《天氣與氣候》的評課稿

　　評課內容：

　　1、教學課題《天氣和氣候》

　　2、教學目標：

①、理解天氣和氣候的概念及區別；

②、閲讀簡單的衞星雲圖；

③、學會識別天氣預報常用的天氣符號。

　　3、教學重難點：天氣和氣候的概念，看懂天氣預報圖

　　4、教學方法：討論法、讀圖分析法、演練法、遊戲法

　　5、教學目標實施過程：

①、教學目標切合學生實際，整個教學過程設計精巧，環環緊扣。傳統教具與多媒體相結合（天氣符號）。

②、能將圖、文、聲、像等多種表現方式有機結合，表達輔助教師與學生的教與學，完成了特定教學任務，並取得了良好的收效。

③、在地理學科教學過程中應用信息技術，並把信息技術作為內容、方法與手段融合在學科教學中，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進了教學過程整體優化，基本達到了信息技術與地理學科的`整合理念。

④、體現了學生為主體，教師為主導的新課程理念。（在教師的問題引導下，學生髮言積極，整個課堂活躍，學生的參與積極性得到較充分發揮）。

⑤、理論聯繫實際。教學內容能與學生身邊的現象結合起來，既達成了教學目標，又解決了實際生活氣象問題，又解決了現實生活現象。

⑥、講練結合，相得益彰。尤其難能可貴的是她能將課後的練習融入到課堂的教學中，當堂過手；還有對當堂所學知識當堂進行練習（如：利用Flash課件讓學生通過遊戲，檢查對天氣符號的掌握情況等。）這是中學賽課中極難把握的，但他做到了。

⑦、教學內容容量適當，短時高效，達到了預期的教學目標。學生基本上學會了識別天氣預報常用的符號。看懂天氣預報圖，能正確區分天氣、氣候的概念，以及閲讀簡單的衞星雲圖。

　　6、教學中存在的不足與努力的方向：

①、作為青年教師上課略顯緊張。（如引入的語速太快）

②、進一步加強對專業知識拓展（例：霧凇與霧、與霜的）