![口語交際課作文]( "口語交際課作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的口語交際課作文，希望對大家有所幫助。口語交際課作文1“哈哈哈……”從課堂...
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![口語交際教學有感]( "口語交際教學有感")
- 農村的孩子不像城市的孩子見識多，因此在每次的口語交際課上，孩子們能夠交流的素材很少，總是老師説的比孩子還要多，孩子們寫的內容也總要從老師説的內容裏提取，我總認為口語交際課不會有什麼精彩了，但在這次口語交際課後，我的看法有了改變。這次口語交際的主題是“我看到了……”...
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![口語交際技巧]( "口語交際技巧")
- 口語交際技巧1第一，口語交際能力的構成口語交際的特點決定了口語交際能力的綜合性，它由多種因素構成，其中主要因素如下。1.良好的口語能力口頭語言是藉助語音及其變化來傳情達意的，而漢語語音變化是比較複雜的，區別又比較細微，要恰當、準確地運用語言來表達，就必須有較好的語音...
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![口語交際教學反思]( "口語交際教學反思")
- 教學前，我總是在仔細斟酌，這節口語交際課的教學目標應如何定位，如果要讓學生感受動物世界的奇妙，則要忽略觀察、表達方法的指導，以下是小編為大家整理分享的口語交際教學反思。歡迎閲讀。口語交際教學反思1口語交際《奇妙的動物世界》教學反思：此次口語交際為人教版二年級下冊...
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![口語交際《學會讚美》課堂實錄]( "口語交際《學會讚美》課堂實錄")
- 有時讚美一個人，會激勵他朝更好的方向去發展，下面是口語交際《學會讚美》課堂實錄的內容，歡迎閲讀！師：剛才，我一説“上課”，你們就“譁”地一下站起來，齊聲説“老師好”，我連忙説“同學們好”。這叫什麼？叫互相問候，是一種禮貌。我第一眼就發現，我們班有三大優點，第一、服裝特別整潔。...
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![《口語交際》教學設計]( "《口語交際》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《口語交際》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《口語交際》教學設計1在這組教學的過程中，要結合課文教學，事先佈置同學觀...
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![口語交際教學總結]( "口語交際教學總結")
- 口語交際訓練實際上是一個新的課型。我在設計這課教學時進行了如下嘗試：1、課前準備時引導學生通過現代教育技術手段的運用查找、收集有關環境保護的資料，培養了學生收集資料的能力。2、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式，從整個教學設計中關注學生自主參與、合作...
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![名師口語交際課堂實錄]( "名師口語交際課堂實錄")
- 口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官並用在語言實踐中提高口語交際能力。以下是名師口語交際課堂實錄，歡迎閲讀。一、激發對秋天的嚮往。師：同學們課前的詩詞誦讀得很好。不知你們有沒有聽過這句詩“...
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![口語交際教學實錄]( "口語交際教學實錄")
- 師：幾天前，教師經過一個名叫小松的小朋友們家時，聽到裏面傳出“咣噹”一聲響，小朋友，你們猜猜小松家有可能發生了什麼事？生：是火車的聲音。師：火車開到小松的家裏來了？生：嗯（點點頭）生：不是，是從他家旁邊經過。師：我問的是小松家裏呀？生：是小松把花盆打碎了。生：是小松不小心把花瓶打碎了。...
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![小議口語交際課堂教學素材]( "小議口語交際課堂教學素材")
- 口語交際訓練的目的是培養和提高學生的口語交際能力，如何在口語交際課堂教學中使這些目的得到落實，學生的口語交際能力得到培養呢？我建議在創設情境雙向互動交流中進行課堂教學。1、激趣導入，引發情感體驗。對於各個年級，特別是低年級，通過形象的錄像，課件、圖片或是簡筆畫，激發...
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![口語交際課堂設計]( "口語交際課堂設計")
- 影響口語交際和表達能力的發展,這就很好的解釋了為什麼有這麼多的啞巴英語，下面是小編為你帶來的口語交際課堂設計，希望對你有所幫助。教學目標：圍繞“難忘的第一次”這一話題進行口語交際，交流是能抓住重點，內容要真實，敍事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人説話時要...
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![《誇家鄉》口語交際課堂實錄]( "《誇家鄉》口語交際課堂實錄")
- 一、課堂實錄（一）談話導入引話題師：同學們，咱們的家鄉安溪是個山清水秀、物產豐富的好地方。這幾年安溪變化很大，很多遊客慕名而來，我們作為家鄉的小主人，應該瞭解家鄉，懂得介紹家鄉。今天這節課，我們就一起來誇誇家鄉。（板書課題）（二）創設情境誇家鄉師：老師有位朋友從北京到咱安溪來旅...
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![口語交際《溝通》評課稿]( "口語交際《溝通》評課稿")
- 各位評委老師：很高興參加小教部組織的這次“同課異構”教學活動，給我的感覺是“100個哈姆雷特，有100個哈姆雷特的演法”。課，本來就是沒有定法的，無論什麼課，都沒有一成不變的固定模式。我認為，只要學生能在單位時間內，在老師的指導下，積極主動的參與到教學活動中，圓滿完成預定的教...
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![《口語交際：做手工》評課稿]( "《口語交際：做手工》評課稿")
- 口語交際一直是語文課中不太好處理的課程，重了會被老師們當成習作課來講，輕了會被老師們忽略過去、一筆帶過，今天聽了楊老師的這節口語交際課，我深有感觸。以下談談我的一些體會。一、把握課型，重抓基礎素養口語交際課不好上有多種因素，其中之一就是忽視了口語交際課的目標要求...
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![口語交際課堂實錄]( "口語交際課堂實錄")
- 口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、説話能力在實際交往中的應用，聽、説話是口語交際的重要組成部分，下面是小編整理的關於口語交際課堂實錄——《嚮往秋天》，歡迎閲讀參考。口語交際課堂實錄——《嚮往秋天》一、激發對秋天的嚮往。師：同學們課前的詩詞誦讀得很好。不知你...
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![口語交際課後反思]( "口語交際課後反思")
- 口語交際本次口語交際的話題是教你學一招，要求學生和別人交流自己拿手的本領。教學前，教師應詳細布置這次口語交際的內容，讓學生做好相關的準備工作，如道具、作品或展示的材料。教學時，要創設互教互學的真實情境，激發學生濃厚的交際興趣。可以先讓學生展示自己的絕招，如小製作、...
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![口語交際會考語文]( "口語交際會考語文")
- 會考語文試題中的口語交際題一般分為兩大類題目：一是對話題，題面的設計是提供一種或幾種對話情景，要求考生依據情景答題。這一類的題目可分為單一型對話題和複合型對話題。所謂單一型對話題，即題面設計某一種情景，要求考生以自己或以情景中的某個人物的身份或對某一件事、某個...
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![《口語交際·習作三》優秀課堂實錄]( "《口語交際·習作三》優秀課堂實錄")
- 《口語交際·習作三》優秀課堂實錄課前交流：毛毛最近表示有點差，總玩電腦……，媽媽該怎樣對在外出差的爸爸説毛毛的近況呢？（猜想）師：毛毛他爸來電話了，説，小朋友他媽，家裏都還好吧，毛毛沒惹你生氣吧！同學們，你們説，媽媽該怎麼説呢，你先跟同伴説一説。生同伴互相説。師指名説。生１：我認為毛...
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![口語交際教學設計]( "口語交際教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的口語交際教學設計，希望能夠幫助到大家。口語交...
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![國小語文口語交際教學]( "國小語文口語交際教學")
- 在國小語文教學中開設口語交際課程的目的是為了在日常交際的活動過程中促進學生綜合能力、行為習慣以及待人態度的培養。下面小編為大家分享國小語文口語交際教學，歡迎大家參考借鑑。一、口語交際教學存在的問題第一，重視程度不夠。在國小語文課堂教學中，雖然部分老師對口語...
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![人教版《口語交際·習作四》課堂實錄範文]( "人教版《口語交際·習作四》課堂實錄範文")
- 一、談話導入，觀賞漫畫師：你們喜歡漫畫嗎？生：喜歡。師：為什麼喜歡？生：好玩生：有趣生：能給我們帶來快樂生：幽默生：……師：是啊，漫畫很幽默、風趣，能給我們帶來快樂。今天老師也帶來了一組漫畫，一起來欣賞下。師：現在我來當記者採訪下你們。xx，你從中發現了什麼？生：我發現這幾幅漫畫都是關於環...
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![名家口語交際課堂實錄]( "名家口語交際課堂實錄")
- 導語：我們很多的時候都會需要關於名家口語交際課堂實錄，以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。一、激發對秋天的嚮往。師：同學們課前的詩詞誦讀得很好。不知你們有沒有聽過這句詩“自古逢秋悲寂廖我言秋日勝春朝。”這是詩人劉禹錫的詩句，在他的眼裏秋日比陽光明媚、萬物更新的...
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![口語交際活動課設計]( "口語交際活動課設計")
- 學情分析：這是根據新課程標準的要求和新學期學生的情況自行開發的口語交際活動課程，自我介紹——口語交際活動課設計。據瞭解，新七年級沒有軍訓過，（8）班學生還沒有介紹過，為了讓學生儘快熟悉起來，進行自我介紹，學習口語交際十分必要，故開設此課。教學目標：1、知識與能力：瞭解自我介紹的...
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![跟優習學口語交際]( "跟優習學口語交際")
- 今天是兒童節，很多成年人也開始“搭車”過這個本來屬於兒童的節日了，為的是懷舊回憶童年，也為減少工作和生活的壓力。1.inonessecondchildhood返老還童Myfatherboughthimselfatoytrain,andmymothersaidhewasinhissecondchildhood.我爸給自己買了一個玩具火車，我媽説他真是返...
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![解讀會考口語交際]( "解讀會考口語交際")
- 一、説話要講究文明和修養，尊重對方，注意對象和場合。訓練學生説話要能體現一個人的素質，要講文明，懂禮貌。根據對象的年齡、身份、職業、教養、心態以及長幼、親疏等，考慮能説什麼，不能説什麼，還應考慮用什麼樣的言辭、語氣、態度來説。如瞭解小孩的年齡，可問“你幾歲了”，若問老...
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學問谷
