中班語言教案之詩歌家

教學目標:

1.幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩歌的內在情感脈絡.

2.引導幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關係.

3.初步學習仿編詩歌,體驗創作的樂趣.

4.提高幼兒的口語表達能力和思維能力.

教學準備：

課前帶幼兒到户外看看、摸摸、聞聞，引導幼兒發現事物的歸屬關係。

白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的頭飾，教學掛圖一張

場地四周分別佈置成藍天、樹林、草地、小河和花園

教學過程：

1。遊戲：《找家》

〈1〉請幾名幼兒戴上頭飾，分別扮演白雲、小鳥、小羊、小魚和蝴蝶，告訴幼兒它們迷路了 ，請幼兒幫助它們找到自己的家。[幼兒遊戲，教師給予適當的支持和幫助]

〈2〉遊戲後，教師提問：你幫誰找到了家？為什麼這麼找？[引導幼兒互相交流]

2。理解學習詩歌內容。

〈1〉教師出示教學掛圖，有感情地朗讀詩歌內容。

〈2.〉教幼兒整體 朗讀詩歌，進一步理解詩歌內容，並教幼兒用多種形式朗讀詩歌。

〈3〉請小朋友按意願分別扮演各角色，大膽用肢體語言表現詩歌內容。

3。仿編詩歌。

〈1〉教師提問：藍天、樹林、草地、小河、花園還可以是誰的.家？[引導幼兒 大膽想象]

〈2〉學習仿編，請幼兒將大家説的這些內容編進詩歌裏，注意詩歌的準確性。

〈3〉請個別幼兒上來朗讀自己編的詩歌。[教師及時給予肯定]

4.幼兒自由創編，結束活動。