醜菊課文的教學設計

教案示例

教學目標：

1．有感情地朗讀課文，語文教案－醜菊。

2．瞭解課文內容，分清課文的主次。

3．從醜菊身上得到啟發，學習正確地看待事物的方法，懂得做人的道理。

教學過程：

一、啟發談話，導入新課

1．啟發談話：同學們，你們認識醜菊嗎？知道它和一般的菊花有什麼區別嗎？

2．揭示課題：今天我們學習《醜菊》這篇文章，看看作者眼中的醜菊是怎樣的？

二、初讀課文，整體感知

1．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

2．指名讀讀自己喜歡的段落。

3．談談初讀感受。

4．質疑問難。

（1）“有不少東西往往名實並不完全相符”什麼意思？

（2）為什麼説“名可以醜，但實一定要美”？

三、細讀課文，探究解疑

1．自讀感悟。

2．組內研討，教師巡視指導。

3．班上彙報交流。

（l）感悟醜菊的外形美。

①理解描寫醜菊外形的語句

②點擊課件，電視屏幕上顯示醜菊美麗的樣子。

③感情朗讀這一自然段，要懷着對醜菊的喜愛之情來讀，國小四年級語文教案《語文教案－醜菊》。

（2）感悟醜菊開花時的特點美。

①理解有關語句。

②點擊課件，通過多媒體演示醜菊開花時的動態之美。

③感情朗讀第3自然段。

（3）感悟結尾句的含義。

①談一談對這句的'理解。

名：指姓名或外表。

實：指事物的本質或內在的特性。

“名可以醜，但實一定要美”，這句既是對醜菊的評價，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內在的品質一定要美，不要華而不實。

②聯繫自己的生活實際談談對這句話的理解，説説你受的啟發。

③感情朗讀這一自然段。

四、總結

1．指名有感情地朗讀課文。

2．聯繫《落花生》一文，説説在寫法上，你從這篇課文學到了什麼？

五、延伸拓展（任選一項完成）

1．學了本課後，你有何感受，寫下來。

（提示：從知識上、思想上、寫法上等方面談。）

2．課下觀察一種植物，看看從它身上能得到什麼啟示，寫成一篇習作。

教案點評：

教師啟發談話引入新課，引導學生反覆閲讀，抓住重點詞句進行深入的探究，使學生由表及裏地認識醜菊的特點，並從中受到教育。通過感情朗讀，讓學生在讀中理解，讀中感悟最後一句話的含義，並從中受到啟發。聯繫《落花生》一文及自己的生活實際談感受，以加深對句子的理解。

探究活動

開展一次名為“美是什麼”的主題班會，讓同學之間相互交流，在我們周圍，有哪些事物、哪些人的名與實是不相符的。然後把自己的心得記錄下來。回家可以向爸爸、媽媽，或者朋友介紹醜菊。