古詩教案設計：《憫農》

活動目標：

1、通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

2、發現兒歌的規律，並嘗試續編。

3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣。

活動重點：

通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

活動難點：

嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣

活動準備：

教學掛圖、磁帶

活動過程:

一、遊戲導入話題。

1、我們來做一個遊戲，遊戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎麼樣?你們的心情怎麼樣?今天你是這麼來幼兒園的?

2、剛才我們玩了遊戲“我來問，你來答”的遊戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問來回答問題。

3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。

二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

1、現在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌裏都説了些什麼，聽完之後請你告訴老師，你聽到了什麼?

2、教師朗誦兒歌的.前半部分。

剛才老師把兒歌的前半部分唸完了，你們發現兒歌有什麼特別的地方嗎?

3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?

4、這首兒歌很特別，後面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。

5、現在請小朋友跟着老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”

三、學習朗誦兒歌。

1、現在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。

2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。

3、組織幼兒進行兒歌問答。

四、激發幼兒思維，嘗試續編兒歌。

1、三歲的伢會放牛?麼牛?水牛?……麼螞?蝌螞。接下來應該怎麼樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。

2、教師引導幼兒發現續編的規則，並協助幼兒進行創編活動。

教師小結：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法，小朋友下了課之後也可以自己和好朋友繼續創編。

效果分析：

大班上學期語言教案 詩文、太陽和月亮