醉翁亭記的教學案例

　　教學要點：

1、 認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和侷限性。

2、 掌握全文的脈絡並理解寫景敍事和抒情相結合的寫法。

3、 學習本文精練優美、流暢自然的語言。

　　第一課時

新授課

　　教學目的及要求：

1、 題解，瞭解本文作者及寫作背景。

2、 學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。

3、 熟讀課文，注意句中停頓。

　　教學重點：

1、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。

2、熟讀課文，注意句中停頓。

　　教學難點：

題解，瞭解本文作者及寫作背景。

　　教學過程：

　　一、題解，瞭解本文作者及寫作背景：

　　1、 作者：

歐陽修（1007~1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋著名文學家、史學家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文運動的領袖，宋代散文家之首席。

　　2、 寫作背景：

寫於作者被貶為滁州太守第三年（1046年），他當時只有三十九歲，卻自稱為“蒼顏白髮”的“醉翁”，這有點自嘲的意味。滁州地處江淮之間，交通不便，民風淳樸。歐陽修渥襯甌槐幔?送臼б猓??槐?萼堤荊??且曰??奶?鵲焙盟?牡胤焦伲??儺瞻焓隆３?莘綣廡憷觶?費糶薇慵那檣剿??允?譜雜椋?朊褳?鄭?涯諦牡囊鍾粞諮乖諫剿?朧?浦?種?小?

　　3、 出處：

選自《歐陽文忠公集》。文忠是他的諡號。

　　二、學習生字，理解重點詞，熟悉課文內容：

　　1、生字：

chú hè láng yá chán niàng zhé

滁壑 琅 琊 潺 釀 輒

fēi míng huì yǔ lǚ lièyáo

霏 暝 晦 傴 僂 洌 餚

sù hān yì gōng chóu yì

蔌 酣 弈 觥 籌 翳

　　2、重點詞：

①望之蔚然而深秀者：（樹木）茂盛的樣子。

②有亭翼然而臨於泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。

③名之者誰：為……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣

⑤野芳發而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁陰：發榮滋長

⑦傴僂提攜：指老老小小的.行人。 ⑧宴酣之樂：盡興地喝酒

⑨觥籌交錯：酒杯；酒籌

　　三、朗讀課文，注意句中停頓。

　　第二課時

　　閲讀理解課

　　教學目的及要求：

在掌握重點字詞含義的基礎上，理解文章內容。

教學重點及難點：同上

　　教學過程：

一、第一段：

1、朗讀，注意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、學生串譯。

4、 提問檢查理解情況：

①滁州的地理特點？ “環滁皆山也。”

②西南諸峯的特點？ “林壑尤美”

③琅琊山的特點？ “蔚然而深秀”

④亭的位置？ “臨於泉上”

⑤“來飲於此”中“此”指？ 醉翁亭

⑥自號醉翁的原因？ “飲少輒醉，而年又最高”

⑦劃分層次？

第一層：亭的自然環境。（……醉翁亭也。）

視覺角度：俯——仰

空間角度：遠——近；大——小；整體——局部——個體

第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）

5、 小結：

總寫醉翁亭秀麗的自然環境和它的得名，並指出“醉翁”二字的深意。

　　二、第二段：

1、朗讀，注意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、學生串譯。

4、 提問檢查理解情況：

①朝暮景色的特點？

“日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化”

②春夏秋冬景色？

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”

③“樂亦無窮”的原因？

“朝而往，暮而歸，四時之景不同”

5、 小結：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。

　　三、第三段：

1、朗讀，注意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、學生串譯。

4、提問檢查理解情況：

①酒宴上陳列的東西？

②描寫“宴酣之樂”的句子？

“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁”

③描寫太守形象的句子？ “蒼顏白髮，頹然乎其間”

④劃分層次？ 1、滁人遊山之樂 （……遊也。）

2、眾賓宴飲之樂 （……歡也。）

3、太守宴醉之樂 （……醉也。）

5、小結：描寫太守與滁人遊山宴飲之樂。

　　四、第四段：

1、 朗讀，注意句中停頓。

2、 學生串譯。

3、 提問檢查理解情況：

①描寫傍晚情景的句子？ “夕陽在山，人影散亂”

②理解本段襯托手法的運用：

禽鳥之樂——遊人之樂——太守之樂

③寫醉與樂統一，點明主旨的句子？“醉能同其樂”

4、 小結：寫酒宴散，眾人歸的情景。

　　第三課時

　　總結課

　　教學目的及要求：

1、總結全文，理解文章主旨。

2、學習本文的藝術特色。

3、完成課後練習。

　　教學重點及難點：

1、總結全文，理解文章主旨。

2、學習本文的藝術特色。

　　教學過程：

　　一、總結全文：

醉翁亭記

歐陽修（北宋）

何謂“醉翁亭”？

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（一）

山水之樂，得之心而寓之酒也。”

樂在賞山水（二）

樂在與眾人醉（三）

禽鳥樂——→眾人樂——→太守樂（“醉能同其樂”）（四）

（以樂掩其鬱）“醉翁”主旨——→與民同樂

　　二、藝術特點：

1、結構嚴謹巧妙。

以“樂”貫穿全篇，並層層推進，前後照應。

用不同的虛詞過渡，層次分明。

2、寫景、敍事、抒情相結合。

3、語言精練優美，流暢傳情。

　　三、完成課後練習。

課後小結：