花狸虎中班音樂活動教案

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的花狸虎中班音樂活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節奏型，學習用打擊樂器為樂曲《花狸虎》伴奏。

2、引導幼兒在樂曲唸白處創編不同的節奏型，培養幼兒的創造能力。

3、激發幼兒充分享受參與音樂創編過程帶來的樂趣，同伴間學會合作與交流。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

2、音樂圖譜。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題

師：有一隻可愛的花狸虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？

1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

提問：花狸虎是怎樣找到好朋友的？

2、舞蹈結束後請幼兒説説自己的感想。

通過討論幼兒明確了花狸虎找朋友的過程（走??跑??找到朋友快樂的歡呼??好朋友一起出去玩），同時幼兒瞭解了樂曲的基本節奏型。

3、逐步出示圖譜，帶領幼兒邊看圖譜邊做動作。

二、觀看圖譜，引導幼兒創編聲勢討論配器。

師：我們用舞蹈的形式表現了音樂，現在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動作。

1、出示圖譜，自由創編聲勢動作。

師生討論結果：走??拍腿，跑??拍肩，歡呼??跺腳，好朋友一起走??拍手。

師：現在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

師：小樂器看到我們玩的這麼高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？

3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。

教師引導幼兒進行創編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。

師：現在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

4、演奏階段。

（1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。

練習時重點指導幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現的問題教師及時給予解決，注重培養幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。

師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

（2）教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。

師：小朋友，當我們在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

（3）引導幼兒在念白處創編不同的節奏型。

幼兒討論，教師帶領幼兒一起學習新創編的節奏型。

師：你們最喜歡哪一種節奏呢？我們聽音樂演奏一遍。

（4）師生根據新創編的節奏型，進行演奏。

師：這次我們交換樂器，再換一種新的節奏來演奏。

（5）交換樂器，進行演奏。

師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？

（6）孩子當指揮演奏一遍。

（7）學演奏家站起來演奏一遍。

三、結束部分

教師小結：花狸虎和它的好朋友在小朋友們好聽的'樂聲中玩的更高興了，花狸虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發吧。（聽音樂做動作下場）

活動反思：

本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據圖譜設計聲勢動作和配器的過程中，充分體現了幼兒自主學習的教學理念。本着幼兒在前教師在後的教學思路，充分調動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關係融洽，展現出寬鬆和諧的課堂氣氛。缺點方面，安排的內容有點多，一節課上起來有點倉促，可以適當分解內容，減輕幼兒課堂壓力。俗話説：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應該體現“教學遊戲化的”教育理念。整堂課充分調動幼兒多方感官，幼兒在聽、説、看、動等多種形式中體驗音樂，交流互動。我想，好的音樂課應該是一種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，和孩子們一起探索，一起成長！