古詩課堂教學計劃

我國古典詩詞源遠流長，浩若繁星。在這筆豐厚的文學遺產中，反映戰爭的作品佔有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風光的（如王維的《使至塞上》），有敍述邊關戰事的（如李賀的'《雁門太守行》），有藉以傾訴思鄉之情的（如范仲淹的《漁家傲》，更有暢談從軍壯志抒發愛國之情的（如陸游的《十一月四日風雨大作》），那麼我們今天來看一看這兩首詩歌又是從哪方面來反映戰爭的？

一、 交流資料

1、樂府詩：樂府，原是古代掌握音樂的官署，漢武帝時規模較大。後來將其演唱的詩歌稱為樂府詩。

二、 誦讀詩歌，感知詩歌大意

1、誦讀：可教師範讀、學生誦讀、自由散讀、全班齊讀

2、詩歌大意：

《十五從軍徵》這首樂府詩描述的是一位少年從徵65年後返回故里的情景。一位衣衫襤褸、鬢髮全白、手拄枴杖的老人茫然地站在曾經是那麼熟悉，而今卻家破人亡的，絕望地望着東方……這首詩通過主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

三、 討論探究

1、請同學有感情地讀出自己所喜歡的詩句，及喜歡的理由。

2、詩歌是怎樣揭示出封建兵役制度給勞動人民造成的苦難的？（板書）

3、你是怎樣看待戰爭的？

四、 學生小結

五、 推薦閲讀

王昌齡——從軍行（一、二）

王 翰——涼州詞

六、 作業

背誦默寫