語言活動詩歌:家

活動目標：

1、初步學習詩歌內容，理解“家”的含義。2、藉助圖畫和已有經驗，理解、感受、記憶詩歌內容，並嘗試仿編詩歌。3、感受詩歌的意境，體驗家的温馨。

活動準備：1、

畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

活動過程：

一、引出“家”的話題，理解“家”的含義。

老師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪裏?家裏有誰?

老師：我們每個人都有自己的家，我們都住在不同的房子裏，家裏的每個人都非常關心我們，我們的家多好!多温馨呀!

二、欣賞畫面，理解作品。

1、幼兒自由討論，説説小客人的家在哪裏。

老師：今天，有一羣小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪裏嗎?

2、藉助畫面，幫小客人找家。

老師：我這裏有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的.是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，並逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。)

三、理解、感受、記憶詩歌。

1、教師示範朗誦。(配樂)

提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?為什麼?

2、幼兒跟着老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

提問：藍藍的天空為什麼是白雲的家呢?

密密的樹林為什麼是小鳥的家呢?。。。。。。

3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。

1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

4、將單幅背景圖訂成一本書，並給書起名字。幼兒和老師邊看書，

邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)