音樂教案：讓我們蕩起雙槳

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的音樂教案：讓我們蕩起雙槳，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

音樂教案：讓我們蕩起雙槳1

教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文

教學難點：理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學用具：生字卡片、錄音機及歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學時間：2課時

第一課時

一欣賞歌曲，導入新課

1、欣賞歌曲，教師導語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學的這篇課文，就是它的歌詞。

2、板書課題

二初讀指導

1、觀察圖，説説圖上的內容。

2、播放錄音

3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音，想想課文有幾節？

4、出示生字詞。

雙漿白塔四周環繞紅牆輕輕灑在悄悄愉快安排

A各自拼讀，指名讀，在去掉拼音讀。

B相互交流各自讀懂得詞。

5、小組內交流記生字的方法

三指導寫字

1、環上窄下寬

塔牆左窄右寬。

槳上下結構。上部要寫的扁寫。木成方勢，以托住上面。

2、學生習字描紅。

四、學生自由朗讀，説説每小節的內容。

五、作業：有感情地朗讀課文

第二課時

一、複習檢查

認讀生字卡片

雙漿白塔四周環繞紅牆輕輕灑在悄悄愉快安排

二、精讀訓練

1、學習第一小節

（1）反覆讀第一小節，想一想這節主要講了什麼？

（2）讀了這節，你懂得了什麼？

（3）圖上同學們蕩起雙槳，海面和四周有什麼（結合圖理解環繞）你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什麼感受？

（4）指導感情朗讀。

2、學習第二小節

（1）讀了小魚聽我們愉快歌唱後，你有什麼疑問嗎？（指導擬人句的瞭解）

（2）邊看圖邊讀説説如果是你迎着太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什麼感受？體會當時小作者的心情。

（3）齊讀第二小節，説説這節講的主要內容。

3、學習第三小節

（1）指名讀第一句。這句是什麼意思？

（2）誰該我們安排幸福的生活?

（3）我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們人民用辛勤勞動換來的，但是沒有祖國的安定團結，當然不會有我們小朋友的幸福生活。

（4）感情齊讀第三小節。

4、欣賞讀課文，配樂激情。

5、看板書，指導背誦。

三、作業

1、學寫生字

小組討論用什麼好方法記住生字

集體學習：灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁

2、正確流利感情的朗讀課文。

3、練習背誦課文。

板書設計：

1讓我們蕩起雙槳

看海面倒映白塔

四周綠樹紅牆

感我們愉快歌唱

問幸福生活誰安排

課後反思：

在上第一課時時，學生比較積極，搶着讀，搶着舉手，我想那是因為讀字詞句，比較容易，有成就感。在重點感悟課文時，學生明顯的積極性降低了許多。總的來説，學生不適應三年級對段與篇的重視。“語基的重點要因課而練”（教研員話），於是，今天給學生講了一個新的句式－－擬人句，很想讓他們拓展一下，但是考慮到學生剛接觸，還沒有消化，就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活？”時，學生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學家”……面對這樣的回答，我瞭解學生的差異使答案有着差異，但“課文的主題思想不能更改”（教研員話）於是，我説：“幸福不是靠誰安排的，是靠我們的勞動換來的，是靠強盛的祖國、勤勞的人民創造的。”

音樂教案：讓我們蕩起雙槳2

　　教學內容：

1、豐富多彩的影視音樂。

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　教學目標：

1、初步瞭解影視音樂。

2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練習二部合唱部分。

　　教學過程：

1、豐富多彩的影視音樂欣賞

（1）師：同學們，我們今天先來聽幾段音樂，聽後請大家説説這些音樂曾經在哪裏聽過。

（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽後請同學回答問題。

（3）師：同學們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有着密切的聯繫。

（4）再次播放有關音樂，請同學們復聽。並請同學説説有關電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見後面的參考資料）

（5）鞏固練習

教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學生連線。

（6）拓展練習

師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

（1）師：今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太瞭解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節。

（2）教師簡要介紹。

（3）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

（4）播放錄音（或電影畫面）。

（5）教師範唱一遍。

（6）跟着錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節奏的準確性，強調進入時的整齊。

（7）學唱第一樂段的歌詞。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然後分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

（10）帶詞練習合唱部分。

（11）完整學唱歌曲的第一段。

（12）佈置課後練習：學唱其餘兩段歌詞。

3、作業：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。

音樂教案：讓我們蕩起雙槳3

教學目的：

1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。

2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。

教學重難點：

1、弱起節奏OX 。

2、二聲部的合唱部分。

教學過程：

一、組織教學

1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、採用音樂，師生問好。（略）

3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。

二、節奏訓練

板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

腳手腳手 腳手腳手

教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯繫。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

三、導入新課

1、師放錄相，屏幕上出現一羣孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳，盡情地、幸福地唱着《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的範唱第一段詞。

4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課後小結：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課後，請同學自己填唱最後兩段歌詞。

音樂教案：讓我們蕩起雙槳4

一、教學目標

1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3能想象詩歌描繪的情景，並練習説話。

4理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

二、教學重點。難點

理解詩歌內容，能想象詩歌描繪的情景，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感，並練習説話。

三、教學準備 歌曲磁帶。生字卡片。

四、教學時間 兩課時。

五、教學過程

第一課時

教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學過程

一、出示課題並解題

1。談話

同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園盪舟遊玩的情形。

2板書課題：讓我們蕩起雙槳

教學生字：蕩、槳

蕩：（指名拼讀生字，要求讀準後鼻音dang）

槳：（提醒讀準三拼音節jiang）

蕩起雙槳：划船時同時划動兩條槳拍擊水面。

二、讀課文

1、播放課文錄音。

2、藉助漢語拼音自學課文。

3、檢查自學情況。

（1）指名讀全文。

（2）卡片正音。

推開 波浪 環繞 紅牆

涼爽 灑 悄悄地 功課

（提醒學生讀準這幾個字：浪 lang 邊音；爽 shuang 翹舌音；灑 sa 平舌音）

三、細讀課文

1、細讀第一小節。

（1）指名讀課文。

這一段共有幾句話？

（2）理解詩句意思。

讓我們蕩起雙槳，開頭這樣寫有什麼作業，表示什麼意思？（開頭點題，表示我們正在划船）

推開本來是人的動作，課文寫船兒推開是什麼意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現了文中小朋友輕輕盪舟的歡快情趣。）

第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上盪舟遊玩的歡快情景）

他們在水面上盪舟看到了什麼？（指名讀第三、四行）

湖面倒映着美麗的白塔，四周環繞着綠樹紅牆。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、牆，這些景物有的白，有的綠，有的紅）

四周是什麼地方的四周？為什麼用環繞？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅牆在湖面的周圍，所以用環繞）

對照圖畫，讀讀詩句，説説自己的感受。（引導學生體會所見景物的美麗）

（3）指名讀第五、第六行。

正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態呢？（小船兒輕輕飄蕩）

指名邊用手勢演示，邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什麼不同？（推開波浪表明小朋友們在划槳，小船兒在行進；輕輕飄蕩表明小朋友們停止划槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）

小朋友們為什麼停止划槳呢？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）

（4）指導朗讀。

小朋友們在悠閒自在地欣賞着眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和讚美的語氣）

指名讀，集體讀。

（5）小結並板書：倒映 環繞 （欣賞）

2、 細讀第二小節。

（1）指名讀第二小節。

（2）理解詩句意思。

紅領巾迎着太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領巾指什麼？（紅領巾指少先隊員，因為它是少先隊員的標誌）

人們常用太陽來比喻什麼？（人們常用太陽來比喻中國共產黨）

紅領巾迎着太陽是什麼意思？（意思是少先隊員心向着共產黨）

陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）

陽光灑在海面上，灑在少先隊員身上是什麼感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到温暖）

詩中太陽比喻中國共產黨，體會一下這一句又表達了一個什麼意思呢？（表達了中國共產黨帶來了光明和温暖，正哺育少先隊員茁壯成長。）

水中的魚兒望着我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望着小朋友，聽他們唱歌嗎？為什麼他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望着他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）

（3）指導朗讀。

小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）

我們應該怎樣讀？（應該以歡快的語調，讀出自豪的感情）

指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小結板書：迎 灑 望 聽 （唱歌）

3。 細讀第三小節。

（1）齊讀第三小節。

（2）理解詩句意思。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者説想怎樣樂就怎樣樂）

在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什麼？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）

我問你親愛的夥伴，誰給我們安排下幸福生活？這裏的誰指什麼？（指社會主義國家）

詩中説的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）

既然知道，為什麼還要問夥伴呢？

（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）

（3）指導朗讀。

讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒夥伴注意。誰要重讀，幸福生活語調要上揚。

教師範讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小節並板書：問 誰安排 （感激）

三、作業設計

1。有感情地朗讀課文。

2。抄寫課文

3。組詞

蕩（ ） 漿（ ） 推（ ） 浪（ ）

湯（ ） 槳（ ） 堆（ ） 狼（ ）

第二課時

教學目的：繼續理解詩歌內容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

教學過程：

一、細讀第三小節。

（1）齊讀第三小節。

（2）理解詩句意思。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者説想怎樣樂就怎樣樂）

在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什麼？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）

我問你親愛的夥伴，誰給我們安排下幸福生活？這裏的誰指什麼？（指社會主義國家）

詩中説的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）

既然知道，為什麼還要問夥伴呢？

（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）

（3）指導朗讀。

讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒夥伴注意。誰要重讀，幸福生活語調要上揚。

教師範讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小節並板書：問 誰安排 （感激）

二、總結課文

1。課文中三小節末尾兩行內容都相同，他們反覆出現起什麼作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悦之中，他們忘記了划槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風拂面）

2。指名有感情地朗讀課文。

3。想想詩歌描繪的情景，説説課文中三個小節內容表達了小朋友們怎樣的思想感情。

相關板書：

自然

熱愛 黨

祖國

三、教學生字字形，指導書寫

1、找出課文中左右結構的字。

板書：推 浪 塔 牆 灑 悄 環

指名説説怎樣記住這些字形。

（主要引導學生用熟字記生字）

如： 誰記推 狼記浪

消記悄 西記灑

不記環

塔和牆，指導分析字形結構。

（注意牆的筆順）

2、指導書寫。

蕩、槳、牆要寫得緊湊。

爽要居中寫。

3、學生練習描紅。

四、課堂練習

1、讀一讀，再抄寫。

推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情

倒映 夥伴 悄悄 環繞 涼爽

2、加偏旁組詞（小黑板）

（ ）（ ） （ ）（ ）

主 良

（ ）（ ） （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

肖 果

（ ）（ ） （ ）（ ）

3、在括號裏填上合適的詞。

美麗的（ ） 愉快的（ ）

涼爽的（ ） 盡情的（ ）

教學後記：

學生在寫字時，常把槳、爽寫錯，要注意強調和指正。這是一首優美動聽的歌，學生朗讀時很有感情，在引導學生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學生理解到這麼深入，現在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。

板書設計

讓我們蕩起雙槳

欣賞美景

歌唱共產黨

感激祖國

綜合練習

一、選字填空

1。應映

（）照答（）放（）倒（）

2。飄漂

（）浮（）揚（）蕩（）泊

二、詞語搭配

美麗的風 愉快地飄蕩

鮮豔的白塔 輕輕地歡樂

涼爽的紅領巾 盡情地歌唱

三、修改病句

1、今天早晨下了一天的雨。

2、小華加入了少先隊員。

3、我們熱烈歡迎新同學。

4、這是高大的一棵樹。

四、亂句成段

（）開始，小花苞穿着綠色的衣服。

（）又過了幾天，花瓣盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。

（）幾天後，小花苞頂破了外衣，長出幾片花瓣來、

（）月季花開滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。他們爭奇鬥豔，互相比美。

五、填空

1。紅領巾迎着太陽一句中的紅領巾指____________________________。

2。誰給我們安排下幸福的生活一句中的誰是指_____________________

音樂教案：讓我們蕩起雙槳5

教學目的:

1、通過學習本歌曲、能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱、

2、培養孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、

教學重難點:

1、掌握弱起節奏OX XX、的演唱

2、歌曲演唱情緒的處理

教學過程 :

一、組織教學

1、同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室、

2、採用音樂、師生問好、

3、放視頻<夏日風光無限好>片斷、老師帶領做律動、

二、、導入

1、師放錄相、（師）同學們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來説説這段視頻的內容。（屏幕上出現一羣孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳、盡情地、幸福地唱着《讓我們蕩起雙槳》、）給學生簡單的介紹歌曲的背景。

《祖國的花朵》簡介

故事發生在北京。在某國小五年級甲班，江林和楊永麗是班裏最後兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節和志願軍的聯歡會上，少先隊中隊長樑惠明受到志願軍叔叔講的故事的啟發，她決定按志願軍叔叔的教導去多多關心幫助他人。輔導員及時啟發孩子們，給了她們鼓勵。大夥兒幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進步，檢討了自己身上的缺點，努力學習，熱心助人。

最後，江林和楊永麗終於也戴上了鮮豔的紅領巾，成為少先隊這個大集體的一員。

師:同學們看到了什麼?聽到了什麼?划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)、既然好聽、那麼我們今天就一起來學習這首歌、

三、學唱歌曲

1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》並有感情的朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。

2，在第一環節的反覆聽和做的過程中，旋律在學生腦海中印象深刻，教師可以讓學生朗讀歌詞後，直接輕聲聽唱歌曲。並仔細體會歌詞所表達的含義。

3，弱起節奏OX XX、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認識歌曲中的反覆記號，倚音以及2/4拍子的強弱規律。

4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悦心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕鬆心情，演唱情緒是敍述到歡快活潑。

5，最後全班優美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達划船遊玩的歡樂情緒。

五、鞏固練習:

1、競賽唱、

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、

2、跟伴奏帶唱

教師指揮、要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發培養學生表現美的能力、

3、表演唱

學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，盪舟湖面的感覺或者跟隨伴奏、手握筆或尺作槳、啟發學生想象在湖面上划船的情景、創造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進入高潮、

六、課後小結:

今天我們唱演的真高興、但高興的同時要思考[是誰給我們安排下幸福生活"?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

音樂教案：讓我們蕩起雙槳6

課時

3課時

教學目標

1、閲讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2、學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。

3、讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什麼。

教學重難點

練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想象説出詩歌描繪的情景。

教具學具

課件

教法學法

誦讀感悟法

教學過程

第一課時

一、啟發談話，揭示課題：

1. 今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園划船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、範讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們在幹什麼？西周有哪些美麗的景物？

②範讀課文。

③ 學生讀課文，理解課文內容

④ 學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節。

1.知識學生讀課文，聯繫句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什麼？

3.出示句子。

水面上………… 小船…………

四周………… 我們…………

4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。小船、白塔、綠樹、紅牆

從課文中找出來。

四、作業：

1.描紅：

2.根據拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4、熟讀課文第一小段。

第二課時

一、複習：

1、指名背誦第一段：

2、默寫生字：

二、 學習課文第二段：

1.指名學生朗讀第二段。

① 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

② 課文中紅領巾迎着太陽一句中的紅領巾指的是什麼？（少年兒童，少先隊員）

③比較映與應、漂與飄字的音、行、義。

講課文中灑的意義，這樣寫有什麼好處？

④課文中三四兩句運用了什麼手法（擬人）

⑤比較迎面與迎着的詞義。

2.小結。（讓學生自己講）

三、學習課文第三段

1.學習課文第三段（集體朗讀）

2.理解詞義盡情

3.思考：

①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什麼？（讀中體會）從文中哪一句看出划船時間？

②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用？

4.小結這一段。

四、作業：

1、口頭擴詞：

蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）

課（ ）（ ）（ ）牆（ ） （ ） （ ）

2、區別助詞：

誰（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）

推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）

3、添上合適的詞語：

美麗的（ ） 愉快的（ ）

涼爽的 （ ） 盡情的 （ ）

第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦.

①根據掛圖，指導背誦。相機板書

第一小節：倒映 、環繞（欣賞美景）用輕聲和讚美的語氣讀。

②第二小節迎、灑、望、聽 用高興和自豪的語氣朗讀。

③第三小節問、誰安排用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

五、作業：

板書：

1.讓我們蕩起雙槳

倒映 環繞 （欣賞） 自然

迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨

問 誰安排 （感情） 祖國

音樂教案：讓我們蕩起雙槳7

《讓我們蕩起雙槳》是學生耳熟能詳的歌曲，學習對歌曲旋律的學習不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現需要教師進一步的指導。相信在教師精心創設的情境中，在深入理解作品的基礎上，在富有感染力的示範下，學生會越唱越想唱，越唱越喜歡。

教學方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎上按譜填唱第二、三段歌詞。

教學目標：

1、初步瞭解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。

2、運用示範演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生體會以柔美、輕快的聲音表現歡快、熱情的音樂情緒。感受駕着小船，悠閒自得的音樂形象。

3、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

教學課時：第一課時

教學重點：體驗歌曲不同情緒的意境美；能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱歌曲。

教學難點：讓學生能夠熟練掌握弱起節奏O— ——的唱法。

教學準備：多媒體設備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位

教學過程：

　　一、組織教學：

師生問好！

　　二、導入

教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

師：同學們，在哪裏聽過嗎？會唱的同學隨着音樂可以唱一唱

生：是電視劇《西遊記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，並隨着影視作品的流行而被廣泛傳唱，並得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

下面老師就帶着大家來欣賞一部影片《祖國的`花朵》中的插曲，感受優美的風景和歌聲。

板書課題：《讓我們蕩起雙槳》

師：好聽嗎？

生：好聽

師：這麼優美動聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？

生：回答

師：下面老師就給同學們介紹作品及其作者

　　三、作品及作者簡介：

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作於20世紀50年代，是兒童歌曲中的經典之作，傳唱半個多世紀到現在仍然是經久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園划着小船，盡情遊玩，愉快歌唱的情景。

詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

　　四、欣賞歌曲，熟悉旋律

1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

師：引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節拍、演唱形式。

生：優美的、熱情的；較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。

2、復聽音樂，感受、訓練弱起節奏。

學生隨音樂律動，體會微波搖曳、盪舟（划船）湖面的感覺。

師：2/4拍子的強弱規律是？生：強、弱；

當強拍出現了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節。

師：0 × × ×

空弱強弱

節奏練習：

2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

3、再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。（學生小聲哼唱）

第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悦心情，演唱情緒是熱情、激動的；

第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕鬆心情，演唱情緒是敍述到歡快活潑。

　　五、學唱歌曲

1、師：彈奏歌曲旋律，並對音準、節奏加以強化。

生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴學唱第一段歌詞，教師範唱、糾錯，並對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。

3、教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發，注意氣息的運用。

設計意圖：在經過三次聆聽欣賞、哼唱後，同學們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎上老師再彈琴伴奏、範唱中糾錯、提示等，學生填詞演唱，就可以達到事半功倍的效果。同時，也便於學生對歌曲的總體把握和體驗！

　　六、鞏固拓展：

1、理解歌詞：

A：“水中魚兒望着我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少

年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。昇華情感：同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱裏，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優秀好少年！

C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕鬆，愉快心情。

2、表演唱

男生組：

學生隨音樂晃動身體（律動），體會微波搖曳，盪舟湖面的感覺。

要求：唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）

女生組：

跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達划船遊玩時的歡樂情緒。（坐姿）

教師指揮並同唱。

歌唱、做動作（男、女生互換）

教師：豎笛伴奏。

設計意圖：啟發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演。活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

　　七、課堂小結：

今天這節課上，同學們的表現都很出色，收穫也很大。不僅學習了“弱起節奏型”，還學唱了一首創作於50年代的優秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

同學們，今天的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學習，時刻準備着，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量！

八、教學反思：（略）

音樂教案：讓我們蕩起雙槳8

　　一、 教材分析：

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們划着雙槳、輕舟前駛的情景。

　　二、教學目標：

1、瞭解歌曲的創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。

2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、通過聽、想、説、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。

　　三、教學重點：

1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

2、引導學生有感情演唱。

　　四、教學難點：

1、掌握○ × × ×弱起樂句的演唱(及時、準確)。

2、把握音準、節奏的準確

五、教學準備：

電子琴、掛圖、錄音機。

　　六、教學過程：

　　【激趣導入】

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什麼樂曲。

師：彈奏樂曲《大風車》、《西遊記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇裏聽到的吧!

生：齊聲説：是!

師：是的!剛才這幾首樂曲都歸屬於影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節目和電視節目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節課!我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

　　【寓教於樂】

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一國小的五年二班，被評為最優秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園划着小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，彷彿自己真的來到了北海公園，划着小船，微風吹過……(教師播放錄音範唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)

3、初聽歌曲，設問：好!聽過之後你有什麼感受?(旋律高低起伏很優美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我彷彿真的划着小船。)

4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭 (從弱拍或次強拍起的小節)或稱為不完全小節。

(1、)學唱0X XX 弱起小節

( 2、)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。( 教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)

(3、)完整演唱歌曲旋律。

(4、)學唱二聲部合唱。教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。

( 5、)加入歌詞。

( 6、)融入自己的感情再來唱一遍! 老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。希望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)

　　【創編表演】

師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。平時啊!我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的理解哪!(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)

　　小組彙報表演：

師： 好!老師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意!下面請同學們彙報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)

　　【完美結課】

1、下面請大家來説説，我們都學到了那些?

2、最後啊!請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)

　　【教學

　　【教案反思】

通過本課的教學，讓我感觸頗多。我，課本，教學參考，學生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以後，每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學習。提高課堂教學質量，從做好每一個細節開始,細節決定教學的成敗!