義務教育均衡發展報告

隨着社會不斷地進步，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的義務教育均衡發展報告，歡迎閲讀與收藏。

義務教育均衡發展報告1

我校在各級部門的領導下，始終把義務教育基本均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生較的大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進我校義務教育基本均衡發展，確保順利通過驗收認定，進行了全面自查。我校結合實際查找不足，並制定了切實可行的整改措施。現就有關迎評工作自評自查情況彙報如下:

　　一、基本情況

柳川國小於20xx年9月2日成立。學校坐落在劍河縣柳川鎮美麗的仰啊莎湖畔，是原老縣城所在地。由於三板溪電站的建設，縣城搬遷後由原來的菜園國小組建而成的，學校依山傍水、綠樹成蔭、環境優美。學校距新縣城30公里，招生半徑25公里。佔地10000平方米，建築面積9444平方米，運動場5000平米;學校現開辦有23個教學班，在校學生1091人，住宿生670人，建檔立卡貧困學生103人，留守兒童97人。教職工有73人，其中專任教師60人。學校組織機構健全，教師學歷層次高，教學業務精、敬業精神強。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、優化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓通過努力，目前我校辦學條件已基本適應義務教育要求，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育基本均衡發展。

二、九項指標“達標”情況

根據《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體(修訂)》逐項進行自查自評，我校在9項評估的指標中自評總分為分，具體達標情況如下：

(一)生均校舍建築面積：

柳川國小現有校舍建築面積9444平方米，學生1091人，生均平方米，符合達標要求(達標指標為：國小生均≥平方米)。

(二)生均體育活動場地面積：

柳川國小現有體育活動場地5000平方米，(其中籃球場2個，羽毛球場1個，操場1個)生均體育活動場地平方米，符合達標要求(達標指標為：國小生均≥平方米)。能滿足全校師生開展體育教學活動。

(三)寄宿生人均宿舍面積：

柳川國小現有寄宿生宿舍面積3942平方米，住宿生670人，生均平方米，符合達標要求(達標指標為：國小人均≥3平方米)。

(四)生均圖書冊數：

柳川國小現有圖書39000冊，生均冊，符合達標要求(達標指標為：國小生均≥20冊)。

(五)教學實驗儀器配置：

柳川國小現有科學實驗儀器教室1間，準備室1間，教學實驗儀器配置的總價值為20萬元，達到驗收標準。(達標指標為：國小：12個教學班及以下實驗儀器值不低於萬元，13個教學班及以上不低於5萬元，能滿足開展實驗教學活動;)。

(六)每百名學生擁有計算機台數：

柳川國小現有電腦115台，每百名學生擁有計算機生均10台，符合達標要求(達標指標為：國小每百名學生擁有計算機台數≥6台)。

(七)班班通設施配置：

柳川國小現有教室23個，每個教室均配置有電子白板，實現了班班通。符合達標要求(達標指標為：每個教室都配置有班班通設備)。

(八)師生比：

柳川國小現有專任教師60人，學生1091人，師生比為1:18。2;符合達標要求(達標指標為：國小師生比≤1:22)。

(九)班額：

柳川國小現開辦有23個教學班，學生1091人，平均班額47人，最大班額學生人數51人，最小班額學生人數40人，符合達標要求(達標指標為：班額≤55)。

三、扣分情況及原因：

達標考核總分為100分，柳川國小自評分為分，在總分中被扣除分，被扣分值及項目如下：

輔助用房中欠缺多媒體教室，同時體育器材室非常簡陋，沒有文化氛圍，缺乏美感和整潔度，所以在自評中自扣2分。

辦公用房中的文印檔案室和播音室，沒有獨立分開，是與其他辦公室共用，所以在自評中自扣1分。

校園環境中的“校園文化”沒有地方特色和缺少師生作品展示，缺少自己學校的特色，所以在自評中自扣分。

校園環境中的“圍牆”，有一小部分已倒塌，還來不及維修維護，所以在自評中自扣1分。

四、主要工作和措施(十個到位)

1、方案制定到位：根據縣政府、縣教科局有關義務教育均衡發展文件精神，並結合學校實際，制定有《柳川國小推進義務教育均衡發展實施方案》，有了方案才能有計劃、有步驟的實施。

2、人員責任到位：學校把每一項任務分攤到每一個老師，每一個部門，定好每一項內容，規定完成的時限，並落實行政人員監管任務，每週進行一次彙報、一次梳理、一次調整、一次督促、一次完善。

3、宣傳教育到位：學校通過教師動員會、國旗下講話、主題班會、宣傳簡報、橫幅標語、電子顯示屏等多種形式進行宣傳，力爭做到義務教育均衡發展工作能讓老師、學生、家長充分的認識和支持，實際最重要的是得到老師們的支持。

4、自查落實到位：在3月2日學校校長在參加縣政府、縣教科局組織的均衡發展工作的推進會後，立即召開學校會議，組織人員認真地查找本校存在的問題，列成問題清單，並制定整改計劃，落實到人，限時完成。

5、添置設施到位：學校對照驗收指標，逐項核實數據、查缺補漏、及時添置。在縣財政緊張的情況下，學校實施“不等不望不拖”的三原則，積極組織相關人員對欠缺的、不到位的、不達標的及時採取措施，規劃採購，力爭達到國小的標準。

6、美化綠化到位：學校積極做好校園綠化美化工作。借春季適宜栽花植樹的良好時機，進一步加強學校的綠化和美化工作，把學校打造成為花園式的學校。

7、文化打造到位：加強校園文化建設工作。20xx年2月，柳川中學併入四中後，我校投入較大的人力物力，積極打造學校的校園文化特色，突顯社會主義核心價值觀、學生行為習慣養成教育、經典文化教育三大主題。利用宣傳櫥窗、教室、學生宿舍的美觀文化佈置，體現育人功能，真正實現“每一面牆壁都是無聲的教育，每一個角落都是育人的場所”。

8、前期準備到位：做好功能室建設準備工作。做好功能室佈置、教學儀器、體藝器材、圖書裝備等前期材料的準備工作。

9、管理要求到位：學校重視常規管理的工作。

(1)堅持依法治校、以人為本，嚴格執行教師崗位制度。

(2)開足開齊課程，每週不定期檢查教師教案、教師批改學生作業及批改測試卷的情況。積極開展校本教研活動，學校領導經常深入課堂隨堂聽課。

(3)保障學生每天睡眠時間不少於10小時，體育鍛煉不少於1小時。節假日嚴禁組織學生補課。

(4)建立了安全工作機構和工作制度，制訂有切實可行的應急預案，及時消除隱患，預防發生事故。

(5)培養學生良好衞生習慣，保存校園乾淨整潔，不留衞生死角。

10、檔案資料到位：學校於3月中旬開始對檔案材料進行整理。目前各項材料基本歸檔裝訂。

五、特色和亮點

(一)“蘆笙舞”、“水鼓舞”特色

學校積極實施民族文化進校園活動，積極推廣“蘆笙舞”和“水鼓舞”兩個民族特色濃厚的項目，運用大課間操和課外活動時間進行推廣和進行，目前學生基本掌握動作要領，有初步成效。這項活動已成為我校的一道亮麗的名片。

(二)“書香校園”特色

營造書香校園，打造國學文化進校園。建設“書香校園”工程，在牆壁上設置弟子規、論語等經典名篇名句，樓梯台階設置文學、數學和百科知識，班級建立“圖書角”。濃厚的書香氛圍，讓課間十分鐘也能看到孩子們捧着書在走廊上專注閲讀的身影每週開展1次閲讀名單抽獎鼓勵，每週開展1次“閲讀有獎搶答”比賽，每月開展1次“閲讀心得”比賽，每學期評選每班1名“閲讀之星”。

六、存在的問題和下步的打算

存在的.問題：學校因剛剛搬進中學校舍(原柳川中學)僅僅1年，諸多建設都需要重新規劃、需要建設、需要完善，以致達到整個校園建設最佳的學習環境。

下一步的打算：協助主管部門規劃建設好學生食堂、綜合樓和體育運動場，抓好學校的美化綠化，實現“一年有起色，兩年有進步，三年有特色”的目標，不斷完善學校各方面基礎設施的建設。

我們將以這次“義務教育基本均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以後的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦好讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我縣的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

最後，懇請各位領導、專家給予批評指正。

義務教育均衡發展報告2

xxx國小始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重。學校全面貫徹教育方針，全面開放課程，深化教育改革，加快學校發展。現將我校義務教育均衡發展自查情況報告如下:

一、基本情況。

學校佔地面積19675平方米。有31個教學班，20xx名學生，平均每班67人。教職工105人，其中省級骨幹教師5人，荊門市骨幹教師和學科帶頭人9人，39名教師在省市級優質課競賽中獲獎。

學校招生服務覆蓋黃城門社區、莫愁湖社區、紫台社區部分街道。隨着政府教育投入的增加，學校環境不斷改善，軟硬件建設有了很大發展。學校嚴格按照市教育局的招生計劃做好招生工作。一年級新生招生嚴格按照教育局要求進行；轉學經學校核實在本校服務範圍內後，經基礎教育科同意，方可辦理轉學手續。學生入學率100%，輟學率0。

二、工作的完成

(一)領導機制

根據上級制定的義務教育均衡發展規劃，我校成立了以校長鄭為首的領導機構，並進行合理分工，各項工作均可抓、管。同時建立學校及周邊地區綜合管理聯席會議制度和警校定期聯席會議制度，學校周邊環境和治安狀況良好。

(二)管理機制

學校服務範圍內適齡兒童少年入學率達到100%。每個學年向社會公佈招生範圍和人數。九年義務教育鞏固率達到100%。

(3)教育經費

上級財政部門嚴格按照有關政策撥付我校教育投入，義務教育經費保障機制改革及時實施，義務教育教材費全部落實到位，收支兩條線管理，不擠佔、不平調、不截留，不亂收費。

(四)師德建設

學校高度重視師德師風建設，定期開展師德師風教育，堅持實行每週例會制度。教師遵紀守法，忠於職守，近幾年沒有體罰學生和犯罪事件發生。

(5)比較訪問活動

“比教學和訪問成千上萬的家庭；工作全覆蓋，工作常態化。學校校長帶頭“比教學和訪問成千上萬的家庭；工作，每個老師都可以比教書更有規律，正常聽課，評課。每個老師一個學期至少可以去一次他所教班級的學生家裏。“對比訪問”完成專項檔案。

我校制定了《教師績效考核制度》，規定了教師績效考核的程序，考核結果與教師績效工資掛鈎。

(6)教育和教學質量

學校根據課程計劃，啟動、啟動和運行好課程，實施地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。腳踏實地地執行“每個人都唱歌，每個人都跳。活動，進一步減輕學生的課業負擔，提高全體學生的身體素質。學校沒有重點班，也沒有特殊班。學校教師未能在校內校外任何時間、任何地點以任何方式為學生補課，或者變相強迫學生參加社會上的各種輔導班。

(七)學校行為

學校建立了學生課業負擔監控和報告制度，真正減輕了學生繁重的課業負擔。學校教師不利用節假日、公休日和課餘時間組織學生補課。沒有任意分類，也沒有任意收費。不存在亂賣給學生的現象。

(8)關懷機制

學校保障殘疾兒童青少年上學的權利，每學期建立農民工子女登記冊，並制定照顧措施。執行上級相關關懷文件。讓流動兒童和農村留守兒童享有平等接受義務教育的'權利。

三、存在的問題

1.學校的班級規模太大了。每班學生人數在60人左右，最大班甚至接近70人。

2.國小按照國家標準配備教室。學生教室不夠，至少需要增加10個教室。學校美術室、圖書館、電子備課室、心理諮詢室、電腦教室配備不夠。

3.從學校規模和課程標準來看，體育、音樂、美術設備仍然不足，尤其是教師電腦和學生電腦數量不達標，需要更新。

4.學校裏沒有標準的桌椅。

四、未來的改進措施

1、進一步籌集資金，改善辦學條件，提高辦學水平。學校已經開始籌建學前班大樓，並已進入重要工作日程。

2.積極爭取上級支持，優化師資和資源配置，提高教育教學水平。

3.積極營造和諧校園、書香校園，讓學生享受優質高效的教育，為未來發展奠定基礎。

4.繼續城鄉教學資源和教師交流，加強教師合理流動，讓所有教師都有緊迫感和危機感。

5.把教學放在第一位，並進一步實施“比教學和訪問成千上萬的家庭；活動，形成長效機制，力爭取得實質性進展。

義務教育均衡發展報告3

根據《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發【xx】48號）、《教育部縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》（教督[xx]3號）、山東省人民政府辦公廳《關於推進縣域義務教育均衡發展的意見》（魯政辦發[xx]61號）、《臨沂市x區人民政府關於加快中國小辦學條件標準化建設、推進義務教育均衡發展的意見》（臨蘭政發〔xx〕3號）等文件精神，結合我區教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想和總體目標

堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xx-xx年)》以及國家、省、市、區教育工作會議精神，以深入實施中國小辦學條件標準化建設為載體，以提高薄弱學校辦學水平為重點，通過認真研究、具體指導全區義務教育階段學校辦學條件標準化建設，統籌城鄉教育發展，逐步縮小城鄉之間、校際之間教育差距，實現區域內學校的經費投入、辦學條件、師資水平、管理水平和教育質量基本均衡，確保順利通過省縣域義務教育均衡發展督導評估驗收和國家認定。

二、實施步驟

（一）宣傳發動階段（xx年3月15日前）

1．加大宣傳力度。區教體局、各學校分層召開迎接省義務教育均衡發展督導評估工作動員會、培訓會，廣泛宣傳，提高認識。

2．加強組織領導。區教體局成立迎評領導小組、工作組和專家指導組，明確分工，將目標任務分解到各科室、學區督學和每所學校, 制定工作進程表，確保義務教育均衡發展的各項目標任務全面落實；局機關有關各科室依據迎評分工制定《迎評方案》；各中國小成立領導小組，制定本校推進義務教育均衡發展的具體《迎評方案》,明確時間表和路線圖,明確工作職責，安排工作日程，落實制度、經費、隊伍等各項保障條件，迅速有序開展“迎評”工作。

（二）自查整改階段（至xx年3月底）

1．開展摸底自查。按照《迎評方案》，各學校對照省評估指標體系（縣域內義務教育校際間均衡狀況評估內容的14項B級指標），按照教體局迎檢要求，認真開展自查，迅速託清底子，明確工作方向，理清工作思路，研究制定切實可行的《整改方案》。《整改方案》和《迎評方案》由校長簽字後，於3月17日前將書面和電子版，同時上報區教育督導辦公室。

區教體局將抽調相關科室的同志組成2個業務指導組，在準確把握相關指標體系要求的基礎上，督促、指導學校做好迎評自查，研究確認《整改方案》。

2．全面落實整改。各學校圍繞《整改方案》，採取有力措施，認真整改，紮實推進，確保學校達到評估驗收標準；7個專業工作組負責整體統籌推進所負責項目的整改落實；68名責任區督學負責相關包點學校，實現逐項達標，逐校過關。

3. 做好相關工作。區教體局全面完善迎接省義務教育均衡發展督導評估檔案資料，填報相關數據、修定自評報告；做好各類文件、計劃、方案、總結、表冊等資料的收集歸檔工作。各學校製作宣傳手冊、學校展板，繪製各區域、功能室分佈圖，優化校園及周邊環境，做好迎接市督導評估的'各項準備工作。

（三）複評提高階段（xx年4-5月）

年4月，各學校繼續整改提升，做好迎接市裏的複評準備；專業工作組按任務指標對全區各學校進行巡迴指導，確保分管任務指標逐校達標；責任區督學督促所負責學校，逐項過關，逐校過關。

年5月，接受市政府教育督導評估團對我區進行市級複評。

3.適時召開全區義務教育均衡發展整改調度會議，根據市教育督導部門複評提出的整改意見，督促各鎮街和學校針對存在問題進行整改落實和提高，確保各項工作全部達到《山東省縣域義務教育均衡發展工作評估驗收標準》。

（四）評估驗收階段（xx年6-12月）

1.對照《教育部縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》和《山東省縣域義務教育均衡發展工作評估驗收標準》，查缺補漏，進一步鞏固創建成果。6月至8月，迎接省政府對我區的省級督導評估。

2.9月至12月，迎接國家教育督導委員會對我區的國家級督導評估認定。

三、組織領導

（一）區教體局成立迎接省縣域義務教育均衡發展督導評估工作領導小組

組長：x

副組長：xx

成員：x

領導小組下設辦公室，辦公室設在督導室，由付紅軍同志兼任辦公室主任，蘇振北同志兼任辦公室副主任，殷朝芹、晁金山、魏青海和房映雪同志任成員。負責指導、督辦推進全區義務教育均衡發展工作，統籌協調部署迎接督導評估的各項工作。

（二）成立迎接省縣域義務教育均衡發展督導評估工作專業組

1．教育督導評估組

組長：x

責任科室：督導室 辦公室 人事科 計財科基教科教研室後勤服務中心資助中心

工作職責：（1）負責對全區義務教育均衡發展的督導評估，負責義務教育均衡發展責任、監督和問責機制的建立；（2）根據《教育事業統計報表》，做好區域內義務教育發展狀況檢測指標數據採集工作，建立和更新全區義務教育均衡發展數據庫，對數據進行彙總、上報、研究、分析，要求數據統一，口徑統一，做到無縫對接，並形成分析報告，確保區域內監測數據均衡係數達標；（3）負責規劃的制定，以及與之配套的文件、會議紀要、會議記錄、相關檔案的收集整理；（4）組織局機關專項工作組、專家指導組督導與責任區督學督導工作的推進、落實，做好義務教育均衡發展的指導、評估和達標認定；（5）負責區直相關部門、鎮（街道）和學校的協調、銜接工作；（6）負責省市督導評估時座談會的準備和組織工作；7.負責均衡發展《簡報》的編髮工作；(8)督導評估自查報告、自評表、工作彙報等材料的撰寫與校對；(9)省督導評估工作所需各種軟件資料的裝盒、歸檔；(10)評估驗收表冊統計工作；（11）指導、督促、審核各鎮(街道)和義務教育階段學校“迎評”工作的材料、表冊統計工作，指導審核其建檔工作。

2．教師隊伍建設組

組長：x

責任科室：人事科

工作職責：（1）全面實施義務教育績效工資制度，落實特殊教育教師崗位津貼；（2）義務教育學校學科教師配備合理，按省定編制標準和編制管理辦法配備和管理教師隊伍；（3）建立並有效實施縣域內義務教育學校校長和教師定期交流制度；（4）城鄉學校教師職稱結構比例基本一致；（5）師生比（國中1:13.5、國小1:19）、專任教師學歷達標；（6）負責落實義務教育學校教師培訓相關任務，落實教師培訓經費，加強教師培訓。

3.經費保障及學校建設組

組長：x

責任科室：計財科 結算中心 資助中心

工作職責：負責落實保障機制相關任務（1）義務教育經費在財政預算中單列，近3年做到教育財政撥款的增長高於財政經常性收入的增長，按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，教師工資和學生人均公用經費逐步增長；（2）推進學校標準化建設，財政性教育經費向薄弱學校傾斜；（3）財政預算內教育經費佔財政支出的比例達到規定要求，並保持穩定增長；（4）教育費附加、地方教育附加做到足額徵收，足額及時撥付用於教育；（5）從國有土地出讓收益中計提10%教育資金，從地方分成的彩票公益金中安排一定比例用於教育；（6）學校設置與規劃合理，生均綠化面積達標；校舍建築設計與質量達標，生均校舍建築面積達標；普通教室達到規定標準；（7）運動場地（環形跑道國中200米，國小150米）達標，運動器材配備達標；（8） 校產、設施設備管理與使用規範；（9）負責落實義務教育階段學生資助相關任務，確保每一個學生不因家庭經濟困難而失學。

4．教育教學質量組

組長：x

責任科室：基教科教研室信訪科 監察室

工作職責：負責落實入學機會、質量與管理相關任務（1）將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發展規劃，納入財政保障體系；（2）建立以政府為主導、社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系；（3）視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年入學率統算不低於95%；（4）優質普通高中招生名額分配到縣域內國中的比例不低於60%，並逐步提高。（5）按照國家規定的義務教育課程方案開齊開足課程；（6）國小、國中年鞏固率分別達99%、98%以上；（7）國小、國中學生體質健康及格率達到90%以上；（8）義務教育階段不存在重點學校和重點班，公辦義務教育擇校現象得到基本遏制；（9）中國小生過重的課業負擔得到有效減輕；（10）義務教育均衡發展社會滿意度調查達到98%以上。

5.學校標準化建設組

組長：x

責任科室：儀器站 基教科 後勤服務中心

工作職責：負責落實義務教育學校教學儀器和音體美器材配備相關任務。(1)學科專用教室、公共教學用房等數量和內部設施配備達到《山東省普通中國小基本辦學條件標準》要求，實驗儀器配備達標；(2)負責落實教育信息化及現代教育技術設備建設的相關任務，確保多媒體設備數量（等同於學校班級數，即每個班配備一套）、學生用計算機台數（等同於最大班額）、專任教師師機比（1:1）達標；(3)學生生活用房達到《標準》規定要求；（4）通用技術及綜合實踐活動器材配備達標；(5)音體美器材種類（國小60種，國中61種）按省定《標準》配備達標；(6)負責落實義務教育學校圖書配備相關任務，確保生均圖書冊數達標。

6．保障宣傳組

組長：x

責任科室：辦公室督導室

工作職責：(1)負責全區義務教育均衡發展工作全過程的影像拍攝、新聞報道、文件印發、文字材料、宣傳等工作；（2）負責落實義務教育均衡發展後勤保障等工作。

四、工作要求

（一）統一思想認識。

推進義務教育均衡發展是當前和今後一個時期全區教育工作的重中之重，是貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-xx）》，統籌城鄉教育發展，滿足人民羣眾對教育公平和教育質量需求的重要任務；是促進我區加快實施科教興區戰略、落實教育優先發展戰略地位、依法履行教育管理職責的一項重要舉措。各學校一定要充分認識義務教育均衡發展督導評估工作的重要性和必要性，切實抓緊抓實抓好此項工作，形成濃厚的迎檢氛圍。

（二）加強督查指導。

教體局將建立迎評督導管理機制，堅持做到點線面三結合，多措並舉，全面提升均衡發展水平。從面上來講，局黨委統籌協調部署迎接督導評估的各項工作；從線上來講，各相關業務科室要根據各自分工，對各學校的專項工作做好指導，逐校分析，逐校整改，逐校過關；從點上講，各責任區督學要深入包點學校，及時發現、解決工作中的困難與問題，督導、整改和落實，做到逐項分析，逐項整改，逐項過關。從xx年3月開始，區教體局將堅持迎評“周調度、月通報”制度，每週召開調度會議，各責任科室、學區督學和學校校長要按照要求，向局迎評領導小組彙報迎評工作的進展情況；迎評領導小組辦公室根據督導情況，向各鎮街和學校下發《迎評簡報》，同時上報市局和區政府迎評領導小組。

（三）實行責任追究。

教體局將建立“一把手主抓、分級負責、層層落實”的工作機制和“誰主管、誰負責”的工作責任追究制度。各有關科室、責任督學和各學校要制定迎評工作日程安排表，落實各項工作的具體責任人。對在省級評估驗收中代表全區接受並通過評估且工作成效突出的單位，在年終考核評比、資金分配等方面予以優先考慮。對不能按期完成迎評各項準備工作的學校和有關科室，要追究學校校長和分管責任人的責任。

義務教育均衡發展報告4

根據貴州省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳關於印發深入推進全省義務教育均衡發展實施意見，省教育廳關於印發《貴州省義務教育基本均衡發展中國小辦學條件基本標準》，省人民政府教育督導室省教育廳關於印發《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》等文件會議精神，我校在全面貫徹教育方針，規範辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走特色發展之路等方面做了大量工作。我校對照《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體系（修定）》開展了自查自評工作，現將我校義務教育均衡發展工作自查自評情況報告如下：

一、學校基本情況

大路國小創建於1909年，是一所農村完全國小，距道真縣城13公里，位於玉溪鎮大路村街上。學校佔地面積10666平方米，校舍建築面積1833平方米，建有教學樓、綜合樓、食堂等教學及輔助用房，學校設有科學實驗室、圖書室，計算機教室等功能室。學校現有8個教學班，在校學生312人，教師26人，工勤人員4人等。基本能滿足教學所需。

二、各項指標完成情況

（一）學校設置與班額

1、學校設置：學校位於玉溪鎮大路村街上，服務人口9893人，服務半徑3公里，距離適宜，學校設置合理。校園區域佈局合理，分辦公區、教學區、運動場地，相互之間不受影響和干擾。

2、規模與班額：學校有8個教學班，在校生312人，最大班額45人，平均班額數為39人，無大班額現象。

3、佔地面積：學校佔地面積10666平方米，生均佔地面積34.186平方米。

（二）校舍建設

1、校舍建築面積1833平方米，生均校舍建築面積5.875平方米。教學功能室基本齊全，各項設施配備到位。

2、輔助用房和專用教室：學校設置了科學實驗室、計算機教室、多功能教室、音樂教室、美術教室各1間，圖書室、體育器材保管室各1間。

3、辦公用房：學校有教師辦公室6間和行政辦公室、總務後勤室、廣播社團室、辦公用房基本滿足教師辦公需求。

4、廁所：學校有1棟廁所，面積為102平方米，生均0.327平方米，堅持每天打掃，乾淨整潔。

5、食堂：學校食堂1間，建築面積138平方米，生均使用面積0.442平方米。學校食堂各項設施配備到位，學校食堂有專人分管，有相關管理人員，有從業人員3人，證照齊全；明確了各類人員職責，簽訂了責任狀；糧油、蔬菜實行了統購，建立食品進貨、入庫出庫台賬，堅持索證索票制度和陪餐制度、留樣制度。確保師生生命安全。

（三）、設備設施和場地

1、學校現有圖書9000冊，生均圖書28.846冊，參考書、電子圖書、報刊355冊，為保證借閲率，學校每班設圖書管理員一名，每週定時借閲。但學生借閲覆蓋面不大，今後將解決這一問題。

2、學校建有科學實驗室，設備設施為12.3萬元，其中實驗儀器設備為10.06萬元，各種儀器配備達到國家二級標準。實驗室、器材室配備專人管理，總賬、分類賬、報損賬、往來帳齊全清楚，各種規章制度張貼上牆。

3、建有學生計算機教室，配備計算機28台，做到每百名學生擁有計算機8.974台。

4、全校8個教學班，全部實現“班班通”工程。

5、教育信息化基礎建設：實現光釺入網，保證師生流暢快捷上網，達到資源共享。教師台式、筆記本電腦達到3台。實現農村中學遠程教育工程正常使用。

6、音樂儀器設備1.9539萬元，美術儀器設備0.9972萬元，配備達到教育部規定的II類標準。

7、體育器材體育儀器設備1.5331萬元，配備達到《國家學校體育衞生條件實行基本標準》。

8、學校體育運動場地面積3075平方米，生均9.856平方米，建有2個乒乓球枱子，1個籃球場，基本能滿足學生活動的需要。

（四）教師配置

1、教師工資：近三年來，教師工資均能按照國家規定的標準，按時足額發放，一般在當月20日之前發放到教師工資專用賬户上，無教師工資拖欠現象。生均公用經費生均公用經費按時足額發放到位，無拖欠現象。補助資金及時足額發放到學生手中，無挪作他用現象。教師績效工資考核學校制定較為完善的教師績效工資考評方案，每學期根據教師工作的量和成績進行考核兑現，績效工資的實施極大地調動了教師工作的積極性，真正體現了優質優酬，能者多得的用人原則。

2、師生比：學校嚴格按照中國小教師編制配備標準（1：22）配齊教師學校共有教職工26人，專任教師24人，專任教師與學生比為1：13。

3、教師學歷及職稱：我校共有教師26人；專任教師24人，學歷均達到專科及以上，學歷合格率和國小專任教師高一級學歷均達到100%；一級教師22人，二級教師4人。

（五）、學校管理

1、教育管理：學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，促進學生德智體美全面發展。堅持德育為先，能力為重，全面發展，特色明顯。開齊開足課程、積極開發校本課程。嚴格執行義務教育學生免試、就近入學制度，不分重點班，不以任何形式下達升學指標，不單純以升學率和考試成績對教師和學生進行排名和獎懲。建立全新的學生觀念，相信學生人人皆有才，人人能成才，加強班級間教育均衡發展，選擇責任心強、業務素質高當年輕教師充實到班主任隊伍。強化班主任培訓，定期舉行班主任經驗交流會，豐富班級管理藝術，提升班級管理水平。規範辦學行為，切實採取有效措施減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生的在校時間，減少學生的作業量，不要求學生購買任何的教輔資料。減少測試次數，每學期只舉行期中、期末兩次大型測試，不舉行任何考試，切實減輕學生過重的課業負擔。學校嚴格按照上級收費政策，堅決杜絕一切形式的亂收費現象。學校實施嚴格的控輟保學措施，防止學生輟學。學校成立了校長、班主任、科任教師三級控輟保學體系，每學年初學校與班主任、任課教師簽訂控輟保學責任書。實行教師包保學生制度，開展教師和學生談心活動。教師和承包學生談心，瞭解學生學習和生活中的實際困難，幫助他們解決問題。發現有輟學思想的學生及時做好思想教育工作。對已經輟學的學生，班主任、任課教師及時上門做思想工作，促使其返校上課。學校嚴格按照上級要求開展一天上下午各一次的眼保健操和每天一個小時陽光體育大課間活動。大課間活動時間除組織學生做好廣播體操外，還開展籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等活動，利用課外活動時間開展班級籃球對抗賽、拔河比賽，增強學生體質，活躍校園文化生活。

2、校園環境：校園環境優美，綠化、美化、淨化到位，做到四季常綠，是教書育人的.理想場所。校園圍牆主要以社會主義核心價值觀、創摸、創衞知識、一訓三風，“傳承中華美德、構建文明校園”圖。

3、校園安全：學校高度重視安全工作，加強領導，明確責任，採取有效措施，落實問責制度，排除各類安全隱患，確實保證師生員工的生命財產安全。定期開展安全疏散演練、安全隱患排查、周邊治安環境治理、法制講座、安全教育等工作，各項安全教育活動做到有檢查、有反饋、有記錄、有通報。通過一系列的安全教育活動，我校師生法制意識和防範能力明顯提高，防範體系更加完善，全校師生未發生過犯罪違法等現象。

三、工作特色

（一）文明禮儀教育，促進校園和諧發展

中華民族自古以來有文明禮儀之邦的美譽。青少年是祖國的未來，是民族的希望，我校以校園文明禮儀為重點內容，以“傳承中華美德、構建文明校園”為主題，以“説文明話、辦文明事、做文明人”為具體要求，對全校師生進行德育教育，利用國旗下講話、班會課、校園廣播等宣傳文明禮儀知識，對學生進行文明禮儀教育，從而營造校園文化氛圍，提高學生文明禮儀素養。此外，還將組織開展主題教育系列活動，讓學生積極地行動起來，自覺學習禮儀，積極傳播禮儀、文明實踐禮儀，形成一種“人人懂禮儀，處處講文明”的校園氛圍。為進一步培養學生良好的行為習慣，提高自身道德修養，營造良好的校園文明氛圍。讓學生切實感受到“文明在自己心中”、“文明在自己手上”、“文明在自己腳下”。學校還通過開展傳統美德教育和感恩教育，讓學生把文明禮儀轉化成學生的自覺行動，在日常生活中積極踐行文明禮儀，弘揚傳統美德培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面提高學校的辦學水平和辦學質量。如今，“文明禮儀我先行，傳統美德伴一生”已經成為我校每一個師生的自覺意識和實際行動，校園到處洋溢着文明整潔、健康和諧、催人奮進的良好氛圍，促進了學生的全面發展和健康成長。

四、存在的問題

1、按國家標準學校還缺心裏諮詢室、衞生保健室、圖書閲覽室、技術教室、科技活動室和體育活動室。

2、學校按規定的配備標準為學生配齊舒適的課桌椅還有待實現。

五、今後的努力方向

1、進一步改善辦學條件，提高辦學效益。

2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。

4、加強學生課外閲讀和規範書寫的培養，為學生終身閲讀奠基。

5、積極爭取上級有關部門加大對農村國小的項目投入，真正做到城鄉教學資源、師資力量的均衡。

義務教育均衡發展報告5

一、基本情況

目前全市義務教育階段共有學校80所，其中國小41所、國中31所、九年一貫制學校6所（包括民辦天華藝校）、特殊教育中心校1所，與體育局聯辦學校1所。全市義務教育階段，在校國小生人數92329人，其中外來人口學生數41106人，佔比44.5%；在校國中生人數38515人，其中外來人口學生數11598人，佔比30.1%。

近年來，市政府高度重視義務教育均衡發展工作，通過政策引導、經費保障、佈局優化、質量提升等手段，不斷推進義務教育均衡發展，並取得了明顯成效。“十二五”期間，我市先後榮獲全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）、江蘇省義務教育發展先進縣（市）、江蘇省全面實施素質教育先進縣（市）等榮譽。具體體現在以下幾方面：

1、政府主導，強化教育投入保障機制。我市目前實施的是“市鎮兩級，分級辦學”的體制，教育經費全部納入市鎮兩級財政預算，實現學校預算單獨編制，並出台了《江陰市義務教育階段學校公用經費管理辦法》，實現科學化、精細化管理。建立績效評價體系，對政府專項資金每年由財政局出具績效評價報告。“十二五”期間，我市教育財政投入累計101.1億，除20xx年外我市教育財政撥款增長比例均高於財政經常性收入增長比例，全市中國小生均公用經費均高於省基準定額。調研中我們也瞭解到，鄉鎮教育財政支出一般佔到年度財政總支出的40%以上，有的鄉鎮甚至達到60%。

2、規劃引領，促進城鄉辦學資源均衡。按照學齡人口變化和城鄉用地佈局的調整，我市制定完成了《江陰市域教育設施佈局規劃（20xx—20xx）》。近幾年來，全市結合校安工程建設，大力改善義務教育階段學校的辦學條件，促進了全市義務教育學校辦學條件的均衡化。目前，鄉鎮義務教育學校設施條件明顯提升，新建中國小硬件普遍優於城區學校條件。同時，市政府注重優質教育資源共享，通過開展教育共同體建設，將義務教育學校全部納入，從而在教育資源共享、學校文化共建、教育教學幫扶等方面開展合作交流，逐步形成管理理念互補、教師教研互動、教育資源互助的共同發展模式，目前全市中國小共成立25個學校發展共同體。其次，搭建“江陰教育網絡教研和資源平台”、“江陰教育科研網站”等新系統，創建校級資源庫及管理平台，分類整理骨幹教師的教案、論文、試題等資源入庫，實現優質數字化教育資源在校際間共建共享。目前，全市所有學校均通過光纖接入教育城域網和互聯網，共享網絡課程、虛擬實驗室、數字圖書館等優質資源，促進了優質教育資源的共建共享。

3、政策引導，推進素質教育區域均衡。按照國務院、省市關於進一步推進義務教育均衡發展的文件精神，結合實際，我市20xx年制定下發了《關於加快義務教育高位均衡發展示範區創建工作的意見》，併成立創建工作領導小組，對鎮（街道）政府的教育均衡發展工作進行考核評分，落實獎勵和責任追究制度。目前，全市義務教育學校已嚴格實行按照施教區就近免試入學的原則，均衡編班，杜絕了重點班、快慢班、特長班、實驗班等違規和變相違規行為，義務教育階段學校擇校生比例嚴格控制在10%以內，星級高中計劃外招生逐年下降，至20xx年計劃外招生全部取消，招生全程實施網上報備、網上錄取，招生過程公開透明，促進了教育均衡公平。嚴格執行國家和省、市以合格率、完成率和學生綜合素質為主要指標的評價體系，深化實施素質教育，減輕學生課業負擔，全市義務教育階段國小學生體質健康合格率和優秀率逐年提升。20xx年，合格率和優秀率分別為98.77%、5.83%，學業水平也整體提升，而全市所有國中學校會考全科合格率標準差由20xx年的15.87降為13.9，學校間學生學業水平差異逐年縮小。

4、多措並舉，不斷優化教師隊伍。在全市教師隊伍編制總量無法突破的情況下，採取多種舉措，緩解教師隊伍總量缺員、結構性矛盾突出的問題。一是以五年為週期，按照“退一進一”的政策核定每年招聘教師數量，優先向國小傾斜，學科上增加音體美學的招聘數量。二是開展義務教育雙師型教師的`培養工作，通過職稱評審、評優評先等方面的激勵政策，鼓勵富餘教師通過培訓跨學科任教，緩解結構性矛盾。三是返聘退休教師，緩解缺口矛盾。

5、落實政策，保障特殊羣體學生權益。我市把新市民子女就學納入全市教育發展規劃，全面落實國家關於新市民子女就學的同城待遇，專門制定《關於做好新市民子女入學（園）預登記報名工作的實施辦法》，實現新市民子女就近免試入學，目前全市義務教育階段新市民子女就讀人數達52704人，國小階段部分鄉鎮學校新市民子女就學人數比例甚至超過了本地户籍學生人數。其次全面保障適齡殘疾兒童義務教育，我市從20xx年秋季起，實施殘疾兒童少年15年免費教育政策，並且對特殊學校的日常公用經費予以普通中國小10倍標準撥付。全市形成了以隨班就讀為主體，以送教上門為補充的特殊辦學體系，確保殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生等有接受教育能力的特殊羣體學生100%接受義務教育。

二、存在問題

從總體上講，全市義務教育均衡發展取得了可喜的成績，但對照國務院及我省義務教育優質均衡發展的要求和標準，還存在着一些的薄弱環節，主要表現為區域間不均衡、城鄉之間不均衡和學校間的不均衡。體現在以下幾個方面：

1、辦學條件差距依然存在。全市義務教育階段學校硬件水平普遍提升，但薄弱學校依然存在，對照省市辦學標準，城區如澄江中心國小、花園實驗國小等國小生均建築面積普遍不足。大部分鄉鎮學校辦學條件有了質的飛躍，但像華士中學、璜土實驗國小辦學條件依然比較差。隨着新市民子女就學人口增加，少數用工大鎮班額超標、校舍緊張的矛盾再次顯現，而國家二胎政策實施後，不久的將來，這種矛盾將更為突出。

2、教師隊伍建設亟待突破。從數量上看，自20xx年實施的“退一進一”招師政策短時間內難以彌補前期連續6年“退二進一”政策造成的歷史欠賬，至20xx年，教師在編人數相比20xx年減少了620人。目前除城區部分國中因教改和並校造成教師政策性超編外，鄉鎮國小、中學普遍缺編、缺員，由此也造成臨聘教師數量不斷攀升。據統計，目前全市各鎮（街道）國小臨時聘請教師就有687名。其次，年齡結構不合理。全市教職工年齡呈現“兩頭小，中間大”的橄欖形特徵，未形成合理年齡梯隊，已出現不同程度的斷層現象，這將造成未來某階段教師集中退休而導致青黃不接的問題。

3、優質教師資源校際不均。城區學校師資力量明顯比鄉鎮強，教師隊伍尤其是骨幹教師隊伍配置不均衡，鄉鎮學校骨幹教師引進難，留住更難的問題突出。即使在同城區域，優質教師資源依然集中在幾所傳統名校，學校之間、城鄉之間過大的教學質量差距也導致學校生源的不均衡，如南菁國中與暨陽中學雖然相鄰，南菁國中生源爆滿，而暨陽中學卻生源不足。當前，雖然城區學校之間大力推行了骨幹教師相互交流的舉措並取得實效，但城鄉之間的骨幹教師交流比較鮮見，骨幹教師向城區單向流動的現象有增無減。

4、編制外教師管理機制有待完善。由於編內教師數量長期無法滿足教學任務需求，由此產生了大量編制外教學人員，包括編外用工、代課教師、臨聘人員等不同性質人員，尤其在鄉鎮學校，編外和臨聘人員普遍存在，比例也很高。如周莊實小缺編80人，臨聘人員77名，佔全部教師（380名）近五分之一。而由於臨聘教師與編內教師擔負相同的崗位職責，工資待遇上卻相差甚遠，同工不同酬問題既導致招聘教師質量難以保障，也導致編制外教師隊伍的不穩定。

5、民辦教育發展滯後。全市民辦教育發展舉步維艱，難以突破，目前義務教育階段全市僅有一所民辦學校（天華藝校），難以滿足人民羣眾日益增長的教育多樣化、高端化的需求。目前，市政府也未出台扶持民辦學校發展的相關政策。據瞭解，周邊縣市中，張家港市目前有義務教育階段的民辦學校9所，其中常春藤實驗中學成為區域名校，在校學生20xx多名，旭東學校是專門招收新市民子女的民辦學校，從幼兒園到國中在校學生6300多名，有效分擔了公辦學校的壓力。

三、幾點建議

義務教育均衡發展是《義務教育法》的法定內容，體現了黨和國家對義務教育的剛性要求，目的就是為了使區域內義務教育階段的各級學校在辦學經費投入、硬件設備配備、師資配置、辦學水平和教育質量等方面處於一個比較均衡的狀態，為適齡兒童、少年享有公平、公正接受義務教育提供保證。對照國家、省、市對義務教育均衡發展的要求，我們建議市政府需着力在以下幾方面努力工作：

1、加大投入，促進薄弱學校標準化提質改造。針對全市依然存在一批薄弱學校的現狀，市政府要加快義務教育薄弱學校改造進度，強勢推進、着力實施，促進薄弱學校辦學條件的改善與提升。要學習義務教育均衡發展先進地區的經驗，進一步加大統籌力度，科學規劃、合理佈局，有序推進。要按照省、市對於義務教育學校的建造標準，實行標準化建設和設備配置，推進節約型校園建設，防止追求“高大上”，解決大校額、大班額的問題，早日實現城鄉義務教育學校辦學條件均衡發展的目標。

2、優化機制，促進教師資源均衡配置。優質教育資源均衡是實現義務教育均衡發展的必要條件之一。《無錫市政府關於加快推進義務教育高位均衡發展的意見》中明確指出，要“按照核定編制數配齊配強每一所學校的專任教師，逐步做到城鄉之間、校際之間專任教師學歷達標率、中高級職稱教師比例及骨幹教師比例大致相當”。因此，市政府要創新激勵機制，促進全市區域內師資水平均衡發展。要借鑑先進地區“校長職級制改革”、教師“市聘校管”等有效經驗，着力培養一批德才兼備、進取心強、有開拓創新精神的校長隊伍，採取交流任職、扶弱結對等手段，提升薄弱學校管理水平。要擴大優質教師資源的統籌調配力度，加大對到農村、鄉鎮薄弱學校任職的骨幹教師的獎勵力度，從制度上、績效上支持骨幹教師交流到鄉鎮和薄弱學校，充分發揮其業務引領作用，促進薄弱學校提高教學水平。要在職稱評聘、評先評優等方面對鄉鎮和薄弱學校的教師給予特殊的傾斜，使鄉鎮、薄弱學校的骨幹教師引得進、留得住、紮好根、結好果。

3、完善政策，緩解教師隊伍總量不足和結構性矛盾。市政府要認真研究全市義務教育學校尤其是鄉鎮學校普遍缺編、缺員的現實問題，面向未來，謀劃長遠，按照全市義務教育階段生源變化、佈局調整等情況，加大年度招錄計劃，防止“有編不補，長期聘用代課人員”等與省市有關政策相違的做法，逐步解決學校教師缺員過多、年齡斷層等問題。在當前有編制而缺員的情況下，要探索研究教師招聘的創新做法，由政府統籌，核定年度用編情況，統一招錄，在數量上適度擴大，質量上嚴格把控，待遇上統籌，逐步滿足義務教育學校對教師的需求。要按照《江蘇省鄉村教師支持計劃實施辦法（20xx—20xx）》文件精神，優先補足配齊鄉村學校教師。

4、創新突破，完善編制外教師隊伍管理。在當前生源規模有增無減、教師編制數量無法突破的情況下，編制外用工將成為目前甚至今後更長時間內彌補編制不足的重要途徑。市政府要高度重視編制外教師這個羣體，正視教師在專業上、工作性質上的特殊性，加快完善編制外教師的管理機制，統籌規範各鎮（街道）的用工標準，嚴格用工程序，從源頭上保證教師隊伍素質。要依法落實編制外教師的工資待遇，激發編制外教師的職業榮譽感和歷史使命感，保持教師隊伍的穩定。

5、深化改革，促進民辦教育發展。民辦教育不但可以彌補公辦教育資源不足，同時也可以滿足人民羣眾對教育多樣化的需求。市政府要加快研究我市民辦教育發展中存在的問題，制定出台促進我市民辦教育發展的相關政策，儘快將民辦教育納入全市經濟和社會發展規劃，引導民間資本、社會力量投入到民辦教育特別是高端化、差別化私立學校建設上來，逐步建立起健康有序的民辦教育體系。

義務教育均衡發展報告6

xxx國小堅持以科學發展觀為指導，以實現教育公平為取向，以推進素質教育為主題，以促進縣域義務教育均衡發展為核心，努力實現師資配備均衡、基礎設施標準、教育質量優良，辦好人民滿意的學校，關心每一個學生的健康成長。經自查，現將學校情況報告如下：

一、基本情況：

我校創建於1968年，位於桂林市西面15公里處，與桂林市旅遊名勝蘆笛巖毗鄰。我校現有6個教學班，學生189人；教職工人數12人；學校佔地面積8189平方米；教學及教學輔助用房建築面積1674平方米。

二、自查情況：

隨着政府加大對學校的投入，辦學條件得到了很大的改

善，為了進一步鞏固“兩基”成果，我們把迎接“廣西教育廳對靈川縣義務教育均衡發展評估”確定為學校發展的大事之一。成立了以校長蔣林為首的領導小組（副組長：韋家祥、黎朝傑；組員：其餘的學校教師），分工合作，責任到人；定期召開了義務教育均衡發展迎驗工作會議，穩步推進了學校創建工作的開展。自查中，我們依據相關評估指標，堅持邊督查邊整改，及時糾正工作中存在的問題，查漏補缺，及時整改，加快了學校發展的步伐。

　　三、義務教育均衡發展達標情況

（一）教學管理

幾年來，我們既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規

管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。

我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足課程，抓教學常規管理，抓教學六認真落實，堅持課改創新，開展教育科研，加強薄弱學科的課程建設。

我們加強了教學基層教研組管理，形成了教研組例會制度，指導教師開展教學活動，充分發揮了教研組的管理功能，提倡資源共享，拓展了他們自主活動的空間，更提高了教師的教學水平和能力，獲得更大收益的還是我們的學生的。每月對教師進行了教學常規“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。這樣提高了教師的課堂教學效益。

學校認真落實《體育工作條例》和《衞生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，學校每年定期對學生體檢，並對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行傳染病的發生。健全了安全工作制度和應急預案，幾年來全校無重大安全事故的發生。

（二）教育經費

我校在上級部門的支持下，對國小進行教學設備設施進行了改造。學校積極爭取各方援助，籌措到了13台電腦。極大的改善了辦學條件

（三）辦學條件

1、教學設施：

教學及教學輔助用房建築面積共計1674平方米，生均8.86平方米；配有輔助教學的實驗室、圖書閲覽室、電教室、儀器室、體育室、少先隊活動室等功能室；內外操場，籃球場和排球場等運動場地，運動場地面積為5041平方米，生均26.67平方米。

2、實驗設備配備：學校科學儀器裝備為136種，905件，生均4.79件；數學儀器裝備為57種，441件，生均2.33件。

3、圖書室的藏書：全校共有學生圖書1420冊，生均達到7.5冊。

4、體、衞、音、美教學設備器材：學校體育器材配備43種，579件，生均3.06件；衞生器材配備1種，1件，生均0.005件；音樂器材配備21種，98件，生均0.52件；美術器材配備22種，79件，生均0.42件。

5、電教設備配備：學校行政辦公室都配有電腦和打印機；電教室是新配備的8台學生電腦和一台遠程教育用的教師電腦。

6、其他方面：學校為了校園安全配備了校園保安，為保障校園安全提供了良好的`保障。正常行課的教室有6間，每間教室採光條件良好，裝配了4盞日光燈，2塊大黑板。所有班都配置能正常使用的課桌椅。

（四）教師隊伍

1、我校專任教師12人，其中女教師6人，專任教師專科以上學歷8人，佔66。7%，其中本科學歷7人，佔58。3%，目前還有部分教師正在進修本科學習；校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率100%。在教師配備上，語、數、英學科的師資力量均衡。以便發揮教師之長培養學生廣泛的興趣。讓每個孩子找到適合自己發展的空間。

2、教師繼續教育方面，教師積極參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%，學校十分重視師德師風建設，每年師德考核合格率100%

3、加強師德建設。每年教師節評選了學校優秀教師報送給上級部門，讓在師德師風、工作突出、成績優良的教師成為全校教師身邊學習的榜樣。

（五）普及程度

近三年我學校學生的入學率為100%，畢業學生升學率100%，輟學率為0。

（六）素質教育

近幾年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，更重視學生的素質教育。我校一直堅持組建有籃球隊、田徑隊，培養學生個體特長。並保證了學生每天在學校有一個小時的鍛鍊時間，讓課堂教育得到無限延伸。堅持每年開展讀書有感，書法比賽等活動，豐富了孩子們的課餘生活，培養孩子們各方面的興趣愛好、特長，為提高孩子們的綜合素質打下基礎。我校學生參與綜合素質評價合格率100%，參與國家學生體質健康測評合格率為100%。

（七）義務教育關愛

學校制定了《留守生管理制度》、《留守生幫扶制度》、《留守生家訪制度》，為每個留守生建立檔案，每位教師確定一名幫扶對象，為留守生提供學習上的輔導、生活上的照顧。

關愛殘疾兒童，為他們在學校搭建綠色幫助，不歧視。我校有進城務工子女，為此，學校也給予了充分的關注，利用實地家訪、電話家訪、預約家訪等形式，與家長溝通。

四、存在的問題

1、缺100米直行跑道；

2、圖書嚴重不夠；

3、校園牆體陳舊；

4、缺一些上級文件；

5、電教室的線路改造，電腦無法啟動，電壓不穩；6、各功能室的設備不夠；

7、校園文化建設。

五、解決方案及建議

1、已打報告到教育局均衡辦申請修建100米直行跑道；

2、需要上級撥付一些儀器設備和圖書；學校發動全校師生捐一些圖書；

3、到一些大的學校去找一些上級文件；

4、學校做好校園文化建設的方案；

5、打報告給教育局請求撥一些資金，並報批改造電教室線路和校園牆體粉刷。

六、下一步工作打算

1、發動師生捐書；

2、去找文件，完善檔案；

3、進行校園文化建設。

對照均衡發展評估指標，經過認真自查，學校逐步改善辦學條件，改變思想觀念，認真落實科學發展觀，為辦人民滿意的教育恪盡職守。xxx國小將以均衡督導檢查為契機，加強整改，不斷提升辦學質量，向義務教育現代化學校邁進。

義務教育均衡發展報告7

省政府教育督導委員會：

根據《xx省人民政府教育督導委員會辦公室關於xx區義務教育均衡發展省級評估反饋意見》（xx教督函〔xx〕26號）要求，我區根據實際，對照存在問題和整改建議，制定了整改方案，認真開展整改。現將我區省級評估後整改落實工作情況報告如下：

省級督導評估結束後，區委區政府及時召開專題會議，就義務教育均衡發展問題整改工作進行了專門研究，堅持“以評促建、以評促管、評建結合、重在創建”的原則，制定切實可行的整改方案，推動整改工作全面有效落實。

經過認真整合梳理，省級督導評估反饋意見指出的主要問題涵蓋四個方面，整改落實措施如下：

1．進一步完善義務教育經費投入保障機制。嚴格落實國家“三個增長”及各項教育投入政策要求，追補欠撥資金。省評估反饋我區xx年欠撥教育經費400萬元，區政府已於6月中旬補撥420萬元。20xx年及以往年度土地出讓金收益中按規定比例計提教育資金均全部納入教育部門預算管理，20xx、xx兩年我區無土地交易，未產生出讓金收益。

2．進一步完善經費預算編制，細化用款具體項目，確保落實到位併合理安排。區教育局、區財政局依照國家農村義務教育學校預算編制辦法，改進部門預算基表，加入學校收入/支出預算表，預算細化到項。

3．進一步加大義務教育學校標準化建設的財政保障。在補齊硬件短板的基礎上，努力加大對教師專業發展和學校內涵發展的專項投入力度，確保義務教育資源配置水平、教育教學質量同步提升。xx年，預算安排教育附加1974萬元用於改善辦學條件；地方教育附加按5%安排32.5萬元、公用經費按5%安排33萬元、教師工資總額按1.5%安排35萬元，用於教師繼續教育培訓。

1．改擴建校舍，建設運動場地

結合棚户區改造，將原xx衞校操場改建，作為柏樹國小、長幹國小共用的操場，建築面積5000平方米，總投資300萬元。已完成規劃設計，預計明年暑期建設完成並投入使用。

區財政安排295萬元購買長幹國小隔壁恆豐房產公司的恆豐樓作為教輔樓，面積800平方米，拆除長幹國小內明理樓，擴大校內活動場所，可增加學生活動面積350平方米。項目總投資420萬元，暑期開工，秋季學期開學前完成。

安排200萬元，在暑假期間，對長幹、大位、荷花池等國小現有運動場地進行全面改造，鋪設懸浮墊，提高運動場地標準。投入15萬元改善佔川教學點辦學條件，暑期完成維修改造。

2．建設學校功能室

投資60萬元，新建戴震國小綜合樓。該項目佔地面積130平方米，建築面積390平方米，現已批覆立項，正待市規劃審批，建成後可解決該校“多室合用”問題。江南實驗國小新建綜合樓建築1200多平方米，內設科學探究室、錄播室、計算機教室、圖書閲覽室等，工程建設已在收尾，計劃秋季開學投入使用。xx五中綜合樓已投入使用。xx四中、xx五中、xx六中、市實驗國小、新城實驗國小、育才學校等音樂美術室設備採購使用經費27萬元，暑期安裝完畢。

對照基本辦學標準逐校排查，配齊配足學校儀器設備。區屬各校補充教學設備正在採購。市實驗國小、新城實驗學校、育才學校補充70餘萬元的計算機室設備，78萬元的.理化生實驗室設備，已完成招標，暑期安裝。組織責任督學開展督導檢查，督促各校規範功能室使用。

3．控制大班額

調整學校佈局，優化學區劃分，緩解大班額。新建黃口國小選址紅線規劃已批覆，佔地面積30畝，建築面積8500平方米，按24個教學班、1100餘名學位配置，總投資3400萬元，建成後將有效緩解中心城區學校就學壓力。將新潭國中和梅林國小整合為九年一貫制的梅林實驗學校。擴大育才學校國小招生規模，擴建新潭鎮中心國小。加大區域內學校幫扶共建，縮小城鄉之間辦學差距、教育差距。推行城郊對口交流，充分發揮城區學校優質教師資源輻射作用和城郊學校硬件資源優勢，縮小校際間差距。嚴格招生秩序，規範招生管理，合理進行生源調配。按照“劃片招生、就近入學”原則，定點定校報名，異校教師審核登記，均衡區域內各校生源數量。加強電子學籍管理力度，結合區情進一步規範學籍各項審批流程，制定轉學政策，促使中心城區學校班額均等化。

1．加強師資配置。完善教師資源配置機制，優化教師隊伍資源。xx年區屬國小招聘4名教師，全部安排在鄉村國小任教。政府購買服務，發揮學校少年宮硬件資源優勢，聘用92名校外有資質的專業培訓機構人員，實施音、體、美專業教育，緩解教師結構性缺編。實施無校籍管理改革，實施意見正在進行合法性審查，正式出台後，實施區域內教師交流，整合城鄉教師資源，促進城鄉教育共同協調、均衡發展。持續開展崗位培訓，以國培、省市級項目為依託，通過請進送出等方式，組織音、體、美科任教師開展教育教學業務專項培訓，努力提高薄弱學科教師教學水平，有效緩解教師專業和學科結構性矛盾。

2．落實農村教師生活補助。發揮公共財政保障職能，努力提高農村教師待遇。我區從20xx年起，對相對偏遠的村小和教學點教師發放生活補貼，按離市區遠近，分一類和二類，一類每人每月補貼200元，二類每人每月補貼150元；從xx年1月起，實行鄉鎮教師工作補貼，補助標準為在鄉鎮工作10年以下的，每人每月200元；11-20年的，每人每月260元；21-30年的，每人每月310元；31年以上的，每人每月410元。下一步，我區將根據省、市文件要求，結合我區實際，制定《xx區鄉村教師支持計劃（20xx—20xx年）實施辦法》，進一步提高鄉村教師待遇，大力改善鄉村教師工作生活條件。

1．對迎檢工作進行再部署。結合學校新建改建工程，整體規劃學校建設，整治校園環境。成立迎檢小組，完善檔案資料。

2．市、區兩級聯動，統一工作步調。市直學校、經開區學校與區屬學校統一部署，同步發展。

3．構建具有各校特色的校園文化體系。針對校園文化建設目前存在的問題，區教育局於4月組織全區各校校長赴江浙滬地區先進學校考察學習優秀學校管理經驗，5月赴北京參加第六屆全國學校體育聯盟（教學改革）現場展示及研討會，通過直觀的感受，立足自身實際，更新理念，構建具有各校特色的校園文化體系，形成“校校有品牌，校校有特色”的教育新格局。各校以素質拓展為宗旨，結合學校少年宮社團活動、校園文化藝術節、學校特色活動等，着力進行特色品牌打造，以促進學生全面發展為目的，通過學校校園環境佈置，堅持校園文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好行為習慣相結合，使學生在日常生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

下一步，我區將統一部署協調，以落實整改為主線，緊扣反饋意見和建議，進一步做實做細各項準備工作，狠抓教育發展短板，加強督導，注重內涵，以積極的態度和嶄新的風貌全力迎接義務教育發展基本均衡縣國家評估，力爭全區義務教育學校辦學條件、優質教育資源在“基本均衡”的基礎上加速向“高位均衡”邁進。

義務教育均衡發展報告8

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發展”為職責，根據上級文件精神，結合我校實際深入剖析，查找不足。現就我校有關迎評工作自查情況彙報如下：

一、基本情況

我校成立於1971年，佔地面積2623平方米，建築面積537平方米，學校現有6個教學班（A-1 √），在校學生19人，1-6年級分別為4、9、22、17、24、16人（A-2 √）。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發展。

二、自查情況

今年開學以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展合格學校”的創建工作確定為全校的大事之一。組織召開了教師會，及時傳遞相關信息，安排部署各項創建工作任務，穩步推進了全校創建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。

三、義務教育均衡發展工作達標情況

（一）統籌管理

我校根據永靖縣教育局“關於引發《永靖縣義務教育標準化學校評估驗收實施方案》”的通知，成立了以校長為組長的領導機構並進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓，制訂義務教育均衡發展相應的'評估考核制度。

（二）教育經費

（一）普及程度：

1、近三年來我校的適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，畢業生合格率為100%，優秀率居全市領先水平。

2、我校所有畢業生均對口升學到xx市第二初級中學，對口升學率為100%。

（二）師資水平：

（1）學校設有校長1人，副校級幹部2人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。

（2）20xx學年全校在職教職工43人，專任教師43人，其中取得大專學歷5人，本科38人，教師學歷合格率達100%。

（3）學校有黨支部、總務處、教導處、安全室、德育室、教科室、工會、少先隊等組織機構，組織機構健全、層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創新。

（三）辦學條件：

（1）學校佔地面積27666.68平方米，生均45.3平方米，建築面積8918平方米，生均14.5平方米。

（2）學校圖書館中共有11930餘冊，生均18冊。

（3）學校有辦公用機62台，13個教學班均配備了“班班通”設備，全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

二、開展的主要工作

（一）打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底藴，用良好的校園文化氛圍來夯實教育均衡發展的文化基石。

良好的校園文化環境是孩子們均衡發展的最基本保證。我們將特色文化作為我校文化建設的品牌，我們把特色文化作為對全校學生進行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點，使特色情與學生夢在未成年思想道德建設中達成完美的吻合，我們作了較新的嘗試。

我們在開展特色放飛系列活動的同時大力挖掘特色文化內涵，畫特色、做特色、放特色，學校活動因特色而多彩；寫特色、談特色、品特色，校園文化因特色而豐富。建特色文化走廊、做特色電子博物館、提煉班訓、校訓等等，校園文化建設在“特色文化”的引領下，教師、學生因特色而更靈動，學校也因特色而更有品位。

“特色文化”的構建，帶給學生的是自信與拼搏；帶給教師的是團結與奉獻；學校領悟的是創新與發展。去年的9月17日，在全市的科普日宣傳展中，我校的特色文化應邀參加與展覽。今年4月3日市電視台到我校開展的“孝園親子”活動中展示的特色文化在xx教育電視台播出後，受到了社會的一致好評。我們在特色文化建設的基礎上我們再深入開展班級特色文化建設，打造特色班級，以書香班級、衞生班級、文明班級、文藝班級、温馨班級等形式積極倡導優秀文化的形成。正是因為有了這種優秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風正，學風濃的學習氛圍。可以説，良好的校園文化氛圍夯實了教育均衡發展的文化基石。

（二）不斷改善辦學條件，優化校園環境，為教育均衡發展提供有力的物質保障。

政府不斷加強對教育的投入，為學校辦學條件的改善提供了有力保障。我校一次規劃兩期建設，現已建成教學樓4500平方米，宿舍樓3500平米，餐廳750平米及廁所、大門300餘平米，總計建築面積約9000餘平米，已投資1300餘萬元，現在正在施工的是300米環形塑膠操場和小型足球場及校園綠化工程，大約160餘萬元。20xx年我校預算內教育撥款為1300多萬元，20xx年我校預算內教育撥款為200多萬元，20xx年生均公用經費530元，比上年增長均高於全省平均水平，且逐年增長。

義務教育均衡發展報告15

一、引言

龍洞國小始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重來抓,學校全面貫徹教育方針，開足開齊課程，深化教育改革，加速學校發展。根據省教育廳黔教計發《關於編制農村義務教育薄弱學校改造計劃項目規劃(20國小-20xx年)的預通知》文件精神，實施農村義務教育薄弱學校改造規劃，是促進義務教育均衡發展的重大舉措。集中力量改造農村義務教育薄弱學校，以解決義務教育發展面臨的薄弱環節和突出問題,對於全面推進素質教育，縮小減少教育發展差距，推動基本服務均等化，具有十分重大的意義。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況彙報如下：

　　二、基本情況

現龍洞國小所轄大田、滑石兩個村，41個生產隊，12XX多人口，服務半徑6公里多。全校在校生311人，教職工31人。學校總佔地面積5400平方米，建築面積1750平方米，其中教學樓1300平方米(包括圖書室一間，面積30平方米;儀器、實驗室共一間，面積20平方米;電教室一間，面積50平方米，電腦室一間，面積50平方米)。學校教學實驗儀器價值20xx多元，圖書3000多冊。建成運動場近1200平方米，校園綠化面積200平方米，食堂276平方米，還過於狹小，不能滿足學生就餐的需要。學校現在教學設施還比較落後，而且數量還遠遠達不到國家教育均衡發展規定的要求。校園、校舍建築面積過於狹窄，生均面積不足10平方米，還達不到國家要求的一半，專用教室缺乏，尤其是圖書室，儀器、實驗室，還不能進行正常的.運作。學校的微機共23台，信息技術課基本能正常開展。學校招生服務範圍除滑石、大田兩個村，還涉及羊場鎮、理化鄉的部分村民組。隨着政府對教育投入的增加，學校的辦學環境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發展。學校嚴格按照上級教育主管部門的招生計劃搞好招生工作。一年級新生招生嚴格按教育局要求嚴把關;轉學經學校核實確屬我校服務範圍後，經學校同意，方能辦理轉學手續，並做好學籍登記。學生的入學率為100%，輟學率為0。

三、工作措施及成效

(一)領導機制

我校根據上級制定的義務教育均衡發展規劃，成立了以校長鍾書勇為組長的領導機構並進行了合理的分工，做到各項工作有人抓，各項工作有人管。同時，建立學校及周邊綜合治理聯席會議制度和警校經常性聯席制度，學校周邊環境和治安狀況良好。

(二)管理機制

學校所轄服務範圍學生適齡兒童、少年入學率達到

100%。每學年向社會公佈學校招生範圍及招生人數。九年義務教育鞏固率達100%。

(三)教育經費

上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，並實行收支兩條線管理，無擠佔、平調、截留問題，無亂收費現象。

(四)師德建設

學校十分重視師德師風建設，經常性地開展師德師風教育，堅持抓好每週例會制度的落實，教師遵紀守法，愛崗敬業，無體罰學生和違法犯罪問題。

(五)比訪活動

“比教學、訪萬家”工作實現全覆蓋，工作形成常態化。學校校長帶頭參與“比教學、訪萬家”工作，每名教師都能做到比教學經常化，聽課、評課常態化。每位教師每學期能做到對所任教班級的學生家庭至少走訪一次。“比訪”專項檔案資料齊全。

我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規範，考核結果與教師績效工資掛鈎。

(六)、教育教學質量

學校按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。紮實開展“大家唱、大家畫、大家跳”活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。學校沒有開設重點班，特長班。學校教師沒有在校內、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班的現象。

(七)辦學行為

學校建立了學生課業負擔監測、舉報制度，確實減輕學生過重的課業負擔。學校教師無利用假期、公休日、課餘時間組織學生補課。無亂辦班、亂收費行為。無向學生亂推銷現象。

(八)關愛機制

學校對殘疾兒童、少年入學權利加以保障，每學期建立進城務工人員隨遷子女就讀名冊，建立關愛措施。落實上級相關關愛文件。讓進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童享有平等接受義務教育的權利。

四、存在的問題

1、學校班額過大，有些班級學生人數達60餘人，最大班級甚至接近70人。

2、國小按國家標準配備教室，學生教室不夠使用，需要增加至少3個教室，學校美術室、圖書室、電子備課室、心理輔導室、電腦教室等配備不足。

3、根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦枱數不達標，需要添置更新。

4、標準課桌椅學校配置還不夠，需要進一步購置。

五、今後改進措施

1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學水平。並進入重要工作議事日程。

2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。