《智鬥》音樂教學設計

教學目標:

1．學習本課12個新字。

2．分角色朗讀課文,體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。

3．學習通過語言描寫表現人物性格特點的表達方法，積累俗語諺語。

4．鞏固對劇本的認識，感受京劇的魅力，激發對傳統藝術的熱愛。 教學重難點:抓住表現阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,瞭解阿慶嫂是如何同敵人鬥智的。 教具準備：京劇《沙家浜－智鬥》 教學課時：2課時

第一課時

　　教學目標：

1． 學習課後12個生字，會讀，會寫，教師指導“嫂”、“壘”字的寫法。

2． 正確流利朗讀課文，整體感知課文內容。

3． 簡單介紹京劇。

　　教學過程：

一、激趣導入新課： 上課之前，老師請大家聽一段京劇（播放京劇《沙家浜－智鬥》），聽後有什麼感受？ 京劇是我國的.國粹，你們還知道哪些關於京劇的信息？ 今天我們要學習的《智鬥》就是京劇藝術的一個巔峯之作，板書課題。

二、檢查預習情況：

1．自由朗讀課文，要求讀準字音。

2．指名朗讀課後生字，並組詞。

3．指名分段朗讀課文，讀準字音，讀通文章。

三、講讀課文。

1．課題“智鬥”，講誰與誰鬥智？為什麼“鬥智”、“智鬥”的結果怎樣？

2．小組互説，全班交流：哪些寫阿慶嫂智鬥胡傳魁，哪些寫阿慶嫂智鬥刁德一？

3．説一説阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什麼樣的印象？

四、作業：

1．朗讀課文。

2．識記生字詞。

第二課時

　　教學目標：

1． 體會人物情感。

2． 瞭解阿慶嫂是如何同敵人鬥智鬥勇的，抓住關鍵語句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。

　　教學過程：

一． 出示生字詞卡片，讀記。

二． 練寫生字詞。

三． 學習阿慶嫂出場段落：

1． 瞭解人物之間的關係。

2． 瞭解事件的背景。

3． 抓住描寫阿慶嫂動作、表情的詞語句子品位，體會其內心世界。

四． 學習阿慶嫂智鬥敵人段落： 默讀阿慶嫂智鬥刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡傳魁一樣也是來打探新四軍的傷病員的，方法有什麼不同？畫出表現阿慶嫂機智的句子，在旁邊做上批註。

1． 揣摩句子的言外之意： “這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音。” “省得人家疑心生暗鬼，叫我們裏外不好做人！” “阿慶嫂真不愧是個開茶館的，説出話來滴水不漏。”

2． 分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話，體會刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧。

3． 分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。 再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒：

4． 説説阿慶嫂是如何與敵人鬥智鬥勇的（兩次智鬥有什麼不同）？

5． 小組交流，全班反饋：現在，你對阿慶嫂有什麼認識？。

五． 分角色朗讀全文。

六． 作業： 課外觀看《智鬥》的錄像，感受京劇的魅力。

1． 鞏固生字詞。

2． 熟讀課文。