【精華】讀後感的作文彙總五篇

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的讀後感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

《大衞科波菲爾》是19世紀英國批判現實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小説裏，狄更斯借用“小大衞自身的歷史和經驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路，反映了他的人生哲學和道德理想。

大衞在出生前父親就去世了，母親在他8歲時改嫁。繼父是一個貪婪的傢伙，姐姐也一樣鐵石心腸，不近情理。姐弟倆百般毆打大衞，而且將他母親也折磨致死。母親死後，繼父強迫大衞去做童工。在此期間，大衞逃了出去，投奔了他的姨婆。並被好心的姨婆送進了一所很好的學校，接受良好的教育。他在困境中奮發向上，最終不僅在事業上獲得了巨大的成功，並且也獲得了美滿的愛情。

在人物的塑造上，大衞科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年後不屈不撓的奮鬥，都表現了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。經歷了大苦大難後嚐到人間幸福和温暖的大衞，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。

《大衞科波菲爾》通過主人公大衞一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，並突出了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。小説中一系列悲劇的形成都是金錢導致的。摩德斯通騙娶大衞的母親是覬覦她的財產；愛彌麗的私奔是經受不起金錢的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落，最後落得了個終身監禁的下場。狄更斯正是從人道主義的思想出發，暴露了金錢的罪惡，從而顯現出隱藏其後的社會真相。

文中閃現的光輝已像一顆顆種子，種在我的心田，在以後的成長路上，它將生根、發芽，並茁壯地成長……

讀後感的作文 篇2

中國是一個具有悠久歷史的文明古國，在漫長的歷史進程中，無數炎黃子孫世代相傳,形成了博大精深的傳統美德。著名作家列夫·托爾斯泰曾經説過：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。”綜觀古今中外，哪一位名人不是通過刻苦努力而成功的?海倫·凱勒，這位致力於文化與教育事業的偉人，一歲半就失去了視覺與聽覺，她面對厄運，沒有向困難低頭，刻苦學習，先後掌握了五種語言。24歲時以優異的成績畢業於哈佛大學;春秋時期的孔子曾在晚年得到一本少見的《易經》，他一遍又一遍地認真閲讀和體會，以至於串聯竹筒的牛皮帶子都磨斷了多次……中華民族的強大就是因為無數勤奮刻苦的人成就了自我，進而成就了國家，年輕的學生也一定要重視學習，打好基礎，為中華民族的昌盛而努力學習。家裏人對我們唯一的期望就是好好學習。這樣我們更不應該辜負家裏人和社會對我們的期望。《中華美德故事》真是讓我受益匪淺，讓我的精神世界得到鼓舞。誠實守信、孝敬父母、為國獻身、堅持不懈、知恩圖報等等美德，值得我們大家學習和發揚。我決心學習這些美德，在以後的日子裏以這些美德為準則，不斷努力，以自己的實際行動來發揚這些美德。作為新時代的青少年，我們有責任也有義務繼承和發揚傳統美德，使它成為新中國的'精髓和精神財富。

讀後感的作文 篇3

《啟示錄》是《聖經》的最後一章，相傳預言了人類的結局，也是就是世界末日，聖經 啟示錄讀後感。其實在閲讀這一章之前，我本不信世界末日之説，無論是《聖經》還是其他著作裏面的預言應驗了多少，都難掩其諸多侷限性，當將過去的世界與現在生活聯繫起來講時。

《啟示錄》上寫的作者是約翰，相傳他是耶穌的第一批宗徒，被流放到一個孤獨的島上時，他預見了諸多幻想，並將其著為書。因為當時猶太人遭受羅馬教皇的迫害，忍受了諸多非人的磨難。當人的心理承受能力跌到底線時，總會將自我的意志寄託在某些東西上，或許此時的聖靈，以及上帝之説，或許僅僅只是自我的心理安慰。他們遇見很多無法解釋的事情時，便將其歸於虛幻的東西。但我始終相信，任何一件事情出現都有其原因，無論是弱肉強食的激烈競爭，還是天災人禍的悲慘際遇，只要用心去尋源頭，必會有所領會。只是有時候我們自身真的太過淺薄，無法像百科全書般將知識手到擒來的運用。這是一説，另外關於作者也是致使我對末日之説持懷疑態度的原因之一。關於這個作者約翰，各國史界尚且對其還未有一個確定之説，那麼對這一章的出處就存在着諸多疑點了，讀後感《聖經 啟示錄讀後感》。既然出處都無法定奪，那麼關於寫作此章的目的、意義以及原因雖有無數假象，但都無法迴歸歷史，將其看透。即是這樣，《啟示錄》中的末日之説只是唬人的也不一定。

《啟示錄》裏面説世界末日的到來，有四位騎白馬的騎士，他們象徵戰爭、疾病、飢餓、死亡，有一天他們將踏平整個世界。到時候我們沒有更多的空間，更多的時間，甚至資源也將枯竭，人們的思想也走到的盡頭。如果咬文嚼字，其實世界末日的答案便已暗藏其中。終歸主人公是人，所以掌握自己命運的便也是人，如果有一天果真會面臨巨大的災難，那也是世人一手造成。世人沒有長遠眼光，只顧眼前的一切，因此，要想讓末日永遠不來，就得從自己的行為出發。

另外，在我看來，《啟示錄》及至《聖經》説穿了不過只是為推廣基督教的信仰，吸納信徒。或許它真的有關於超越苦難淨化心靈的妙處，但是畢竟耶穌基督只能是作為部分人的堅貞信仰而已，作為他們逃避這個世界的工具。

但是，如若真有《啟示錄》裏面所描述的世界末日，世界將回歸當初伊甸園的初始狀態，沒有罪惡，沒有自私，沒有仇殺，那我倒寧願有這種結局。雖涉世不深，但已見過太多無辜的人忍受磨難，而又有太多自私的人逍遙法外肆意妄為，即使不是世界末日，這個世界着實需要一場徹頭徹尾的變革。

讀後感的作文 篇4

這幾天，我在讀《愛的教育》。

羅佩蒂他救了一個一年級的小男孩，讓全校師生看見了，都誇獎羅佩蒂真勇敢。

第二天，羅佩蒂正在上課，校長從辦公室送來了一個小男孩，他的名字叫克拉西。大家都很歡迎克拉西來到這個學校，對克拉西很友好。課間大家都把他最喜歡的禮物送給克拉西。克拉西不停得説：“謝謝！謝謝！”放學了，克拉西拿着大家送給他的禮物出了大門，見到爸爸媽媽説：“爸爸媽媽，大家送給我好多的禮物。我非常開心！”

第三天，克拉西來到學校，他很好奇的問大家：“老師為什麼沒有來呢？”大家回答：“老師在辦公室，一會兒就上來。”他走進教室，把書包放進櫃子，做到自己的座位上。有四位男生在欺負克拉西，開始克拉西沒有理他們，但是，那四位男生還是在欺負他，後來克拉西拿起墨水打這幾位男生，正好老師進來了，砸在老師的衣服上，老師很生氣的問：“是誰弄的？”卡隆站起來説：“是我！是我！”老師看了他一眼，又看了看發呆的同學們説：“不是你扔的。仍的人立刻起立。”克洛西站起來了，哭着説：“有四個男生欺負我。我氣壞了，就把墨水扔過去了。”老師説：“欺負他的人立刻起立。”那四個男生佔了起來，低着頭。“欺負弱者是最無聊、最可恥的事情！”老師説着走到卡隆身邊撫摸着他的頭説：“你有崇高的同情心，你的行為是高尚的！”不知卡隆悄悄跟老師説了什麼，老師對那四位同學説：“我原諒你們了。”

這個故事告訴我們，做人一定要誠實、守信用。

讀後感的作文 篇5

《作文裏的奇案》一書由法國作家伊夫．格勒韋著，在我看來，這是一部很不錯的適合中國小生的讀物，在陪孩子讀這部小説時，他很專心且熱情高漲，我們一起讀得很輕鬆。

這是一部視角獨特的推理偵探小説，事情起於一堂中學生法語課，法語老師佈置採風作文，範圍在一個小鎮上，時間是某一天的上午9：00至10：30，作文內容是通過各自的觀察寫一篇文章。主人公埃爾萬和同班25位同學根據老師要求依時分佈在小鎮的每個角落，把自已的所見所思所感記錄下來，沒想到與此同時，往常平靜的小鎮正上演着一場離奇的謀殺案，小作者們的作文成了破案的重要線索。主人公埃爾萬組織幾個同學圍繞作文展開對本案的調查，最後為警方順利破案提供了關鍵線索。

孩子喜歡本書最大的原因是他熱衷於偵探小説，以前讀《福爾摩斯探案集》就曾愛不釋手，我喜歡本書原因就多了，其一是故事情節緊湊，推理縝密，環環相扣，能激發讀者的思考；其二是故事中出現的人物大多是中國小生，天性爛漫天真，充滿了對社會的好奇，調皮又不失社會責任感；其三也是最重要的原因，那就是故事中的25篇中學生作文，角度不同，體裁不一，有散文、詩歌、小説、科幻，文筆流暢又不失天真，對學生作文有很強的指導意義。老師的精彩點評也為故事增色不少。

談到讀完小説的啟發，我認為有以下幾點：一是要進一步培養小孩的觀察能力，有良好的觀察力和觀察習慣，有利於小孩心智的成長；二是作文要思路開闊，不能拘泥於形式，不能千篇一律，要有作者對生活的理解，要天馬行空，發揮想像力，思想有多豐富，想像有多大跨度，文章就會有多精彩，國內的學生作文指導，傳統呆板，很難激發學生的想像力，這種走出課堂，走向生活，從生活中就地取材的作文思路很具有借鑑意義。