二年級下冊數學第三單元《撥一撥一》教學設計

教學內容：

撥一撥（書24頁）

教學目的：

1、在活動中激發讀、寫數的興趣。

2、在數學活動中對大數有具體感受，發展數感 。

3、通過在計數器上撥珠的活動理解萬以內數的順序，會讀、寫萬以內的數。

教學重點：

理解萬以內數的`順序，會讀、寫萬以內的數。

教學難點：

萬以內數位順序。

教學準備：

計數器

教學過程：

一、複習

1、出示數位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎

從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

2、各計數單位之間的關係

10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。

二、新課

引入：今天我們繼續來撥一撥、數一數生活中的大數。

㈠教學撥數

第（1）題，教師板書二千九百三十二

① 教師讓學生在自己的計數器上撥出這個數學，撥好的同學請舉手。

② 學生舉手後，讓學生説一説自己是怎麼撥的，為什麼是這樣撥？然後提問學生怎樣讀這個數。

③ 讓學生一個一個地數，數到三十二。整百整百的數數到九百 接着整千的數數到二千

④説一説2392中有幾個千，幾個百 幾個十 幾個一

⑤要求學生先4人一組一起數，一起撥。學生活動，教師巡視。

⑹ 教師讓學生打開書本第24頁自學撥數，（九千零四十）（一千零一）自習後，教師請學生到教壇前當小老師指導大家撥。

㈡。教學讀數、寫數

學生試着讀撥出的數。然後將這些數進行分類。

1、第一類：不帶0的數。

（1）學生再讀讀數，然後將數出示在計數器上。

（2）抽學生代表説説數的讀法，該怎麼讀？為什麼這樣讀。

（3）每人寫一個不帶0的數，請同桌讀一讀。然後抽幾桌彙報。

2、第二類：中間帶0的數

（1）老師將這兩個數先後出示在計數器上，要求學生先讀數，再説説這個數的組成，你發現了什麼？

（2）小結：讀中間帶0的數的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。

（3）出示只有中間帶0的數，讓其他小組的學生讀。

3、第三類：只有末尾帶0的數

（1）派代表説説這類數的讀法，老師歸納。

（2）出示你所寫的數，讓其他學生讀。

4、第四類：中間和末尾都有0的數

（1）讀一讀、説説方法，老師小結。

（2）出示一個代表所寫的數，看誰讀得快，學生自己讀後，抽生讀。

（三）你撥我寫

⑴撥出書上 看一看上的數 並試着寫一寫

⑵寫數時要注意什麼？

（1）每位是幾就寫幾。

（2）哪個位上什麼也沒有，就用零補足

（四）總結讀、寫數的方法。

三、強化訓練

1.書24頁認一認 撥一撥 簡單介紹算盤

2.書26頁 第3題

（1）指導學生觀察圖，讓學生髮現這裏有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。

（2）學生按要求獨立完成。

（3）説説自己是怎樣算出來的。

四、小結

這節課我們學習了哪些知識？

五、課堂檢測

975、（ ）、995、1005、（ ）、1025

997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ）

3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ）

板書設計：

讀數時

（1）每一位上的數字是幾就讀幾，並跟上計數單位。

（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零

（3）不管末尾有幾個零都不讀

寫數時

（1）每位是幾就寫幾。

（2）哪個位上什麼也沒有，就用零補足。