教育隨筆：老師騙人5篇

無論是在學習還是在工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編為大家收集的教育隨筆：老師騙人，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教育隨筆：老師騙人1

我們都知道父母是孩子的第一任老師，當孩子漸漸成長，他們接觸到的第一羣體就是幼兒園，所以幼兒教師的方方面面對孩子都有着重要的潛移默化的影響，我們應該為一顆顆純真的心靈的美麗而嚴格要求自己、約束自己！

美麗的早晨、新鮮的空氣。清晨和往常一樣,我站在門口迎接小朋友們，瞧,孩子們一大早來真是興奮不已，個個蹦蹦跳跳，於是，為了讓孩子們快樂的迎接新的一天，我組織孩子們做遊戲，他們嬉戲的身影像極了一隻只可愛的小鳥，所以，今天的`晨間活動孩子們很開心，表現的也很好，於是我就説：“今天小朋友表現得這麼好，那咱們就今天上午上完課看動畫片。”頓時孩子們炸開了鍋。

時間不知不覺就過去了，上午的時間安排的緊，所以就把看動畫片的事給忘了，到了中午吃飯時，傑傑小朋友一向是心直口快，“老師你騙人。”看那神情似乎憋了半天的勁。這時我一聽愣住了，作為幼兒教師在孩子們面前我一向特別注意自己的言談舉止，怎會騙人呢？哦……想起來了，原來早晨的時候答應小朋友看動畫片，結果忘記了，沒想到孩子們“耿耿於懷”，於是我向孩子們真誠的道了歉，並在下午補上。

所以，當你是一名幼兒教師時，你就是一個美麗心靈的使者，一個孩子心裏的大朋友，我們要時時注意自己的言談舉止，你的一言一行隨時都會是孩子模仿的對象，不經意的舉止隨時都會在孩子的心裏珍藏。讓孩子模仿老師甜蜜的微笑、善良的舉動，讓孩子珍藏老師美麗的話語、細心的教導，讓孩子一生快樂成長！

教育隨筆：老師騙人2

今天風和日麗，真是一個難得的好天氣。可是我的心情卻是灰色而陰晦的。

我拖着疲憊不堪的身軀來到幼兒園，臉上沒有一絲笑容。

午後，細心的瑤瑤發現了我的心事。她跑到我的身後，雙臂輕輕從身後圈住了我，靠着我，對我説："老師，你很累，是嗎？""不，老師不累。"我轉過身對她説。"那你為什麼不開心？""你怎麼知道老師不開心呢？""因為，每次給我們講故事的時候，你總是笑眯眯的，可今天你沒有。"多細心的哈茲！我一把摟住她。"是的，老師今天不開心，因為遇到了一點煩惱的事情。"突然，她掙脱了我的懷抱，向儲藏間跑去，一會兒又探出個腦袋扼祕地對我説："老師，你等着，我來幫你解決煩惱。"這小傢伙不知道搞什麼鬼。我正不解的時候，她舉着一個風箏已經來到我的跟前。"老師，你把煩惱寫在這個風箏上，然後我們讓風箏飛的遠遠的，把你的煩惱統統帶走。"小傢伙幫我找來了筆，硬是拉着我寫。在她的'軟磨硬泡下我真地在風箏上寫下了我的煩惱。然後跟着孩子們來到了草地上。

於是我舉着風箏迎風而跑，孩子們也跑着，叫着，大聲的喊着"趙老師加油！趙老師加油！"終於，風箏飛上了天。看着風箏在天空搖曳，離我們越來越遠，離我們越來越小，我嘴角不禁泛起了笑容。"老師，你笑了！"瑤瑤説完就哈哈哈的笑開了，我也跟着哈哈大笑起來。頓時草地上一片歡樂。

"瑤瑤，謝謝你，老師的煩惱真的飛走了。"聽了我的話，小傢伙只是傻傻地笑着。

許久，瑤瑤説了一句話："故事書裏的白鬍子爺爺沒有騙人，原來這個方法真的有用。"説完就飛跑起來。

真是一個可愛的孩子。

教育隨筆：老師騙人3

早晨來園時，小翔又拖着媽媽，哭着對媽媽説着什麼。我上前一問：“小翔，怎麼了？”小翔見我來了，硬是拖着媽媽要回家。這時，小翔媽媽説：“他又不想睡覺了。”哦，原來又是這件事情，小翔經常要爸爸、媽媽來跟老師説，我不睡覺之類的話，否則就不肯上幼兒園。可是每天小翔總是早早就睡着了。我跟往常一樣，對小翔説道：“好的，等會我們不睡了。讓媽媽回去吧。”以前都是用這招，都很靈，可今天，小翔卻哭着對媽媽説：“媽媽，老師，騙人的，還是要我睡的。”當時，我跟小翔媽媽真是好氣又好笑。

在生活中，我們經常教育孩子要誠實，課老師往往自己做不到。孩子是誠實的，小翔簡單的一句話：老師，騙人的。卻道出了老師的`不誠實。雖然我們明知道對孩子撒謊不好，但有時還是會尋求這種看起來速效的方法來安撫孩子的情緒，我為了安撫小翔的情緒，我騙他中午可以不睡覺。

通過這件事情，讓我知道哄騙可以在短時間內安撫孩子的情緒，但經常使用這種方法，不僅對幼兒的健康發展不利，而且還可能使孩子對老師失去信任感。

教育隨筆：老師騙人4

今天早晨，我發現平時愛説愛笑的她好象很不開心的樣子，我就把她拉到身邊問：怎麼了，今天好象不開心哦！”只見她眼着淚花看着我説：“老師，我媽媽是壞媽媽，她老騙人。”我很好奇地問：“為什麼這樣説，能告訴老師嗎？”她很委屈地説：“因為我想買什麼東西時，媽媽總説下次給我買，可是從來沒有給我買過。”我微笑着對她説：“也許是媽媽太忙了，忘了吧！”

經過這事，我主動跟她媽媽進行了交流，如果她答應孩子的事長期無法兑現，孩子會對你的話，甚至對你的誠信產生懷疑，認為媽媽是個不講信用的人。在孩子的心裏播撒下這種不誠信的種子無疑是不明智的，其實家長可以用其他東西代替，但前提是這個代替的東西對孩子的健康是沒有傷害的.。比如：你可以告訴孩子：“我不會給你買糖的，因為糖吃了，會蛀牙，我們買一盒餅乾怎麼樣？”要是你這樣做了，孩子還不接受，你就不要理會她。她以後也就不會用哭鬧來“威脅”了。

我們的媽媽們都看了嗎？

教育隨筆：老師騙人5

“老師好！”“老師好！”在孩子們的聲聲問候中，我班的寶寶們陸陸續續地來到了幼兒園。外面呼呼的颳着北風，可是屋裏卻暖陽陽的，孩子們穿了厚厚的衣服，來到幼兒園後孩子們開始脱衣服疊衣服，我也在他們之中指導孩子們脱衣服疊衣服，疊好衣服的小朋友就開始自由選擇角區進行活動。8：20孩子們都來齊了，我開始巡視在各個區域中。當我走到美工區的時候，突然發現平時最調皮的琪琪卻趴在座位上沒精打采的，我感到很納悶於是我就走到他跟前問：“你怎麼了琪琪，不舒服嗎？”琪琪忽然大哭了起來，我急忙安慰他並問他為什麼這麼傷心。他説：“老師你騙人。”他的一句話把我説的不知所措，我説：“怎麼了琪琪為什麼忽然説這麼一句話。”他説完趴到座位上又哭了起來，我趕緊問他發生了什麼事。他哭着和我説：“我剛才和你説可可撕我的畫，你説一會兒你會批評他的，可是你説完後就忘了，都不想着批評他。你沒批評他他又欺負我，他還説你不喜歡我。”聽琪琪説完，我回想了剛才發生的.事情。早晨孩子們陸陸續續的來到幼兒園，有幾個孩子不會疊衣服我正在指導孩子們疊衣服的時候琪琪就跑過來説：“老師可可欺負我撕我的畫紙。”於是我就説：“等一會兒老師會批評他的。”等我指導完孩子疊衣服孩子們就開始了區域活動我也就忘記了這件事情，所以就發生了剛才的事情。

我趕緊和琪琪説：“老師不是不喜歡琪琪，老師喜歡每一個小朋友，只不過剛才老師真的忘記了，老師和琪琪道歉，你能原諒老師嗎？”看着他漸漸的抬起了頭，於是我把可可叫道跟前認真的瞭解了一下事情的來龍去脈：原來琪琪正在美工區繪畫的時候可可就橫衝直撞的跑進來把琪琪的畫紙推到了桌子下面，他不僅不給他撿還給他撕了畫紙。於是在瞭解完事情的經過以後，我問可可：“可可，如果別人撕了你的畫紙，你心裏會覺得怎麼樣？”“不高興。”“剛才你把琪琪的畫紙撕碎了，你覺得自己做得對嗎？”可可低下了頭，沒説話。“琪琪現在心裏很難過，你應該怎麼做？”只見可可走到了琪琪的面前，小聲地説：“琪琪，對不起……”“沒關係！”琪琪大聲説。他倆你看看我我看看你笑了，拉着小手玩去了。

看到兩個孩子快樂地玩着，我欣慰地笑了。通過這件事情，也讓我再一次告誡自己，在日常工作中，我們老師要真正地做到細心、耐心，只有這樣，我們才能做孩子們的朋友，成為孩子們喜歡的老師。