小班音樂小手爬教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班音樂小手爬教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班音樂小手爬教案1

　　活動目標：

1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

　　活動重點：理解歌詞內容，學唱兒歌。

　　活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

　　四、結束部分：

小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

　　五、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼着地面移動身體，也指手和腳一齊着地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

小班音樂小手爬教案2

目標細化設計：

《綱要》中藝術領域教育總目標2中明確提出：喜歡參加藝術活動並能大膽的表現自己的情感體驗，結合小班幼兒年齡特點，我認為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品，初步理解其內容和情感，嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。小班下學期的幼兒基本能遵守遊戲規則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂的高低、快慢、強弱，因此我通過音樂遊戲鼓勵幼兒運用肢體動作表達自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗。音樂遊戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據我對藝術領域目標的理解，結合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

在此目標中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點，也是本活動的難點，我通過語言引導、幼兒嘗試、遊戲互動的方式讓幼兒在音樂遊戲中辨別音樂旋律的上行與下行。考慮到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿動作的這一特點，我嘗試以遊戲貫穿活動始終，遵循由淺入深的教學原則，鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點， 使幼兒輕鬆愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

活動準備：

1、幼兒能熟練説出身體各部分名稱。

2、音樂遊戲《找朋友》。

重難點：

聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

活動過程：

1、手指遊戲：《我是小小魔術師》

師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！師：你們的小手這麼棒，説説看你們的小手還有哪些本領？

2、遊戲《小手爬一爬》

（1）學習歌曲《小手爬一爬》

師：老師也有一雙很能幹的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢！師：我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

（2）嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

（3）體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確説出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

（4）聽辨音樂進行遊戲

師：現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（遊戲可反覆練習幾遍）

3、遊戲：大樹和毛毛蟲。

（1）瞭解的遊戲規則

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

（2）聽音樂做遊戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小夥伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

（3）聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

4、延伸活動

結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

小班音樂小手爬教案3

活動領域：

藝術領域活動名稱：音樂歌曲《小手爬》

活動目標：

1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

重難點分析：

學習仿編歌詞和動作。

活動準備：

1、鋼琴 音樂磁帶

2、幼兒已有合拍做動作的經驗。

活動過程：

一、導入部分

1、複習律動《拍手點頭》

集體複習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以幹什麼呢?(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

2、教師示範。

教師以較慢的速度邊唱邊示範。

幼兒説説小手先爬到哪裏?後來又爬到哪裏?

3、幼兒學做律動。

和着教師的歌聲，一拍一下地拍手。

跟着教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什麼地方?小手向下爬，又爬到了什麼地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

三、結束部分"喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。

課後反思：

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

小班音樂小手爬教案4

　　活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

　　活動難點

學習仿編歌詞和動作。

　　活動準備：

幼兒已有合拍動作的經驗。

　　活動過程：

　　一、 複習律動《拍手點頭》

1、集體複習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以幹什麼呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

　　二、 教師示範。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。

2、幼兒説説小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？

　　三、幼兒學做律動。

1、和着教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟着教師邊唱歌邊拍手。

小班音樂小手爬教案5

活動目標

1.樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2.在學唱歌曲的基礎上，能跟着老師一起仿編歌詞。

3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

身體部位的圖片若干，幼兒已有認識身體部位的經驗。

活動過程

一、開始部分

教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及其他身體部位。

(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師説什麼，小朋友就點什麼。準備好了嗎?

(二)師：現在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

(三)師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那麼我們的小手可以用來做什麼啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎?(教師示範)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼兒學做律動

1.教師示範一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪裏去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪裏去了?(教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。

2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的遊戲。

3.教師示範一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小朋友們真能幹，都學會小手爬了。現在啊，小手説他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽，他唱的什麼歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好，跟着老師慢慢的唱，一邊做小手爬的遊戲。

4.教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手説爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟着莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

(二)幼兒仿編歌曲

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌裏面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

3.師：現在我請一個小朋友上來做回小老師，帶領大家一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)

4.相互爬，集體練習。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分

師：今天，小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂小手爬教案6

設計意圖：

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂遊戲。

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，能跟着老師一起仿編歌詞。

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：

身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。

活動過程：

一、開始部分：

教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來點點身體的部位。老師説什麼，小朋友就點什麼。準備好了嗎？

2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那麼我們的小手可以用來做什麼啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示範）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼兒學做律動。

1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪裏去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪裏去了？（教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的遊戲。

3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能幹，都學會小手爬了。現在啊，小手説他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽，他唱的什麼歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟着老師慢慢的唱，一邊做小手爬的遊戲。

4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手説爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟着莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

（二）幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌裏面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）

3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）

4、相互爬，集體練習。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。

小班音樂小手爬教案7

【活動目標】

1、能理解歌詞並根據歌詞做相應的動作。

2、喜歡玩音樂遊戲，能主動地參與遊戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂遊戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手，問：“這是什麼？（手）你的小手在哪裏？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎麼跳舞的？你的小手還會怎麼跳？”

2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什麼？”

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在幹什麼？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪裏？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪裏？（山腳下）”教師邊説邊做動作

4、鼓勵個別孩子練習爬的動作

四、鼓勵孩子大膽表現音樂，並引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導聽音樂自由表現

師：“我們聽着好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪裏就讓小手爬到哪裏，看看誰的小手爬的好！”

3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4、音樂遊戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小夥伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

②師：“讓小夥伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、教師參與音樂遊戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂遊戲的快樂。

小班音樂小手爬教案8

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的願望。

3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：音樂《小手爬》

活動過程：

一、手指遊戲“手指爬”導入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什麼地方？

二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.藉助小手爬的動作，熟悉歌詞。

師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什麼地方？

（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。

（1）教師範唱併合拍地做動作。

（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。

三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什麼地方？”

1.創編小手爬的部位。

（1）請幼兒説説小手還可以爬到身體的什麼地方？（讓幼兒個別示範）

（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

（1）請幼兒説一説，並進行動作示範。

( 2)師生共同模仿。

四、結伴表演，體驗遊戲的快樂。

小班音樂小手爬教案9

小班音樂活動：

小手爬

活動目標：

1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

幼兒已有合拍做動作的經驗。

活動過程：

一、複習律動《拍手點頭》

1、集體複習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以幹什麼呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

二、教師示範。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。

2、幼兒説説小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？

三、幼兒學做律動。

1、和着教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟着教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四、幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、複習活動。

“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。

教學反思

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的`年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

小班音樂小手爬教案10

活動目標：

1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

2、嘗試自編歌詞並創編出各種上行、下行的動作，感受表演、創造與遊戲的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

2、物質準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張；音樂《小手爬》，播放器。

活動過程：

1、律動激趣，引入課題。

2、介紹遊戲的玩法。

（1）玩法：①~⑧小節，雙手手指併攏，按節拍從腹部經胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節，雙手手指併攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

（2）引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。

（3）注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

（4）引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。

3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，並想出其他用手錶現走、跑、跳、滾等動作，隨着音樂節奏一拍一下地進行遊戲。

4、引導幼兒學習創編歌詞並嘗試表演。

（1）引導幼兒想象自己是一隻猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會在哪裏爬？向上，爬到什麼地方？

（2）活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

三、户外活動

1、體育遊戲： 火車過山洞 見領域活動指導p21。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班音樂小手爬教案11

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

2、樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲

1、出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲説了一件什麼事情，你看到圖譜上有什麼，你能説一説嗎？”

2、教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

3、集體看圖譜練習小手爬。

4、幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，後半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5、幼兒分組遊戲。

三、仿編律動，體驗遊戲的樂趣。

1、學習創編其他身體部位的上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿。）

2、創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

小班音樂小手爬教案12

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內容，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重難點：幼兒仿編兒歌

活動過程：

一、 導入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、 進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

三、結束部分：

小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”

小班音樂小手爬教案13

活動目標：

1、學習邊唱邊做動作，培養幼兒的節奏感

2、學習初步改編歌詞，發揮幼兒的想象力。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、引入，學習歌曲

教師：“小朋友，今天我們要學一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細聽哦。”

教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現在我們一起跟着音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

2、幼兒學動作

教師：“現在，我們一起跟着音樂，做動作，好不好啊?(跟着音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”

3、創編新的歌詞

教師：“好，現在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那麼，我請小朋友想想。小手還可以爬到什麼地方啊?(幼兒在作為上説出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”

4、結束活動

教師：“今天，我們小朋友都很能幹的，現在請小朋友把我們剛剛學的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”

小班音樂小手爬教案14

活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）

3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒能熟練説出身體各部分名稱。

2、音樂遊戲《找朋友》。

活動過程：

一、手指遊戲：《我是小小魔術師》。

師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！

師：你們的小手這麼棒，説説看你們的小手還有哪些本領？

二、遊戲《小手爬一爬》。

1、學習歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能幹的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢！

師：我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確説出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進行遊戲。

師：現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（遊戲可反覆練習幾遍）

三、遊戲：大樹和毛毛蟲。

1、瞭解的遊戲規則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做遊戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小夥伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

3、聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。