【實用】讀後感的作文彙總七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的讀後感的作文7篇，歡迎大家分享。

讀後感的作文 篇1

暑假裏，我閲讀了一篇叫《考第一名的中等生》這本書，作者趙靜。

這本書寫了一個成績平平，不被大家重視的中等生——陳小綿，而她的好朋友卻是受人歡迎的優等生——馬箐箐，她們是最鐵的朋友，她認為老師什麼事都對着馬箐箐，覺得自己是個隱形人，她下定決心要從中等生變成優等生，偶然的機會，她數學考了100分，她希望老師能在班級面前表揚她，可老師平淡地念完9個100分之後，就開始講卷子了，讓她的心跌倒了谷底。一次，她終於吼出了她的真心話：“我受夠了！我不要做個隱形人！”這句話讓在場的人都震暈掉了！這個很讓老師省心的陳小綿竟然説出這麼一句話！

讀了這篇文章後：我覺得陳小綿應該對自己更加嚴格要求，讓自己再變的優秀一點，自己要大膽一點，犯了錯誤也不要怕，這樣才能引起老師和同學的注目。我也希望文中的`老師能給陳小綿一點鼓勵，讓她更有自信。對於我，六年級是我最後的國小生涯，我一定要把以前學的好好鞏固。

讀後感的作文 篇2

在這個暑假裏，我讀了一本好書，名叫《苦兒流浪記》。它的作者是法國的一名小説家，叫埃克多·馬洛。這本書的內容生動有趣，書中的人物都栩栩如生，使我流連忘返，回味無窮！

這本書的主人公叫雷米，是一個小男，一個棄兒，從小由一個石匠的妻子巴伯蘭媽媽撫養。可不幸的是，在他八歲那年，石匠巴伯蘭受傷殘疾失去了工作，所以把他賣給一個有着神祕身份的流浪的老藝人維塔里斯，從此他就和老藝人帶着領頭狗卡比，風流才子澤比諾，英國女狗道勒斯和猴子心裏美一起四處流浪。維塔里斯是個善良的老人，他待雷米特別好，還教他讀書彈琴。澤比諾，道勒斯失蹤，心裏美被凍死可惜的是，使維塔里斯受的巨大的打擊。後來維塔里斯在一次賣藝中，不幸被警察關進監獄，出獄後，又不幸凍死。雷米則被一個好心的花匠救活了，但是好景不長，花農因一次天災，花房全部損壞，從而還不起債，也被關進監獄。雷米只得又去流浪，他帶着卡比遇到了馬西亞，便和他一起賣藝……經過種種困難，他終於找到了自己的親生母親。

我讀後深受啟發，俗話説：困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。在日常生活中不也是一樣的嗎？我們也遇到過困難許多困難，有一部分人會被困難嚇倒，可有一部分人卻會勇敢地去面對困難，想方設法地去客服困難，甚至去挑戰困難。主人公雷米就是這樣，努力的'去克服困難。這難道不是一種良好的品質嗎？

再想想我自己，遇到大一點的困難就放棄。就在前幾天，我學習練字，但寫的總是馬馬虎虎、三心二意，一會兒就不想寫了，每天的寫字任務總是玩不成。其實像雷米一樣，去克服困難，也沒有什麼大不了的。

如果我們每個人都像雷米一樣擁有“克服困難”的決心時，世界上還有什麼事是我們辦不到的呢？

讀後感的作文 篇3

午後的陽光異常温暖，手中輕撫着《愛的教育》。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心裏總有些絲絲的感動。

《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間充滿對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。

記得第一次看到這本書時，《愛的教育》？題目吸引了我。愛，是什麼？什麼是愛？

愛，如午後的陽光，照耀着我們，就像父母對我們那無私的愛：夏天，冰箱裏會有好多冷飲，怕我們熱着了；冬天，會都叫我們穿一件衣服，擔心我們凍着了…這一個個不經意的舉止，都包含着父母對我們的愛…。。從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。這些，都往往被我們忽略，認為這一切是理所當然，認為是最正常的，可是，如果你細細體味，你會感到：人生多麼美好，充滿着愛。

在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，可‘愛’是寬廣無邊的。我常常在想，"愛是什麼"？可是，不會有明確的答案，但我已經明白愛的意義——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是教育中必不可缺的.一課。“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。

挫折，困難，我們常常會遇到。這時，我們常常會怨天尤人，感覺這世間的一切都不如願，感覺自己是一個人，是孤獨的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會自殺……這些人多麼可悲啊！

記得在報紙上看到過一則新聞，一個來自高知識份子的家庭，最後崩潰了。原因？很簡單！因為這孩子字打出生時，家長給他營造的是理想的教育世界，在他的世界裏，人都是善良的，都是好的。當他一個人去上大學時，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多麼的虛偽！甚至覺得周圍的人是多麼醜惡！他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子

——只要有太陽，就有陰影。

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受到那份極為普通的一份愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛？

午後的陽光依舊燦爛，抬頭仰望太陽，她依然燦爛，温暖。這時，我明白：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語言來描述，只要用心體會，愛就像陽光一樣永遠圍繞着我們……

讀後感的作文 篇4

你知道嗎？有的老爸很幽默，有的老爸很能幹。今天，我要為大家介紹一位十分貪玩的.老爸，他就是馬小跳的爸爸馬天笑先生。

有一天，馬小跳再三懇求爸爸讓他當一天爸爸，馬天笑同意了。於是，星期天早上，“爸爸”早早地起牀為“兒子”燒早飯。燒好後，“兒子”終於吃了，“兒子”果斷地把香香嫩嫩的煎雞蛋吃完，“爸爸”只好吃已經烤煳的麪包片。“兒子”開始寫作文，他問“爸爸”：“題目是什麼？”“爸爸”回答：“我的一天”。“兒子”又問：“怎麼寫？”“爸爸”説：“從吃早飯開始。”馬小跳第一次發覺作文這麼好寫。一天下來，馬小跳再也不要當爸爸了。

同學們，我覺得你一定會喜歡馬小跳，因為他讓我着迷。

我也覺得你一定會喜歡風趣幽默、聰明機智、大名鼎鼎、有童心、有愛心的馬天笑先生。那麼，還等什麼呢？趕緊去讀一讀揚紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列吧！

讀後感的作文 篇5

這本書寫到牽扯三代人之間的恩怨、愛恨、親情，讀完以後，用兩個字來形容感受的話，那就是——悲慟。

哈桑，那個出生喊出的第一個名字是“阿米爾”的人，那個為了阿米爾少爺“千千萬萬遍”的人，最終，因為阿米爾少爺年少的輕狂自私最終離開了他的出生地，毫無怨言。

描寫哈桑離開時的情形，被我摘抄在了筆記本上，“喀布爾的夏天罕見下雨，天空一碧如洗……但爸爸送阿里和哈桑去車站的那天下午，天下雨了”，記得看到這裏，我有一種類似於“六月飛雪”的感覺，雖然是完全不同的.事情，但這種誇張的天氣不免讓人結合自己的心境。不禁覺得，那時是天真的下雨了，還是阿米爾流淚了……他是不是想起了那句“為你，千千萬萬遍”了呢……

成年後的阿米爾重新來到阿富汗，他説“重返喀布爾，猶如去拜訪一個多年未見的老朋友，卻發現他潦倒悽戚”“也許他確實是一個沒有希望的地方”

我在想，阿米爾心中的沒有希望，説的是自己當前將要面對的重返家園的生活，還是哈桑這一輩子的悲劇人生……他愛他，可他傷過他，傷過那個對自己最好的人，長大後的他後悔，可是來不及了……

以上所講，只是簡單談談個人對於哈桑和阿米爾之間情感的見解，令人悲慟。

讀後感的作文 篇6

春的温柔、夏的火熱、秋的涼爽、冬的凜冽，一年有四季，而我，卻最喜歡秋天，秋天的雨讀後感。

秋天是個舒服的季節。我可以在習習秋風中放飛風箏，牽着那細細的線，在地毯似的綠草地上笑着、跑着、打鬧着，我的心，彷彿也隨着那輕飄飄的風箏在天空中飛翔；我可以在晴朗的夜空中數星星，一顆、兩顆、三顆……但是，我永遠也數不清閃爍的星星有多少。

秋天是個美味的季節。你看，柿子樹上挑出了串串紅燈籠，蘋果樹上露出了個個紅臉蛋，山楂樹上結出了顆顆珍珠果。黃澄澄的鴨梨，脆生生的板棗，甜絲絲的核桃，這些都是秋天帶給我們的“天然營養品”。大閘蟹、胖頭魚、淡水蝦更是讓我一想起來就流口水呢。

秋天是個美麗的季節。天，高高的.；地，綠綠的；風，輕輕的，雲，淡淡的。踏着滿地金黃的落葉，我們就好像行走在一幅五彩斑斕的油畫中一般。同學們，讓我們背起行囊，相約在一起，去感受祖國的大好河山吧！

秋天是如此的美妙，我喜歡她！

《秋天的雨》是一篇抒情以為很濃的散文，名為秋雨，實際上在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。通過學習，要使幼兒感受到秋天的美好，感受語言美。

全文語句優美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。這一課的教學，我給幼兒創造一個詩情畫意的情境，引導幼兒一步步感受秋天，讀後感《秋天的雨讀後感》。

課前，我讓幼兒觀察身邊秋天的景物，收集秋天的圖畫，增加對秋天的感性認識。

活動中主要引導幼兒有感情的朗讀散文，並我將收集到的圖片資料（黃黃的銀杏樹、火紅的楓葉、金黃的田野）展示在幼兒面前，點燃幼兒學習的興趣火花，幼兒一下子就進入了學習境界，再引導幼兒朗讀課文，細細品位；再接着讓幼兒欣賞收集到的秋天的美景，（圖片、配樂詩朗誦、動畫）讓幼兒再進一步鑑賞大自然的美，受到美的薰陶。

同時我根據孩子們不同的知識經驗、思維方式、性格特點、情趣愛好，引導幼兒表達自己的見解，聆聽、瞭解他人的想法，激發他們迸發出智慧的火花，如在出示“小朋友的腳，常常被香味勾住”後讓學生説説，小朋友的腳怎麼會被香味勾住的？

並想象：假如你站在瓜地邊、果樹下、花叢中，最想做的事情是什麼？你有沒有被勾住的感覺啊？

這時學生紛紛表達自己的想法：有的説，有一次我特別想吃肯德基，聞到那香味，我口水都要流出來了。有的説我特別喜歡奧特曼，看到奧特曼玩具就想要買。

本次活動最大的特色就是切合幼兒實際，以讀為主，讓幼兒在讀中悟情，以讀促説。在學習散文的過程中幼兒對一些比喻記得特別清楚，如：黃了的銀杏象一把把小扇子；秋天的雨是一把小鑰匙等等。

孩子對秋天的特徵有了一些基本的認識，但是這種認識還不豐富。如果可以有機會帶他們去看看正在豐收的稻子，果樹，我想效果也許會更好。

讀後感的作文 篇7

我想，你一定認識他吧，哈．．．要懷疑了吧，是誰呢！他就是著名的作家柯南·道爾筆下的一位大人物—福爾摩斯！是不是都認識呀，今天呢我就讀了關於他的一本書，學到了好多東西，下面就聽我一一道來。

在《福爾摩斯》這本書中，主人公有許多：大偵探－夏洛克·福爾摩斯；軍醫－華特生；還有福爾摩斯的死對頭－詹姆斯·莫里亞提教授。有許多驚險刺激、搞笑甚至感動的場面，還了解到許多我原先所不知道的事，比如：福爾摩斯吸過毒、華生原來不是一開始就認識他的······

其中有一篇故事，叫《血字研究》，福爾摩斯在推理時，那精妙的推理能力可真是帥呆啦！讓我太佩服了。在每篇故事的結尾，都有福爾摩斯的名言警句，讓我深受啟發呢！在《巴斯克維爾的獵犬》裏，福爾摩斯就有句話：“在這個世界裏，不可能會有靈異現象的，只要用科學的方法就能把這個可笑的，沒有科學依據的.現象給破解掉。”看到這我一下感覺我勇敢了許多，比如我第一次一個人睡覺時，房間裏很黑，我就感覺會不會有個貞子從電視裏爬出來，然後爬到我房裏；看着窗户又想會不會有個吸血鬼從那跳進來，吸我的血。真是越想越害怕呀。現在知道這些是不可能在現實生活中出現的，慢慢地就不再害怕了，膽子也越來越大了。還有在《跳舞的人》裏，有個案件是一張紙上畫着一個小人兒，而這個小人呢在擺着各種各樣的姿勢，在所有的看來，這只不過是小孩子的塗鴉而已。但福爾摩斯可不這麼認為，他覺得所有細節都不能錯過，都對案件有着幫助，所以就一直思考着小人的各種姿勢動作到底是暗示着什麼，最後終於得出了結論――原來這是海上救援時所要用到的，之後，他跟着那些肢體語言走，很快抓住了兇手。福爾摩斯明白了這張畫中的意思，抓住了兇手。而這讓我明白了“做事要多思考，要善於觀察”，學習也是這樣。

《福爾摩斯》真不愧是柯南道爾所寫的，那一篇篇文章，一件件案子都讓我知道了仔細地觀察和認真的思考對於學習和做事是多麼的重要；還明白了一個道理，那就是――“真相永遠只有一個。”