老師的作文[精品15篇]

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的老師的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師的作文1

我們都知道，老師是一個崇高的職業，她們被比作燃燒自己點亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就着我們每個人光明的未來。她們更是照亮我生命的一縷陽光，從日出到日落，永遠散佈在我周圍，給我悄無聲息的温暖。在我身邊，就有這樣兩位老師是我心中最最喜愛的好老師，她們其中一個是我的國小老師李老師，另一個就是我的國中老師崔老師了。

我的國小李老師不但是我的老師，還是我的媽媽。我就像個小尾巴一樣每天跟在他的後面，跟着她早起晚歸，在她的面前我就是透明的，連半個小祕密也沒有，所以我常常很想擺脱她的控制。可是，就要小升中畢業之際，我又感到內心的慌亂，因為我已經習慣有媽媽在身邊的日子啦。

升到國中後，我才知道，我的擔心是多餘的，因為我是幸運和幸福的，我又認識了我們的新語文老師——崔老師。她談吐得體自然，懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。

還記得那是入學的第一節公開課，看到那麼多陌生的領導和老師來聽課，我們緊張的手心都冒汗了。平時説話那是雷聲震天的我，今天卻是大氣不敢喘，回答問題聲音都從嗓子眼兒往外擠。崔老師看出我們的緊張，她語速變慢了，聲音更柔和了，像一股清泉緩緩地流進我們的心田，我們慢慢地放鬆了，把注意力投入到崔老師精彩的講課中。在聽課中，我們忘記了緊張，忘記了旁邊所有的聽課老師，眼中只有崔老師，隨着她的講解，我們時而緊促眉頭，時而豁然開朗，為她出色地講解所吸引。她的課堂教學是那麼的緊湊而嚴謹，教學風格又是那麼的活潑而充滿親和力，使平時愛溜號的學生也全神貫注地聽課。時間不知不覺的過去了，下課鈴響了，我們意猶未盡，仍沉浸在老師講解之中。

崔老師不但在教學上讓我欽佩，還是讓我不斷努力的良師益友。

月考的時候，我成績下滑的厲害，當時感覺心灰意冷，萬分沮喪，對學習頓時失去了興趣。崔老師看見我的成績後，把我叫到辦公室，她語重心長地跟我説，你在老師眼裏是個好孩子，素質也非常的高，這次考試僅僅是因為沒發揮好，如果以後你再更加的'努力，老師相信你，你會表現得更好，為自己加加油，你一定行。雖然是很平常、很不起眼的一段話，卻在我心裏蕩起了一層層漣漪，這是對我最大的鼓勵呀！她的話讓我重拾自信，也讓我重新審視了自己。是呀，是因為我不夠努力，如果就像老師説的，再努力點，我一定可以。後期在月考中，我成績有所提高，老師的話永遠記在我心上，我會一步一個台階，不斷的向前。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，她不但教會了我知識，還教我懂得做人的道理，她們就是我人生路上的那盞最明亮的路燈！

老師的作文2

時間如光，轉瞬即逝。眨眼間，我竟從滿臉泥污的小女孩，變成了即將離開母校的畢業生。在這美麗的東方紅國小裏，留下了太多太多美好的回憶。在這裏，有何死黨的爭吵，也有和夥伴的歡笑。時間，替我刻下了一段抹不掉的回憶。即將離開這生活了六年多的學校，離開這朝夕相處的老師，同學們，我的鼻頭就禁不住的酸了，眼淚也在眼眶裏打轉兒。是啊，這東方紅國小，就是我的另一個家，在這裏有我最親最愛的人。我很想哭，因為即將離開，離開親愛的母校，離開可愛的同學，離開——張老師。

張老師是帶了我們六年的語文老師，剛剛來到學校的時候，我看見張老師牽着別的同學的手，覺得好羨慕啊。我仔細的觀察着這位老師，張老師有着一雙大而有神的眼睛，彷彿能夠看透人的心思。我當時就在想：啊，這位老師的眼睛，好漂亮啊。報名的時候，一向大膽的我，面對張老師和秦老師的問題竟然變得膽怯了，連話都説不流利，但張老師説：“沒事的，不用怕。”我彷彿，就像是一個在黑暗裏呆久了的人，看到了一絲陽光。張老師的話語，照亮了我的`心。

張老師有着她獨特的教學方法，總能使人感到煥然一新。她不會直接告訴你問題的答案，她會用她那豐富的語言來一步一步為你揭開問題神祕的面紗。在張老師的課堂中，沒有人會覺得無聊，都是聚精會神的聽着，聽張老師為我們講解漢字的奧祕，為我們講解句子的中心。

張老師的眼睛，總給人一種母親般的慈祥，但那慈祥中卻透着一種嚴厲。也許張老師不是很漂亮，但只要你觀察她的眼睛，你會有看了一眼還想看第二眼的感覺。不論是好學生還是壞學生，張老師一視同仁，總會把自己的知識完完整整，清清楚楚的講解給我們，帶領我們在知識的海洋中暢遊。

已經記不清是什麼時候了，但我總是記得，那是我人生的新一天。我們班優秀的同學很多，開班隊會了，一切都已經就緒，可是我們差了一個主持人，這讓從小就愛説愛跳的我興奮極了，明明知道張老師點我的可能是幾十分之一，但我還是把小手舉得高高的，畢竟，誰不希望出出風頭啊。張老師微笑着環視一週，突然，張老師突然和我四目相對了，我的小心臟撲通撲通的跳着：張老師，不會是要點我吧？這時候，張老師笑着説道：“那我就把這個艱鉅的任務交給龍靜雯了哦！有沒有信心做到？”看着張老師笑吟吟的臉，我大聲的説道：“有！”這次的班隊會十分的成功。班會過後，我也確定了我的人生目標：總有一天，我會讓全世界通過電視知道我的名字——著名主持人龍靜雯！這是我的夢想，是張老師給了我一個夢想的種子，讓我知道了在燈光下侃侃而談的感覺是多麼的美好。

張老師啊，如果我是一株小苗，您就是園丁；如果我是一個迷茫的人，您就是那盞發光發亮的指路燈；如果我是一間黑黑的屋子，您就是一支蠟燭，照亮了我整個心房！

老師啊，即將面臨畢業，即將離開同學，即將離開您，您會記得曾近有一個叫龍靜雯的學生麼？將來，如果我走到了天涯海角，在我的內心深處，會永遠記得，在國小的時候，有一位老師——張老師！

老師的作文3

記憶如罐中封存已久的葡萄汁，透過上層剔透的汁水，清晰地看到了下層被時間所淘盡的沉澱，默默地散發着那股淡淡的、令人懷念的馨香。若時光倒流我願回到當初的少不經事，我願回到當年的白色辦公桌旁，我願回到那罐葡萄汁前，我願尋找那些我最懷念的，對她輕聲説一句：“謝謝您，老師！”

那是一個初秋，樹葉垂着腦袋懸掛枝頭，就像年幼的我，不帶勁兒地走進開學的校門。擁擠的人羣中，我緊握書包的肩帶，眉頭緊皺着，汗水隨着周圍目光的聚集不斷從額頭流下。我因為找不到自己的班級而在教學樓前原地打着轉，活像熱鍋上的螞蟻，不知所措，就在這時，一隻“大手”從背後搭在我瘦弱的肩上，將我攬進一個陌生的懷中，焦急不安的我不假思索地跟着“大手”進入自己的班級裏。不知不覺周圍漸漸安靜下來，樹葉隨着柔和的風緩緩搖動在枝頭。

後來我才知道，她是我們班的班主任，也正是她陪我度過了那段難忘，令人回味的悠長的國小時光。

一頭烏黑的齊肩短髮在那洗得發白的碎花褶裙映襯下顯得那麼亮麗，不加任何修飾的雙手似靈動的白蝶上下翩飛於黑板間，帶給我們一堂堂生動有趣的課，讓我們幼小的心靈吮吸着知識的甘露。

記憶的相片早已模糊不清，但他坐在白色辦公桌旁的樣子時常浮現在我的腦海中。她的辦公桌上沒有過多的`裝飾，只有一堆摞得整整齊齊的書和一小罐使我非常好奇的東西。一次我懷着強烈的好奇心，乘着辦公室裏沒人偷偷地嚐了一口，原來是葡萄汁！我端起罐子好像探險家發現寶藏一樣，眼睛往四周窺探了一番，發現沒人後又嚐了一口，不料，放回罐子時，我的手一滑，“啪”的一聲，罐子掉落在我眼前，“陣亡”了。看着一地的碎玻璃我呆呆地站在那裏，緊張地環顧四周，希望沒有人看到。可就在這時，她早已聞聲趕來，慌張地跑進來將我身上看遍後發現沒有受傷後才鬆了口氣，然後輕聲對我説了句：“沒事的，快回教室去吧。”我灰溜溜地走出辦公室，真想找個地洞鑽進去，心裏有一種無法言説的滋味。

那是一個清晨，温暖的晨光似薄紗一般撫過我的臉頰，我哼着小曲來到教室，坐到自己的座位上，竟然發現桌子裏多了一小罐葡萄汁。我打開蓋子大口喝了幾口，突然明白了什麼，臉上不由得燒得慌。後來我懷着忐忑的心情走向辦公室，決定向她道歉，可她臉上掛着陽光般的笑容，並沒有責怪我的意思。她撫摸着我的小腦袋，微笑着跟我講話，那時我心中不斷地湧出暖意和那種難以訴説的感覺。

如今，我已褪去幼稚變成成熟，我時常會想起從前那些我最懷念的東西，可是我再也回不到當初的少不經事，回不到當年的白色辦公桌旁，嘗不到那罐最愛的葡萄汁了。在我看來，時光是個篩子，篩去傷心難過，留下快樂與想念，我多麼感謝那把我攬入懷中的“大手”，多麼感謝她讓我現在有美好的童年去懷念。

我只想趕上時光倒流的列車，回到白色辦公桌旁，在她耳旁輕聲説一句：“謝謝您，老師！”

老師的作文4

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

曾經有人問過我，有生以來，你最感激的人是誰?我説：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師。”

有一次，我感冒發燒了。這時我們正在上課，我趴在桌上很不舒服。王老師看見了，就問我：“你怎麼了?”我搖搖頭。老師就用她温暖的手摸了摸我的頭。過了一會兒，她不禁大聲地説：“呀!你的頭怎麼這樣燙!是不是發燒了?走，快跟我到辦公室裏去。”老師就拉着我去了。到了辦公室，老師就先給我爸爸打了電話，説：“陸葉惠同學生病了，你快點到學校來把她送到醫院去!”

因為我爸爸在廠裏工作時弄得手上都是油，又要洗手，又要換衣服，所以時間也有點長。在這些時間裏，老師寧願不顧其他的學生，也要照顧我一個。老師先拿出體温表來給我量體温。量好了一看，快四十一度了!老師好像手忙腳亂，不知道該怎麼辦。我在一邊看着，心想：老師是多麼地關心我!過了一會兒，老師又親切地問：“你口渴嗎?”我説：“老師，我不渴。”老師那麼親切地關心着我一個人，沒想到教室裏卻亂成一團。老師就跑到班級裏叫班長領讀課文，之後，又跑過來關心我。

等了一會兒爸爸來了，我就去了醫院。此時此刻，我有許多話想對老師説，但老師對我的愛是無法用語言來回報的。

老師您真偉大，我愛您!

我們要感恩老師，就像幼樹感恩那温暖的陽光和醇美的`雨露，是他們用無私的奉獻和付出，啟蒙着我們，讓我們從幼年的懵懂一步步走出，開始編織我們自己魅力的人生夢想。

老師就像我們的母親一樣，照顧，培育着我們這一羣淘氣的孩子。如果説，我們是一朵朵嬌弱的花朵，您就是愛花的女主人，耐心的讓我們在您的滋養下成長。您還記得嗎?您剛來到我們這個大家庭的時候，您是那麼和藹可親，那麼平易近人。是那麼與其它教師與眾不同。您從不大發雷霆，總是心平氣和的跟我們講道理。當了您幾年學生，您讓我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。是您交會了我寬容大度;教會了我正直誠實;教會了我矜持與回味。讓我在知識的海洋遨遊，讓我在智慧殿堂裏探索，讓我在人生的道路上找準方向，您成了我一生的指路明燈。我依稀記得在補奧語的時候，您和我們講作文，講着講着就偏題了，從愛好談到人生，理想……還與不相關的扯上關係。不過這時，是您最可愛的時候。時光匆匆飛逝，和您在一起的時間也隨之淡去，我們也已經畢業了。

每次回憶和您朝夕相處的日子，心中總是有些依依不捨，往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫裏一顆顆流光溢彩的珍珠啊!春雨，染綠了世界，而自己就無聲地消失在泥土之中。

老師您就是我們心中的春雨，我們永遠感謝您!!!

老師的作文5

瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上帶着微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧祕”。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地説：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接着説：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們説能不高興嗎？”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話。不信，我讀給你們聽。”説着，他拿起一本作文本大聲唸了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師説：“不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，卻寫“春光明媚，百花爭豔……”打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閲資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉着陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地説：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接着問大家：“你們説陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鍊衫，下着海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑着對我們説：“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。

陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你説，我們有這樣一位優秀的`語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？

【簡評】

本篇為什麼要選擇兩個場面，用兩堂課來寫語文老師？

那是因為小作者感到，只寫一堂課，遠不足以表現老師的課堂教學藝術，寫兩堂，會使讀者留下更深的印象。

兩堂課有共同之處，即課都上得趣味盎然，兩堂課又都有自己的特點，前一堂是讓學生在“笑”過之後，懂得“真實”的重要，後一堂課是讓學生在“驚”過之後，懂得“觀察”的重要。

老師的作文6

時間如流水，如疾風，是那麼的快。轉眼間，我已國小畢業一年多，正讀8年級。但是，我常常會想起我的國小語文老師。

她40歲左右，粗細不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴厲的好老師。

在我國小1-2年級時，我根本就不知道自己到底是怎麼過來的，只記得我很少找同學玩，也很少有同學和我一起玩，老師也對我莫不關心，我就這樣悶着讀了2年，成績中等。

可是，就在剛踏入三年級的門檻時，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽其他同學説，她很嚴厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣。可是就在剛讀1個星期的時候，我徹底改變了對她的看法。

陳老師叫我們每週寫一個週記，來鍛鍊我們的寫作水平。當時正趕上亞太市市長峯會，於是，我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。

一週過去了，週五時，是評講週記的一堂課。陳老師拿着一張名單，鄭重其事的對我們説：“下面請寫得好的同學上來念你的作文。”剛一説完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才唸到我了？怎麼可能，以前老師重沒説過我作文寫得好。正在這時，周圍的同學也提醒我：“叫你呢。”我聽後只好膽戰心驚的拿着週記本上了講台。

站在講台上，我看到台下一雙雙眼睛目不轉睛的盯着我，對是雙腳發抖，嘴脣也時不時的抽泣，因為這是我第一次站在講台上，第一次唸作文，心裏還裝着無數個問題：為什麼讓我念？真的是叫我？我寫的很好……我一字一句的慢慢念着，不一會便停頓，一會這唸錯，一會那唸錯。這是我越來越緊張，期盼着快一點將它唸完，過了好久好久，終於將它沉重的唸完了，台下傳來了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來。正當我準備走下台，老師叫住了我：“給同學們説説，你是怎麼寫的？”這一問，我一下子慌了：怎麼寫的是什麼意思？該怎麼説？思量許久，我吞吞吐吐的説：“我是把當時在電視上看到的所有都寫了下來。”我想我肯定説錯了，可是沒想到，陳老師語重心長的對大家説：“説得好，同學們應該向這位同學學習。這篇文章寫得相當的好，但是由於這位同學的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達出來，希望這位同學下去後多練習。”伴隨着一陣陣掌聲，我走下了台。

那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無時無刻都在練習朗讀文章，希望能提高。有時第二個星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過我這幾天的'努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表揚，同學讚許的目光。自此以後，和我一起玩耍的同學多了，我的成績也提高了許多，依舊每週上台念週記。這是我非常的感謝陳老師。

陳老師的教學方法與眾不同，但卻很實用：每週一堂課念週記；每週一堂課同學來評改作文；幾週一次班會活動。這些都是以前老師所沒有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。

現在，剛一進國中也念了作文，但再也沒有當年第一次唸作文的吞吞吐吐了，是那麼的流暢，臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高。現在想想，這都是因為陳老師，要是沒有她，恐怕連現在，我都還是那個畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學生。因為她，使我有了自信，更加努力學習。

在我的人生道路中，她，陳老師，為了點亮了第一盞明燈。

老師的作文7

燦黃的陽光從油綠的葉間篩落，灑落在操場上，成了斑斑點點夏日獨具的特色；班裏的老吊扇把悶熱的氣氛攪得又稠又倦。我正在埋頭寫字，不知何時幾滴調皮的汗水打濕了紙面，浸透着窗外的枝條疏影。身後突然傳來同學的尖嗓子：語文老師叫你，趕緊去吧！我的思緒一下子回到了我的語文老師李老師身上。

相識難忘的開學軍訓

告別了假期的歡聲笑語，我滿懷信心地走進七年級，開啟了我的國中生活，然而在開學第二天，我就迎來了第一節課軍訓。

開始的第一天，我們就被教官訓得腰痠腿疼，苦不堪言。三四天裏，身體一直處於非常難受的階段，我似乎感覺到了軍訓生活沒有想象中那麼輕鬆有趣，而是變得乏味枯燥起來了。

我曾經想過，和老師請假，在家休養半天，直到那個下午。當訓練正在進行着時，身後的李老師説：同學們，我們一定要堅持着，軍訓不但會強身健體，而且是我們幾年後珍貴的回憶。當你回想起這段時光，沒有任何的遺憾，你就會不禁感慨：原來我這麼厲害！這段話，它就像炎炎夏日裏的一陣清風，就像綿綿冬日裏的一輪暖陽，就像無垠沙漠裏的一片綠洲它激勵着我堅持下去，從那以後，我從未想過放棄。直到今天，每每想起，心中總會湧現一陣陣的感動。

相知忙碌的七年級

剛剛停下軍訓的腳步，學習生活的號角又吹響了。進入七年級，學科的增加，作業的繁多，不習慣的日常作息，陌生感的任課老師每天晚上的`奮筆疾書，也讓我深刻體會到了聞一多先生在《靜夜》中那這燈光，漂白了四壁；這賢良的桌椅，朋友似的親密。的真正含義。

李老師，她的課堂總是我們最期待的。因為在李老師上課時，你從來都不會看到她的臉上顯出一絲愁雲。她總是那麼樂觀，那麼自信，那麼善解人意，在她的課堂上，你不會聽到歎息聲，取而代之的是陣陣的歡笑聲。即便如此，她對我們也非常嚴厲，但嚴厲中透着母親的温情。

讓我還是來説一段故事吧。

還是在七年級期會考試的時候，因為我沒有調整好學習計劃，以至於我的成績非常不理想。那時，我正處於一段無比灰暗的時光，我敏感地只覺得草木皆兵，任何一絲顫動都會讓我潰不成軍。而李老師，她穿過萬里冰封，為我送來了第一縷陽光。

老師找我談了談，她説：成績下滑後不要過度失望，一定要找出問題所在並馬上改正，一味的自責只會給你帶來很多負面情緒，沒有任何作用。加油，我相信你，你可以的！那個下課，不知是秋意漸濃，還是吹來一陣微風，我的眼淚掉了下來，為無數個日日夜夜老師最真的相知和最温暖的鼓勵！

教過我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識，教給我做人的道理，讓我受益無窮。敬愛的李老師，經過一年的學習，我依然是那個以夢為馬，奮筆疾書的少年。您用春蠶到死作船身，用蠟炬成灰作船槳，蕩槳搖櫓，帶領我擺渡在人生的海洋。

您曾經種下的芽兒，定能長成參天大樹，他會把枝幹做成木舟，跋山涉水來到你身邊。

老師的作文8

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當我聽到這首歌，便感慨萬千 。我要感謝的人實在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對我的養育之恩，感謝爺爺奶奶對我的無微不至地的關懷，但我最感謝老師們對我辛勤的培養。

從我們到了上學的年齡走進校園起，老師就和我們有了緊密的聯繫。我們永遠忘不了走進校門的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，温和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。

就這樣，老師在我們心裏播下了快樂的火種，校園裏時時響着我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的.老師教我們如何做人，怎樣處事。當我們早學習上驕傲時，他們在叮嚀：同學們，別忘了要繼續努力呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：別灰心，成功是從這裏開始的。是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展 。您不僅帶着我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學着去感恩別人。

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放温暖，更要懷着對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師説一聲：老師，您辛苦了。

親愛的老師，因為有了您，我們才會從一個什麼都不懂的無知兒童成長為現在的陽光少年。您肩負着神聖的使命，您肩負着祖國的未來，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來；您的平凡在於無私奉獻，無怨無悔。“捧着一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。 敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛裏映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝願老師幸福快樂，快樂幸福。

這時，我真想大聲對同學們説：當我們擁抱成功，享受喜悦時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最後，讓我們真誠地説聲：“謝謝！”

老師給我們的太多太多了，我無法用我貧乏的語言來表達，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！”

老師的作文9

數學楊老師，在我的記憶中一直是個匆匆而過的身影，沒有什麼深刻的印象。他不像朱老師那樣上完課仍然“堅守”在教室裏，也不像蘇老師那樣，無微不至地照顧我們。但偶然有一次，在夜晚，經久不滅的燈光和窗邊的身影，卻令我感慨。

晚上八點半，天黑得伸手不見五指，我獨自回到學校取語文書。學校裏靜悄悄的，連個人影也沒有。我暗自思忖：也許只有我這樣的“粗心大王”才會在這樣的黑夜裏回學校取東西吧。剛拿了語文書想離開，二樓一個窗口裏射出的燈光引起了我的注意。這麼晚了，誰還待在學校呢？我的心怦怦亂跳。於是，我決定過去一探究竟。近了！近了！燈光離我越來越近了！定睛一看，原來是校長室裏的燈光。是校長？還是……？好奇心愈發重了，探着身子一望，是楊老師！他正伏案寫教案，神情專注。只要是筆尖滑過的地方，就留下了一個個剛勁有力的文字，顯然是仔細推敲後的.結論。稿紙在逐頁加厚着，那支在奉獻的筆裏的墨水減少着。那支筆奉獻自己的油墨，在白紙上留下了楊老師的智慧，使一張平凡的紙成了文章。也許有一天，它的油墨用盡了，被隨手丟棄在茫茫黑夜裏，但它的品質仍留在人間，它所做過的奉獻不會讓人忘卻！那支筆的奉獻，不正如楊老師深夜伏案寫作的品質嗎？楊老師耗費的是自己的時間，寫下的是經驗與收穫，奉獻的卻是工作。也許有一天，楊老師的心血已經奉獻完畢，他的教育生涯到此為止，但他的負責會影響更多的年輕老師，他的作為會薪盡火傳！楊老師與那支筆在精神上是相通的！

回到家，再次想起楊老師的那支筆。筆裏的墨水減少了，但變成了篇篇文章，記錄下點點精華。墨水消逝了，它的功業卻依然輝煌！楊老師不也像筆一樣嗎？他把所有的精力獻給了工作。寫教案，做總結，一字一句把自己的教育經驗所得記下。他又忙於批改我們那些只能用“堆”來形容的作業，尋找更好的上課方法，為我們制定更完善的“温故而知新”的計劃。因此留給我們的只是一個似乎遙遠而模糊的身影罷了。但就在這匆忙的身影中，體現出的卻是對工作的認真負責和對我們的關心啊！在這身影中，也許包含着朱老師和蘇老師一樣的關愛和平易近人呢！他只在乎內在而非表面，因而留下的只是那一個熟悉的聲音和漸漸離去的背影……

恍惚間，那身影在我的腦海中又一次閃現。我似乎感到：那篤定的腳步不再篤定，裏面透着無奈，一種不得不匆忙離去的無奈；那冷靜而深遂的目光不再冷靜而深遂，裏面透着關愛，一種如冬天的陽光一般温暖的關愛……總之，一切模糊的記憶都成了楊老師對我們的喜愛、對工作負責的見證，都成了那沁人心脾的温暖。

數學楊老師，在我的生活中只是一個插曲，在記憶中只是一個似乎遙遠而模糊的身影。但就是這插曲和身影，令我受益終生，成為我的腦海中揮之不去的記憶！

老師的作文10

暮色四合。靜靜的燈下，彷彿忘了身外的那一個喧囂的世界。書房溢出一種悄然，步履輕盈，我的生活隱祕。

窗外的小巷，一陣陣摩托車聲呼嘯而過，近了，遠了，那是歸家的人攪動了黃昏；鄰家的孩子放學了，小手由母親牽引着，撒嬌：“媽媽，很累很累了，抱！”母親嗔道：“你呀，真是個小懶蟲！”；對門那個準備考藝校的女孩，又吹起了竹笛《我是一個兵》，旋律鏗鏘，連空氣的流動都有了節奏；廚房熱鬧起來，飯菜香和着家人的談笑一縷縷地氤氲着……

在各自的軌道上，我們行走着，庸常、平安、喜怒哀樂。漸近中年，忽然有了一種四平八穩的感覺，內心曾經的焦灼像漸漸熄滅的火光，一點點暗了。每天，温和笑着，綰着長髮，袖起手，在水池邊洗衣，一低頭，我看見凡間的幸福在水中悄悄漾開。

中午或者傍晚，一對小戀人日日打門前走過。這是兩個高中生，男孩瘦瘦高高的，挎着書包，推着單車，女孩嬌小秀氣，揚着臉，聲音甜美地挨着他説話。拐到巷子盡頭了，男孩支起車子，低着頭和女孩柔聲細語一番，拉着的手才肯分開…… 見了他們，心頭湧起一股暖暖的'情愫，只是我知道，這樣一份嬌嫩的愛情大抵是要夭折的，就像徐志摩的《偶然》：“我是天空裏的一片雲，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在瞬間消滅了蹤影”，最初的愛情正是偶然遊蕩的雲，來了，又滅了。可是，嫣然一笑間，曾經的那個你，和那個留在芬芳季節裏的人，卻是永遠抹不去的。許多年以後，當女孩變作了女人，有一天，在家裏安靜地洗着衣裳的時候，隔着窗子，看見了一對小戀人相依相偎的走過，她怔怔地，遂想起遙遠的一條小巷，最初最美的一段行走，不禁莞爾：哦，我也曾這樣美麗過。

往事就這樣處於隱藏狀態，明明滅滅，等待一種温暖的點燃。默默的生活，我幾乎隱藏了過去，忘了年少的悸動，甚至忘了那些以為會為之心痛一生的名字。舊時的相片、日記、書信統統被有序地收藏了，在缺少物證的日子裏，記憶深藏不露，不可觸及。只是，內心依舊豐盈着，激盪着，一個相似的情境，一個細密的情節，即可開啟通往來時的一條路。

前些日子，侄兒回家。大學畢業，在福州闖蕩了一年，小夥子眉宇間少了稚氣，多了幾分成熟。怕他少不更事處事不周，我約他在一家茶室，一番教誨，侄兒洗耳恭聽，認真道：“姑姑，放心！我不怕吃苦不怕失敗的！我知道經歷是一筆財富呢。”看他一副脊背硬朗的樣子，忽然有些感動，年輕真好！輸得起，折騰得起，一隻行囊就可以盛下所有的理想與未來了，就可以大步流星穿梭於紅塵了。一如當年的我——一個瘦弱的女子居然敢獨自離家四處去闖蕩，是怎樣的青春無畏啊！

“曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華，年少的心總有些輕狂，如今你四海為家……”喜歡許巍的那首《曾經的你》，純淨、明朗、激情滿懷，一次多麼決然的青春吟唱。在最純潔的時光裏，請盡情為青春放歌吧！愛情、流浪、堅強以及憂傷，請一同果敢地接受吧！不為別的，只為擁有一段豐富的曾經，只為“經歷了人生百態世間的冷暖，這笑容温暖純真。”

和温暖純真生長在一起，心靈永不孤寂。

老師的作文11

每當想起教師這個偉大的名字時，我心裏不禁油然而生的想起我的語文老師萬梓楠，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學們自覺的認識錯誤。

我們班是學校編的慢班，調皮搗蛋的同學較多。記得他剛來教我們班的時候，我們班某些同學上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個正着，同學們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會大發雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地説：“同學們有此雅興，怎麼不請老師分享呢？”聽完這番話，同學們都大笑起來了，我心裏好像也有一股暖流穿過。老師抓住這個機遇説：“課前準備是否充分，會直接影響到上課的效果……”老師説完這番話後，同學們自覺認錯了。此後，這種現象在我們班銷聲匿跡了。我過後回想，老師善於抓住機遇，引導教育同學，又不會使同學產生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。

思想上萬老師對我們循循善誘，教學上更是盡職盡責。在秋冬交際之時，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅持給我們上課，雖然他在講課時聲音很小，但我們還是聽得津津有味。幾次我看見他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續講課，直至課完。後來，我從其他老師那裏瞭解到萬老師已經連續打了三、四針了，但他還是堅持給我們上課，我心裏不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶、紅燭—是老師最好的象徵啊！

作為教師，我覺得萬老師是一個成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學生”，教育成優良生。七年級、二的時候，我思想沒有開竅，做什麼都為所欲為，結果什麼都“壞”，一無所長。但萬老師並不這麼看我，而是教育和引導我，並且努力的挖掘我的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時，他就讓我出盡了風頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終於“甘敗下風”了。學習成績突飛猛進，各方面都表現不錯。還有誰説我一無所長，是“壞學生”呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導我的結晶啊！

萬老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導下，我們驚喜地發現，那被同學們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的'畫面，我們只有不斷地吸取與創作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。於是大家奮筆疾書，同學們交上去的作文，老師都會精心給我們批改，好的在班上公佈姓名給予肯定，或者打印出來，張貼到班級的宣傳欄裏，並把最優秀的推薦到報社去。這使同學們的寫作熱情倍增，同學們的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的證明。而我在老師的指導下，作品參加全國《白樺林》文學大獎賽，現已進入了決賽，這多虧了萬老師。我有這樣的成績，老師，你功不可沒啊！

萬老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這羣不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。萬老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠祝福你。

老師的作文12

就我之前朋友他就有跟自己説過説高素質的人就是不一樣不會苛扣工資，其實當時説的就是自己的老師嘛，就是做一個補習班裏面的老師，因為當時我們發工資的時候，他給的在朋友眼中相對來説是比較高的，確實其實後來想一想就覺得還是挺高的，雖然説當時自己一直就我們那一些人一直在説他很吝嗇一直剋扣我們的工資什麼的。但其實後來想一想就覺得其實這樣子也是挺不錯的，因為和那些朋友他們相比起來的話，自己的勞動力還是比較高昂的，那些朋友他們就需要幹更多的活，然後拿更少的工資這樣子，然後他跟他們最後剛開始説到宿舍的人就是不一樣，就是有的老師他有素質嘛，然後給的工資也不會説有很多的吝嗇，其實主要還是看對方有沒有賺吧，就是有沒有利益。

因為管理老師給我們工資主要也是他得有錢的是吧，他得從這一次補習班裏面有賺到一些東西，確實他也是有從這個東西幫你們賺了很多，所以他才會給我們那麼高的工資的，確實也是告訴任何人，他在這一方面不會説太吝嗇吧，畢竟自己也確實也是很欣賞老師這種風格的，就之前要去面試的時候，然後那些朋友他們就説因為自己有找朋友一起去面試嘛，然後那些朋友就説他們一定是新人類的學的`，就是因為他們是上級嘛，就是那種老師老闆的關係，然後我們是他的員工這樣子，然後當時他們就有説要做好心理準備，但是自己當時就跟他們説，但是他是老師至少素質會高一些，至少心地肯定要比那些社會上的老闆要更善良一些，就是會更體諒我們，後來相處下來確實也是這樣子吧，就他會經常説感謝的話，就這一點讓自己覺得還是挺好的，而且就是喝茶呀什麼的，他會端給你喝，這一點就讓自己。

其實有平等的在相處啊，就不會有那種老闆的那種面貌，雖然説自己還沒有去社會上經過那一些社會的孤單，因為那些老闆啊什麼的那種自己都沒有接觸過，這社會上的那些有吝嗇就是那種有視力的那些老闆，我自己沒有接觸過，然後從從朋友他們的口中就覺得其實自己做一個老朋友比身上那些老朋友好，很多，學校的知識分子終究來説是確實是要更有素質一點的，相對來説自己覺得可以當老師然後願意去無私的為學生付出的人，終究是一種無私而且有愛心的人，自己一直是這麼想的，就覺得老是是一種比較擁有高貴品質的人的一份職業。這也覺得挺幸運用到我這一份工作的吧，就雖然説自己也會當心説到時候工作上出現什麼不好，不滿意的地方，到時候人家的待遇會不會讓自己覺得有陰影，或者説自己給對方造成怎樣的困擾，這樣子自己其實也是會當心的，但是至少來説目前相處狀態還是挺好的，就兩個人相處相處起來還是挺舒服的，兩個人都不要計較那麼多，大概可以一輩子都和和睦睦的相處吧，雖然説這種關係真的實在是太難了，有點不現實，但是自己覺得像我這樣子不會去計較那麼多，然後在意的東西也不是很多的，大概還可以吧，如果一直是目前的這種相處態度的話。

老師的作文13

我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是老師用生命的火炬不辭辛苦的照亮了我們前進的道路。

老師是最平凡的職業之一，也是最偉大，最神聖的職業之一。老師不辭辛苦的為我們付出，有事我們卻身在福中不知福，沒有真正的理解老師的一番苦心。

老師為我們付出，不求回報，但我們如果真要報答就奮發圖強，儘自己所能認真學習。這是老師最喜歡看到的，也是對老師最好的報答。滴水之恩，當湧泉相報。認真學習，報給老師的好比是一片汪洋！

我的國小數學老師——胡老師當之無愧稱得上好老師。他雖然年齡已高，但任然有一股幹勁，不辭辛苦的工作，放棄自己的午間休息的時間為我們輔導，課間也總是能看到他教學生解題的背陰。就這樣年復一年，日復一日。

無特殊情況外他未曾間斷過一日的為我們輔導。胡老師常常為我們忙的剛坐在椅子上，頭剛剛碰到椅背就睡着啦，但只消一會兒胡老師便醒啦。有次問他，您為什麼醒這麼快？胡老師説：“怕睡久了，落了你們的輔導。”胡老師就是這樣，但我們卻未聽他道過苦。

全中國1500萬位老師不辭辛苦的教導着3億青少年，這是多麼繁重而辛苦的工作！但他們卻未曾退縮，因為他們明白，只有在他們忠心的教導下我們才能長身體，長知識，長才幹，健康成長，最終成為有用之才，為國家，為社會做出貢獻。

陽光教授孟二冬——大紅的毛衣，深灰的暖帽，舒展的面龐，和藹的笑容，閃爍的星眸，這，就是孟二冬教授。20xx年3月，孟二冬主動要求加入了北京大學對新疆石河子大學的支教隊伍，開始在新疆石河子大學中文系任教。3月8日是孟老師到新疆講課的第二週，他的嗓子開始沙啞，還經常伴着劇烈咳嗽。同學們發現，課堂上孟老師的聲音越來越微弱，不得不用起麥克風。

儘管這樣，孟老師沒有休息一天，一絲不苟地完成了8周共80學時的'教學任務。4月26日上午，新疆石河子大學中文系唐代文學課教室裏座無虛席，這是孟老師在新疆的最後一課。他每講一句話都十分困難為了吸一口氣，他都要劇烈地咳嗽，好像要把五臟六腑都咳出來，儘管這樣他還是堅持講完了最後一節課。課後孟老師被送進了醫院，診斷結果是食管惡性腫瘤。

他——宴才宏得知自己是肝癌晚期仍平靜的給前去看望他的學生講解難題。

她——石秋傑在去世前的一個月，她還去實驗室指導學生。直到去世前的48小時，石老師還在爭分奪秒地為她的研究生修改畢業論文。

這樣的老師，不顧自己的健康，帶病堅持講完最後一節課。這樣的老師，怎麼不值得我們敬佩，我們讚揚。

老師站在三尺講台上為我們傳授知識。灑落的粉筆沫，染白了他們的黑髮；辦公桌前的枱燈，照老了他們的顏容；一批批的學生，壓彎了他們的腰。

同學們，請由你而起，彙集億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向偉大的築夢人致敬，讓我們發自內心的道一聲：

師您好！您老辛苦了！

老師的作文14

“愛因斯坦多麼偉大，他提出的狹義相對論為原子彈的發明提供了理論基礎！”語文課上，《愛因斯坦和小女孩》快結束了，朱老師又在滔滔不絕，“不過，中國的科學家也非等閒之輩，他們在沙漠上發射了氫彈。這武器比原子彈更具破壞性，威力更大。美國科技也在飛速發展，發明了天網，來監測我國的氫彈。但是中國更厲害，現在藏着一個天大的祕密！”朱老師頓了頓，臉上一副“天機不可泄露”的神祕狀，“快講！什麼祕密，難道還能破解這天網？”我的心提到了嗓子眼，同學們鴉雀無聲，一個個張大了眼睛，緊張地盯着朱老師。只見他邊比畫邊放慢了語速，“一物降一物，中國還有超音速導彈，它發射後直衝太空，美國的衞星根本查不到它的蹤影。那導彈再‘轟’的一聲打入美國，讓他們毫無還手之力！”爽！我們不由熱血沸騰，紛紛大聲喝彩，哈哈大笑……

一回家，我趕緊查資料,才發現老師所講的超音速導彈根本沒打入美國！但是我並沒有受騙的感覺，朱老師上課時的話語，卻牢牢記在我心裏。因為每一個炎黃子孫，都從心裏盼望中國崛起於世界之林！

中等身材，濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，朱老師第一次上課，就給我留下了幽默的印象。“你們猜，我是怎樣的老師？”他故意提高了語氣，昂起頭，讓人覺得不怒自威。“您是一位嚴厲的老師。”“非也，非也，在我嚴厲的外表下，有一顆温暖的心，是一隻披着狼皮的羊！”他語氣緩和了許多，表情也不那麼嚴肅了。“您是一位温和的老師。”一位同學大聲地説。朱老師伸出一根食指搖了搖，“非也，非也，告訴你，我也是一位嚴厲的老師，是一隻披着羊皮的'狼。若有作奸犯科及偽忠善者，哼哼，可別怪我菩薩心腸，霹靂手段！”“哈哈哈……”全班爆場。

第一次作文課，朱老師就讓我腦洞大開。“咱們寫作文一定要鳳頭，豬肚，豹尾！”我當時一頭霧水，後來才明白，原來寫作文也有技巧章法，開頭要像“鳳頭”一樣精彩奪目，中間要像“豬肚”一樣滿腹經綸，結尾要像“豹尾”一樣乾淨利落！“佩服！佩服！朱老師講課真是別出心裁，比喻形象，妙語連珠啊！”

朱老師還經常鼓勵大家要廣泛閲讀，厚積薄發。每節語文課開頭，他必定留夠五分鐘，讓大家交流昨天積累的詩詞美文；上新課時，鼓勵大家針對課文主人公進行角色扮演，加深理解。我也有幸扮演了好幾次，與老師角色對話，印象極其深刻。在老師的激勵下，四年級一學年，我努力學習並能熟練背誦兩百多首古詩詞，《春江花月夜》《岳陽樓記》《蜀道難》《琵琶行》《長恨歌》《出師表》……現在我發現，當觀看河北衞視《中華好詩詞》時，我能趕得上趟，再也不像以前聽天書似的，經常能產生共鳴，還會心地大笑；當今年中央電視台教育頻道的《中國詩詞大會》播出時，我在電視機前也摩拳擦掌，躍躍欲試……還幸運地在各種報章雜誌上發表了十多篇作文。

“子温而厲，威而不猛”，再加上難得的幽默，這就是有“趣”又有料的朱老師。老師的教誨之恩，我終身難忘。

老師的作文15

教我們數學兼班主任的劉老師可是全校頂尖的老師，一個數學教得那叫個相當好。手下弟子幾千，大概可以同孔子媲美了吧。

碰巧三年二班缺一數學老師，所以劉老師便順理成章的去教他們了。當然也在教我們。於是一連串的酸甜苦辣便接踵而來。

〈一〉

因為劉老師教我們已經有一段時間了，所以對我們的行為習慣已經看得比較順眼了。至於三年二班呢......

夕會課上。

劉老師：“三年二班那些人，唉——”

同學甲：“劉老師，怎麼了？”

（對老師蠻關心的嘛：））

劉老師：“一本資料幾個人都不定！怎麼給他們講課嘛！”

同學乙：“這些人怎麼這樣！一本資料又不貴！”

（你比他們更厲害，還煽風點火！不過也有道理。呵呵）

呵呵，還是我們二年一班可愛吧！可接下來的事情就差點把我給氣瘋了。哼哼！有什麼可比性嘛！

〈二〉

晚自習上。

劉老師：“你們看你們考的什麼試！40分以下的人那麼多！再看看人家三年二班，上90分的人都比你們上40的人多！要不是我刻意挑他們的毛病，他們考100的.都有十來個！”

聽了這話，我心裏蠻不是滋味的。劉老師你到底是誰的班主任哦？

語文課上。

文老師：“你們看看你們這一屆。不是我自誇，我可以説教你們的全是全校最好的老師。再看看你們自己！”

我不禁之嗤之以鼻，有什麼了不起的！這話我都會説！

文老師：“你們再不努力真的不行了，我想你們回越來越不討劉老師喜歡的。”

同學丙：“您憑什麼這麼説！”

文老師：“你們好好的想一想，三年二班一個多麼努力的班——在沒上課之前就把要學的弄懂了，老師上課根本就不用費什麼力。而你們呢不用我説了吧。”

三年二班，又是三年二班！氣死我了！哼哼！氣死我了！不就是個兒高一點，嘴巴甜一點，歲數大一點而已嘛。有必要天天捧着他們嗎？有必要整天飛那麼高嗎/小心有一天掉下來摔死！哼！哼！

〈三〉

中午大掃除。

三年二班同學A：“這道題又錯了！唉——”

三年二班同學B：“是啊。”

哼！哼！有什麼了不起！氣死我了！還故意在我面前耀武揚威。我可是可愛的二年一班的班長耶！當我透明嗎？最好給我讓開一點，7456！哼哼！

於是我用我那足以讓人毛骨悚然的白白的眼球瞪了那兩個三年二班的一眼。只見他們那張可憎，可惡，可恨的臉上寫滿了無辜。這讓我想吐。

俗話説得好——“不蒸饅頭，爭口氣嘛！”

憑着我班長的職位很快就把二年一班的同學團結在了一起。

於是二年一班決定奮起直追，一定要把劉老師搶回來！

哼哼！三年二班等着瞧吧！

二年一班與三年二班的爭鬥才剛剛拉開帷幕。不過我相信二年一班一定會取得最後的勝利！

三年二班，你給我等着！哼哼！