第10課《唱遊》教學案例

教學目標一：能根據音樂內容、節奏、速度、情緒，有感情地進行唱遊活動。

教學目標二：學一個新的音“la”

教學目標三：通過唱遊活動，融入人文知識的教學，讓同學瞭解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境。

教材內容

教材選用的三首歌曲《假如你高興》、《十個小印第安人》、《牧童謠》都非常生動有趣、貼近同學性格特徵也易於以唱遊活動的方式對同學進行律動教學。歌曲旋律歡快流暢，易於兒童自主參與。能將同學帶到不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境中，領略各地兒童質樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風格，開括視野，愉悦身心。

教學步驟：

（一）《假如你 高興》

1．聽中動。聽音樂有節奏地拍手；聽音樂有節奏地拍腿；聽音樂有節奏地跺腳；聽音樂有節奏地彈舌。全班做聲勢遊戲。

2． 聽中讀。

3．背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請同學跟着鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應通過範唱、手勢、表情的提示，隨時糾正同學唱歌是的.不良習慣和不正確姿勢，提醒同學不要大聲喊叫。

4． 自編歌詞。啟發同學用身體的其他局部的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，並伴以相應的律動。

（二）唱遊《十個小印第安人》

1． 遊戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。

2． 講故事。看課件講故事，鼓勵同學用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什麼遊戲”。

3． 聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然後跟唱歌詞、學會歌曲。

4． 背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

5． 與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

6． 創設情景。同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

7．即興扮演。戴頭飾的十名同學，隨着歌詞裏的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然後，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

8．接龍遊戲。讓十個扮演小印第安人的同學按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍着篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人蔘與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

（三）歌曲《牧童謠》

這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發兒童熱愛生活的真摯情感。

1． 感受歌曲。先聽教師範唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。

2． 學唱歌曲。教師彈琴帶着同學小聲唱。教師注意指導同學唱準曲中襯詞，感受la的音高。

3． 學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

4． 師生互動。同學演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，同學自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。