快起牀教學後記音樂

你是不是也有起牀的痛苦，特別是愛熬夜的年輕人，一首《快起牀》，讓你不在賴牀，小編收集了快起牀教學後記，歡迎閲讀。

　　快起牀教學後記【一】

當我打開教材，隨着歌譜彈起歌曲《快快起牀》時，有幾個孩子聽到了音樂聲，不由自主地哼起了《兩隻老虎》。我有些意外，真的是類似的音調~!活動的內容易理解，旋律也簡單。在教學中，我把輪唱當成了本次活動的重點。它佔據了三分之一的活動時間。

首先，熟悉歌詞，理解歌曲內容。這個環節進行的很順利。

再者，熟悉旋律。教師彈琴，孩子們基本上能自己配上歌詞。

然後，鞏固歌曲。這是一個較重要的環節。因為這是輪唱的基礎。所以我運用邊彈琴幼兒齊唱、個別唱的方法進行鞏固。看到幼兒差不多非常熟悉的情況下，我才進行下一環節。

輪唱部分。這一演唱方式，以前孩子們從沒有接觸過，所以，在進行時，我分成了兩部分。第一，告訴幼兒把整首歌唱完，老師也在裏面唱(當輪唱者)，不要受老師的影響。初次實驗時，好多幼兒都跟着我跑了，而且最後一句，孩子樣也沒有重複唱一遍。幾遍練習與糾正後，孩子們終於理解。我及時告訴幼兒，這種演唱的方法叫做輪唱。

第二，將幼兒分成兩組。其中一組起立演唱，另一組坐着進行練習，老師也在裏面充當第一部分幼兒，因為先唱的一組易被後組拐跑，幾遍後，孩子們能自己演唱。

通過這一簡單的'音樂活動，瞭解到一個新知識，新內容的傳授，就是從簡單的，基礎的開始，掌握後再舉一反三，這是一種學習的方法。

　　快起牀教學後記【二】

當我打開教材，隨着歌譜唱起歌曲《快快起牀》時發現它很熟悉，只是一時想不起是什麼歌曲改編成的。我便拿來了錄音機、音樂磁帶，輕輕地在辦公室裏欣賞歌曲。這是，有幾個孩子從門口走過，聽到了音樂聲，不由自主地哼起了《兩隻老虎》。這是我才想起來，唉!真是老了!!(呵呵!!!)

一、課前仔細分析教材，活動設計考慮情景性、趣味性。

1、這是一首孩子們熟悉的樂曲——旋律熟悉的 《兩隻老虎》。

2、旋律歡快，歌詞簡單。

附歌曲：

1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5-- / 3 4 5-- /

快 快 起 牀， 快 快 起 牀， 小 弟 弟， 小 弟 弟，

5 6 5 4 3 1 / 5 6 5 4 3 1 / 3 5 1-- / 3 5 1--//

鍾 兒 已 經 敲 響， 鍾兒 已 經 敲 響， 叮 叮 當， 叮 叮 當。

二、根據幼兒特點設計教案，結合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰。

建構式課程中的目標制定中要求嘗試多聲部輪唱。在我對本班幼兒的音樂活動(演唱)能力進行了分析後決定，把“嘗試”改為“感知”。在本次音樂活動中，在最後一個環節把“多聲部輪唱”這種演唱形式介紹給幼兒(請配班老師合唱)，並和幼兒一起進行初步嘗試。同時，在以後的音樂遊戲活動中和幼兒一起學習“多聲部輪唱”。

三、活動過程快樂有效，環節緊湊，思路清晰，目的明確。

1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎上感知旋律，熟悉樂曲。

2、通過不同的演唱形式，引導幼兒學唱歌曲。

3、在遊戲中繼續學好歌曲。

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所藴涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上國小做好準備。