【推薦】幼兒園藝術活動教案

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園藝術活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術活動教案1

活動目標：

培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

教師指導：

1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什麼明顯的特徵？

2。幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果範圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3。展示作品，還可以利用作品佈置成幼兒園的平面圖並介紹。

幼兒園藝術活動教案2

設計意圖

京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮豔的色彩，誇張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引着孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。

活動目標

1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象。

2、初步瞭解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛民族文化的情感。

活動準備

1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。

2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

過程建議

1、 聽京劇片斷，説説自己的感受及想像的人物形象。

2、 欣賞京劇臉譜的色彩。

瞭解臉譜色彩與人物個性之間的關係：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。

3、感受臉譜對稱和誇張的圖案。

臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是誇張，目的是讓看戲的人一看就知道台上有誰。

4 、欣賞有趣的圖案。

包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜着第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

5 、聽京劇，表演動作。

延伸提示

1、製作京劇臉譜。

2、學唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

3、 舉行京劇臉譜化粧會。

4、認識京劇服飾特點。

5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

幼兒園藝術活動教案3

【活動目標】

1.學習用不同刷子來回塗畫的方法表現大鯨魚的浴缸。

2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創造性地的添畫大海場景。

3.體驗多種方式表現大海的樂趣，感知大海風景的美麗。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

1.大鯨魚圖片。

2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

3.嚕啦啦的音樂。

【活動過程】

1.出示鯨魚圖片，創設“大鯨魚要洗澡”情境，引發幼兒興趣。

請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪裏洗澡?引導幼兒自由想象，激發幼兒參與活動的興趣。

2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子塗畫的方法。

(1)出示範例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?

(2)利用兒歌學習用刷子塗畫的方法。“拿起小刷子，水裏打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。

3.請幼兒用刷子塗畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

(1)作畫要求：念着兒歌塗畫大鯨魚的浴缸，注意塗畫均勻，保持畫面乾淨、整潔。

(2)幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創造性的表現大海的場景。

4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。

將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、説一説：你是怎樣塗畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什麼?重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導塗畫時要來回刷一刷。

活動延伸：

創設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。

活動反思：

活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術表現下，想象出了多種豐富的情境，有的説鯨寶寶在唱歌，有的説鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了，只是用刷子來塗抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發展。這樣把本節課的重點就放在了用刷子學習不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的侷限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。

幼兒園藝術活動教案4

活動設計意圖：

美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的瞭解更理性一些，願意瞭解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時願意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《手指變變變》。

活動目標：

1、引導幼兒對手指畫的全新認識，瞭解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。

2、幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，並掌握手指印畫的方法。

3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。

活動重難點：

重點：瞭解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。

難點：概括事物的形象特徵，在將手印按在繪畫紙的實際操作。

活動準備：

繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

活動過程：

一、導入活動。

師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這裏做客。”出示手指印畫的工具。

用到的方法有：平按法、點觸法、筆觸法

二、基本活動：

（1）學習畫人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示範用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的身體畫好了。

（2）學習添畫

出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

（3）學畫蘋果樹（點觸法和筆觸法）

老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然後在蘋果樹上進行點觸，畫出的是圓形圖樣。

（4）學習添畫

老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。

（5）給蘋果樹塗色（筆觸法）

老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上塗抹，樹葉和樹幹畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。

三、結束活動（作品展示）

小朋友們老師的創意很棒吧!充分發揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦乾淨手指哦。

四、活動延伸

在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

活動反思：

手印畫能夠鍛鍊幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，並且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：引導幼兒對手指畫的全新認識，瞭解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，並掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。活動中我是讓幼兒掌握印畫的基本方法和一些簡單的添畫。在活動的第一環節，我是以談話的方式導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然後通過與幼兒談話的方式複習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒遊戲、學習的維繫紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫願望。在講解示範手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認知人物特徵。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什麼，還讓個別幼兒示範，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什麼方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試着畫，然後師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園藝術活動教案5

指導思想：

為了進一步推動我園藝術教育，推進園本節日，樹立品牌形象，倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術氛圍，培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養，更好地促進幼兒健康和諧地發展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術節活動。

活動目標：

通過開展具有時代特徵和幼兒園特色的豐富多彩的藝術活動，引領全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現美、創造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術的歡樂，充分展示幼兒園藝術教育的成果。

活動宗旨：活躍文化生活，展現藝術風采，陶冶藝術情操，培養藝術才能。

活動主題及口號：我秀我精彩活動對象：幼兒園全體教師、幼兒和家長活動時間：20xx年5月31日活動安排：

活動一：我秀我精彩大家跳起來活動細則：

1。結合日常教學活動中的音樂活動，加強舞蹈和律動的學習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。

2。將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過程中複習本學期的英語學習內容，重點複習句型。

活動二：我秀我閃亮——手兒動起來活動細則：

繼續未完成的美術活動，使幼兒在活動的過程中學習觀察生活、瞭解生活，並通過繪畫、手工製作等藝術手段表現自己的情感和體驗，發展幼兒的觀察、記憶、想象和創造能力。

活動三：我秀我OK——歌聲飛起來活動細則：

以複習本學期所學歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

活動內容四：我秀我快樂——小嘴説起來活動細則：

1、以複習本學期所學故事、兒歌、手指遊戲、古詩、三字經、看圖講述等內容為主開展系列活動，發展幼兒語言表達能力和思維能力。並定時組織幼兒利用園內廣播站為大家講述故事，激發幼兒的自信心。

2、開展"好書大家讀"活動，每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享，激發幼兒對書籍閲讀的興趣，培養前閲讀技能，並養成愛護圖書的良好習慣。

活動五：我秀我飛揚——特色展示

1、美術作品展

2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。

幼兒園藝術活動教案6

活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，並通過組合構成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、製作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

1、創設氛圍，引發幼兒興趣。

（預設）師：小朋友，今天來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這麼多客人老師以外，還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友説説：“冬天來了，你發現樹上的葉子有什麼樣的變化嗎？”請你來説説。

幼兒A：我發現樹葉變黃了。

幼兒B：我看見有的樹葉變紅了。

幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

（調整）師：我們一起來學學小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。

幼兒D：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什麼那些樹葉還是綠的呢？

（生成）幼兒D：那是常綠樹。

（調整）師：常綠樹和落葉樹有什麼區別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

分析：以數葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們融入到童話的境界中。孩子們很快就能説出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由於這一階段的主題活動，使孩子時刻關注樹葉的變化，所以回答很全面。請幼兒説説、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。

〔以上環節運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便採用問答、音樂、律動等融合引導

幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

（預設）師：小樹葉很高興，想和小朋友做遊戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，並説説它象什麼。

幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。

幼兒B：我發現這片樹葉象手掌。

幼兒C：老師這片樹葉象一滴小水滴。

分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發現孩子都是從樹葉本身的形象出發的，比較直觀形象，沒有什麼創意。

（調整）師：“看看這片樹葉象什麼呢？”邊説邊用手在身後作了個尾巴的動作。

幼兒A：説象蝴蝶的翅膀。

幼兒B：象金魚的尾巴。

幼兒C：説象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想辦法進行提示，這時用了語言和動作的提示。看到這樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。

（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那麼還缺了什麼呢？

幼兒：缺了身體、頭和腳。

（調整）師：可以用什麼來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？

幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。

幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

（調整）師：那麼你們説身體和頭哪個大？

幼兒：身體應該比頭大。

幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。

（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

分析：孩子想到了用樹葉拼或者乾脆添畫，甚至還想到了對樹葉進行加工，我們商量這些方法都可以。

（預設）師：那麼讓我們來拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。

（預設）師：把你拼的圖給我們大家介紹

介紹。

幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）

幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）

幼兒C：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）

（生成）師：大家來看這隻小貓的臉是用什麼樹葉來做成的？

幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以後就象貓臉了。

（調整）師：真是個好辦法，很簡單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

分析：發現孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發現一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對樹葉加工後進行創作，真是出乎意料，於是趕緊加以肯定和鼓勵。並及時展示給大家看。讓孩子得到啟發的同時相互學習。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創意的作品。讓孩子互相交流互相學習。

〔在這一環節是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什麼？”“扇子”“它還像什麼？”教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個製作環節打下的基礎。〕

3、幼兒製作葉子畫。

（預設）師：今天我們準備了三種遊戲。

有拓印遊戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。

有拼貼遊戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。

還有壓印遊戲。先用樹葉拼圖，然後塗上顏料進行壓印。

好，現在請小朋友去選擇適合自己的遊戲。

分析：孩子們根據自己的愛好和個人的能力選擇不同的遊戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。這時老師要重點指導壓印遊戲，對操作的順序和規則要明確。

(這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造製作，對孩子們來説，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悦。〕

4、展示作品、體驗成功。

（預設）師：已經完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點。

等幼兒基本完成後集體講評。

預設）師：請你來説説今天你和樹葉娃娃玩了什麼遊戲。

幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的遊戲。（見圖四）

幼兒B：我玩的是拼貼遊戲，我拼了水中的動物。（見圖五）

幼兒C：我做的是壓印遊戲，我印了小貓在釣魚。（見圖六）

分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

（預設）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來合個影吧！

師生共同在作品前合影留念。

（針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的`作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不侷限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悦，進而在以後的活動中保持這種創作精神。〕

幼兒園藝術活動教案7

活動目標：

初步瞭解春節的一些習俗。

按照＂大、小，大、小，大、小……"的模式製作燈籠圖。

活動準備：

課件準備：過年相關照片、燈籠圖。

紙面教具：用紅紙打印紙面教具中的燈籠，並剪下。

材料準備：大海報紙、膠棒、水彩筆。

活動過程：

和幼兒一起聊聊過新年。

──你知道今年是什麼年嗎？

──新年快到了，人們會做哪些事呢？（穿新衣服、貼紅對聯、掛燈籠……）播放課件中有關過年的照片，請幼兒觀看。

教師和幼兒共同製作一幅迎春節的海報。

1、教師示範把燈籠按照"大、小，大、小，大、小……"的模式貼出3組，請幼兒識別並按照這種模式繼續貼。

──這兩隻燈籠有什麼不一樣呢？（一大一小）──老師貼的燈籠有什麼規律嗎？誰來説一説？

──接下去要怎麼貼呢？

2、教師引導幼兒在海報紙上把燈籠貼成一個圓圈（或者方形、心形），在圓圈中間畫一隻來年所對應的動物屬相，並寫上諸如"新年快樂"之類的祝福語。

活動結束後把迎春海報佈置在牆面上。

幼兒園藝術活動教案8

活動：

1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

2、初步探索用圖示法理解並記憶歌詞，學會唱歌。

活動過程：

1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

（4）嘗試按剛才標註的順序演唱歌曲第一段。

（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法並用5-8的數字標註和演唱。

3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

2我的幼兒園（寫生畫）

活動目標：

培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

教師指導：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什麼明顯的特徵？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果範圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品佈置成幼兒園的平面圖並介紹。

3一羣好朋友(寫生畫)活動目標：

1.觀察一羣好朋友的基本特徵及動態,培養幼兒的觀察力。.

2.培養幼兒大膽作畫的能力.

活動準備：

1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

指導要點：

1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒藉助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢後參照着畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成後請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園藝術活動教案9

設計意圖

水影畫是利用油水分離的原理進行水上創作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進行具象物體的創作，亦可進行抽象畫的創作，可以充分發揮幼兒的創造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術創作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調動孩子的積極性。因為是初次創作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎上進行自我想象與創作。

活動目標

1、樂於參與水影花的創作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣並進行不同顏色、形狀的組合。

活動準備

經驗準備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構圖有所感知。

物質準備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹籤、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘等。

教學方法

視聽結合法、示範法、講解法、討論法、談話法

活動過程

一、欣賞導入

1、實物圖片欣賞。

引導語：今天，我們一起來賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什麼？可以從花的顏色或者花瓣的形狀來説説。

2、作品欣賞。（配色、形狀、構圖等）

教師小結。

二、學習水影畫

1、播放教學視頻激發幼兒的興趣。

2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。（播放微視頻）

三、幼兒集體作畫，教師指導。（播放作畫過程ppt）

教師提醒幼兒作畫常規。

四、欣賞作品

教師引導幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

2、欣賞講評

（1）幼兒用三分鐘時間欣賞作品並相互討論。

（2）講述與評價

引導語：你最喜歡哪幅畫，為什麼？你覺得怎樣畫會更好？

五、自然結束活動

活動總結：

首先，本次授課過程條理清晰，環節較為緊湊，環環相扣。

其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創作思路。並且在整個創作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權使得整個欣賞和創造氛圍都較為寬鬆。

第三，以水影畫作為繪畫的形式來表徵花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點，幼兒都較為喜歡這種方式。

第四，活動過程重難點突出，通過強調花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，並進行多種顏色、形狀的組合。

第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環播放演示文稿讓幼兒可以繼續欣賞、借鑑。

第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。

第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重複囉嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長，可以恰當讓作畫前的環節更加緊湊、語言更加精煉。

幼兒園藝術活動教案10

活動目標：

1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

活動過程：

（一）律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2.教師出示圖譜。

（1）師：剛才的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：説對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3.教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛才小朋友們説的一樣。

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。

1.師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）

2.分組演唱。

（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（2）幼兒分組接唱。

（3）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。

（3）幼兒分組接唱。

3.請個別幼兒演唱。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

4.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園藝術活動教案11

一、活動名稱：

《什麼動物你猜猜》

二、活動目標：

1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

3、培養幼兒善於思考，勇於接受挑戰的品質。

三、活動內容及重點，難點分析

《什麼動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，琅琅上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在着許多重點和難點，比如説，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。

四、活動對象的分析

大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索慾望極強，善於思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。

五、活動策略與活動設計

在《什麼動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎遊戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。採用“拋繡球”遊戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛鍊幼兒，豐富幼兒情感。

六、活動媒體設計

本次活動中，我所採用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。

七、活動過程設計與分析

1、出示圖譜，師幼合作複習演唱歌曲《對歌》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創編動物謎面打基礎。

3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什麼鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

4、強調第一段應編出四種有關動物特徵的謎面，第二段要唱出是什麼動物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特徵的謎面。

多媒體應用分析

經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創編內容我採用了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。

6、請個別幼兒示範唱出所編的歌曲謎面，其餘的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

幼兒創編熱情十分高漲，教師採用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，並引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

8、遊戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。

9、分組活動

（1）創作畫《什麼動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。

（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。

（3）小組合作設計圖譜，並開展對歌遊戲。

在創編活動結束時，我採用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。

幼兒園藝術活動教案12

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。

2．能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。

準備：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!

玩法説明：

幼兒兩兩結伴，分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後，可交換角色再次表演。

動作説明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1．幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急於介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。

幼兒園藝術活動教案13

活動目標：

1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。

2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。

3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。

2、手腕花2種顏色各17個。

活動過程：

一、律動進場。

師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶着魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。

二、感受音樂結構並學習魔法語。

1、傾聽音樂，初步感知節奏。

師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。

師：聽到這首音樂你想做什麼動作呢？

2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節奏。

師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。

3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示範動作。

師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那隻手去邀請小朋友的。

4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。

（1）幼兒邊念變練習。

師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！

（2）配上音樂邊念邊練習動作。

師：我們把魔法咒語放在心裏念，跟着音樂來練習。

三、邀請遊戲。

1、教師示範邀請朋友。

師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示範一下，小朋友們認真看。

2、學習邀請朋友。

師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。

師：找到好朋友的時候我們的心情是什麼樣的呀！（引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）

四、學習雙圈集體舞。

（1）教師示範依次換舞伴的方法。

師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當唸到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發？

指導要點：一次只能一個舞伴，朝着魔法花環的方向走。

師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！

（2）指導外圈幼兒交換舞伴。

指導要點一：裏圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。

指導要點二：注意與應邀朋友的交流。

師：在邀請好朋友的時候應該注意什麼呢！帶着我們剛才發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。

（3）指導裏圈幼兒交換舞伴。

指導要點一：裏圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。

（4）全體幼兒配樂進行遊戲，感知換舞伴的技巧。

師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！

指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。

指導要點二：裏外圈交換位置，粉色手環的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。

（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。

　活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟着老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。

幼兒園藝術活動教案14

活動目的：

1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

2、引導幼兒用學過的花紋或自身創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮豔

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

活動準備：

物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，範樣。

知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

活動重點：

引導幼兒發揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。

難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

活動方式：

集體、個別

活動過程：

一、導入出示範樣引起幼兒的興趣。

教師出示範樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎麼製作出來的?

二、展開

1、教師講解立體型手提袋的製作方法。

將正方形紙短邊對摺兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對摺一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，塗上顏色。將對摺的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋製作完。將製作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

2、幼兒園裏要舉行手提袋製作大賽，你們想參與嗎?剛才陳老師教給小朋友們製作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想象力製作其他形式的手提袋。最後我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

3、幼兒操作教師巡迴指導。

指導幼兒：(1)剪刀的平安使用。

(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

4、作品將評。

將幼兒的作品展示到白板上。

(1)提包製作的完整性。

(2)美觀性。

對選出的設計師頒發獎品。

三、結束

1、幼兒收拾資料。

2、教師將優秀作品放到美術區展示。

幼兒園藝術活動教案15

“動手參與，享受藝術”。伴隨着夏天腳步的臨近，20xx年5月25日至6月1日為期一週的“我創意，我快樂”幼兒園藝術周即將拉開帷幕。

現將活動方案初步作如下計劃：

一、活動目的

為了豐富幼兒的業餘生活，發展幼兒個性特長，繁榮幼兒園文化生活，培養幼兒表現美和創造美的能力，引領家長參與我園創新特色建設中來，我園特舉行“我創意，我快樂”幼兒六一藝術周活動。以拓展創造教育的內容和形式，展示幼兒創造教育的成果，推動幼兒園創造教育教學改革和發展。

二、活動內容

1、藝術周啟動儀式

2、“我會創造”幼兒親子手工比賽

3、手工作品展示活動

4、佈置瓷磚畫、六一畫展

5、中大班幼兒繪畫比賽、講故事比賽、合唱活動

6、大班幼兒七巧板比賽

7、頒獎暨六一遊園活動

三、活動流程

1、5月25日：藝術周啟動儀式。

全園舉行升國旗儀式，同時宣佈藝術周啟動，頒佈活動方案。

2、5月25日—26日：現場親子小製作比賽。

分大、中、小三個年齡段，安排兩天的親子小製作活動。製作主題由各教研組根據當前的小製作活動內容進行規定，統一原材料。要求家長自帶原材料及輔助材料、工具，自定製作內容，在規定的時間內進行現場製作。評委對家長、幼兒現場表現及幼兒作品進行打分，比賽結束由年段佈置作品展台。

3、5月25—5月27日：班級特色活動開展。

瓷磚畫裝飾；藝術坊設置；佈置六一畫展。

4、5月25日—6月1日：班級幼兒手工作品展。

各班於25日設置手工作品班級展台，5月31日前設置園部展台，讓每個幼兒自制一樣手工作品參展，內容不限（泥工、小製作等）。

5、教師活動：長廊設計與佈置。

6、5月31日：頒獎暨六一慶祝活動。

對藝術周各年段活動獲獎幼兒舉行頒獎儀式；親子游園活動。

四、活動説明

1、各活動組織人員安排：

藝術節組委會成員：朱明珍、陸琴飛、賈雯婷、胡鳳靜

總策劃：朱明珍

後勤安排：胡鳳靜

現場親子活動指導：陸琴飛

長廊設計指導：賈雯婷、賈伶俐

班級活動指導：各班教師

作品展示指導：虞佩莉、陸琴飛

2、活動地點安排；

現場製作活動：前後運動場地

啟動儀式與頒獎、閉幕式：後操場

六一遊園活動：6個班級活動室

3、評獎方式：

（1）親子製作按年級段分別評選最佳創意獎、最佳製作獎、最佳親子獎各4名。

（2）全園評選出優秀集體組織獎2名。