中班音樂小鼓手教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班音樂小鼓手教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂小鼓手教案1

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養與同伴交流合作的能力，並體驗兩人一起合作造型的愉快。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：大鼓一面。

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎麼樣？（引導幼兒説出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

（1）感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎麼敲鼓的？

引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

引導幼兒用拍手和嘴巴發出的`聲音表示鼓聲強弱。

（2）欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，並進一步創編。

3、隨樂完整表演。

結束部分：

指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）

教學反思：

這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓遊戲，引導幼兒探索節奏，在遊戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然後再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最後在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，並引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。

中班音樂小鼓手教案2

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。

2、創編不同的敲鼓動作，唱出鼓點節奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。

活動準備：

圖片四幅（太陽、花、小鳥、小朋友）、鼓。

活動過程：

1、玩敲鼓遊戲，探索不同的敲鼓節奏。

（1）個別幼兒探索敲鼓的節奏。

（2）集體模仿不同的鼓聲。

2、學習副歌部分：

（1）傾聽副歌的鼓聲節奏。

（2）創編不同的敲擊方法，敲擊副歌節奏。

（3）邊敲邊唱出副歌節奏，嘗試唱出由強到弱的變化。

3、完整地學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲一遍，提問：誰聽到了鼓聲？根據幼兒回答出示圖片。

誰先聽到，誰後聽到？幫助圖片排隊。

（2）隨琴聲學唱歌曲。

（3）教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。

4、邊唱邊自由表演歌曲。

中班音樂小鼓手教案3

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養與同伴交流合作的能力，並體驗兩人一起合作造型的愉快。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

大鼓一面

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、 引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

2、 引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

3、 擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎麼樣？大，考吧。幼師，網出，處！（引導幼兒説出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

（1）感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎麼敲鼓的？

l 引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

l 引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。

（2）欣賞歌曲

l 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

l 引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

l 鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，並進一步創編。

3、隨樂完整表演。

結束部分

指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）