《勇敢的少年》教學實錄

　　教學目標：

學生結合語境掌握義務、義無反顧等詞語的意思。

有感情朗讀課文，通過勾畫關鍵詞語，結合語境想像畫面，了 解漢斯的內心，感悟他的勇敢。

瞭解故事內容，懂得漢斯在海難中所表現出的堅強和勇敢，理 解在災難面前，每個人都有救援他人的責任和義務。

　　重難點：

瞭解故事內容，懂得漢斯在海難中所表現出的堅強和勇敢， 理解在災難面前，每個人都有救援他人的責任和義務。

　　課時：

第二課時

教學過程：

　　一、導入

師：上節課，我們一起認識了一位勇敢的少年，他是“漢斯”。誰用 自己的話幫大家回憶一下課文的內容?

生：課文講了漢斯在海難發生時，説服母親，勇敢救人的故事。

師：第一課時，同學們讀完課文都想知道“為什麼説漢斯是一個勇敢 的少年？”今天我們一起走進漢斯的內心吧。

　　二、出示自學要求

為什麼説漢斯是一個勇敢的少年？ 默讀課文，找出你最有感觸的詞語、句子，在旁邊寫一寫自己的 體會。

　　三、生自學並彙報

1、理解漢斯一番話的意思

預設：

生：十六歲的漢斯自告奮勇報了名。“自告奮勇”

師:都誰找到了這句話，我們真是英雄所見略同。 誰能説説“自告奮勇”的意思？

生：就是主動承擔某種任務，文中指漢斯主動報名參加救援隊。

師：你能結合文章來分析，很好。

師：那麼大家思考一下，漢斯是在怎樣的環境下報的名？

生：海面上烏雲翻滾……

師：是啊，漢斯就是在這樣的情況下報了名，怎麼報的名？

生：自告奮勇

師：此時是海難發生的時刻，今天老師也為大家帶來了一段海難的視 頻（多媒體出示）

師：此時此刻，我想你一定知道了什麼叫做危在旦夕。那麼這句話中 還哪也體現了漢斯的勇敢？

生：16 歲。

師：16 歲怎麼樣？

生：還是個孩子，未成年人……

師：説得真好，還哪也能體現漢斯勇敢？

生：從漢斯對母親説“我必須去”可以看出。 （你把漢斯的話讀一讀）

生：“媽媽，我必須去……”（從漢斯的話中你們聽出了什麼？）

生：很堅強（怎麼看出來的？）

生：因為他忍着淚水説的（你讀讀那句話）

生：“他強忍着淚水，堅定地對媽媽説”（他為什麼流淚呢？）

生：因為漢斯看到了媽媽“憔悴的面容”和“哀求的目光”（你一下 子就找到了媽媽的表情，還有嗎？）

生：因為他父親死於海難，哥哥也出海未歸，現在只有漢斯這唯一的 依靠了。（媽媽多麼不容易啊）

師：一想到這些，不由得就流淚了。此情此景，漢斯心頭會湧出什麼 感受？

生：捨不得離開

生：傷心，難過

生：感覺對不起媽媽（為什麼？）因為有可能回不來了，就不能報答 媽媽了。（多麼愧疚啊！）

師：誰再來讀讀漢斯這番話？

生讀

師：剛才同學們從漢斯的`表情裏讀出了他對母親的愧疚，從他的話裏 你還有其他感受嗎？

生：雖然捨不得離開，但是有人需要救援，漢斯必須去。（你讀一讀 漢斯的第一句話。）

生讀（從這句話，你聽出了什麼？）

生：堅定堅決（帶着這份堅定，讀一讀這句話！）

生齊讀“媽媽，我必須去！”，（再堅定一些。）齊讀。

師：面對着母親，漢斯難道就這麼冰冷無情嗎？

生：不是，他流淚了（淚水只會讓母親更捨不得他走。他怎麼説服母 親啊？）

生：“如果我們每個人都説‘我不能去，讓別人去吧’……”

師：如果真像漢斯這樣説的，會是種什麼情景？

生：沒人去救人，所有人都會死去。

生：會有更多的人傷心、難過。

師：你們願意這樣的事情發生嗎？

生：不願意！（漢斯呢？）

生：也不願意。（可是，面對着母親的勸阻，漢斯怎麼辦？）

生：告訴母親，自己必須去救人，不然會有更多的人傷心 生:告訴母親不要難過，自己這是去做好事，是在幫助別人 ……

師：千言萬語，在那個緊急的時刻全部凝練為一個詞——

生：“義務”。

師：是的，這是漢斯作為一個人，在災難面前必須要做的事情。想象 着漢斯勸説母親的情形，再來讀一讀這句話。

生讀“……”

師：這一次，漢斯自告奮勇，義無反顧地去救人了。如果他再遇到災 難呢？

生：也會去！

師：就像漢斯最後一句話説的—— 生齊讀“只要有人需要援助，……”

師：這就是漢斯身上閃耀着的“人道主義精神”。

【創設情境】

師：茫茫大海，驚濤駭浪，雖然讓媽媽擔驚受怕，也許等待救援的就 是我的哥哥，漢斯（讀 PPT）

生：——強忍着淚水，堅定地對媽媽説“您就讓我去吧，這是我的義 務。”

師：我們朝夕相處的村民，就在岸邊等着他的親人回家。也有和您一 樣擔憂的母親。為了不讓那個母親擔憂，作為他的鄰居，漢斯——

生：——強忍着淚水，堅定地對媽媽説“您就讓我去吧，這是我的義 務。”

師：無論他是誰，多我一個人去，這個人就多一絲生的希望，漢斯— —

生：——強忍着淚水，堅定地對媽媽説“您就讓我去吧，這是我的義 務。”

師引讀：於是

生：PPT“漢斯張開雙臂，緊緊地擁抱了一下母親，然後義無反顧地 登上了救援隊的划艇，衝入了無邊的黑暗。”

師：他猶豫了嗎？（沒有!）

師：他後悔了嗎？（沒有！）

師：退縮了嗎？（沒有!）

師：所以在她緊緊擁抱了母親之後，……。這就是“義無反顧”—— 在正義的道路上勇往向前，絕不退縮。讓我們再來讀一讀這位內心矛 盾，但卻責任心極強的漢斯吧。

師：一個小時過去了，最後漢斯回來了，它不僅回來了，還救回了他的——

生：哥哥

師： 是啊， 那麼此時想象一下， 如果你是漢斯， 你的心情會是怎樣呢？

生：興奮、開心、高興…..

師：那麼就讓我們帶着一份幸福，一份喜悦齊讀漢斯最後的話。

生讀文。

師：生活中往往就是這樣，有時你全心全意的付出，也會得到一份意 外的驚喜。文中漢斯用自己的勇敢換回了他的哥哥。最後讓我們在漢 斯的話中結束今天的課。