國小四年級語文上學期期末試卷成績分析

本次語文質量檢測，以語文新課標為依據，試題覆蓋面廣，難易適度，以學生髮展為本，着眼於學生各方面能力的發展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閲讀理解等方面對學生的語文素養進行全方位的檢測。下面就學生的答題情況以及今後教學的改進等方面簡要地談一談自己的看法。

　　一、 學生考查情況

參考人數 優秀人數 優秀率 及格人數 及格率

28人 21 75.0% 28 100%

　　二、卷面的.具體分析

第一題：把下面的聲母和韻母按順序寫下來，考察學生對漢語拼音聲母和韻母的掌握情況。雖然學生都已掌握了聲母和韻母，但大多數學生沒有認真審題，並不能按題目要求把聲母和韻母按先後順序寫下來。

第二題：連線，要求學生把漢字和對應的聲母連起來，主要考察學生的識字、拼讀能力。學生錯誤不多，只有少數拼讀能力差的學生出了問題。

第三題：連線，要求學生把漢字和讀音相連，主要考察學生的識字能力。這一題學生基本上無錯誤。

第四題：看拼音寫詞語，主要考察學生的拼讀、寫字能力。此題學生答得比較好，但全答對的不多。很多學生把“生長”的“生”誤寫成“升高”的“升”。

第五題：選字組詞，這一題富有開放性，考察學生組詞的能力。學生答得較好，但少數學生由於語言積累不夠，也出現了錯誤。

第六題：要求學生按筆順寫字，考察學生的寫字能力。從答題情況來看不盡人意，好多學生寫得不夠規範，還有少數學生沒有理解題意，未能按筆順一筆筆去寫。

第七題：選詞填空，考察學生對常用量詞的使用。此題答得很好，錯誤不多。但此題中出現的“井”字，並不是本冊書要求學生認識的生字，致使少數學生無從下手。

第八題：閲讀理解，主要考察學生對語言文字的理解能力。此題難度較大，只有一半學生全答對，少數學生做對了一道題，個別學生沒有認真審題，沒有讀懂短文的大意，導致答題錯誤。

　　三、針對存在的問題，擬採取的教學措施

在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之後，我認為在語文教學中以下幾方面需要重視：

1、對於漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養學生藉助拼音認讀生字的能力。

2、對於寫字教學，要教會學生正確的執筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，並能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

3、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閲讀量，以鞏固識字和提高閲讀理解能力。

4、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要着眼於培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。