六年級《做框架》課後反思範文

今天，我和六一班的孩子共同學習《做框架》這一課。

在上這一課之前，學生們對三角形的穩定性已經有了比較多的認識，但是，讓孩子們在動手操作中體味這一特性卻並不輕鬆。

在實驗操作前，我主要講述了一下實驗操作事項：使用橡皮筋捆紮筷子時、用手指測試框架的.抗壓能力時，不能用猛勁；操作員、記錄員、觀察員要密切配合，並及時記錄實驗現象。

操作過程中，絕大部分小組都能密切配合，能很快發現實驗現象，但是，讓學生表述三角形為什麼具有這麼強的穩定性時，學生們卻顯得無所適從。針對這種情況，我只好在黑板上畫圖演示説明。

這節課上完後，我體會到孩子們的積極性已經被調動起來了，小組合作的意識明顯增強，但是，討論實驗結果，探究其中的緣由，對學生們來説，難度依然很大。怎樣讓學生們敢於開口説話，説與實驗內容相關的話，在小組內形成討論的氛圍，這是我在今後的實驗課上需要花大力氣解決的問題。