秋季學期心理健康教育教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的秋季學期心理健康教育教案，歡迎閲讀與收藏。

秋季學期心理健康教育教案1

教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發展，永葆身心健康。教學重點：怎樣正確認識自己。

教學過程：

一、導言

我們每個同學自從上學那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發展，身心健康的好學生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學習正確的認識自己。

二、新授

1．要做一個全面發展，身心健康的好學生，就要學會正確的對待自己。

2．我們雖然生活在同一社會裏，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離羣、悲觀、傷感。這樣既不利於自己成長，也影響他人。

三、總結

通過學習，我們要學會正確的認識自己，避免對自己作出過高或過低的評價，要善於開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學的勸告，發揮優點和長處，只有這樣，我們才能適應社會，永葆身心健

5.同學之間

教學目的：通過本節教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。 教學過程：

一、導言

今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。説着説着，問題來了。

二、情境表演

1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎麼玩呢？小芳説：我不和小英一位，她那麼胖，笨死了！”聽到小芳説自己笨，小英頓時火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們為會麼玩不到一塊？不英為什麼會哭？

生：略

師：應該怎樣解決呢？

生：略

師小結：這幾個同學調節得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧！

2．情境表演：王小燕和同學們從外面簇擁着走進教室，這時一位男同學不小心啃到她的腳後跟，王小燕大叫一聲，同時跺着雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學再三向她説對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：王小燕做得對不對？為什麼？

生：她好生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學已經説對不起了，她還生氣，誰願意和這樣的同學玩呢！

師小結：好生氣對身體、精神都沒有好祕，好生氣的人容易得病，與同學之間的關係也處不好。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的'國小生。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。

師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？ 3．説句心裏話

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

4．最後，讓我們做一個遊戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。

師總結：從今天開始，我們學校成立了心理諮詢室，有什麼問題，想法，歡迎你們去找心理醫生，我們一定為你們解決。願大家成為一個心理健康、全面發展的好學生。

秋季學期心理健康教育教案2

活動理念：

習慣是由一再重複的思想行為形成的，具有很強的慣性。一個好的習慣，成就人的一生，而一個壞的習慣，它會毀人一生。因此，我們要儘可能的培養良好的'習慣，發現壞的習慣，要及時改掉。

　活動目標：

1、通過活動，引導學生學會與同伴合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活，積極向上的感情。

2、讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

　活動準備：

學生把自己的好習慣寫在卡片上。

活動對象：

二年級學生。

　活動過程：

一、談話導入。

主持人甲：今天我要給同學們介紹一個新朋友，你們願意和它交朋友嗎？

主持人乙：它是誰呀？

主持人甲：如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習慣。

二、我有我的好習慣。

1、學生把自己的好習慣寫在紙片上。

2、學生上台展示自己的好習慣。（主持人要給予恰當的表揚）

主持人甲：同學們，好習慣讓人終生受益，壞習慣毀人一生。因此，我們要養成一些必不可少的好習慣。

3、討論、交流必不可少的好習慣。（指名説説）

A.學習好習慣。

B.做人好習慣。

C.禮貌好習慣。

D.衞生好習慣。

E.飲食好習慣。

F.閲讀好習慣。

G.安全好習慣。

主持人乙：你們是怎樣養成這麼好的學習習慣的呢，可以告訴大家嗎？（出示兒歌，齊讀兒歌）

我們都是國小生，培養習慣最要緊；

上課應當專心聽，積極開動小腦筋；

作業認真仔細做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，知識才能學得清；

學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

三、身邊的壞習慣。

甲乙：在生活中，有些壞習慣我們要改掉。

主持人甲：下面請欣賞小品《發生在我們身邊的事》

主持人甲：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。精品文檔

同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向牆角。

主持人乙：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在幹什麼呢？

主持人甲：同學一專心聽講，不時地記着筆記。

同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯後仰，然後趴在桌子上睡着了。

主持人乙：看了剛才的小品，大家説説看，在他身上有哪些不良習慣？

同學們自由發言：1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話 4上課打瞌睡。

甲：同學們，你們覺得這些壞習慣有什麼危害呀？（指名説一説）

全班齊讀壞習慣兒歌。

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

主持人甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

主持人乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

四、結束語。

同學們，種瓜得瓜，種豆得豆。學期結束，你們想收穫什麼呢？那你們從現在開始，就應養成良好的習慣，播下希望的種子。

秋季學期心理健康教育教案3

教學目的：幫助學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學重點：使學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康科學的行為習慣和生活作風。 教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起牀，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅説：“媽媽，我不餓，我不吃。”説完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放着她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣？

生答：師板書：不衞生

師問：誰能説説不衞生的習慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

小結學法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師説今天的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公佈正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙

把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節課結束時老師説：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論後回答：

（1）小明這是一種什麼壞習慣？

（2）不誠實、欺騙老師這屬於哪種壞習慣？

（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎麼辦？

3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發現裏面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷着叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習慣？

（2）這是哪方面的壞習慣？

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

（4）如果你有打算怎麼辦？

用剛才學習前兩個內容的'方法自學，小組討論，派一人回答 4．説説你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結

1．問：通過這節的學習，你懂得了什麼？

2．師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自己的不良習慣，並下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。 課題：來客人時的表現

教學要求：使學生認識到家裏、學校、來客人時應怎麼做，幫助學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規矩，有禮貌的好學生。

教學過程：這是我們心理健康教育的的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結：剛才同學們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學們能正確地招待客人。

二、看錄相《學校來客人時同學們的做法》

要求：看完後討論一下誰的做法是正確的，為什麼？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。 教師小結。

三、教師對以上事例做總結

四、課堂練習

1．行為訓練。

（1）家裏來客人了小區不認識就不讓進屋。

（2）家裏業客人，小剛不好意思回答客人的問話。

（3）家裏來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

（4）學校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學們圍着看，還用手去摸。

（5）學校來外賓，王紅主動讓路並問客人好。 2．事例分析

下面同學的做法對嗎？不對的錯在什麼地方？他該怎樣做？

（1）李明家來了鄉下的親戚，看他們穿着不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他説話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來後，砰的放在茶几上。

3．同學談一談自己是怎樣對待家裏、學校來客人的。

五、總結：

秋季學期心理健康教育教案4

教學目的：考查學生誠實的品質，引導學生認識撒謊、苦惱的行為是有害的， 教育學生做一個誠實的孩子。

教具：幻燈片２張，錄音機一台，錄音帶帶一盒 教學過程：

一、課前準備：

1． 課前舉行一次簡單的測驗，師閲卷評分，但卷面不做任何記錄，閲卷情況另行記錄。

2．將試卷發還學生，公佈正確答案，要求學生對照標準，自行打分。 3．生打分後把卷子交還老師，師核對原閲卷記錄，檢查學生是否有自行修改試卷的現象。

二、情境表演

考試前，小紅與媽媽説好，如果這次考試她雙科達到優秀，媽媽就給她買一本《格林童話集》。可是，今天席捲發下來，數學打了９９分，語文只打了９０分，怎麼辦？她的好朋友麗麗給她出主意説：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎麼辦？

師：大家想一想：麗麗説的辦法好嗎？為什麼？

生：麗麗説的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。

師：小紅想買那本格林童話集，該怎麼辦？

生：可以積攢自己的零花錢

生：可以對媽媽説明真實情況，表示以後一定好好學習，取得優異的成績，媽媽看了她的成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。

生：小紅應向媽媽介紹這本書的內容，表達自己想得到這本書的心情。説明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。

師小結：我們要學會如何提出自己的正當要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠實的行為。

三、幻燈出示圖片，錄音講述

小剛和小東是一對好朋友，學習成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的捲了一眼，發現一道題與自己的答案不一樣，他經過思考，覺得還是小東的.對，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？

師：請大家發表自己的意見，小剛該不該改正過來。

師小結：小剛雖然想取得好的成績，但是不應在考時作敝，這也中不誠實的行為。

師：好，就按照大學的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接着聽錄音（師出示一幅圖）

考試時間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎麼辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現在削，時間又來不及，他還有一道題呢！沒辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒裏有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎麼辦？是把鉛筆借給小東，還是説自己也沒有呢？

師：小剛會怎樣做？這樣做對不對？

生：略

師：同學之間競爭，但應當是正當的，自己明明有筆，同學需要幫助，為了成績超過別人，就説沒有，這是自私的、不誠實的作法，是不可取的。

四、教師説明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況，表揚誠實的同學，闡明作假的危害。最後，把試卷發給學生。

師：希望大家保存好這張試卷，留作誠實測驗的紀念，願每個同學都擁有誠實的美德！