《好朋友》課後反思範文

本學期的第一週我們就安排了音樂遊戲《好朋友》，因為本學期和往年有很大不同，就是孩子們重新打亂分班，對於每個孩子來説現在的班上自己熟悉的人最多也就四五個，互相之間很不熟悉，這首《好朋友》很適合幫助幼兒認識新朋友，學習與夥伴友好相處。

《好朋友》這首歌歌詞通俗易懂，特色在於間奏，在唱歌和表演的前提下，作為音樂遊戲更重要的是幫助孩子們互相熟悉，增進感情，學習與人交往。剛升入大班的幼兒學習依然以直觀形象性為主，自身有一定的生活經驗和表達、表現能力。所以在活動中我先出示了原中二班的合影照，提問：裏面有你的好朋友嗎？你的好朋友是誰？為什麼説你們是好朋友？接着提問：現在我們大家一起來到了大二班，你交到新朋友了嗎？你準備怎樣交新朋友？你們會在一起做什麼？通過這一環節導入“好朋友”這個主題，引起幼兒興趣。

在接下來的'學唱環節，在前面的提問和討論的基礎上，使用圖示法，幼兒很快就學會了歌曲，並嘗試對裏面的間奏做了特殊動作暗示，例如：拍手、打響指，也可以用特殊的聲音表示，如：彈舌、使用象聲詞。這一活動的可變化性引起幼兒興趣，幼兒參與性特別高。在最重要的遊戲環節，我從一個小朋友找朋友開始，目的在於將全班幼兒的注意力吸引到一名幼兒身上，引導幼兒觀察、學習找朋友的方法，一個找到一個，兩個找到四個，四個找到八個，所有的小朋友都找到了朋友，同時也認識了許多朋友。

至今，這個遊戲依然很受幼兒喜歡，常常要求玩幾遍。由此可見，每一次的教育活動如果經過精心思考，備好幼兒和教材，設計出適合幼兒的學習內容，採用適合這個班級幼兒的學習方法，幼兒的興趣被調動起來，參與的積極性高了，才能達到事半功倍的效果，才能夠真正讓我們的教育活動實現價值，達成教育目標。