六年級期中測試試卷分析報告

　　一、成績與不足

1、從整體上講，學生對於國小數學中的基礎知識掌握較好。在一、二、三大題基礎知識題中，除二大題外，一、三題得分優秀率在60%以上，合格率在90%以上。這説明在教學中，教師注重了數學基礎知識的教學，學生切實掌握了國小數學中的概念、性質、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識。這符合《國小數學教學大綱》要求，達到國小數學基礎知識的教學目標。

2、計算題的考試成績不理想。得分優秀率達到28.9%,合格率達到45.7%,這在所有考題中是不高的。在以後的教學中，教師把加強學生計算能力的培養，當作教學的重中之重，以口算為基礎（課課練習口算），培養學生的基本計算能力，以筆算為重點（專項強化訓練，嚴格要求學生用筆算，不準用計算器代替筆算），切實提高學生的數學計算能力。從考卷看出，口算題的`正確率高，學生不但掌握了四則運算的順序和計算方法，而且計算合理、靈活、簡便。這充分説明：加強國小數學中的計算教學是提高國小數學教學質量的一條重途經。

3、學生運用所學數學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。應用題得分優秀率接近25%，合格率達到52.9%，只有4個得滿分。

表現的不足

1、學生整體操作能力較差。第四大題，要求學生在方框內繪製一個長為3.8釐米,寬為2.5釐米的長方形,且畫出長方形的對稱軸。考試卻存在着：①90%的學生不能正確、規範地畫出長方形。即，所畫長方形的長和寬長度不準確；內角不是直角，即使是直角也沒有標明直角符號。②不能正確畫出長方形的對稱軸。即，所畫對稱軸的位置不對，對稱軸的數量不準（相當一部分同學畫4條），對稱軸的畫線不規範，很多同學用實線表示。

2、學生的思維不夠開闊。分析推理列式題錯誤率高達31.4%,解決問題第5題（開放性題目）,32.9%的同學得“0”分。

　　二、值得提倡和必須改進的

1、繼續加強國小數學基礎知識的教學。在課標教材教學中要特別貫徹課改精神，調動學生學習主動性和積極性，引導學生學好國小數學中的概念、性質、定律、法則、公式、數量關係和解題方法等。

2、進一步加強計算教學，培養學生計算能力。計算能力的培養要從口算抓，堅持天天練習，課課練習，要求學生認真仔細筆算，養成良好的計算習慣。

3、加強對學生數學思維能力的培養。以創新精神和實踐能力為重點，教師課堂教學和作業設計要加強對學生開放性邏輯思維的訓練，加強學生數學操作實踐活動，培養學生思維的開闊性、靈活性、和敏捷性。