有趣的實驗作文大全[15篇]

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的有趣的實驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的實驗作文1

在科學課上，邱老師和我們做了一個有趣的實驗——什麼物體的承受壓力的能力最強。

邱老師拿出了長方體、正方體和四個半圓的乒乓球，我們先 用長方體實驗，一本書，二本書……到第五本的書放上去的時候，正方體的框架就散了，令我們失望極了，我們多麼希望能再多放幾本書。邱老師叫我們記錄下數字。

接下來該輪到正方體了，一本、二本……到第六本的時候，框架又扁了，哎！長方體、正方體家族真是弱不禁風啊！

實驗繼續進行，邱老師拿出了4個沒美工刀切開的乒乓球。這時，地下的同學幾乎同時發出了聲音：“切！乒乓球？一拍就扁的東西，肯定又不行了。”只見邱老師慢慢地把書一本一本地放上去，然後一小疊一小疊地放上去，可乒乓球就是不扁，然後又一大疊一大疊書放上去，那四個被切開的乒乓球還是紋絲不動，最後把我們全班43本全部放上去，三年級的書也放上去了十幾本，然後邱老師讓我用手壓幾下，這時，前面的半個乒乓球好像有點扁了，又讓我們班的最大最魁梧的呂國祥上去壓了幾下，同學們都睜大了眼睛，似乎都覺得這次乒乓球要倒黴了。可四個半圓的`乒乓球就是和我們作對似地，仍舊沒有什麼大的變化。“怎麼會這樣呢?”我們驚訝極了，那書堆起來都到我的小腿那了！同學們發出了“哇！哇！”的聲音，原來乒乓球能承受那麼大的壓力呀。邱老師把書搬下來，把四個切開的乒乓球放在地上，把一塊木板放在乒乓球上，這時，只見邱老師整個人站上去了，只聽見有一個乒乓球扁了下去，邱老師又在上面跳了幾次，才徹底把乒乓球壓扁，壓碎了，我們驚訝得張開了嘴巴，不知道説什麼好呀。

最後，邱老師向我們介紹了這叫：圓頂型，是最牢固的，承受壓力最強，現在世界上許多地方都應用了這些結構，造出了牢固的房子。

有趣的實驗作文2

最近，科學老師給我們佈置了一項特別的作業——用西瓜皮拼接成一個拱，並在上方放置重物，檢驗拱的承重能力。我疑惑不解，幾塊西瓜皮搭起來的拱，怎能放得上重物？

我拿起水果刀，沿着西瓜皮的弧度把果肉切了下來。對於接下來的步驟我滿是自信，連書上的提示都不看了，就用刀把西瓜皮豎着切成了五塊。到了最關鍵的一步——把五塊西瓜皮還原拼接，搭成一個拱。一個人是沒辦法捏住五塊西瓜皮進行接拼了，我叫上媽媽來幫忙。我先拿起兩段西瓜皮，用手把它們並在一起，使它們不分離，這時候，媽媽也把她的三段瓜皮合在了一起。我們倆將五塊西瓜皮合攏後，媽媽就讓我把碗挪過去。我小心地將兩個碗抵在拱的兩端。媽媽準備鬆手了，成敗在此一舉。我心中暗想：給點面子，一定要成功啊！一瞬間，西瓜拱“啪”一下倒了，像一灘爛泥一樣趴在桌子上。我大聲哀歎：“哦，不——”望着滿桌的'狼藉，我喃喃自語道：“不可能啊，我又沒有做錯步驟，為什麼會倒呢？”我決定翻書看看。我仔細閲讀着每一段文字，這才發現自己做錯了一個步驟，把西瓜皮切成五塊時，要沿瓜皮水平面切，而不是豎着切。我只好耐着性子重新開始……到了最後放重物的步驟，我拿起一包餐巾紙輕輕放在西瓜拱上。

正在我相信它能承受餐巾紙的重力時，西瓜拱又倒了。我重新把西瓜拱搭起來，心想：我就不信邪了，不可能連包餐巾紙都放不上去吧？我再次把這包餐巾紙放上去，眼前的一切卻讓我崩潰，西瓜拱又倒了。怎麼回事呢？我仔細回想科學老師佈置作業時的提醒。原來是西瓜拱兩邊支撐的碗不夠重，於是我急忙往碗裏倒水。雖然找到了原因，但再次搭起西瓜拱後，我不敢放整包紙巾了，而是嘗試着放了一小塊西瓜皮上去。耶，它並沒有倒！我信心大增，趕緊放上一包餐巾紙，它還是沒有倒！我十分激動，恨不得高歌一曲。

科學實驗讓人愛上科學探索，也讓人感悟生活——如果人生總是一帆風順，那會不會太枯燥乏味？

有趣的實驗作文3

“科學是將帥，實踐是士兵。”這是達·芬奇説的一句名言。是呀，科學是一種強大的智慧的力量，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要想獲得科學知識，必須要通過實踐得來，這不，我上次就通過一次有趣的實驗，瞭解了不少知識呢。

我做的實驗叫什麼名字呢？不急不急，説出來準把你嚇一跳——“有孔紙片不漏水”。剛聽到這個名字，你們也許很驚訝吧。是呀！有孔的紙片怎麼可能不漏水呢？我一開始也與你們一樣，感到很是詫異。可是，事實勝於雄辯，跟我做完實驗不就知道了嗎！

首先，我找來一張普通的紙片，拿起圓規，使勁地往上戳——我戳呀戳，戳呀戳，哼，我非要把你紮成馬蜂窩才肯罷休！

我又找來一個盛着水的`玻璃杯，把這張紙片墊在杯口，然後倒扣在手上，啊呀呀，水怎麼留出來了呢？難道……難道我改變了科學原理？我不信！我仔細地翻看説明書，咦？到底錯在哪兒呢？

哦！我終於找到了——原來是要盛——滿——水呀！我重振信心，再來了一次，沒想到稍不留神，手一抖，杯子裏的水全部灑了出來，我心想：唉，怎麼失敗這麼多次啊？可轉念又想：從哪裏跌倒就要從哪裏爬起！於是我撿拾起那張已是滿目瘡痍的紙片，再一次做了這個實驗。

這一次，我很有信心，手也不抖了，終於，我成功啦！實驗結果真令人驚歎——不僅沒有漏水，而且紙片緊緊地吸附在了杯口！

咦？這到底是怎麼回事呀？我查閲了資料，終於明白了其中的奧祕：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的託力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。

通過這件事後，我明白了科學的重要性。有了科學，人類才會進步；有了科學，人類才會發展；有了科學，我們才能獲取知識。來吧，讓我們一起做生活中的“有心人”吧！

有趣的實驗作文4

同學們，想必你們一定玩過氣球吧！那你們有用氣球做過小實驗嗎？今天，就跟着我一起來用氣球做個有趣的實驗吧！

首先，我準備了一些實驗用的材料：一個氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料，一切準備就緒，“可以開始做實驗啦！”我帶着興奮、急切的心情，迫不及待地説，開心得一蹦三尺高。

我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒有吹鼓起氣的氣球下，用力地摩擦，直到氣球微微發燙為止，接下來，是展示真正的實力的時刻，我又把氣球“呼……呼……”地吹大了，然後拿起一張A4白紙，一點一點地撕成小方塊，儘管我已經十分小心了，可還是力不從心啊！我一會兒把這兒撕破了，一會兒又把那兒剪壞了……終於，我把整張紙都撕好了，將氣球放在了距離紙屑大約一釐米多的'位置上，慢慢地，慢慢地，小紙屑陸續地跳起了舞來，爭先恐後地爬上了美麗的、有趣的氣球舞台上。

之後，我又用羊毛布摩擦氣球，並好奇地把氣球放在了距離牆面大概兩釐米的地方，卻發現氣球似乎被吸住了，好像一雙無形的大手在拽着氣球用力地往前走，突然，這股力量一下變大了，我沒有抓穩，本以為氣球會一下子掉到地上，結果，我驚訝地發現氣球居然像吸盤一樣吸在了牆上……

玩了好一會兒氣球，我看到手上有些髒，便帶着氣球來到了水龍頭下洗手，我想知道水和氣球又有什麼關係？於是便擰開水龍頭。再次摩擦氣球並將氣球靠近水流。發生了什麼呢？水流彎曲並跟隨氣球運動，從而改變了方向……

這到底是為什麼呀？原來用羊毛布料摩擦氣球時，氣球就會產生電，能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭髮，頭髮也會像被施了魔法一樣立起來。

這個實驗可真有趣呀！學習和生活中還有非常多的奧祕，就讓我們一起來探索吧！

有趣的實驗作文5

在電影《納尼亞傳奇》中，冰雪女巫那神奇的天地動結術可冰封萬物，而今天，我卻領略了現實版的天地動結術——結晶實驗。

實驗即將開始，在我們期待的目光中，“實驗員”——老師手握一根玻璃棒站在了桌子旁，我不禁咂了咂嘴，看來這實驗真是暗藏玄機。我瞪大了眼睛，緊張地將目光投在了燒瓶和燒杯上，生怕漏掉了什麼。可正當我焦急地等待着實驗的開始，老師卻先讓我們猜測是燒瓶還是燒杯會結冰？這在老師看來非常難的問題，竟然被大家集體蒙對了——燒瓶。當然這是在實驗後才知道的！這時，我已急不可耐了，快開始呀！老師這才開口：“好，在遙遠極寒之地蟄伏的……”天哪，老師開始飆戲了，居然背了長達100多字的台詞，還説這是冰雪魔咒！終於，魔咒説完了，老師緩緩地將玻璃棒向燒杯中伸進去，我們都屏息凝視祈禱實驗能夠成功。我的心都要跳出來了，然而，什麼也沒有發生，我有些失望。

老師又將玻璃棒伸向燒瓶，奇蹟發生了——當玻璃棒緩緩地接觸了到了水面，從玻璃棒的一端開始，結晶以肉眼可見的速度開始產生，僅經過了三五秒，整瓶液體便完全結晶。這結晶呈放射針狀，所以整個過程宛如一朵美麗冰花的綻放。一時間，整個燒瓶都佈滿了又細小閃亮的紋理，如同一件精緻而又壯觀的冰雕工藝品。瓶子裏的物質也由液體變成了固體，而且就是在這結晶的3秒裏，它竟然釋放出了很多熱量，這就是著名的“熱結冰”實驗。

在那成功的`一瞬間，我緊繃的心放鬆了下來，心中默默歡呼：“天地凍結術”成功了哦！接下來老師開始揭祕：原來這種結晶現象叫做醋酸鈉過飽和溶液的結晶現象……

大自然中，這如同“天地凍結術”一般神奇的結晶現象真是巧奪天工：有的結晶需要上萬年時間，有的結晶則需要數十天的工夫，而有的僅需3秒鐘。有的晶體是美麗的六稜柱；有的是穩固的三稜柱；而有的是規矩整齊的立方體。我希望，我將來可以在大自然中探索出更多神祕的現象。

有趣的實驗作文6

今天，我在語文書上看到了一個樟腦丸逗螞蟻的實驗，感到很奇怪。樟腦丸和螞蟻有什麼關係？當螞蟻遇到樟腦丸時會發生什麼？這一系列的問號在我腦海中浮現。耐不住好奇，我決心自己動手試一試。

這幾天熱得出奇，想必螞蟻也出洞了吧？帶着兩粒樟腦丸和一個放大鏡，我下樓找螞蟻了。恰巧，在花壇邊，我找到了四隻小螞蟻，它們正排着隊沿着花壇爬得起勁呢！我動作快，一下子搶在了四隻螞蟻的前面，用樟腦球輕輕地畫了一條線。只見前面兩隻螞蟻仍慢慢地朝着白線爬去，輕輕地觸到了那條線。突然，他彷彿是被導入了電流似的，急忙又退了回去，掉轉頭朝另一個方向爬去。我趕緊搶在它們前面又畫了一條線。它又是輕觸到線，又後退，調轉方向爬。我又如此畫了三次，結果完全一樣。此時雖然沒有熱鍋，但小螞蟻被我搞得是團團轉。

等小螞蟻跑累了，我按照語文書上的步驟開始第二步實驗了。我先規規矩矩地在螞蟻的周圍畫一個大圈，只見它繞着白圈緩緩踱步，頗像個七老八十的人在晨練。喲，還挺悠閒的！我又用樟腦丸畫了一個稍小一些的圈，跟剛才一樣，小螞蟻沒有衝出去。接連三次，小螞蟻終於累得趴下了，它索性不爬了，停在原地不動，好像在睡覺，又彷彿在等待什麼機會。

十幾分鍾過去了，螞蟻似乎又醒來了。只見它抬起觸角，慢慢地往前爬，越爬越快，越爬越快，徑直越過了那個樟腦丸畫成的圓圈，又沿着花壇向前爬去。

咦？為什麼會這樣呢？剛剛還爬不過去，可現在卻……我上網查了資料，才明白了其中的原委。原來一開始樟腦丸的氣味破壞了螞蟻爬過時留下的氣味，螞蟻一時找不到來時的路線。經過十幾分鍾後，樟腦的.氣味漸漸散去，螞蟻就又能找到回家的路線啦！

原來是這麼回事！這真是一次有趣的實驗！

有趣的實驗作文7

今天是國慶節，爸爸媽媽帶着我和陳露晶一起去科技館。

一來到科技館，我們遠遠地看到了用橫幅拉出的三個大字：“藝術節”。走進大廳，只見裏面有很多小朋友，他們正在舞台前面看錶演呢！我們也找了位置坐下來。不一會兒，兩位科學老師拿出了一個桶，準備給我們展示科學實驗。我非常期待，這兩位老師會給我們展示什麼實驗呢？一陣熱烈的掌聲後，實驗開始了。做實驗的男老師問道：“你們知道有什麼東西比冰還冷嗎？”我們都搖頭，只有一個男生舉手了，他説：“是液氮。”“對。”老師指着那個桶説，“這個桶裏面裝的就是液氮，它可是比冰還要冷！它的温度可足足有零下196度呢！”我們在場的所有人都發出了驚歎聲，因為我們還從來沒有見過零下一百多度的.東西！

男老師介紹完液氮後，做出一副高深莫測的樣子問大家：“如果我把手放進這液氮裏面會變成什麼樣呢？”我們都覺得很恐怖。這時，另一位做實驗的女老師便拿出一片葉子説：“我要把這片剛剛摘下來的葉子放到液氮裏3秒鐘，看看它會變成什麼樣。”“好，快點放吧！”“現在就放！”一陣大呼小叫的聲音傳出來。接着，葉子被放進了這比冰還冷的液氮裏。我們大聲數着：“一，二，三！”數完三聲，女老師把葉子從桶裏面拿了出來，葉子已經變成了一團，男老師戴上手套輕輕一碰，葉子咔、咔、咔地掉了一地。

然後，兩位老師説：“哪位小朋友也想試一試？”我把手舉得高高的，很幸運，居然就被選上了。當我走上台的時候，我非常緊張，看着那桶液氮，感覺會爆炸一樣。老師幫我戴上一雙厚厚的手套，然後把葉子放到液氮裏，大家又大聲地數“一，二，三！”我輕輕碰了一下，咔咔咔，葉子像餅乾一樣掉在了地上，全都碎了。

這一次實驗真是太有趣、太神奇了！經過這一次實驗，我知道了液氮低温的特點，還了解了一些化學物品的名稱。我以後一定要好好學習，掌握更多的科學知識，爭取長大以後能成為一名科學家。

有趣的實驗作文8

星期六，老師樂呵呵地説：“我是個魔術大師，可以讓雞蛋在水裏游泳。”老師話音剛落，同學們七嘴八舌的議論，就像一個炸彈爆炸了似的，有些人還小聲嘀咕：“我信你個鬼，就知道騙小孩。”而我呢，心裏充滿了疑惑和期待。

老師先請來了實驗小嘉賓：一雙筆直的筷子，它們像一對姐妹一樣，親密地挨在一起：第二個小嘉賓是一杯清水，在燈光的照射下閃閃發光，像一顆大寶石一樣：第三個嘉賓是圓滾滾的小雞蛋，像一個乒乓球似的。最後出場的嘉賓是海藻碘鹽，鹽雪白雪白的，像一團雪。四位嘉賓到齊了，實驗正式開始。同學們變得安靜下來，目不轉睛的看着老師實驗。老師先拿起雞蛋，放在清水裏，雞蛋像跳水運動員一樣，“撲通”一聲，快樂地跳進了水中。接着老師不緊不慢地抓起一把鹽，撒入水中，鹽像雪花一樣，落入杯中。這時候老師拿起筷子，在杯中攪拌，水底很快呈現出一個漩渦，就像一個龍捲風卷着雞蛋，雞蛋也隨着漩渦轉圈圈，就像一位舞蹈大師在跳芭蕾。

可是，雞蛋轉了好一會兒，向上跳了幾次，還是沉在杯底，一動不動的'。大家按耐不住了，議論紛紛。我心裏更疑惑了，有人大聲地嚷嚷道：“老師，雞蛋怎麼還沒浮起來呀？”老師望着我們，眼睛像雷達一樣掃射我們，故作神祕的説：“等會兒，你們就知道了！”大家有的站了起來，踮着腳；有的伸長脖子，像只長頸鹿一樣；有的人睜大眼睛，像老虎盯住獵物一樣。老師又抓了一把鹽，放進去，繼續攪拌。杯子的水變渾濁了，好像水裏泛起了霧。雞蛋彷彿感受到同學們懷疑的目光變得不安分了，慢慢地像潛水員一樣向上“遊”，露出了圓溜溜的小腦袋，張望着地我們。大家都驚訝的叫起來。不知誰咂了一下嘴：“雞蛋真的浮起來了！”大家立馬跑過去圍住杯子；還有人伸出手指，把它按了一下，雞蛋像安了彈簧一樣浮出水面，露出了小腦袋。真有意思！老師不慌不忙的告訴了我們答案：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會游泳。”大家一聽恍然大悟。

這個實驗真有趣！我們要善於思考，勇於實踐。

有趣的實驗作文9

昨天，我剛進教室就看到了一個打火機，一支蠟燭和兩個杯子。

百思不得其解，我想：“難道要上科學課？還是要觀察打火機的功能？還是要看打火機幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒？”

我最終沒忍住，便問老師：“今天我們要幹什麼呀？是要做實驗嗎？”

老師答：“對，我今天要給你們一個特大的驚喜！”

聽老師這麼一説，班裏立刻“炸鍋”，大家七嘴八舌議論紛紛，很期待這個特大驚喜。

開始做實驗了，全班立刻鴉雀無聲，我們都全神貫注地看老師的一舉一動。

老師先把蠟燭點燃，把一個沒有水的杯子放在蠟燭上大約過了一分鐘，我突然看見杯底變黑了，隨後聞到了糊味。我又看見杯底破了個洞，突然火苗就躥了出來，同學們大驚失色，大聲喊叫：“杯子着火了，着火了！”

老師立刻用杯子裏的水把這個着火的杯子澆滅了。

正當大家驚訝不已時，第二個實驗開始了。

這個杯子裏是有水的，老師把杯子放在點燃的蠟燭上，過了1分鐘杯子好像沒有什麼變化，我摸了摸水，温温的。杯子裏的水，像太陽，金燦燦的。突然我發現杯子中間有了一個大黑點，旁邊也黑了，我們所有人都問老師：“為什麼杯子還沒有被燒破呢？”

老師説：“你們仔細觀察會有答案的。”

大約過了10分鐘，我們耐心地等待着，有一些同學摸了一下水。“啊！水好燙！”別的同學都觸摸了，燙得在教室裏大喊大叫受不了，但我看了一下水變少了，杯子裏的水只有2釐米多，原來有4釐米多的。而且開始水是涼水，現在變成我們喝的熱水了。

現在杯子的底下已經全黑了，旁邊也黑了，有一個同學摸了一下杯子的底部，燙的在教室裏蹦來蹦去。

我也忍不住湊近去看這個神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是燙的。我看見杯壁上有許許多多的小水珠，仔細觀察可以看到有熱氣騰騰的`煙霧在往上空飄。

我們問老師：“為什麼第一個杯子會燒着破了一個洞？而加了水的杯子卻燒不着呢？”

老師説：“紙燃燒要達到它的燃點（應該是超過100度），但是水是導熱的，當加熱時，水會變熱，就會形成對流，熱水向上走，這們紙的温度就被冷卻，始終達不到100度的燃點，所以燒不壞，但是當水全部都變成汽，紙杯就着了。”

我們聽了，恍然大悟。

有趣的實驗作文10

隨着悦耳的上課鈴聲，葉老師拿着一支蠟燭和一個打火機走進了教室。看到葉老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來，忍不住七嘴八舌起來：“這節課老師要給咱們做實驗嗎？”“該不會是又要停電了，老師提前做準備呢？”“難道要給哪個同學慶祝生日？”葉老師微笑着説：“今天，咱們來做一個讓蠟燭熄滅的實驗。”

只見葉老師先用打火機把蠟燭點燃，然後神祕兮兮地對我們説：“你們有什麼辦法可以使蠟燭熄滅？”同學們爭先恐後地回答：“用嘴吹。”“用扇子扇。”“用水澆。”“説得都對，可今天老師只用一個杯子就可以讓蠟燭熄滅。”葉老師説着，像變魔術似的從桌子下面拿出了一個透明的玻璃杯。“不可能，杯子既沒有嘴也沒有手，怎麼把火熄滅呢？”看着同學們一臉不相信的樣子，葉老師學着魔術師劉謙的樣子説道；“下面，就是見證奇蹟的時刻！”葉老師一邊説着，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的.蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯着火苗，生怕漏掉哪一個環節。剛開始，明亮的火苗沒有任何異常，在杯子中歡快地跳動着。可才過了一會兒，火光漸漸暗淡了，就像一個年邁的老人，無力地垂下了頭。再過了幾秒，火苗只剩下一個小紅點了。最後，火苗顫抖了幾下，終於熄滅了，飄出一股細細的白煙。“蠟燭真的熄滅了！”我們不由地叫出聲來。看着我們驚訝的表情，葉老師微笑着問：“蠟燭怎麼會熄滅呢？”大家紛紛議論起來。最後，葉老師請我們班的小博士李予寧來為我們揭曉答案。李予寧站起來，一本正經地説道：“蠟燭燃燒時需要氧氣。當杯子沒有罩住蠟燭時，有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當蠟燭被玻璃杯罩住時，杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒有了，蠟燭自然就熄滅了。”聽了李予寧的一番講解，我們才恍然大悟。

原來生活中處處有學問，只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實驗啊！

有趣的實驗作文11

記得是一個週末，早晨天氣不錯，我便想着寫完作業出去溜達溜達，心裏的小算盤打得嘩啦嘩啦地響。可誰知，計劃趕不上變化——寫完作業剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗户上，大有將玻璃打破的架勢。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那麼及時？！

唉，出去玩這個想法是不現實了。鬱卒極了，便想着看看書其實也不錯。看書就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小説，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁就沒有再看了，因為看不是很懂，感覺挺深奧的。

不行就換一本，這次拿的'叫《遊戲中的科學》，翻了翻目錄，被一篇《會吸水的蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎麼好吸水呢？

帶着心中的懷疑，把書又往後翻了翻。看到那一頁上有方法告訴我們如何去做這個實驗。想着無聊也是無聊，不如做個實驗打發打發時間。

説幹就幹。搓搓小手，去準備要用的東西：蠟燭、打火機、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。

準備就緒，開始做實驗：

第一步，將蠟燭固定在碟子裏，然後點燃。

第二步，把兩枚硬幣放進碟子裏。

第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時候，瓶子就將蠟燭罩住了。

第四步，再往碟子里加水。書上還特地標明，這時候，動作一定要快，不然實驗就失敗了。

最後我發現，加到碟子裏的水直接進到了瓶子裏。

這實驗做起來倒是挺簡單的，但我百思其解都沒能想出這是為什麼。只好把書拿出來再往後看一看，這一看倒是明白了：書後面還有一個“原來如此”，上面説，蠟燭燃燒需要瓶子裏的氧氣，氧氣用完後它就會熄滅了。此時，瓶子裏只有少許空氣了，水位在瓶子裏上升説明水佔據了空氣讓出的空間。並且，因為瓶子外面的氣壓大於瓶子裏面的氣壓，所以，瓶子外面的氣壓便將水壓進了瓶子裏面來。

看到這裏，我才恍然大悟，原來是這麼一回事啊。

這實驗可真有趣。

有趣的實驗作文12

稍有生活常識的人都知道，裝滿水的杯子，我們一碰倒水就會“嘩啦”一聲流下來。可今天作文課上，我卻看到了一個奇蹟：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過嗎？如果你想知道具體是怎麼回事的話就繼續往下看吧！

今天一上課，老師就滿面春風地走進教室，只見他的左手拿着一個玻璃杯，右手端着塑料盆，盆裏裝着半盆水，接着，老師又從兜裏拿出兩張再也普通不過的圓形白紙。同學們嘀咕着：“咦！這是怎麼了？老師今天還帶着這些東西幹嘛噻！”“今天老師要唱哪一齣戲啊！”老師看着我們疑惑不解地的樣子，就神祕地説：“同學們，我們今天要做個小實驗！看看裏面究竟包含着什麼科學道理。”聽了老師的話，我們一個個目不轉睛地看着講台，誰也不想錯過這見證奇蹟發生的場面。

實驗開始了，只見老師把杯子加滿水，然後，老師抬起頭來問我們：“你們説，如果我把紙片放在水面上，再把杯子反過來，水會如何呢？”同學們紛紛議論，有的説：“不用説，如果把水杯調個底朝天，水肯定流出來啦！”，有的不自信地説：“水可能不會流出來。”……坐在前面的.同學緊張得要命，説：“我離老師遠點，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會流下來，那老師做這個實驗還有什麼意思呢？不過，水怎麼會不流出來呢？

正當大家爭論不休的時候，只聽老師大聲地説：“請大家睜大眼睛，看仔細了，見證奇蹟的時刻到了。”瞧，老師左手拿着紙片，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個個屏住呼吸，雙眼緊盯着老師的手。“3、2、1”老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉了180°，變成了底朝天。“哇！”同學們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來，紙片竟然也沒掉下來！好像有一隻無形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道老師在杯子中施了魔法，難道他會傳説中的阿拉斯丁的妙術？”我們簡直不敢相信自己的眼睛。

這究竟是怎麼回事呢？在我們的一再要求下，老師終於揭開了謎底：“在我們生活中，有一種既看不見，也摸不着的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會流，紙片也不會掉下來。”

噢，這太神奇了。這節課真是太有趣了。

有趣的實驗作文13

童年，就像雨後的彩虹一般，絢麗奪目。我們總會在玩耍的同時，發現一些有趣的事物那時，就如同發現了巨大的祕密，立刻就要分享給其他人。

這幾天，小河裏的水，清澈見底。小河水“嘩嘩譁”地響着，好像唱着歡樂的歌，河水清澈見底，波光鱗鱗。我一看高興極了，就像一隻歡快的小鹿，在小河邊活蹦亂跳。還不停地撿起路邊的小石子，扔進小河裏打水漂。真是太好玩了！不一會，我便找來一根白色塑料管，在水裏攪啊攪，不一會，清澈的小溪被我攪得渾濁不清了！我突然間想起了什麼，跑回屋子裏，拿了一大把紙巾，回到岸邊，把紙巾扭成麻花狀，賽進了塑料管裏。再起身，大步流星的走到岸邊，把另一頭，“隆”的一聲，塞進了水裏。我在岸邊細細的觀察，只見，被我按進水裏的那一頭在不停的冒泡，但很快，就停止了。我知道，那是管子裏裝不進水了。我把管子從水裏掏起來一瞧，一頭把水灌了進去，但是另一頭卻沒有把水排出來，這是為什麼呢？難道是在水裏已經排出來了嗎？我疑惑不解，小小的額頭上竟有了一絲皺紋。我小心翼翼地把另一頭倒過來，“嘩嘩”原來，管子裏的水被紙巾擋住了，無法流出來，所以，把另一頭倒過來，水就流出來了。我迫不及待地去分享。我把管子裏灌滿水，小心翼翼地拿起來，右手託着。我走到爸爸面前，説：“爸爸，你猜裏面有水嘛？"爸爸搖了搖頭。我把另一頭反了一下，水就順利的倒出來了。我看着爸爸滿是欣慰的眼神，洋洋得意！

童年像一場夢，使我快樂無比；童年就像一隻飛在藍天中的鳥兒，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着紅、橙、黃、綠、青、藍、紫各色不一，形態各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛，有我的'調皮，有我的懂事，有我的快樂，有我的失落，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的夢！

有趣的實驗作文14

星期六下午萬里無雲、陽光明媚，我懷着好奇的心情來做一個實驗——“黑與白”的實驗。

想要做這個實驗也不難，只要找一個樟腦球，在抓一個螞蟻就可以了。我在家裏翻箱倒櫃，終於找出了一個樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。 到院子裏妹妹見我神神祕祕的，於是她便連聲問我：“姐你到底在做什麼實驗呀？”我回答説：“等一會你就知道了。”説完我便讓妹妹捉了一隻螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來時幸好沒被捏死我非常地高興，説：“實驗開始。”

我先在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長約10釐米的線，但是這個螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動着觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準備再花一條線時它停了下來，然後突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要衝破這道“防線”但是結果完全出乎我的意料，它在離這條線3釐米處來了一個急轉彎朝右邊走了，它越走越慢，還不時的擺動着觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，它讓繞去了。其實我早就在這裏做好準備了，於是我又在地上畫了一道長約二十釐米的“防線”，這時我想：剛才你的體力已經耗費的差不多了，我就不信你能衝破這道“防線”，結果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的打轉、徘徊、不知所措，這時我見他慌了手腳，便又以這條線為邊畫了一個直徑為20釐米的'圓，這隻螞蟻終於在我的折磨下“壯烈犧牲”了。 從這個實驗我知道了：“原來樟腦球是從樟樹裏提煉出來的，它裏邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那麼怕他。”另外我還明白了一個道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難才會得到解決。

有趣的實驗作文15

“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們個個有説有笑，慢慢走進了教室。

過了一會兒，陳老師也走進了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字。氣球？氣球有什麼好吹的？吹氣球幹什麼？同學們小腦袋裏的小問號又開始跳舞了。可陳老師始終沒有吭聲，只見她拿出一個袋子，把袋子裏的兩個氣球和兩隻水瓶拿了出來，其中一隻水瓶裏還裝有透明的液體。這是什麼？是白開水？是硫酸？是飲料？同學們又開始了自己“無止境”的猜想。

陳老師依舊沒有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進另一個瓶子裏，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”隨着一聲咒語，氣球立刻膨脹起來，可過程並不是一帆風順，只見氣球突然倒了下來，上面破了一個小洞，造就了一個“噴泉”的景觀，台下的我們笑得前仰後合，我無意間看到了竇千堯，只見他捂着肚子，笑彎了腰。陳老師無奈地歎了口氣。

突然，台下有人説：“那不是還有一個氣球嗎，要麼再試一遍唄！”頓時，全班人的目光都集中在了那個氣球上。在我眼裏，那個紅的氣球彷彿閃着金光，那道光，是實驗成功的'曙光！可陳老師沒同意，她：“裏面的酸已經揮發了，實驗沒辦法再做。”可我們硬是不同意，陳老師拗不過我們，只好把另一個氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒有膨脹，我們搖了搖頭，歎了口氣。

後來，陳老師總結了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因為小蘇打放得太多，導致釋放了過多的氣體，才把氣球撐破了。”同時，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋裏的醋酸發生化學反應產生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。

我麼恍然大悟，都情不自禁地點了點頭。雖然這個“氣球實驗”最終還是失敗了，可在實驗中，我懂了一個化學原理，也感受到了做實驗的快樂，所以這次的“氣球實驗”意義非凡！