《尊嚴》第一課時教學實錄

教學要求：

1、理解課文內容，從中感悟人物的形象，懂得什麼是尊嚴。

2、有感情的朗讀課文。

3、體會重點句子意思，使學生受到啟迪和教育。

教學重點：

1、通過體會人物語言，外貌描寫，感受人物品質

2、體會重點句子意思，使學生受到啟迪和教育。

教學難點：

體會重點句子意思，使學生受到啟迪和教育，懂得什麼是尊嚴。

教具準備：

逃難者多媒體

課時安排：

兩課時

本課課時：

第一課時

教學過程：

師：同學們在學習《中彩那天》這篇文章的時候，我們記住了這樣一句話：“一個人只要活得誠實守信用，就等於有了一大筆財富。其實人生中像這樣的財富還有很多種，今天這節課就讓我們聆聽一個感人的故事，來感受另外一種人生的財富。

師：看到這個題目你想到了什麼？

生：為什麼叫尊嚴？課文講了一件什麼事？

師：自由讀文。用自己喜歡的方式解決不認識的生字和不懂的詞語。

師：課件出示詞語

生：（1）同桌讀，（2）齊讀，（3）開火車讀。

師：接讀讀課文，想想課文講了件什麼事情？誰給你留下深刻的印象？

生：自由回答。

師：課件出示自學題：默讀課文，想一想：年輕人作為逃難人羣中的'一員，他與其他人相同的地方是什麼？最大的不同是什麼？畫一畫描寫他的語句，寫一寫你讀後的感想。

生：交流彙報。抓住重點詞句理解。

師：課件出示：這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上説，就狼吞虎嚥地吃起來。年輕人也立刻狼吞虎嚥地吃起來。

生：對讀。

師：你從中感受到了什麼？多媒體展示逃難者視頻。

生：餓。

師：從哪個詞語感受到的？狼吞虎嚥是什麼意思？你能表演一下嗎？當你遇到不理解的詞語時是怎樣解決的？

生：表演狼吞虎嚥。

師：什麼樣的人是逃難的人？

生：遇到洪水。遇到地震。

師：年輕人這時是個什麼樣子？書中是怎麼形容的？

生：再讀。

師：你從中體會到了什麼？課件出示：用這樣的方式説一説一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，他最需要的是什麼（）。

生：食物、水、温暖、呵護……

師：年輕人有沒有選擇他最需要的食物？他選擇了什麼？你從課文哪些自然段知道的？

生：從第二——四自然段中知道的。

師：課件出示自讀提示。

生：同桌互讀第二——四自然段。畫出年輕人和傑克遜的對話。

生：交流。

師：再指名讀。體會年輕人説話的心情、態度。

生：交流。

師：如果你是這個年輕人，你會用怎樣的語氣來説這幾句話。

生：讀文。

師：年輕人打動了傑克遜大叔的心，大叔為他提供了一個捶背的勞動機會。這時，他得到的食物和其他人得到的食物一樣麼？

生：不一樣，別人得到的是善良人的是施捨，他得到的是勞動後的的食物。

師：如果現在這個年輕人來到我們同學中間，你想對他説什麼呢？

生：你真了不起！你是一個有尊嚴的人。我真佩服你！

師：今天我們認識了兩個非常有尊嚴、懂尊嚴的人，學到了做人的道理。

課件出示作業：

1、有感情的朗讀課文。

2、找一找有關尊嚴的其他故事讀一讀，寫一寫體會。