《卡羅納》的教學設計

一、教學目標：

1、認識5個生字。

2、感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。

3、讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感。

二、教學重點：

引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎麼做的，並交流各自的閲讀體會和感受。

三、課前準備：

教師準備《世上只有媽媽好》和《愛的奉獻》兩首音樂，做好幻燈課件。

學生課前利用網絡收集《愛的教育》有關資料並閲讀。

四、教學過程

1、導入

播放《世上只有媽媽好》的音樂，師引導，世上只有媽媽好，母親給我們無微不至的愛，可是有一個我們的同齡人，他的母親卻因病去世了。他的名叫——卡羅納，板書，齊讀。

2、投影出示學習要求：

通讀課文，劃出生字和詞語；卡羅納失去了母親，心情是怎樣的，可以從哪些地方看出來，用橫線劃；面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎麼做的，用波浪線劃。

3、讀後交流，説説你讀後的感受。

4、大家看，卡羅納雖然失去了母愛，可是，他又得到了什麼？

交流，板書

老師的愛

同學的愛

長輩的愛

5、這些愛是通過什麼方式表達出來的？交流，板書

語言動作神情

可以從哪些地方看出來？投影出示表格，學生默讀課文，思考。

6、同學交流，口頭填表。

7、是啊，卡羅納失去母親，多麼不幸啊，可是，他又是幸運的'，有那麼好的師長，那麼多的好同學愛着他，關心着他。

8、讓我們在《愛的奉獻》這一旋律下，有感情地朗讀本文，注意生字讀音及多音字“（號）啕大哭”。

9、大家讀得可真好！

老師還有一個問題，假如你是卡羅納的同學，你會怎麼做呢？相信大家讀了這一課，都得到了深刻教育，也會明白在遇到傷心失望的人的時候，在遇到需要幫助的人時，我們該怎麼做。

10、投影出示：

推薦閲讀《愛的教育》

説説你課前收集和閲讀的情況，課外繼續讀完，談談感想。

11、作業

摘錄好詞好句；

在自己的電腦上寫下自己的感想。

板書設計：

23、卡羅納

語言

動作

神情

老師的愛

痛失母愛

得到

同學的愛（我）

長輩的愛