《魯班的故事》幼兒園教學教案

活動目標：

1、欣賞故事，感受魯班善於觀察、敢於嘗試的人物形象特徵。

2、產生向魯班學習的願望，懂得從小就要發現問題，多提問題，多動腦筋，才能變得更聰明。

重難點：欣賞故事，感受魯班善於觀察、敢於嘗試的人物形象特徵。

準備：

1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

活動過程：

一、出示鋸子，激發幼兒興趣：

1、提問：你們見過這種工具嗎？它叫什麼？有什麼作用？

2、教師小結：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。

3、過渡：那鋸子是誰發明的呢？老師還有一個故事呢！

二、欣賞故事，感受魯班善於觀察、敢於嘗試的人物形象特徵：

1、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道鋸子的`由來：

（1）教師生動地講述故事。

（2）提問，引發幼兒思考：魯班怎麼會把鋸子做成這種模樣的？

（3）教師小結：魯班善於觀察周圍的東西,他發現了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發下經過反覆的研究發明了鋸子。

2、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道傘的由來：

（1）教師出謎語：“遠看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。（傘）

（2）教師講述故事《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：

師：你們知道我國第一把傘是誰發明的嗎？請聽故事《魯班造傘》。

（3）提問，幫助幼兒理解故事：

a、沒有傘人們出門會怎麼樣？

b、魯班看見孩子們頭上頂着荷葉，想到了什麼？回家做了什麼？

c、人們誇獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎麼做的？最後魯班造出了怎樣的傘？

D、聽了兩個故事，你覺得魯班是個怎樣的人？

三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關發明：

1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

2、個別幼兒介紹。

3、教師小結：魯班是我國古代著名的木工。他發明了曲尺、劇、打鑽孔、墨斗等一套木工使用的工具，創造了攻城的雲梯，水戰的鈎強和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。

4、鼓勵小朋友要向魯班學習，從小愛動腦筋，多發現問題，提出問題，還要多動手做做，試試。