《口算除法》人教版三年級下冊數學第二單元第一課時的教學設計
教材分析:
本單元有着承上啟下的作用:1、它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數乘多位數、除法豎式的基礎上進行教學的。2、它為學生掌握除數是兩位數的除法,學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。
學生學習除數是一位數的除法,也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進行編排的。因此,本單元分兩個小節:先學口算除法(含估算),再學筆算除法(也含估算)。這樣編排,和三年級上學期多位數乘一位數的結構是一致的,體現本套教材在邏輯結構上的一種對稱美,易於廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯繫,以及學習方法上的遷移。
教學內容:
1、口算除法
2、筆算除法
教學目標:
1、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。
2、使學生經歷一位數除多位數的筆算過程,掌握一般的筆算方法,會用乘法驗算除法。
3、使學生能在具體的情景中進行除法估算,會表達估算的思路,形成估算習慣。
4、使學生感受數學與生活的聯繫,能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
教學重點:
使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學生能在具體的.情景中進行除法估算,會表達估算的思路,形成估算習慣。
教學難點:
使學生會口算商是整十、整百、整千的數,一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。能在具體的情景中進行除法估算,會表達估算的思路,形成估算習慣。
口算除法
第一課時
教學內容:
13-15頁圖示和例1
教學目標:
1、在實踐操作活動中理解掌握一位數除法(被除數各個數位上的數都能被除數整除)口算方法。
2、能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。 3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。
重點難點:
通過分木棍的實踐操作活動,讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。
教學準備:
自制課件
教學過程:
一、複習
1、口算
124
82
147
246
357
729
2、口答
(1)70裏有幾個十?500裏有幾個百?
(2)25裏有幾個十和幾個一?39裏有幾個十和幾個一?
3、教師談話收入課題。
二、教學例1
1、出示第13頁主題圖,教師:問根據圖你能提出什麼問題?怎樣運算?
2、出示例1。
(1)趙大伯3次能運完60箱,平均每次運多少箱?
觀察:如用小棒來代替木箱,你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學生實踐操作,得出結論。)
3、分好後在小組裏交流一下自己分的方法。
4、如果不分小棒,我們又怎樣口算603呢? 結合學生彙報,
5、教師板書: 這樣算 63=2 603=20
6、試一試。(學生獨立完成) 804 602
(1)口算寫出結果。
(2)説説口算方法。
三、教學例1第二個問題
1、出示第二個(2)問題 6003你能口算得出結果嗎?
先獨立思考,然後在組內交流一下口算的方法。
2、結合學生彙報,出圖驗證並板書
這樣算 63=2 6003=200
3、試一試。
3606 6408
四、教學例1第三個問題
1、出示第三個問題 2403你能口算得出結果嗎? 先獨立思考,然後在組內交流一下口算的方法。
2、結合學生彙報,出圖驗證並板書: 這樣算 243=8 2403=80
五、鞏固練習
1、口算下列各題,並説説口算的方法。
405 6408
2、課堂小結
在這堂課上你學會了什麼?你有什麼收穫?
六、作業
17頁1.2
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