《童趣哲學啟蒙》預設活動方案

為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《童趣哲學啟蒙》預設活動方案，歡迎閲讀與收藏。

第一課時

活動目標：

1、掌握故事內容理解故事寓意。

2、識記故事中的生字。

3、培養幼兒的想象力，在遊戲活動中培養競爭意識和團隊意識。

活動重點：

1、掌握並識記生字。

2、會背誦故事內容。

3、理解故事寓意。

活動難點：通過表演幫助幼兒理解故事寓意。

活動準備：

1、字卡（船形）、識字樂園背景圖、船形的點讀棒；

2、課件（導入活動）、（遊戲）；

3、故事道具（劍、小刀、船）；

4、遊戲中的道具（自制的劍、七巧板、龍舟頭飾、地墊）。

活動過程：

一、導入：謎語。（時間預設3分鐘）、

1、請出小客人——智慧星，以及智慧星標識，對幼兒提出要求。

2、出示謎語：下面不着地，上面不騰空。高高一座樓，造在水當中。

（謎底：船。）

教師：聽説我們小朋友都非常的聰明，現在我就來測試一下你們。

教師：我們來看看正確答案是什麼呢？（教師拍手投影出示現代船的圖片。）

教師：小朋友我們現在看到的是現代的船，你們知道古代的船是什麼樣的？古代的人管船叫什麼？（出示古代“船”的圖片。）

教師：小朋友現在看到的就是古代時候的船，在古代的時候它不叫船，人們管船叫做舟。下面我們就來聽一個關於古代舟的故事。

二、整體輸入：（時間預設10分鐘）

1、問題引導：故事的名字叫什麼？

發生了一件什麼事？

2、教師繪聲繪色的講述第一遍故事。

提出問題：故事名字叫做什麼？

教師將故事的名字出示到黑板上，幼兒用手指空點故事的名字。教師講解成語含義：在木船上刻記號，尋找失落在水中的劍。

提問：舟代表什麼意思？

3、教師第二遍講述故事。配課教師配合表演。

教師：小朋友，今天我把這個坐船的人也請來了。

配課教師演示完一邊説：“我的劍呢？為什麼撈不到呢？”一邊下場。

提問：這個人坐木船過江時，發生了什麼事？他是怎麼做的？

船一靠岸，他從哪跳到江裏去撈寶劍？撈到了嗎？

聽了這個故事，你懂得了什麼道理？結合生活中的例子説一説。

（通過表演讓幼兒討論從而引出故事寓意。）

提示：船向前行駛已經不是原來掉劍的地方了，説明事情發生變化了，用舊的`方法是解決不了問題的。

教師小結：事情是不斷髮生變化的，應根據事情的變化做出相應的解決方法，情況發生變化，方法不變，就辦不好事情。

三、提出故事中的生字：（時間預設10分鐘）

1、教師引導幼兒一邊複述故事一邊提出故事中的生字。

教師：現在我們一起來講一講刻舟求劍的故事吧。

（教師注意反覆敲打提出的生字。可以讓幼兒簡單的組詞。）

2、複習生字：課件《有趣的小船》。

教師：船寶寶要帶小朋友去一個美麗的地方，我們一起去看一看吧。淘氣的船寶寶在和我們玩捉迷藏，讓我們一起來把它們找出來。（教師拍手小船一個一個出現，幼兒回答出小船身上的字。）

教師：船寶寶要去遠航，讓我們看看誰排第一，大聲讀出來（讀出小船身上的字，小船慢慢開走）。

四、遊戲：（時間預設10分鐘）

1、《拔劍》：

玩法：教師出示一把自制的寶劍，劍身上有字，劍鞘上有一個圓形的洞，每拔出一次會出現一個字，幼兒搶答，第一個説出的幼兒可以上來拔劍。（遊戲反覆進行）。

教師：現在我要給小朋友們看一件寶貝（出示自制的劍），是一把非常神奇的劍，一會我們小朋友可以和它一起做遊戲。

2、《賽龍舟》：

玩法：幼兒分成兩隊，紅隊和綠隊，每隊選出一名船長和三名船員到龍舟上進行比賽，其他幼兒給自己的隊加油。

幼兒要一個搭一個的肩膀，每隊的龍舟不可以斷開。

教師出示字卡，哪隊先搶答出來，就可以前進一格，當走到最後一格時迅速拔出前面的小旗，即為獲勝。

教師：小朋友你們喜歡剛才的那把寶劍嗎？現在我們將要進行一場賽龍舟比賽，哪組小朋友獲勝，我就把寶劍送給他們。

五、活動延伸：（時間預設2分鐘）

利用七巧板拼出刻舟求劍故事中的一個場景或一件物品，幼兒可以合作，教師用相機為幼兒記錄下精彩瞬間。

第二課時

活動目標：

1、學習歌謠以及歌謠中的生字。

2、進一步理解故事寓意。

3、遊戲活動中培養幼兒的競爭意識。

活動重點：學習並背誦歌謠，認讀歌謠中的生字。

活動難點：深入理解故事的含義。

活動準備：

1、歌謠（課件）、遊戲（課件）；

2、字卡；

3、小船的教具。

活動流程：

一、複習故事：（時間預設8鍾）

1、看圖複習故事。

2、大屏幕播放故事課件，幼兒集體點讀。

2、幼兒分角色表演故事，親身去表演加深理解故事中的含義。

二、學習歌謠：（時間預設10分鐘）、

1、教師邊表演動作邊背誦歌謠。

2、出示放大的歌謠，教師再一次朗誦歌謠。

3、幼兒與教師一起配合動作學習歌謠。

提示：鼓勵幼兒自由創編動作，表演歌謠。

三、遊戲：超級解碼。（時間預設12分鐘）

教師：老師的寶劍藏在了寶箱裏我們一起把它找出來，我們現在進行超級解碼的遊戲。

1、密碼排序：

玩法：出示打亂順序的歌謠，幼兒分成兩組，每名幼兒手裏一句歌謠，哪組幼兒先按正確的順序給歌謠排序，意為先取得密碼。

2、《勇往直前》：

玩法：按照前一個遊戲的分組，每組都有一隻船，字卡閃出，請幼兒搶答。看哪組幼兒搶答的快，哪組幼兒的船就可以向前走一步，先到達終點，就是勝利。可獲得寶箱裏的寶劍。

四、延伸：（時間預設4分鐘）

將表演材料投放到活動區，請幼兒親身去表演歌謠和故事。

第三課時

活動目標：

1、培養幼兒的語言表達能力。

2、讓幼兒理解事物是不斷髮展變化的。

3、讓幼兒產生對科學的興趣及探索慾望。

活動重點：體會故事的哲學啟示。

活動難點：體會故事的哲學啟示。

活動準備：

1、小蝌蚪變青蛙的圖片；

2、頭飾；

3、紫甘藍、玻璃杯、白醋、小蘇打。

活動過程：

一、複習故事：（時間預設6分鐘）

利用課件：送字寶寶回家，完整點讀一遍故事。

二、複習點讀：（時間預設8分鐘）

1、幼兒上組點讀故事。

2、幼兒接龍點讀故事。（複習識字樂園中的生字）。

3、幼兒集體點讀歌謠，小組之間接龍點讀歌謠。

4、集體練習倒讀歌謠。

三、童趣哲學練習題。（時間預設20分鐘）

1、教師出示蝌蚪變青蛙的圖片，讓幼兒逐圖觀察。

2、讓幼兒根據青蛙成長的規律進行排序。

3、幼兒嘗試講解青蛙成長的過程。

4、教師小結，並讓幼兒知道一切事物都是遵循着一定的規律不斷髮展變化的。

5、請幼兒説出有關事物發展的例子。

如：植物：種子——發芽——長葉——開花——結果。

6、小實驗：

教師出示實驗需要用品，向幼兒介紹名稱，並用準備的紫甘藍水進行試驗。

讓幼兒觀察三個杯子發生了什麼變化，並進行討論、總結。

幼兒分組進行實驗。

教師提問：引導幼兒總結觀察到的內容。

教師總結：幼兒要多探索一些生活中的科學現象，並把你發現的與大家一同分享。

四、活動延伸：（時間預設1分鐘）

把實驗材料投放到活動區，供幼兒感興趣時實驗操作。