，這題出錯，可能是知識點出現了遺忘，還有的學生甚至亂填。例如：“水波——波水、清水——水清”。

b. 填寫ABAB式的詞語，這也是我平時訓練的重點，也是教學中的難點，這題出錯的比較少只有及個別的學生寫成了“一閃一閃”把它當成了ABAB式的詞語。

c. 填寫AABB式的詞語，對於AABB式詞語學生掌握比較好，出現的錯誤比較少。

2. 詞語接龍

這一題趣味性比較強，但題目的要求有比較高，要從每個詞語的後一個字開始連接起。有的學生連着連着，慢慢無形中又從前一個字連起了，造成了不必要的錯誤，例如：光明-明天-天氣-天空。此類題今後要多加訓練。

3. 我會寫

這一題是寫成語，成語嚴格來説是從典故而來，但很多學生誤認為四個字的詞語就是成語，因此出錯比較多。另外成語中每個字的寫法也成了學生的困難，分辨同音字很難，例如：把“坐井觀天”寫成“坐井關天”。

4. 我會連

本題是語文樂園中的原題，基本上沒有什麼錯誤。

5. 我會背

這一題是考寫古詩，平時古詩都是背多寫少。由於期末複習階段的強化訓練，本題失誤不算多，錯誤的地方歸納有兩點：一、拼音不過關，如：“如”寫成“入”、二、同音字分辨不清，如：“何”當金絡腦，寫成“河”當金絡腦。

6. 我會填。看我寫的句子多有趣！

本題意在考比喻句和擬人句，很多學生把它當做補充句子，尤其是最後一題，小獅子 。有的同學這樣補充：小獅子説完大家都笑了。這是受課文的影響，造成成績好的學生也出現丟分現象。

7. 我的作品，獻給媽媽的賀卡，這一題學生比較感興趣，基本上沒有失分。

四、反思

這次期末考試試卷既考察了學生的基礎知識，又考察了學生運用語言漢字的能力，題型靈活多樣性，又折射出了中國文學深厚的底藴，很好地體現了新課程改革的理念和人文性（以人為本的宗旨）可以説，這是一份相當好的試卷。在今後會繼續重視識字和積累，要充分發揮學生學習的積極性和主動性。通過這次測試，我也受到了考驗，我覺得自己的教學理念並沒有落伍，我與新課改在同行。下次考試，我和我的學生一定會取得更好的成績。

質量分析總結11

各位領導；

7月份xxx工管中心和工程安全質量監督總站來我牡綏一標進行了工程管理的全面檢查，檢查過程中暴漏出了很多問題，涉及各個專業業報露出了我標段在施工管理過程中的漏洞和不足。這次檢查所暴漏的問題建設指揮部非常重視，並下達了《哈牡客專安質[]72號》文件，文件中也充分的闡述了項目管理的缺陷和管理上的不足。並對項目部做出相應的要求，項目部領導針對此次大檢查中發現的安全質量問題，對我們參管人員提出反思檢查的要求。作為一名基層管理幹部，在學習文件的過程中，對文件中所指出的安全質量管理上的不足感覺到了“如坐鍼氈、如履薄冰”危機，並做一下的反思：

一、規範建設程序的不足

施工隊伍的選擇與施工粗糙，質量意識淡薄、建設程序不瞭解，報驗不及時，個別技術員對技術和程序沒有很好的領會和學習，造成現場監控和技術上的漏洞和缺陷，加之各工點內頁準備比到位，認識不到位，瞭解不透徹，掌握的標準不明確，不具備條件的強行推進，造成被動局面。

二、安全質量責任意識淡薄

一是在安全質量工作中，沒有把安全質量管理作為一項重點工作來專項佈置，把安全質量工作的指示和要求作為一項簡單常規化工作內容，學習一下文件，知道有這麼一件事就行了，分管的工作卻沒有提出具體的、細緻的、有針對性的安全質量要求，施工管理中沒有引起足夠的重視，對施工中出現的問題沒有深入現場認真查找，認為施工中出點問題是正常的；二是施工監控力度不夠，現場各項施工措施流於形式，落實不到位，對施工安全質量中出現的問題缺乏立即監督整改的積極性。

三、工作作風不實

本位主義、好人主義的思想還沒杜絕，在從嚴解決和處理問題上力度不大，避重就輕，手段不夠強硬。施工現場檢查、巡視活動開展的不及時，只是説説了事，本身就存在着思想放鬆的行為，深入現場檢查作業時明明已經發現違章作業或其它問題，不敢嚴肅處理，或輕描淡寫、大事化小、降級處理，為現場施工的安全質量管理埋下了隱患。

四、崗位責任落實不到位

按照職責分工負責標段施工現場工作，對現場工作很少過問或瞭解。雖能夠按照管理的要求深入到現場進行檢查，但對現場存在的問題很少能發現，每次到現場只是走馬觀花，沒有很好的去發現問題和解決問題，到現場就等於工作落實了，看了就等於檢查了。

五、安全質量工作標準不高

存在看慣了、幹慣了的思想。深入現場發現作業質量不高、安全質量措施沒有落實，沒有及時指出和處理，致使現場出現了推着幹、跟着乾的問題，現場有要求就緊一陣，有部署就抓一陣，安全質量管理和現場的作業沒有形成良性循環，致使整體安全質量管理工作標準不高。

六、專業管理能力不強

對分管工作的安全質量工作底數不清，存在的問題掌握不準。尤其在施工的組織、安全質量措施的落實上安排不細、部署不到位，沒有把責任和分工落實到人。施工方案不完善，安全質量技術組織措施不嚴密負責施工安全質量的現場負責人，對施工安全質量的關鍵環節缺乏針對性的防範措施。

為進一步落實好自身的安全質量責任，充分的發揮崗位作用，制定以下整改措施：

一、加強理論學習，提高安全質量意識。安全質量事關工程建設的大局，事關每名人員的切身利益，所以安全質量意識樹立不牢，必然給施工安全質量生產造成隱患。因此，在今後的工作中必須加強安全質量規章、法律法規的學習，進一步提高安全質量第一的責任意識，保證施工生產安全質量穩定。

二、轉變工作作風。把轉變作風，提高能力，強化責任作為重點，不斷加強自身作風建設。要時刻保持一種心繫安全質量的意識，深入現場，把工作重心放在現場，把精力放在現場的發現問題、研究問題、解決問題上，力戒好人主義，不走形式，隨時對現場的實際情況作深入的分析，找出工作中的短板，制定出解決問題的辦法和預防問題的措施，踏踏實實地把工作做好。要牢固樹立“嚴是愛、鬆是害”的思想觀念，做好超前預防工作，確保安全質量。

三、提高自身的思想認識，強化現場安全質量教育。堅持親自上手主動抓落實，按照上級的要求，全面推進業務培訓、應急演練等安全質量教育，及時對作業現場中影響安全質量的突出問題進行分析，並進行解決。同時，從提高人員素質着眼，對人員進行鍼對性、系統性培訓，提高管理人員安全質量管理、教育引導的能力，在工作中以自身為“安全質量”的表率，引領人員把安全質量教育融入到日常的思想中，落實在工作崗位上。

四、抓好反思活動。要把安全質量反思活動作為一項長期工作來抓，通過從硬件、軟件上把對日常工作的認識、管理、工作作風等方面存在的問題進行反思；在工作中牢固樹立帶着問題去現場、分析問題在現場的意識，着力提高自身解決問題在現場的能力；在工作中要堅持從嚴管理，嚴格按章辦事，提高工作標準和質量，着力解決為現場考核不力的問題；要實施技術攻關、問題攻關，對總結、反思中查出來的問題進行整理，建立起信息庫，定期進行復查，督促檢驗整改效果，及時消除安全質量隱患，確保安全質量工作。

五、對工程管理方面加強對現場的監控力度，保證每道作業程序嚴格把關，達到標準方能放行的標準。

總之，我要通過這次“安全質量反思”和安全質量大檢查活動，進一步明確當前安全質量生產面臨的嚴峻形勢，不斷查找自身存在的問題，在今後的工作中認真加以改正，以實際行動為牡綏鐵路工程的安全質量生產做出新的貢獻。

質量分析總結12

本次期會考試成績不是很理想，但和之前成績相比有一定的進步，在學區排名有提高。對今後教學啟示與建議：

一、平和心態，接受現實

生源差，成績低，紀律散，這是不爭的事實。怨天尤人，牢騷滿腹是不起作用的，與其抱怨，不如平和心態，接受現實，從實際出發，摸索有效的方法，制定可行的措施。即便將來學生真的是與我們期望的相差甚遠，我們因為曾經努力過，也不會產生負罪感。

二、紮實教學，注重基礎，努力提高平均分

學生的起點低，水平低，所以，教師應該注重基礎知識的教學，把教學活動的基點放在大多數學生的身上，把大多數學生的積極性調動起來，穩紮穩打，注重落實，保證做到“堂堂清”，針對每名學生的情況，為其制定不同的目標，20分的水平制定30的目標，60分的水平制定70分的目標，這樣長期堅持，應該不愁學生的進步。這樣一來，雖然高分學生可能沒有，但因為大多數學生的積極性有了，大多數的學生都進步了，所以平均分也一定會提高。

三、降低難度，培優補差，提高工作效率

教師在教學中依據教學目標的'要求，可以適當的降低教學難度，讓大多數的學生能“吃好”，並保證其“消化好”，課餘時間留給少數的尖子生和落後生，既減輕了工作負擔，也提高了工作效率。這要比在課堂上為了目標的達成，為了進度的完成，只有少數人能“吃飽”，多數人都“吃不飽”的策略更好些。

四、堅持高效課堂，提高課堂效率

高效課堂模式的採用已經使我們嚐到了甜頭。在今後的教學中，我們要堅持高效課堂教學模式，同時，結合學科特點，不斷創新，不斷改進。每一名教師要把握好課堂教學的各種要素，明確目標、突出重難點、把握深廣度，進一步提高課堂效率。

五、傳授學習方法，教會學生學習

不同學科的教師根據學科特點，教給學生學習方法，規範學生的學習習慣，從根本上改變學生不會學習的狀況。在教學中還要根據教學內容，結合學生實際有針對地進行個別指導。對優生的指導應着重在以下兩個方面：一是讓他們多做思維難度較大的題目，如課本中的選做題、思考題。二是讓他們積極參加活動課，擴大視野，拓寬知識面，提高能力。中等生能夠掌握基本知識，也掌握了一定的學習方法，但缺乏勤奮好學的精神和獨立思考的習慣，所以對他們要加強這方面的指導。後進生缺乏自信心，知識欠缺多，沒有良好的學習習慣。所以對他們要重點輔導。當然，這是一個日積月累的過程，需要教師長期堅持。

六、勤思考、多實踐、重總結

學科不同，教學方法不同，作為教師，必須要經常思考本學科的教學方法，特別是能適應我校學生的教學方法，備課過程中絕不可省略備學生這一環節。當有了想法、設想後要及時付諸實踐，在實踐中總結經驗教訓。思考（設想）——實踐——總結經驗——再思考——再實踐——再總結，這樣的過程長期堅持，不愁找不到適合學生水平和特點的教學方法，方法對了，效率必然提高。

期會考試已成過去，擺在我們面前的任務仍很艱鉅，總結經驗，吸取教訓，力爭下次考試有較大的進步！

質量分析總結13

圍繞市級開展的以"質量興市在行動"為主題的"質量走廊"活動。我公司總結了在質量控制、質量管理、質量提升工作中的亮點和經驗。現根據生產狀況進行質量分析總結，並將分析整理為以下幾個方面：

一、公司現狀

原燃材料質量不穩定，波動大，影響生料配料，給煅燒帶來影響。

二、分析原因主要有以下幾個方面：

（一）原燃材料方面

1、石場管理薄弱，開採不合理。

2、預均化設施薄弱，給生料配料帶來許多困難。

3、煤質波動大，增強煅燒難度。

（二）生料方面

1、在原材料質量發生變化時，生料配比調整不及時，造成生料成份波動大，化驗室抽調質量調度人員三班輪流

2、生料細度偏粗，使碳酸鈣分解温度提高從而導致煅燒温度偏大，造成燃料浪費。

（三）熟料煅燒方面

1、未能及時掌握來料情況，對燃料作出相應調整。

2、本班出現的異常情況未能及時處理，例如：預熱器的檢查和清堵。

三、針對以上原因作出如下應對措施：

（一）原燃材料方面

1、加強對石場的管理，根據不同時期，協調兩個石場採掘面做到搭配使用，減少資料浪費。

2、根據現狀，利用現有的場地和設備作一些預均化，對來料進行按質量分別堆放，由化驗室檢驗後對堆放的原料進行標識，以便配料時搭配使用，儘可能減小原料質量的波動。

3、加強對原煤的檢驗力度，同時採取分類堆放，以便合理搭配使用。同時與供煤商協商，提高進廠煤質量。

（二）生料方面

1、及時掌握原料情況，調整配比，組織配料工進行加強學習。

2、化驗室抽調質量調度員24小時對生料配料進行跟蹤如遇配料不及時，馬上通知配料工及時調整。

2、加強磨機操作，及時調整鋼球級配，儘可能降低入磨物料粒度，根據磨機情況合理喂料，在條件允許的情況下，可考慮增加磨頭破碎設備，減小入磨粒度。同時強度對生料質量的嚴格考核，從根本上杜絕為求產量不保質量的行為。

（三）熟料煅燒方面

1、樹立"三班保一窯"的思想，在本班出現的異常應及時處理，確保窯的煅燒正常。加強設備巡檢力度，密切注意設備行動異常及時與機電人員協調處理。

2、注重熱工參數，確定正常煅燒的熱工參數值，當出現異常，應能正確判斷出現什麼狀況，及時處理，如旋風管壓力突然偏低，有可能出現堵料現象，應及時檢查和清堵，使不正常狀況消滅在萌芽狀態。

3、密切注意來料的變化情況，不同的物料要有不同的操作方法，特別是生料成份波動大時，應根據情況對燃料作調整，用風要合理，做到"料變我變".

4、對出現不正常窯況，如幾次五級筒及下料管堵塞，應及時召開分析會，查找原因，制定措施，防止類似事故重複發生。

（四）工藝方面

1、根據原燃材料的變化情況，及時調整和制定合理的工藝參數，合理的工藝參數是保證生產的正常進行。

2、根據原燃材料變化情況，及時調整配料方案，合理搭配使用原料。

3、加強工序質量管理，工序質量是保證生產正常進行的前提。

4、定期或不定期召開質量分析會，總結經驗，尋找差距，制定措施。

通過上述措施的實施，我公司質量得到了進一步提高，

此次活動展示了公司先進質量管理方法和工藝流程，為充分打造品牌名片取到了積極的作用，在以後的工作中我們將本着""把這些經驗提煉推廣，逐步提高質量水平。

質量分析總結14

各位領導大家好：

根據會議安排，我就上關中心衞生院第二季度醫療質量工作做一簡要彙報，不妥之處請批評指正。

一、經濟指標

（一）急門診6690人、住院人次92人。總收入712129元，其中：財政補助472951、藥品收入187012元（中藥43775元）、醫療收入52028元，佔總收入的8.6%。其他收入138元，例均住院費用785元。門急診人次同期下降10%，收入下降20%，住院人次同期上升23%，住院收入上升30%。

二、醫療質量

（一）各項制度落實紮實，醫療質量穩步提高根據年初安排，我院就醫療質量管理年、醫療質量萬里行、平安醫院創建等各項工作制定了實施方案和工作細則，從病人的診療，醫療文書及病歷的書寫，合理用藥，常規和危重病人的護理等環節進行分析總結，嚴格按照省衞生廳制定的22項制度和8項核心制度操作，通過處方點評、病歷評比、查房、會診等各項工作的具體的落實，醫療文書書寫合格率明顯提高，甲級病歷佔95.65%，對醫務人員“四個排隊”，醫療機構“八個排隊”，結果進行點評分析並通報，有效的控制了醫師開大處方，濫用抗生素的不良現象。第二季度抗生素使用量下降6%，門急診例均費用下降5%；住院例均費用下降6%。本季度無醫療差錯事故及投訴上訪事件。

（二）強化學習狠抓醫德醫風建設按照衞生院制定的學習計劃，每週一、三、五晚利用二小時為集體學習，其餘時間採取自學的辦法，以提高個人業務水平。5月中旬我院檢驗科順利開展業務，為臨牀診斷提供科學依據，極大的提高我院的診療水平。村級醫務人員輪訓工作進展良好。按照醫德醫風考核辦法，衞生院採取人人蔘與，量化打分並排名的辦法，實行末位淘汰制，最後一名進行談話誡勉，限期改正。通過狠抓醫德醫風建設我院職工思想素質明顯提高。

(三)突出特色充分發揮中醫藥優勢圍繞中醫特色鄉鎮衞生院建設工作，利用傳統中醫中藥簡、便、驗、廉、效的特點，為此我院大力宣傳推廣應用中醫中藥及適宜技術。已做好今夏“冬病夏治”準備工作，對轄區慢性支氣管炎、支氣管哮喘患者做了初步篩查，至目前中藥及適宜技術治療1119人次，收入26734.9元，佔總收入的22%。

(四)公共衞生均等化工作進展順利公共衞生均等化項目開展以來，我院高度重視，成立了專門公共衞生科，負責全鄉公共衞生工作，至目前，共建立健康檔案（7640份，佔72%），其中高血壓1048人，糖尿病27人，重型精神病30人，0-36個月兒童475人,65歲以上老年人302人，完成慢性病患者隨訪管理75%。對全鄉中國小師生1600餘人進行了一次全面身體檢查，建立個人健康檔案，並對全鄉公共場所，中國小傳染病管理，飲水情況，職業病危害單位，進行了全面摸底登記，為今後規範化管理打下堅實的基礎。防疫，婦幼，重點人羣的管理等各項工作都已步入規範化軌道，工作進展順利。

（五）亮化美化環境改善就醫條件

按照年初工作計劃籌資20000.00元對院落進行了綠化美化，對住院部和門診樓進行了粉刷和科室調整，徹底改善了就醫條件。

二、存在問題雖

然我院在提高醫療質量工作方面做了大量的工作，可是仍然從在很多問題主要是：一是衞生院在崗職工人少兼職多，工作量較大，影響各項工作的正常開展，工作存在不精不細情況，工作滯後。二是公共衞生均等化項目工作還待進一步加強。

三、下一步打算

一是根據衞生局工作要求及時完成各項工作；二是繼續抓好醫療質量的進一步提高；三是抓好醫藥衞生體制綜合改革的各項工作；四是進一步加強公共衞生均等化項目工作。

質量分析總結15

本學期期會考試的各項工作已經告一段落，今天借部分年級的質量分析會的機會，我簡單談幾點感受。

1、提升質量，立足於自我反思。老師們，學校組織的各種形式的質量分析固然重要，我想還有更重要的，那就是各位的自我分析；考試成績的好壞固然重要，還有更重要的，那就是我們及時地總結教學得失。自己的班級，自己瞭解，自己的教學問題，自己也要心中有數，要不斷回顧反思。只有最終也只能靠自己才能得到切實的進步。因為別人成不了你的救世主，如果沒有正確的認識，即使學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。説到這點，我不得不談談我今天看到的大家的期中反思。（略）

2、提升質量，立足於課堂教學。課是關鍵！我們的陣地在課堂。認真備課，用心解讀教材，對於老師們來説，向每一節課要質量。努力上好每節課，讓自己的課堂吸引學生，培養熱愛學習的興趣，以此帶動思維，帶動素養的提升，力求一課一得，一課一練，這是尤為重要的！希望老師們好好分析改進，課堂上能切實樹立生本理念，多在研讀教材，多在課堂上導學，讓學上下功夫！（課堂教學改革）

3、提升質量，立足於跟蹤輔導。應該説，對於每個學生，經過最少一年多來的師生互相瞭解，學生的學習能力在哪個層次，老師們是要做到心中有數的。對於此次期中質量反映出來的問題，要採取不同的方法跟蹤輔導，哪些要家校強化聯繫，哪些要課堂重點關注，哪些要課後單獨輔導，哪些可以互幫互助。當然更重要的是給學困生信心與恆心。老師自己也要有信心，有耐心。

4、提升質量，立足於集體合力。因為還有進步和提升的空間，除了個人努力，切實做好常規系列工作，我們還需要集體的合力，多方給力，這樣才能取得更好的效果。當然，合力包括很多，師生情感的合力，家校合力，語數英之間的合力，以及備課組合力等。目前咱們區的形勢，老師們很清楚，捆綁式評價，需要我們互相幫助一起進步。希望大家在集體備課上，切實能針對問題進行研討，研有所得；能關注到學科之間的共同發展，互相配合；能注意到點滴時間的功效，如早晨、午間、下午，時間給力；能注意到學生非智力因素在學習上的作用，鼓勵學生。希望大家能借力，給力，發揮各方力量，為更好提升質量努力不止。

最後，我想説的是，我們要有主人翁意識——關起門來較真，走出門去叫好！期中質量監控成績固然重要，還有比考試成績更重要的，當然做好它，成績也不在話下。那就是孩子能力與素養的提升，下半學期我們可以針對性訓練，但不要死練，練死，多講究策略，我想在我們共同努力下，下半學期，學生會還老師們滿意的回報，還老師辛勤付出後的回報！