高中語文説課稿模式

“説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【説課稿】則是為進行説課準備的文稿。那麼高中語文的説課稿是怎樣的呢？下面是小編整理的高中語文説課稿模式，供大家參考和借鑑！

　　高中語文説課稿模板

一、 教材分析

1、本課的地位與作用。

我説課的課題是：蘇（人、魯）教版高中語文必修（選修） ， 模塊 《 》。這篇課文在本冊課文中的地位是：

學習本課有以下幾個作用：

2、教學目標及依據。

根據《語文課程標準》的具體要求，結合教材，本着面向全體學生、使學生自主全面主動發展的原則，我確定本節課的教學目標如下：

①知識與能力目標：

②過程與方法目標：

③情感、態度與價值觀目標：

3、重點與難點突破及途徑。

本節教學重點是：

難點原因：

突破途徑：

二、教材處理

1、學生狀況及對策：

2、內容的組織安排：

三、教法學法與教學手段

1、教學方法：為了突出重點，突破難點，完成教學目標，選擇行之有效的教學方法是非常關鍵的。根據課程標準的要求和本節課的特點，我主要採用（實驗探究法、控制變量法、知識遷移法、建立模型法、認識類比法、分組討論法、問題討論法、教師導學法、學生自學法）倡導自主、合作、探究的學習方式，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾。這樣既充分調動了學生學習的`積極性，又培養了學生的觀察、分析和思維能力和創新意識。

2、學習方法

古人主張：“授人魚，不如授人以漁”，在全面推進課程改革的今天，課堂上不僅要傳授文化知識，更重要的是教給學生科學的學習方法，為他們今後繼續教育或終身教育打下基礎，所以在教學過程中我注意滲透學生學法指導，如：（自學法、實驗探究法、控制變量法、知識遷移法、模型法、類比法、由簡到繁法、動手動腦）

3、教學手段：運用多媒體、板書、錄音機等其作用是：

四、 教學程序設計

為了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：

第一環節： （ 分鐘）

l 導入……激發興趣，（激發求知慾）

“興趣是最好的老師”，求知慾同樣是學生積極思維、探索知識的內在動力。

第二環節： （ 分鐘）

新課學習：

第三環節： （ 分鐘）

課堂小結：

為了體現課程改革的新理念——學生是學習的主人，我改變傳統的教師總結學生被動聽教學模式，為學生小結教師適時引導補充，這樣，既強化了學生所學的知識，又培養了學生歸納和概括能力。

第四環節： （ 分鐘）

佈置作業：

分為兩部分：

（1）書面作業p……和複習本節。

（2）預習下節內容，目的是為了鞏固本節知識和順利學習下節課做準備。

第五環節：

教學體會

總之，本節課我是在培養學生各方面素質的前提下設計的。教學中採用（實驗探究法、控制變量法、知識遷移法、建立模型法、認識類比法、分組討論法、問題討論法、教師導學法、學生自學法）等多種教學方法。運用實驗、電教媒體等教學手段，把學生探索知識、培養學生興趣和能力、滲透學生學習方法有機地結合在一起，目的使學生得到全面發展。

第六環節：

板書設計：