《雲房子》聽課後的反思

12月15日上午聽莫桂老師的隨堂課，主要有以下感受：

1、注重指導學生詞語的積累。莫老師設計了許多訓練：“你喜歡什麼樣的雲房子？像什麼樣的花？”、“小鳥的花房子有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真美呀！”、“雲房子的樣子這麼多，你能用什麼詞語來説？”、“還有什麼樣的太陽？”……

2、充分利用文本。莫老師把課文變成了一首簡單有趣的詩歌，再讓學生模仿續寫，充分利用了課文。

3、一些想法。

（1）教學設計和流程可以再清晰有效一些。

（2）進行學生的語言訓練時，要注意學生語言的規範，教師要注意給予及時正確地指導。

（3）學生語言訓練的`範圍可以再開闊一些。在續寫詩歌時，學生多為重複上面的“什麼樣的花”、“什麼樣的瓜”，當學生重複超過兩次後，教師就應該及時引導：“除了花，你還能説一些別的什麼嗎？”及時拓寬學生的語言範圍。