look at the moon課後教學反思

三天中秋假期，就在這忙碌而充實之中度過了。今天是三天之後的第一天上學，自己倒是覺得還是挺適應的，孩子們的學習又開始有條不紊的進行。

早晨來到教室，同樣是讓學生們交了作業，看看課表，早晨一二兩節課都是英語課，第一節是三年級的課，第二節是二年級的英語課，想到了準備了課件的，所以還是帶孩子們到多媒體教室進行上課。

二年級今天執教的是第三單元look at the moon,因為今天講的單詞是關於太陽和月亮的，在上課之前我找了一段視頻是關於太陽和月亮的兒歌，上課的是開始我就給孩子們看，讓學生們一邊跟着説説一邊用詞語來形容一下太陽和月亮，就這樣，我很順利的教孩子們讀sun和moon，也許是剛剛賞月的原因，學生們對moon的讀法很有興趣，我便順遂推舟的問學生：“你們怎麼記住這個moon就是月亮呢？”孩子們想起了很多主義，看到oo就知道是月亮了，m開頭，n結尾就知道是月亮了，孩子們你一言我一語的説開了，看着二年級的孩子們能夠這樣積極投入，心裏還真是開心！接着教孩子們説chant,一個簡單的bright串起了三個簡單的chant,為了讓孩子們能夠記住，我使用了四遍跟讀教學法，孩子們還真是很快就能學習起來了，讓學生模仿、學説、跟練、做動作的方法，很快結合動作，學生們的積極性提高了，而且簡單的順口溜孩子們都説起來了，很快，一堂課就在孩子們的讀、説‘演的'過程中結束了，孩子們並不覺得累，因為他們在比賽中分出了勝負，最後第三小組在今天的課堂中獲得了最多的星星，祝賀孩子們！

反思這一堂課，我覺得較為成功的是在開始時就讓學生們看視頻學習，從視覺上呈現了今天這一堂課所學習的內容，讓學生能夠明確所學習的內容，在課堂中，我採用小組競爭制度，讓學生們進行競爭學習，事實證明，對於二年級的小朋友而言，競爭機制還真的挺有效的，孩子們一堂課都能保持亢奮的狀態。本課的一個重點難點就是bright的讀法，我使用了學生聽音，手上比劃的方式帶讀，小組讀，學生當老師讀的方式讓學生記住方式和發音的方法，再使用chant進行鞏固複習，這個單詞本課的教學效果還可以，學生們能做到會認，會讀了。

下一節課的主要任務是讓學生會讀big，small這一對反義詞，一直在思考中，怎樣能很好地教學這兩個單詞呢？希望各位老師能夠給點意見呢！