(精選)大班幼兒園藝術教案

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班幼兒園藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班幼兒園藝術教案1

設計意圖

2008北京奧運會已經進入了倒計時，怎樣用幼兒能理解的方式讓他們關注奧運、迎接奧運，是值得我們探討和思考的問題。本次活動從幼兒實際出發，結合奧運運動項目有關知識點，旨在讓幼兒通過體驗、模仿、創造，增進對奧運知識的瞭解，對一些常見運動項目的認識和關注，又能在學習技能上有所提高。

活動目標

1、學習模仿奧運運動項目的動態，提高身體動作的表現力和細緻觀察的能力。

2、嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的奧運運動項目的動態。

3、激發熱愛運動、關注奧運的情感。

活動準備

1、奧運運動項目標誌圖、紙條造型範例、小魔棒娃娃。

2、橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動過程

一、導入活動，引發瞭解奧運的慾望

1、師：小朋友，你們知道2008年奧運會在哪裏舉行嗎?

幼：在北京舉行。

師：是啊，奧運會要在我們中國的北京舉行，你們心裏感覺怎麼樣呢?

幼：很高興、很開心、很自豪。

2、師：你們知道我們中國運動員在過去的奧運會上曾經得到過什麼運動項目的金牌嗎?

幼：中國女排得過金牌、郭晶晶跳水得過金牌、劉翔得過跨欄的金牌、羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌……

3、師：你們知道北京奧運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關係，今天老師把這些比賽項目的標誌圖帶來了，我們一起來看——

(本環節讓幼兒説説中國運動健兒在奧運會上獲得的金牌，一方面能激發幼兒的民族自豪感，另一方面也能引發幼兒對奧運運動項目關注和了解的願望。)

二、觀察圖片，模仿運動項目動態

1、師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?

幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……

2、師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)

3、師：哪位小朋友願意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什麼運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。

4、師：現在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)

5、師：現在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

(本環節第一個問題是開放式的，讓幼兒自主地説。接着讓幼兒選擇自己喜歡的運動項目用身體動作來模仿、擺造型，由於充分尊重了幼兒，所以能激發幼兒學習模仿的積極性。讓幼兒上來擺造型，其他幼兒猜一猜，既有趣味性又能培養幼兒細緻觀察的能力。從看老師的姿態塑造到按自己的意願塑造，從用身體體驗塑造到用直觀有趣的小魔棒娃娃塑造，步步深入，既讓幼兒對多種運動姿態的塑造進行了嘗試，又為幼兒下一步的平面塑造打下了基礎。期間，幼幼互動、師幼互動的有效性得到了較好的體現。)

三、交代要求，探索操作材料的方法

師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什麼方法、什麼材料來變出運動造型呢?

幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……

1、師：(出示圍棋子)看這是什麼?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪裏開始拼擺?

幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2、師：(出示橡皮泥)這是什麼?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型後還可以把盤子美化一下，變成一個奧運紀念盤)

3、師：(出示插塑)這是什麼?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

4、師：(出示紙條)這是什麼?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什麼好辦法?(出示範例，探索方法)老師示範難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什麼困難呢?

幼：運動造型的頭怎麼折?

師：這是正方形的紙，怎麼變成圓形呢?

幼：可以剪，可以折。

師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。

(本環節教師提供了圍棋子、橡皮泥、插塑、紙條多種形態的材料。在講解上做到了詳略得當，重點突出。圍棋子的講解着重解決拼擺的順序。我園是圍棋特色園，教師充分利用幼兒平時操作用的磁性圍棋子，讓幼兒感受圍棋的一物多用，讓圍棋滲透在幼兒一日活動的每個環節，增進幼兒對圍棋的喜愛之情。在橡皮泥的講解上突出了邊緣的美化問題，插塑則一帶而過，把重點放在紙條的拼擺上，怎樣折出彎彎的身體是難點，教師在這裏給予了適當的引導。)

四、幼兒操作，教師巡迴指導、幫助

指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發關注奧運之情

1、師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什麼運動項目。

2、師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。

幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什麼運動造型?

師：大家都猜出來了，説明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4、師：今天小朋友用各種材料擺的奧運運動造型漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：那怎麼才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網站上，讓大家都來關注奧運、支持奧運!你們同意嗎?

幼：同意。

師：請大家面向客人老師，今天我們為迎接奧運做了這麼有意義的'事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!

(本環節教師力求打破傳統的講評方式，讓講評環節依然充滿趣味性。在講評時讓幼兒拿着作品請大家猜擺的是什麼造型，猜出和被猜出的小朋友都很有成就感。最後通過合影，讓幼兒的作品有一個集體展示的機會，更讓幼兒感受到是為迎接奧運做了一件有意義的事，使活動進入到了高潮。)

活動延伸

1、把材料繼續投放在美工區，讓幼兒再去嘗試別的方法。

2、鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。

活動評析

1、活動內容來源於當前幼兒感興趣的奧運話題，突出了時代感，十分有意義，能激發幼兒熱愛運動、關注奧運的情感。事實説明，幼兒對奧運項目動態十分感興趣，這也調動了幼兒參與活動的積極性，保證了活動的有效開展。

2、活動方法上注重了培養幼兒自主、探究、合作、體驗的學習能力，通過用身體擺造型，用魔棒娃娃變造型，互相猜測所擺造型的項目名稱，交流、展示作品等，使活動充滿了趣味性。又通過幼兒與多樣化操作材料的互動，發揮了幼兒的主體性，提升了幼兒的創新意識。

3、創設了和諧、寬鬆的教學氛圍，活動中幼幼互動、師幼互動自然熱烈，幼兒善學樂學，並體驗到了成功的樂趣，多種技能也得到了較好的提高。

大班幼兒園藝術教案2

一、活動名稱：

《什麼動物你猜猜》

二、活動目標：

1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

3、培養幼兒善於思考，勇於接受挑戰的品質。

三、活動內容及重點，難點分析

《什麼動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，琅琅上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在着許多重點和難點，比如説，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。

四、活動對象的分析

大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索慾望極強，善於思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。

五、活動策略與活動設計

在《什麼動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎遊戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。採用“拋繡球”遊戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛鍊幼兒，豐富幼兒情感。

六、活動媒體設計

本次活動中，我所採用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。

七、活動過程設計與分析

1、出示圖譜，師幼合作複習演唱歌曲《對歌》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創編動物謎面打基礎。

3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什麼鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

4、強調第一段應編出四種有關動物特徵的謎面，第二段要唱出是什麼動物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特徵的謎面。

多媒體應用分析

經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的.動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創編內容我採用了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。

6、請個別幼兒示範唱出所編的歌曲謎面，其餘的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

幼兒創編熱情十分高漲，教師採用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，並引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

8、遊戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。

9、分組活動

（1）創作畫《什麼動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。

（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。

（3）小組合作設計圖譜，並開展對歌遊戲。

在創編活動結束時，我採用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。

大班幼兒園藝術教案3

理論依據

大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特徵，通過形象思維，手腦並用，進行大膽構思和想象創作。其實，對於幼兒來説，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

實施策略

1.觀看手影視頻引入課題後，教師和幼兒一起玩手指變變變的遊戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好準備。

2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，並引導幼兒發現“同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形”的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。

3.教師現場示範，幫助幼兒瞭解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師着重在孩子們玩手指遊戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示範和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和慾望。

4.在現有的舞台上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的願望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

5.現場發起“保護動物，愛我家園”的倡議，滲透愛的教育，使情感得到昇華，將活動推向高潮。

活動目標

1.利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

2.瞭解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。

4.懂得保護動物，愛我家園。

重點

在玩手指遊戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。

難點

作品獨特，富有個性和創意。

活動準備

1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。PPT課件、教杆、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。

2.知識：瞭解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的活動能夠做出各種手形。

3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。

活動過程

1.導入

（1）觀看手影視頻引入課題。

（2）藉助手指遊戲做好鋪墊。

①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快並並好，小狗來到了。

②教師和幼兒一起玩《變變變》的`手指遊戲。

2.展開

（1）通過欣賞課件，瞭解手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎麼擺的，它像什麼呢？

第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什麼？

小結：你發現了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什麼？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什麼動物呢？（可以讓幼兒説）我們一起來看！

小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特徵（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那麼多種動物。

第四張：提問：這是什麼？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教師現場示範，掌握作畫步驟。

老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。塗顏色的時候一定要塗得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色塗好了，然後換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最後，再裝飾打扮一下。

提問：剛才陳老師先擺出手形然後又做了什麼？

（3）激發幼兒願望，進行自主創作。

①激發幼兒願望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什麼呢？

②介紹工具材料。

③提出繪畫要求。

④幼兒自主創作。

提示第一步：用你塗上油的那隻小手變出手形擺好不動，看看像什麼。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住動物的特徵開始彩繪吧。

提示第四步：大刷可以塗底色，小刷可以畫細小花紋。

（4）同伴相互欣賞，説説創作內容。

①請幼兒互相看一看別人的作品，説一説自己的作品。

②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.結束

（1）大膽展示自我。

幼兒在舞台上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

（2）現場發起倡議。

提問：你為什麼要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對台下的老師説什麼？小結：保護動物、愛我家園。

大班幼兒園藝術教案4

【活動目標】

1、嘗試製作紙桌，在模仿、觀察、比較中發現紙桌的祕密。

2、喜歡手工活動，樂於探索與實踐。

【活動準備】

泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

（孩子人數、坐形、摺紙試孩子、操作要求）

【活動過程】

説説紙的用途--初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒製作各種造型的桌腿--探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響--嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力--師生共同小結。

一、説説紙的用途。

小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什麼用呢？（小結）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒製作各種造型的紙桌腿。

1、討論：如何做一張一條腿的紙桌。

小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩呢？你準備怎麼來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什麼方法來製做桌子腿呢？）

2、嘗試製作：現在就請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩當又牢固！

3、探索各種形狀的桌腿：現在很多小朋友都已經完成了自己的作品，那誰願意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什麼形狀的呢？

集中討論：“我的紙桌站起來了”。（用語言表述或結合實物表述）

用折的方法：將紙對摺立起來變XX型

用折的方法：將紙三折變成XX型

用折的'方法：將紙四折變XX型

用折的方法：將紙捲成XX型

三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。

1.、小朋友的作品都已經完成了，那現在老師來檢驗一下誰的紙桌最牢固！

2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

3、幼兒報數：你的紙桌放了幾塊積木，它是什麼形狀的？討論：為什麼他的桌子上能放這麼多積木？我們來看，他的紙桌是什麼形狀的？小朋友，你們發現那種形狀的紙桌更結實，放的積木更多一些？

四、嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力。

1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結實？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來製作紙桌腿呢？

2、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們再來試一試！

3、小結：紙的本領真大，通過折圈的方法，改變它原來的形狀後，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張結實的桌子！而且在製作中，我們也發現了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領最大。還有什麼形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個支撐面,在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以後，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能製作出更結實的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數量記錄下來，下一個星期咱們進行紙桌大力士比賽，好不好！

大班幼兒園藝術教案5

活動目標：

1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受

活動過程：

　　一、生活中的線條

1、你在哪兒找到過線條？

2、自由講述

3、肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

　　二、美術作品中的.線

1、欣賞《夢》

你看到了什麼？學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？猜猜她為什麼哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

（三）舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

　　三、户外找線

延伸閲讀

大班幼兒園藝術教案6

活動背景：

幼兒時期是想象發展的黃金時期，幼兒喜歡想象，善於想象，抓住最佳時期充分發展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養創造性人才很有意義。為此，我結合我園的研究課題“創設適合農村幼兒的學習環境”，充分挖掘和利用環境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發幼兒的創造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率，設計了這則語言活動“有趣的線條”。

活動實錄：

活動目標：

1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。

2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

活動準備：

1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

2、視屏轉換儀一台。

活動過程：

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。

師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什麼呢？”（請個別幼兒進行表達。）幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。

2、轉動線條圖，變換線條的.方位，激發幼兒新的想象。

師：（轉動手裏的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫着看線條像什麼？豎着看線條像什麼？倒過來看線條像什麼？”

幼：橫看線條像山峯、波浪……豎看線條像小路、蛇……

師：真的很像。如果你能用上形容詞來説“像什麼樣的山峯、像什麼樣的波浪……就更好了！

幼：橫看線條像起伏的山峯、湧動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進的蛇、上升的煙、側面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭……

師：説得真好！

（評析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會説“這是一條曲線”，而小孩子看了會説“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉動線條圖，與幼兒一起討論“象什麼”，一方面激發了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。）

二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。

師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子後鬆開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導幼兒採用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。

師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什麼呀？

幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和鬍子……豎着看像一隻肥肥的耳朵……

三、分散玩線條遊戲。

1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然後左看看，右看看，想一想它像什麼。

幼兒操作講述，教師巡迴指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

（評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進了幼兒無限的想象。）

2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什麼，在幹什麼或是什麼樣的。教師巡迴觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品。

幼A：我覺得它像一隻蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找夥伴玩。

師：誰能用不同的話來説説這幅畫呢？

幼B：我覺得它像一隻美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都誇蝴蝶跳舞跳得好……

幼C：我覺得它像一隻北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什麼也沒找到。

幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞裏冬眠呢！師：誰還能用不同的話來説説這幅畫呢？

（評析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎上加深難度，讓幼兒同時操作兩根毛線，學習用一段話進行表述，激發了幼兒對創編故事的興趣。）

3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什麼，然後把它們編成一個小故事。講講故事發生在什麼地方？有誰？它們在幹什麼？結果怎樣？編好後講給旁邊的小夥伴聽。幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡迴觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。

幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘着摩托車到外婆家玩。開着開着，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。

師：是嗎，講得真好！不過以後可要注意安全。

幼B：有一個小姑娘，長着一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑裏，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙説：“別急別急，我們來幫你！”可怎麼幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑裏，大聲説：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終於把這個小朋友拉了上來。

（評析：把幾個線條圖組合起來編，內容複雜了，要求提高了，不僅要説出象什麼，還要説出線條之間的關聯，講出一段情節來。教師通過提示啟發幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導幼兒編講小故事。活動中教師也給予了孩子充足的時間，滿足了幼兒講述的需要。）

四、教師小結，結束活動，肯定幼兒在活動中的表現。

師：今天我們跟絨線做遊戲，有趣嗎？小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？

大班幼兒園藝術教案7

目標：

1、通過觀察發現每個人的指紋都不一樣，它是具有特徵的記號。

2、瞭解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

準備：

1、佈置“指紋畫展”。

2、《黑貓警長》錄像片斷。

3、放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。

過程：

一、參觀“指紋畫展”，萌發探索興趣

1、今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。

2、幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發現了什麼?這些畫和我們平時畫的畫有什麼不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)

二、觀察指紋，瞭解指紋的外部特徵

1、你有指紋嗎?指紋在哪裏?

2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，並與同伴的指紋進行比較。

教師引導幼兒進一步觀察：你的指紋是什麼樣的?你每個手指的指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的`指紋一樣嗎?哪裏不一樣?

3、小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特徵之一。

三、觀察指紋的類型

1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類型。

2、找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)

3、各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型。

四、觀看錄像《黑貓警長》，瞭解指紋的用途

1、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

2、黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)

3、小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特徵的個人記號。

五、想象指紋的用途

1、你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)

2、為什麼這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)

延伸活動：幼兒製作指紋身份證。上有幼兒姓名、性別、班級名稱及指紋印。

大班幼兒園藝術教案8

【活動目標】

1、認識各種動物的尾巴。

2、瞭解動物尾巴的作用。

【活動準備】

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

【活動過程】

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）

提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）2.丁丁畫的什麼？畫的怎麼樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3.丁丁是不是一個優秀的畫家？

教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只説大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜裏面有什麼？（教師故作神祕狀）“寶盒寶盒魔力大，裏面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

金魚的尾巴：什麼顏色？像什麼？（嘴脣，花瓣）金魚的尾巴有什麼用處啊？

松鼠的`尾巴：什麼顏色？像什麼？（桃子，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什麼？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什麼？（蛇，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什麼？（勺子。氣球，蝌蚪）

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒裏還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。咦？這是誰啊？它怎麼了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來）最後出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時放故事《神奇的尾巴》

三、欣賞故事：

提問：

1.故事裏都有誰啊？

2.它們發生的什麼事？

3.它們的尾巴斷了怎麼辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）

【活動延伸】

遊戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真神奇，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的遊戲吧！

大班幼兒園藝術教案9

活動目標：

1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2.熟悉音樂的旋律，並通過舞步走、跳錶現出來4拍的節奏。

3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

活動重點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前瞭解《灰姑娘》的故事內容。

4、事先排好的集體舞。

活動過程：

（一）故事導入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什麼舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程：

1.幼兒帶着問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

師：“王子拉着公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2.聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示範集體舞)

3.分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主併為她帶上桂冠，一起到前面來隨着音樂，跳舞吧。”

（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽着第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的.大小。

（4）第三段看教師示範、講解順時針曲線走交換舞伴，瞭解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯繫（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然後再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最後跟音樂練習。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

4.聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這麼快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

5.釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕着自己的小馬車回城堡去了。”

大班幼兒園藝術教案10

活動目標

認知目標：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。

技能目標：嘗試運用鈕釦進行拼、貼、畫等技巧進行創作。

情感目標：體驗成功的快樂。

活動重點

鼓勵幼兒大膽創作，將鈕釦貼到畫紙上。

活動難點

幼兒能在鈕釦下添畫葉子。

活動準備

經驗準備：

1、課前幼兒觀察過五顏六色的'花。

2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經驗。

物質準備：

各種顏色大小不同的鈕釦、雙面膠。

綠色即時貼剪好的葉子。

活動過程

導入：

導入活動，師生互動，引起幼兒興趣。

師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發幼兒的活動興趣。

基本環節：

通過觀察、欣賞，感受花的美麗。

帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。

請幼兒説説各種花的顏色及形狀。

三、交代要求，幼兒動手操作。

1、請幼兒欣賞範畫。

2、介紹操作材料。

3、教師交代貼鈕釦的方法。使用即時貼貼葉子的方法。

分組請幼兒自由選擇材料進行操作。

結束：

四、展示作品，欣賞評價。

1、請幼兒自由評價。

2、將作品放入展示架大家共同欣賞。

活動延伸：

將鈕釦等材料放入美工區供幼兒操作。

大班幼兒園藝術教案11

活動目標：

1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，並填詞進行演唱。

3、體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

活動準備：相應的圖片6張

活動過程：

一、練聲《山谷迴音真好聽》

二、複習歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

三、學習歌曲

1、創設情景，談話導入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎麼辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，範唱歌曲一遍）

2、根據圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的`圖片）

（2）搖着哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白雲、浪花、風兒在幹什麼？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

延伸活動：

還有哪些是搖籃，搖着誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

大班幼兒園藝術教案12

設計意圖

本設計試圖藉助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關聯的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，並對力作用於蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產生探索的慾望和興趣。對於孩子來説，活動結果的獲得並不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，並享受探索的樂趣。

活動目標：

1、對力作用於蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的慾望和興趣。

2、初步感知拱形面能承受較大力的現象，並瞭解其在生活中的運用。

3、簡單表述自己的操作過程和結果。

活動準備：

1、勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋樑、隧道、圓屋頂等的圖片。

活動過程：

1、激發興趣，引導幼兒操作感知。

(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎麼啄破蛋殼的?

(2)啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發現力作用於蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。

(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎麼樣?引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用於蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。

2、實驗：感知力的分散現象。

(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。

（2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。

（3)教師出示圖l，作簡單小結：我們作用於蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

3、知識遷移，瞭解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

（1)師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，瞭解薄殼結構原理在生活中的運用。

4、幼兒繼續探索，並學習用簡單統計魄方法記錄探索的結果。

(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的.力來進行測量，並記錄觀察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

（3）師：你覺得什麼樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發現新的問題。

5、延伸擴展：激發幼兒不斷探索的慾望。

(1)啟發提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什麼樣的建築呢?

(2)請幼兒用筆畫出自己設計的作品，並相互交流。(此部分可在區域活動中進行。)

大班幼兒園藝術教案13

活動目標：

1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

活動準備：

人手一張彩色紙、一隻黑色水彩筆，錄音機。

活動過程：

一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

師：今天我們面前的畫紙和平時的有什麼不一樣？

二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。

1、師：這麼多好看的紙就好象五彩的.天空，現在我們來做個遊戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開着飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！

2、幼兒自由想象畫線條，教師巡迴指導。

三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想象。

（1）師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏着什麼呢？添上什麼就更像什麼？

（2）啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

師：那麼我們轉動畫紙來看一看，還有什麼新的發現？

（幼兒根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）

四、幼兒想象添畫，老師巡迴指導

1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

2、啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫什麼，就塗成黑色。

五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。

師：五彩的天空裏藏着這麼多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢？

六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。

大班幼兒園藝術教案14

教學目標：

1、通過嘗味、説味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）

二、嚐嚐味道，説説味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接説出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的`隊就可以加上100分!

2、教師啟發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啟發指導。

3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

四、説味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊xx分，黃隊xx分，藍隊xx分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課後延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

大班幼兒園藝術教案15

活動背景：

我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

教學重難點：

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備：

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

活動過程：

一、開始部分甩線條

用遊戲引入

1、手指遊戲

2、毛線跳舞

（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。

（2）幼兒用手指書空畫一畫。

（3）幼兒和老師一起甩毛線。

（4）師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分畫線條、變線條

1、教師出示神筆在紙上畫各種線條，幼兒比較後説説不同的線條像什麼，給人的感受是什麼？

2、請幼兒拿出神筆在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

三、結束部分説線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的`有趣線條。

四、延伸活動體遊會跳舞的毛線

教師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。

教學反思：

本次活動為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。