環保教育教案

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的環保教育教案，歡迎閲讀與收藏。

環保教育教案1

教學內容：

P102～105。

教學目標：

1.讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統計活動，通過調查、統計身邊的數據，進一步熟悉統計方法與過程，進一步感受統計與現實世界的聯繫及其在生活裏的應用。

2.讓學生在活動中，初步瞭解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環境的意識，促進情感、態度和價值觀的發展。

3.讓學生通過活動，進一步培養與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數學的興趣。

教學重、難點：

重點：通過活動使學生更加熟練掌握統計圖的製作方法。

難點：蒐集數據需要一段時間，蒐集的數據是否準確。

教學準備：

學生通過各種途徑(如查閲圖書、上網收集等)瞭解環境及保護的相關問題。

教學過程：

一、談談自己對環境問題的瞭解：

1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨遊了一番，並在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現圖片)

這麼美好的生活空間，我們人類又是怎麼對待的呢?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)

2.交流認識：課前，同學們去收集了有關環境問題的資料，你對環境問題知道了哪些，你是怎麼知道的?

學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數據等)，説説是怎麼收集的。

小結：是的，這麼美好的生活空間，我們人類卻不懂得珍惜和愛護，大量的採伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。

其中，人口和環境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面着手，來進一步瞭解我們的生存空間。

二、閲讀相關資料——體驗統計作用：

1.讀圖：閲讀書上第102頁的兩張統計圖(我國人口增長變化情況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化情況統計圖)，你能知道些什麼?

2.小組交流：你知道了什麼?你是怎麼看出來的?

3.暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什麼話想説?

4.小結：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環境保護方面已經做了很大努力。大家可以閲讀第103頁的統計圖。(我國造林面積增長情況統計圖和我國自然保護區增長情況統計圖)

5.交流想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什麼?

6.小結：我們國家在保護和恢復生態環境方面已經做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經做了那麼多的工作，但從前兩張統計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環境保護需要我們每個人的不斷努力。

7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區等，這些都影響着人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。

三、討論統計內容——提出現實問題：

1.選擇研究主題。

⑴思考：在我們的周圍，同樣能瞭解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什麼?

學生可能選擇的項目：氣温變化情況；空氣質量情況；缺水情況；最近的天氣情況……

⑵根據自己的意願，選擇自己喜歡的小課題。

2.成立研究小組。

根據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。

3.確定研究方法。

⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。

⑵交流方法：收集數據、整理數據、製成統計圖表、分析圖表。

四、指導收集數據——加強統計策略：

1.談話：收集數據是一項非常重要的統計工作，討論一下，用什麼方法來收集到這些數據?

2.小組討論。

3.全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網上查資料，走訪有關單位……

4.技術指導：在收集數據時還要注意些什麼?可能會碰到哪些困難?又如何克服?

學生交流。

説明：要按時收集數據，及時記錄下數據，防止資料的流失。如果瞭解空氣質量或氣温變化情況，至少要積累十天的數據。

五、經歷統計過程——提升統計能力：

以小組為單位，開展如下的統計活動(預留兩週的活動時間)：

1.收集數據；

2.整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息；

3.分析、描述數據，並作出相應的判斷和預測。

六、分析、交流想法——獲得統計結論：

1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與彙報研究成果。學生積極評價，發表自己的看法或提出建議。

2.發起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關於“保護我們的生存空間”的倡議書。

七、家庭作業：完成練習與測試P63的“數學樂園（四）”。

環保教育教案2

活動目標：

1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。

2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環保意識。

3、擴展幼兒的想象思維，發展創新能力。

活動準備：

1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車;

2、利用多媒體輔助教學，已製作好課件;

3、蠟燭一根、碟子一隻、打火機一個、“禁煙標記”一張;

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

活動過程：

(一)問題導入，複習鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什麼送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動車、摩托車等)

師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬於什麼呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什麼事?

(二)聲形並茂，幫助理解。

1、利用多媒體演示動畫故事。

2、逐段看畫面並提問：

①菲菲車店裏賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點)

②有哪些動物來買助動車的?它們為什麼要買助動車?(結合動物的特性和助動車的方便、快捷來説)

③為什麼天空變得灰濛濛的、樹葉不那麼綠了，也有那麼多動物生病了?

3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車，找出它們的優點和不足。(答對或答錯，電腦給予表揚和提示)

小結：非機動車費時、費力，但車子後面不排廢氣、無污染;機動車省時、省力、方便快捷但有污染。

(三)演示實驗，啟發思維。

1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，許多工廠、發電站的煙囱也會排出廢氣，你們看工廠的煙囱冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。”

2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上薰一會兒，為什麼碟面變黑?幼兒討論。

小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。

(四)遷移經驗，擴展想象。

1、為了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發明了無污染的電動汽車。(看電腦畫面)

2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染?(幼兒分組討論)

小結：我們可以讓菲菲在它的車店裏也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。

3、在小朋友家裏有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個禁煙標記，下課後我們也來畫一個貼在家裏，多種花、多植樹，保護環境，從我做起!

五、活動延伸：

1、幼兒繪畫禁煙標記。

2、幼兒為《菲菲車店》續編故事結尾，教師錄音。

3、大家爭做“環保小衞士”。

環保教育教案3

：綠色文明—— 保護植物資源

教學目標：使學生了解生物與環境的關係，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閲讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

教學過程： [學生活動]

觀察植物生長情況。 一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者 二、環境污染對生物的影響 1. 大氣污染對植2. 物的危害 3. 水污染對植4. 物的危害 5. 土壤污染對植6. 物的危害 三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。 [小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區： 長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峯自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、卧龍自然保護區（四川） 、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵淨山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標誌。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱鉅的。

環保教育教案4

教學目標：

1、初步瞭解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們國小生能為環境保護做些什麼？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關係

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中瞭解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境

課時安排：

一課時

教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什麼不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步瞭解人和環境的關係。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步瞭解人類與環境的關係

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀後感和體會。

五、進行分組討論，我們國小生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的'事情。

七、世界人民為保護環境的所採取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查

學生彙報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施並實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境.

環保教育教案5

活動目標：

1、知道6月5日是世界環境日，關注自己生活的環境，增強環保意識。

2、在老師的指導下，勇敢的展示並講解自己製作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。

活動準備：有關環境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。

活動過程：

1、播放環境保護的兒歌。

2、導入：6月5日"世界環境日"的來歷。

（1）教師："我們生活的環境怎麼樣呢？"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。

（2）提問：小朋友們知道6月1日兒童節，那麼6月5日是一個什麼節日？為什麼世界上要確定這樣一個節日？1972年6月5日聯合國召開了有 113個國家參加的"聯合國人類環境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為"世界環境日"。"世界環境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。

3、觀看視頻，教師提問，幼兒討論。

（1）教師："在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？"幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

（2）教師出示環境保護宣傳圖片並講解內容。

（3）教師："看到有哪些破壞環境的行為呢？"幼兒討論。

（4） "有的人不知道這個節日，怎麼保護環境？ " 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發動手製作宣傳卡的慾望。

4、製作宣傳卡。引導幼兒寫上要説的話，畫出被污染或自己心中美麗的環境，把6月5日世界環境日寫上。

5、幼兒製作宣傳卡，教師個別指導。

6、請幼兒展示宣傳卡並講解，教師在一旁幫助幼兒。

7、兒歌結束。

活動延伸：

1、請幼兒回家後告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日，並且從小事做起，保護環境。

2、在教室的活動牆上，每個孩子名字後面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小衞兵。

環保教育教案6

教學目的：

1深入理解課文內容，提高環保意識，增強環保責任感。

2學習課文抓住事物特點進行説明的方法。

3有感情的朗讀課文。

4培養學生收集處理信息的能力。

教學過程：

一、導言激趣、由題入手、指導讀題：

在課前1分鐘問答時，同學們一連串説出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有着不同的膚色，説着不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）聽要求讀題：

1、強調題目中表示事物的詞語。怎麼讀？

2、強調錶示事物數量的詞語。怎麼讀？

3、強調錶示事物數量極其有限的詞語，怎麼讀？

是的我們只有一個地球。那麼面對養育了千千萬萬人類子孫，而且養育了無數偉人，名人的母親，你想向她説些什麼呢？（問候、感激、讚美）二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑：

文中作者是怎樣讚美地球的，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感歎呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找夥伴讀……）把有關語句劃一劃。

作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導讀）宇航員：“我們這個地球枱可愛了，同時又太容易破碎了。”

你能針對這句話提出什麼問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶着你提的問題來學習這篇課文。

1、為什麼説地球太可愛了，又為什麼説它太容易破碎了？

2、課文是怎樣説明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

好，同學們提的問題很有價值。這節課我們就一起探討這個問題。

三、自主學習，探究發現，參與指導。

師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那麼現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？

生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。

四、彙報展現，評議共進，點撥昇華。

生：我們小組討論的是文中哪些語句説明了地球可愛。

映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。

紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。

生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，説明地球與人類的關係十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。

説明地球孕育了萬物，可見她是多麼和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現了地球的可愛之處。

師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什麼共同之處？這個比喻恰當嗎？

師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。

評議：讀得怎麼樣，好在哪裏，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試着讀一讀。

師：接着彙報。

生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。

無私：沒有私心，一心為別人着想。

慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。

前文已經提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供着資源。這可以看出地球的可愛。

生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。

師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？

生：但是地球又是一個……像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。

生：它只有這麼大，不會再長大。地球表面的面積佔万分之一。人口不斷膨脹，地球人均佔有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。

生：雖然地球無私，但是，如果不加節制的開採，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

枯竭：就是用盡、沒了。

不加節制：沒有計劃，隨意開採。

這句話也説明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開採有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。

生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

攝影出示：能不能根據你對這部分課文的理解，試着把空補充完整，形成一段通順的話。

“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態災難。嚴重威脅着人類的生存。

師：放資料片，讓學生感受一下什麼是一系列生態災難。

師：同學們，當你瞭解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏後，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎麼辦呢？

生：保護地球。

師板書：精心保護。

（出示投影）文章最後一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧！”

師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？

生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼籲人類。

師：哪些同學願意告誡？

起立。讓我們一起來告誡和呼籲。

哪些同學願意呼籲？

五、延伸課外，感悟：實踐：

同學們喜歡（實話實説）節目嗎？好現在我就現場插播實話實説節目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想説的一句話是什麼？可以是一幅對聯，一句詩，一個格言、警句，或是一個感歎……六、作業設計1以個人名義給聯合國環境保護組織寫一封倡議書。

2利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個研究性學習文件夾。

3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。

七、板書設計：

太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了

環保教育教案7

設計意圖：

在幼兒園裏，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。

活動目的：

1．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。

2．人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

3．逐步養成愛護環境的行為模式。

活動重點：

做“自動澆花”實驗。

活動難點：

逐步養成愛護環境的行為模式。

活動準備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個揹包月牙橋等

2.場地佈置

活動過程：

1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

4.環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）

出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最後來到草地；

環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理；

5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，並進行總結還表揚。

環保教育教案8

教學目標

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，瞭解保護水資源的意義和方法。

2、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。

教學準備

地球上水的分佈、淡水比例圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。

一、導入新課

二、學習新課

1、指導學生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）

2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

組織討論：為什麼説水是一種資源。

小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只佔地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分佈在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分佈不均，西北地區由於水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船隻航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

3、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。

（1）談話：水污染嚴重威脅着人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府於1988年專門頒佈了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（2）瞭解《水法》有關法規。

①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才准許排放到自然水域中去。

②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯繫實際，進行保護水資源的教育。

瞭解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那裏的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）

②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，佈滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖。

（1）他們的行為對不對？為什麼？

（2）你怎樣來保護水資源？學生討論。

三、小結

你有哪些收穫？以後怎樣保護水資源？

環保教育教案9

教學目標：

1、 使學生懂得動物為什麼要穿越公路

2、 知道人們保護動物的有關習俗。

3、瞭解有關部門為保護動物而採取的積極行動。

4、 懂得如何保護動物。

5、 增強學生保護動物的意識。

教學準備：蒐集有關動物行走（或遷徙）的知識；瞭解與保護動物有關的習俗；查閲有關部門保護動動物的積極措施。

教學方法：談話、交流

板書設計：

給動物讓路

動物為什麼穿越公路？

為什麼要保護他們？

如何保護他們？

教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動物為什麼要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什麼關係？為什麼？

人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你瞭解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衞士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好願望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

環保教育教案10

活動目標：

通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。同時作為一小的一份子，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明一小人。

活動準備：

1、發動學生收集有關環保的圖片，特別是破壞環境之類的，給他們以視覺上的真實感受。

2、尋找有關環保的知識問答題目，讓學生在競賽的形式下獲得環保的知識。

3、準備《如此學生》的小品。

活動過程：

環節一：開場白

1、由主持人致開場白，接着以一曲《梯田》引出本次班會的主題————“保護環境”

2、利用幻燈片向同學介紹一些比較突出和嚴重的環境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等），讓同學們深切地意識到保護環境已迫在眉睫。

環節二：環保知識問答

1、介紹競賽規則：

（1）全體學生總共分為四組。以小組比賽的形式進行。

（2）整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。

2、比賽開始：（知識問答的題目見附錄）

3、由主持人宣佈比賽結果，並對這次比賽進行總結。

環節三：保護校園綠化

1、藉助圖片向學生展示我們美麗的校園，讓學生體會到生活在如此美好的校園裏是多麼的幸福。

2、演出小品《如此學生》，説明在美麗的校園裏也會出現一些與之不協調的行為。要求學生在觀看過程中，記下小品中出現的破壞環保綠化的一些不良行為。

3、小品結束後，由每組派代表指出其中的不良行為，（如隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等），答出一種加十分。

4、由主持人宣佈比賽結果，並對這個環節進行總結，讓學生增強保護校園環境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。

環節四：自由發言

1、經過以上幾個活動環節的進行，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的感受。組織學生以自由發言的形式談談自己的體會，同時從自身出發，談談如何做一個文明的一小人。

2、邀請老師從老師的角度談一談如何做文明一小人。

環節五：總結

1、根據總分宣佈優勝小組。

2、由主持人對本次主題班會進行總結。希望同學們能以這次班會為一個新的起點，樹立環保意識，時刻以“文明一小人”來約束自己的不良行為。

環保教育教案11

： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閲讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學過程： [學生活動]

舉例説明大氣對人類的重要性。 一、 大氣是重要的自然資源 恆定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產生的原因和危害

1．大氣污染對人體和健康的傷害。

2．大氣污染危害生物的生存和發育。

3．大氣污染對物體的腐蝕 。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞 （2）酸雨的危害向全世界蔓延 （3）“温室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加温，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治 1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區 3．開展燃煤脱硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠 。5．控制機動車尾氣排放，安裝淨化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每週公報 20xx年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報 20xx年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

環保教育教案12

教學課題：

垃圾分類，生活的需要

教學目標：

1、讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義；

2、懂得“垃圾分類”的常識；

3、讓小朋友學會並在今後養成“垃圾分類”的好習慣。

教學準備：

1、準備好畫筆和紙；

2、準備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹葉、舊報的卡紙，同時準備好“可回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環教一樣）

3、準備必須的視頻錄像。

教學方法：

1、首先，是讓小朋友們動手繪製“可回收”和“不可回收”兩個標誌的大體模板，有認真畫的並且畫得比較像的有獎勵哦。

2、其次，通過垃圾分類小遊戲，讓小朋友們對垃圾分類知識有一定的瞭解。讓小朋友學習到更多東西。

教學重點：

垃圾分類是怎麼一回事以及要如何區分不同類型的垃圾；

可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾；

不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易於分解的垃圾（用過的面巾紙和衞生紙已經被污染了是不可回收的，廚房裏的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等）；

認識有毒垃圾；垃圾分類的益處。

教學過程：（上午）

1、問題引入：

首先，我們會問，我們的小朋友：大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習慣啊？有沒有學會垃圾分類呢？

2、我們對垃圾分類以一個小故事進行風趣的講解；

3、讓小朋友們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標誌的圖案，並請三個小朋友上台進行展示自己的作品，同時講講自己對這兩種標誌的理解，踴躍的小朋友當然會得到我們的獎勵。

4、請兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對“可回收”和“不可回收”進行舉例解釋説明。請以三個為一組的小朋友們上台對我們的卡片進行“垃圾分類”（一共四組）每一組分類完之後，我們的工作人員要對分類的正誤進行説明評論哦。踴躍的小朋友會得到我們的獎勵。

5、（下午）

首先讓大家看一個有關垃圾分類的視頻哦。（這個動畫性質的挺好的）

老師説説：大家從這個視頻中學到了哪些東西呢？

6、朗誦《不亂扔垃圾順口溜》

好學生，講衞生，垃圾扔進垃圾桶。校內校外一個樣，環境衞士人人爭。扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑。可惡！塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真髒！天變灰，河變髒，生態環境在受傷。咋辦？小朋友講衞生，果皮紙屑不亂扔。校內校外一個樣，環境衞士人人爭。一二三四五六七，絕對不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。

佈置作業：

讓小朋友們回到家裏後向自己的家人講講自己今天學到的內容；同時每個人準備好一個塑料瓶裏面裝點沙粒明天上課哦。

環保教育教案13

一、活動主題

提高環保意識，從我做起。

二、活動目的

1、培養學生的環保意識，認識破壞校園環境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優美環境必須從我做起的自覺性。

2、讓學生明白綠色學校並非綠化學校，而是環境友善學校。通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。

3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學生意識到保護環境的重要性，我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞。

三、活動過程

第一課時：

（一）、創設意境，導入主題。

1、 內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在週日出去玩,途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到噁心,他們發現以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火燒碳冒出的黑煙…

主持人：從剛才的小品中和結合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環境問題已經越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環保的主題是非常必要的。

（二）我們面臨的環境問題有哪些？

（先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些）

1.環境污染 讀圖片及閲讀材料，指導學生了解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。

2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由於人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，瞭解土地荒漠化的主要表現和原因。

3.生態系統破壞 讀圖片及閲讀材料，知道由於人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態環境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態系統的行為。

4.教師總結歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環境災難是沒有約束力的。環境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環境問題可以相互影響、相互作用。

（三）、主題活動

活動（一）詩歌朗誦《我們》

主持人：不單城市，連有些農村地方也在遭受着同樣的環境問題。我們遇到的問題有那些呢？請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。

我們

這有浮塵,還有沙魂

我們吸進黃色的精靈,他們肆意折磨我們的身體

早上睜開眼睛,發現一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣

沒有更好的語言來形容這一切,只能感歎殘酷的上天在懲罰我們

一點悲傷只是虛榮,懦弱的表現,不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔

我們的心已經變黑,這是事實,藍精靈也無法拯救我們曾經的青純

這隻能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人

還給我們美麗的畫卷,接着安逸於分外清貧的生活

相信久違的誓言,會書寫所有完美的詩篇

當逝去的浪子被挽回數次,給上帝的感言也會順風飄走的

別在猶豫了,為了這個世界,維護我們最後的尊嚴

也許放縱無法抑鬱完美,但堅持到底的信念永不動搖

這是一個挽回的計劃,需要我們無時無刻的履行

結果怎樣,別幻想,一定恢復原貌,繼續努力

我有時會憤怒,你的行為,我有時會欣慰,你的行為

有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心

擁有情煙,把她過濾,不錯,放棄黑煙,別產出,最有力的措施

夜晚深呼吸,伴有涼風,很好,憤悶的天空以有了清純的空氣

浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜

不要離開,留在這裏,這有你想要的淨土和清風

放眼未來,會更好的,説不定都會回來,我高興

支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷

我們為了這希望,創造了永恆的勝利,我們是勝利者!

課時二：

活動（一）小品：《地球的苦惱》

主持人：聽了同學聲情並茂的詩歌朗誦，我們知道了我們遭受的磨難，但是她最後還是呼喊着我們會是勝利者，是的，我們要有這個信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲歎氣，這是怎麼回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！

小品：

地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術落後，人們用笨辦法折磨我，現在，工農業發達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉！（蹲下）

噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。

噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧譁聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大着呢！我主要來自於家庭、工廠、商店和城市的公用設施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們若是飲用了我，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我佔的地盤比你大。你看，大街小巷，哪裏沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城後，人類就沒有安身之地了。

廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什麼？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我後會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面後，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能幹呀！

小松鼠、小金魚、出場：

齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞傢伙（討厭的 語氣）

小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。

小金魚：是你們污染了環境，害得我們的小夥伴們都死了。你們還那麼得意，

別以為自己了不起。

齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶着地球媽媽下台）

噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）

活動（三）：環保小知識：

主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環境，地球媽媽當然是唉聲歎氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那麼就要從我們自身做起，保護環境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環保意識和知識有多少呢？下面我們來點知識小比賽。大家開口説一説：

（1）、下列哪些行為是沒有環境意識的表現？為什麼？

1.不講究清潔生產，任意排放生產污染物。

2.大吃大喝，浪費糧食，食用珍稀野生動物。

3講究豪華包裝。

4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。

（2）：“環保大家談”

主持人：

你認識學校、|家鄉的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環境是做得不夠好的？我們應該如何去保護我們身邊的環境呢？小組討論一下，説一説。

（3）、環境特定日小常識（選擇題）

主持人：大家都説出了自己的想法，那有些有關環保的特定日大家又知不知道呢？

1、世界地球日 A：4月22日 B：4月30日

2、世界森林日、 A：1月21日 B：2月21日

3、世界水日、 A ：3月22日 B：3月12日

4、世界衞生日、 A：4月5日 B：4月7日

5、世界無煙日、 A： 5月31日 B：5月11日

6、世界環境日、 A：6月6日 B：6月5日

7、世界防治沙漠化和乾旱日、A：6月15日 B：6月17日

（三）、保護校園美麗、整潔的環境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上台發言。

2、學生代表上台發言。

3、教師小結：通過剛才各個組的代表同學上台發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上台發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動，把亂寫亂畫在牆壁上的髒話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內起鬨怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負責把本班衞生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

（四）、 讓同學談談今天活動的感受，對環保的認識。

主持人總結：今天，我們在表演中、、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性。同學們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環保，我們的家園就會更美麗。

環保教育教案14

一、教學目標

1.瞭解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關係，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。

2.認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關係的本事。

3.體會人口、資源、環境之問的關係，樹立科學的發展觀。

二、教學重點和難點

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀是本課難點。

三、課前準備

教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環境、資源問題帶來的危害。

學生：查閲資料。

四、教學設計

（一）設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她藴藏着一切現代禮貌；她象徵着我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的期望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園！

小結：要善待地球，它是我們共同的家園。

（二）教育活動

活動一：“世界地球日”的來歷

板書：實施可持續發展戰略

1、我們共同的家園

你明白“世界地球日”的來歷嗎？你瞭解此刻地球的處境嗎？

思考舉例：

（1）人們迫於生存毀林開荒，亂採濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。

（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續發展戰略。

（3）《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

（4）根據前面供給的材料，地球的命運應當無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造完美家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

原因：資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

（三）板書：

2.正確處理人與自然的關係

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。

活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什麼樣貌呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨着嚴重危機，可是能夠經過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。

板書：二、走可持續發展之路

1.人口、環境、資源問題

人口、環境、資源問題，其實質都是發展問題。在今日，人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。

板書：2.實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀

可持續發展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害後代人滿足其需求的本事的發展。

可持續發展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自我對自然、社會和子孫後代應負的職責。

出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特徵之一。人與自然和諧相處，就是生產發展、生活富裕、生態良好。

請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。

（四）小結：

（1）可持續發展是指既滿足當代人需要又不對後代人滿足其需要的本事構成危害的發展。

（2）人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約着我國經濟社會的發展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特徵之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關係，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。僅有實施可持續發展，才能做到生產發展、生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。

環保教育教案15

教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。

教學重點：

瞭解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。 如何解決和處理這些城市廢棄物。 教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的瞭解，來具體聯繫生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。

教學過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，並聯系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨於枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵佔土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

四、總結：

複習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

空氣與人的關係

教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道淨化空氣人人有責。 2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。 教學準備：

兩隻較大的塑料袋，一隻裝有助動車尾氣，一隻裝有普通空氣的塑料袋。 教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關係是何等的密切和重要。但是，不是什麼樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔淨的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那麼，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，淨化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪裏？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩隻較大的塑料袋，將一隻塑料袋灌進助動車尾氣，將另一隻塑料袋灌進普通空氣，然後同時將兩隻小動物分別放進兩隻塑料袋封口，10分鐘後啟封

塑料袋，看一看兩隻塑料袋中的小動物有什麼變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的説致癌，也有的説兒童吸入後導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。 6、針對這一問題，我們國小生怎樣為淨化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔淨的空氣的。