讀後感的作文(共9篇)

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀後感的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

我一直在想一個問題:什麼才是我最想要的禮物？毛絨熊、小狗、漂亮的花裙子……這些好像都是正確的答案，又好像不是。這個問題一直困擾着我，在我讀了《最想要的禮物》這本書後，我終於找到了滿意的答案！

這本書主要講了一個幸福美滿的家庭，這家裏有姐妹兩個：姐姐尹小碗和妹妹尹小碟。雖然出生在同一個家庭，但小碗和小碟的性格卻截然不同：小碗性格十分倔強，有點像小男生與媽媽心目中的小公主形象大相徑庭。而小碟呢？會撒嬌，樣子長得也漂亮，所以媽媽理所當然地將小碟當作公主加倍寵愛。性格南轅北轍的小碗和小碟時常鬧出令人意想不到的矛盾，有一次，因為小碟非要出去玩，小碗被迫與小碟一同前往嘉年華，可是嬌生慣養的小碟哪裏受得了嘉年華里刺激的項目？回來後便得了急性闌尾炎，看到父母焦急的神態，小碟知道大事不好，她不想讓父母知道是因為自己偷偷拉着姐姐跑出去玩了，於是“聰明”的她決定嫁禍姐姐小碗，小碗因此被送到了遙遠的寄宿學校黑橄欖學校。在學校剛開學不久，媽媽突然打電話叫小碗回家過十三歲生日，小碗雖然滿心不情願，但還是踏上了回家的旅程。回到家以後，爸爸、媽媽和小碟分別給她送上了美好的禮物和深深的祝福，這些禮物一點點融合了小碗那顆冰冷的心，同時她也明白了一個道理：自己最想要的禮物其實就是家人的愛。

讀了這本書，我的'腦海中不由自主的浮現出了一幕幕感人的場景：風雨中，父親把他的傘遞給了我；母親即使身體不適還依然為我拖着病體做出我最喜歡吃的可口飯菜；父母為了讓我生活的幸福而不畏艱辛地工作……等等。而我依然不懂得去體諒他們，無休止地向他們索取。殊不知，這平凡的生活中，藴含着父母對我的愛啊！

在此，我想向同學們發出號召：請大家體諒自己的父母吧！他們為了讓自己的孩子能生活的更加，付出了無盡的艱辛和勞苦，作為兒女，我們一定要關愛父母！

讀後感的作文 篇2

最近，我讀了張煒教授的名作《心靈的飛翔》，我更加確信心靈的潛能無限，只要我們相信自己，給出足夠的時間、空間和氛圍來激勵自己，它就會還給我們一個驚喜。沒有任何人能教會任何人任何東西。一個人如何修自身，怎樣建立生命的覺悟，做一個仁者、智者、勇者。我們用了儒家思想來概括人生的縱向座標，“年十五而治學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距”。

孔子説：己欲立而立人，己欲達而達人，能近取締，可謂人之方也。也就是説，每一個人都想在世界上安身立命，要用樹立自己的心去真心真意樹立別人。每一個人都想在生活中有所發達，要用自己想要發達的心去讓別人發達。能近取締，就是從你身邊最近的地方伸手去幫人，讓你自己對他人的幫助，無私地放射出去。用你自己的微笑、你自己的陽光去影響周圍的人。因此，無論何時，無論我們身在何處，都要要擺正自己的位置，認知表象下的.真實，在任何時間、任何地點下了解自己的內心，真正知道我想要的是什麼。同時要心胸寬廣，體諒他人，不要把自己看得太重要。做人要謙慎，要自知不足，也要知足，善於發現自己的長處和不足！

讓我們以一種平靜的心態去面對人生吧，多感悟人生的真諦，多傾聽生命的聲音，多采擷人性的光輝，多接受心靈的喚醒，這樣的人生才詩意雋永，這樣的人生才充實不拘，這樣的人生也才光輝絢麗！

讀後感的作文 篇3

名人傳記是由法國作家寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬；另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最後一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

在這本中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發現了，不幸的是，貝多芬的父親並不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子裏關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業中去了。由於他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的'幸福當中時，不幸的事情又發生了：他的耳朵聾了。對於一個音樂家而言，最重要的莫過於耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什麼還能成功呢？為什麼正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有着超與凡人的毅力和奮鬥精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的祕訣。

在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人願意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

最後，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，並像貝多芬那樣活着。

讀後感的作文 篇4

故事發生在上個世紀初，瑪麗倫羅斯的父母在一場霍亂中喪生，從小性情古怪的瑪麗被人們從印度送往了英國的約克郡的密素斯特莊園和姨父克雷文先生一起生活。頓時，從小一直放任自流、任性而自私的小瑪麗被無助包圍了。她在知更鳥的指引下找到了塵封以久的花園，並在花園裏結識了農家小夥迪肯，並治好了科林少爺——一個總想會變成駝背、會死的少年的病。他們和花園在魔法下一起經歷了一場詩意的復活。身處痛苦和絕望中的克雷文先生聽到亡妻的神祕召喚，重返花園時，他找到了丟失以久的快樂，開啟了通往從前、未來的門。

讀了此文使我深深的體會到痛苦是人心最堅固的隱祕，人們往往不由自主地堅守着。漫漫無期的沉鬱，再加上歇斯底里的發作，不斷地侵蝕身心。快樂猶如花園中的一片陽光，也如迪肯的魔法，向人們傳遞着古老的寓言：對快樂的天然領悟和毫不遲疑的接納。快樂與痛苦不一樣，那是付出，而不是收穫；那是堅持，而不是放棄；那是勇敢，而不是膽怯；那是冬日裏的陽光，而不是秋天的.落葉。

同時，成人比孩子更容易忽視快樂，甚至漠視快樂。童年是一去不復返的光陰。在孩童時代的那種對快樂的天然領悟和完全接納的能力，更是彌足珍貴。

文中克雷文老爺在愛妻過世之後，埋了花園的鑰匙，想借此阻斷對愛妻的思念，但是這卻使他淪為悲傷和痛苦的階下囚。隔斷快樂並不能換來寧靜，它只能使你鬱悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠的黑暗。反之，一如既往地維繫希望——快樂需要勇氣。

快樂是人生之本，人如果沒有了快樂，就如行屍走肉一般。沒有了快樂，也就沒有了成功的喜悦；沒有了失敗的淚水；沒有了失去後的珍惜；沒有了一切的情感。花園是在快樂中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂中開啟，這是一個多麼戲劇性的轉變，關鍵在於快樂。正如伯內特所説：有花園就有未來，有未來就還活！

讀後感的作文 篇5

如果讓我説出在一個地方長久生活的理由，那麼多樣性(或豐富性)無疑要排在第一，從這個方面來看城市在很多方面相比鄉村要耐住的多，有趣的多。如果説上面的體會只是對於我個人的偏好，那麼《城市的勝利》一書可以説給了全人類一個在城市生活的理由，對整個人類歷史的單向城市化進程給出了一種解讀。

全書的邏輯主線可以概括為兩個問題：城市為什麼興起?——城市又為什麼衰落?帶着這兩個問題，作者考察了古今世界上許多著名的大城市，探究其成功或失敗的深層原因。也許我們對於城市的.便利已經習以為常，但是各種城市病大家一定感同身受，甚至常見於新聞報道，並引起激烈的討論。多樣性帶來的第一個巨大的問題就是需求的複雜度增加，公共政策難於生效。本書作者分章節展開探討了貧民窟、交通、治安、公共衞生、基礎設施供給、環保、城市發展用地、房價、甚至教育和貧富分化等問題，幾乎涵蓋了當今所有城市治理的難題。難能可貴的是，作者從新穎的角度，給出了上述問題的解釋和部分解決方案，在此舉一例：作者認為並非是城市讓人們變得貧困，而是城市的機會吸引了想要改變的窮人，才形成了貧民窟。讀過之後，結合身邊實際思考，不得不佩服作者的洞見。

正如微生物學和醫學的創立發展以及城市給排水系統的進步最終消滅了天花鼠疫等曾經幾百年無解的城市傳染病，我樂觀的相信科技進步終將解決上述城市頑疾。

作者説 “失敗的城市是相似的，成功的卻各有不同”， 考察北京、深圳、巴黎、倫敦、新加坡、東京、波士頓、紐約、硅谷、米蘭、温哥華、迪拜…有的依仗地理資源，有的長於貿易，有的精於文化，還有的善於創新，各具比較優勢，且文化氣質迥異，因此我們無法給出確保一個城市成功的配方，但是我們的確能從失敗的案例中總結出經驗教訓。只要我們牢記書中最核心的觀點：世界各地形形色色城市的成功提醒我們，真正的城市是由居民而非混凝土組成的。

人類有了城市之後便孕育出燦爛的文明，我相信未來的我們也將主要生活在城市中，延續我們的文明。

讀後感的作文 篇6

一看見這個題目，你肯定會想：“《同窗情》是寫同學之間情誼的。”那麼，這是怎樣的情誼呢？下面我就來告訴你，這篇文章講一所中學有個女同學，因嚴重腿病需要治療，她的家裏付不起昂貴的醫藥費。在這時，全班同學用上街賣報的錢給她付醫藥費。學校同學知道後，紛紛捐款給她，終於讓她做完了手術。

看完這篇文章，我完全被他們那種互相幫助的精神所感動了。同時，我也想起了給山區捐款的一件事。那時，學校裏號召我們給山區那些讀不上書的孩子們捐款。我回到家對媽媽一講，媽媽邊給我錢邊對我説：“山區那些孩子真可憐，像樣一點的黑板、桌椅、教室一樣也沒有，有時只能拿樹權在沙土上寫字，比起你們來真是天壤之別！”我聽了心裏酸酸的，不禁想：“我們雖然過上了好日子，可也不能忘了他們呀！”我默默地接過錢，趕緊上學去交給老師。現在回想起來，我真高興，因為當初我做了件好事。 山區的'同學和我們雖然不同班，不同校，但同是國家的未來，同是“明天的太陽”，我們之間也要互幫互助，使同窗情在我們之間長存。

我喜歡《同窗情》這篇文章，我把它定為我——一個少先隊員應有的基本標準。我把它放在最顯眼的地方，經常讀讀想想，以此來提醒自己：同學之間要互相關心、互相愛護、互相幫助。我曾抄錄了培根的一句名言：“友誼對人生是不可缺少的，如果沒有友情，生活就不會有悦耳的和音。”是啊，我們班同學中誰在學習上有了困難，別的人總會伸出援助之手；誰過生日或生了病，總會收到幾件小禮品或慰問信……我們要讓這種互相關心、互相幫助的同窗情越來越濃厚，使我們班級像個充滿温暖的大家庭。

讀後感的作文 篇7

這個寒假我讀了《安徒生童話精選》，《醜小鴨》是其中的一個童話故事，也是我最喜歡的故事之一。

醜小鴨一生下來便很醜，它被鴨咬．被雞啄、被女傭人踢，甚至連父母都討厭它。可憐的醜小鴨在成長中受盡了各種磨難。“只要你曾經在一隻天鵝蛋裏待過，就算你是生在養鴨場裏也沒有什麼關係。”終於在一個温暖的春天，醜小鴨變成了一隻美麗的`白天鵝！它連做夢也沒想到會有這麼多的幸福！

讀了這個故事，我明白了：無論遇到什麼困難，只要堅持下去，就有成功的希望！想到自己，平時也算努力學習，認真完成老師佈置的任務，但是一遇到困難就馬上退縮了。有一次一道奧數題把我難住了，我想了好一陣子，就是想不出來，於是我就厭煩了，把作業本扔在了一邊，想：待會兒問問媽媽不就好了嗎？現在想想，我自己的作業，為什麼要麻煩媽媽呢？如果沒人幫忙呢？想到醜小鴨在那樣艱苦的逆境中仍努力活下去，我感到無比慚愧。

醜小鴨外表醜，但內心美，更可貴的是它永遠有希望和信心，並在遇到困難時永不放棄。我要向醜小鴨學習，像它一樣朝着自己的夢想，不斷去努力，去追求。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”只要我堅持，只要我努力，我就一定會看到自己夢想中的彩虹！

讀後感的作文 篇8

我讀完蘭心的祕密這本書後，對主人公海蘭娜的行為感到了深深的不滿和痛心。

她為了讓爸爸媽媽聽從自己的意見，而去找仙女幫忙，在仙子的幫助下，蘭心如願以償地將她的父母變成了小矮人，因為他們總是和蘭心唱反調，而且他們的身體還在不斷地按二分之一的比例縮小—如果他們不對蘭心百依百順的`話。可是他們太小了，風雨交加的夜晚蘭心到哪裏去尋求庇護呢？她弄破了手指誰來給她包紮呢？而且她的小小的父母差點被貓當作老鼠吃掉，蘭心終於感到了恐懼和孤獨，幸好這時，仙女的紙片悠悠地飄到了她腳邊，於是，蘭心撿起紙片向紙片上的地址跑去，尋找仙女，終於蘭心再次找到了仙女，並請求她把自己的父母變回原樣，仙女聽後説到：“我可以把時間變成今天上午，你可以不把那兩塊糖放到父母的茶杯中，但是你必須將那兩塊糖自己吃掉。”蘭心再次考慮後，決定讓仙女把時間變成今天上午，並且把那兩塊糖吃掉，吃完糖後，她為了不讓自己的個子以二分之一的比例縮小，她只好處處聽父母的話，不敢有絲毫地反對，時間象溪水一樣流了過去，她的父母發現她越來越不正常，便問她怎麼回事，於是，蘭心終於忍不住把事情的來龍去脈都告訴了父母，父母聽了很着急。終於，蘭心的爸爸想出一個辦法，他説：“糖是會被人體吸收的，説不定現在已經被汗排到體外去了。”於是，爸爸讓蘭心翻跟頭，蘭心故意説不翻，全家人都盯在蘭心身上，時間一分一秒的過去了，蘭心一點變化也沒有，大家開心的笑了。

這個故事讓我明白，爸爸媽媽平時對我們的愛是無窮無盡的，爸爸媽媽平時限制我們都是為了好，他們希望我們能夠健康快樂地成長，希望我們能夠在成長中少走彎路，少犯錯誤，教我們做人的道理，教我們什麼是對的，什麼是錯的，因為小孩子不能控制自己，所以一定要由父母來管束我們，讀了這本書後我們一定要記得聽爸爸媽媽的話。

讀後感的作文 篇9

人的一生中都有許多美好的時刻，或許最美好的時刻只有一次，但比較美好的時刻應該不止一次。

美好是自身的一種感覺。兒時美好的感覺與成年時的美好感覺會很不同同。兒時用彈弓射擊麻雀，每當麻雀被擊中並墜地時，心裏有説不出的快活，而現在回想起來卻有一種沉重的罪惡感。兒時生活很艱辛，每到年關吃到一頓肥肉時心裏美極了，現在卻是想起來都反胃。

感受美好是一種能力。有些人每天生活在快樂之中，常常是因為他們感受美好的能力較強，而有些人整天鬱鬱寡歡，説到底是感受美好的能力欠缺。以積極的心態面對生活，即使遇到挫折，也可沒有痛苦感，相反地，當處世消極時，即使泡在蜜罐裏也感覺不到香甜。

處在同樣的場景之中，不同的人也有不同的感覺。記得小時候老師講過一個故事。一個山村裏，幾個比較富庶的家庭合夥請了一位先生，在山坡上的祠堂裏給孩子們上課，然而這幾家的少爺們對學習卻興趣不大。有一天，先生讓學生們背誦前一天學過的文章，第一個學生背不出來，被先生打了板子，第二個學生背不出來，被打了板子，第三個學生還背不出來，先生正要打板子，卻聽到窗外傳來清晰流暢的背誦文章的聲音。先生打開門一看，卻是一個放羊娃。原來這放羊娃家境貧寒，無錢上學，卻對讀書頗有興趣，每天把羊羣往山坡上一趕，就跑到祠堂外面偷偷地“蹭課”，想不到其學習的效果竟比那些每天端坐在私塾裏的正規學生們好得多。在這個故事裏，放羊娃真正把讀書當成了樂事，而那些少爺們則是把讀書看作了痛苦。

感覺會產生疲勞，所以美好往往存在於片刻之間。今天感覺美好的事情，明天可能還會感到美好，等到後天或許就沒有這種感覺了。生活是不容易改變的，但我們可以調整自己，不斷地滋養心靈，消除感覺疲勞，從而產生“太陽每天都是新的”這樣的良好感覺，美好便就可以持續下去。

生活是美好的，也只有感受到生活的美好，才能創造更加美好的生活。人的一生中都有許多美好的時刻，或許最美好的時刻只有一次，但比較美好的時刻應該不止一次。

美好是自身的一種感覺。兒時美好的感覺與成年時的美好感覺會很不同同。兒時用彈弓射擊麻雀，每當麻雀被擊中並墜地時，心裏有説不出的快活，而現在回想起來卻有一種沉重的罪惡感。兒時生活很艱辛，每到年關吃到一頓肥肉時心裏美極了，現在卻是想起來都反胃。

感受美好是一種能力。有些人每天生活在快樂之中，常常是因為他們感受美好的能力較強，而有些人整天鬱鬱寡歡，説到底是感受美好的能力欠缺。以積極的心態面對生活，即使遇到挫折，也可沒有痛苦感，相反地，當處世消極時，即使泡在蜜罐裏也感覺不到香甜。

處在同樣的場景之中，不同的`人也有不同的感覺。記得小時候老師講過一個故事。一個山村裏，幾個比較富庶的家庭合夥請了一位先生，在山坡上的祠堂裏給孩子們上課，然而這幾家的少爺們對學習卻興趣不大。有一天，先生讓學生們背誦前一天學過的文章，第一個學生背不出來，被先生打了板子，第二個學生背不出來，被打了板子，第三個學生還背不出來，先生正要打板子，卻聽到窗外傳來清晰流暢的背誦文章的聲音。先生打開門一看，卻是一個放羊娃。原來這放羊娃家境貧寒，無錢上學，卻對讀書頗有興趣，每天把羊羣往山坡上一趕，就跑到祠堂外面偷偷地“蹭課”，想不到其學習的效果竟比那些每天端坐在私塾裏的正規學生們好得多。在這個故事裏，放羊娃真正把讀書當成了樂事，而那些少爺們則是把讀書看作了痛苦。

感覺會產生疲勞，所以美好往往存在於片刻之間。今天感覺美好的事情，明天可能還會感到美好，等到後天或許就沒有這種感覺了。生活是不容易改變的，但我們可以調整自己，不斷地滋養心靈，消除感覺疲勞，從而產生“太陽每天都是新的”這樣的良好感覺，美好便就可以持續下去。

生活是美好的，也只有感受到生活的美好，才能創造更加美好的生活。