課間十分鐘作文【精選15篇】

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的課間十分鐘作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

課間十分鐘作文1

下課的鈴聲響了，同學們你爭我搶地跑出了教室，去操場上玩耍，一片寂靜的校園頓時有了活力。、

看那，在校園的西邊，有一個排球網供學生或老師玩排球。雖然老師們已經是大人了，但是心中仍然有一顆童心，老師們在下課時也來這裏玩排球。只見體育老師和品德老師在一組，數學老師和英語老師在另一組。只見體育老師用手使勁往天上一扣，哇，好高啊！英語老師也不甘示弱，使勁兒往對面一拍，品德老師（接到球）拍了一下，往對面輕輕一拍，可數學老師沒料到會拍得這麼輕，（球剛過網就落下來，）沒接住。“哎呀，太可惜了，差一點！”數學老師説道。

再看校園的北面，有一些體育器材，有單槓、天梯、滑梯……看，同學們玩得多開心啊！只見玩單槓的.同學正在做引體向上。呀，他已經做了20幾個了，真厲害！再看玩天梯的同學，一下一下地往前爬，哎，那個同學從天梯上掉了下來，顯然還是不怎麼熟練。

校園的南面，有很多同學在玩老鷹抓小雞遊戲呢。看，一個壯壯的男生當老鷹，一個小女孩當雞媽媽，還有幾個小男孩當小雞。老鷹先向左動了一下，（雞媽媽趕緊向左伸手去擋，生）怕雞寶寶被捉走。老鷹這時又突然向右猛撲過去，雞媽媽沒反應過來，一隻小雞（讓老鷹）到手了。對媽媽這次可不能再掉以輕心了，像能看破老鷹的心思似的，左右來回地躲着。老鷹也不泄氣，左右來回地晃動着。這時，雞媽媽移錯了方向，老鷹抓住了機會，繞了過去。哈哈，一下子抓住了兩個（只小雞）。這時，大家都已經汗流浹背，大汗淋漓了。

（大家都很開心地玩着，）只有兩個小男孩在校園的東側靜靜地玩着打紙片。你打我，我打你，互不相讓，一個贏去一張紙片，對面也贏了一張紙片。就這樣，旁邊（來圍觀）的人越來越多，都在饒有興趣地看着這副對局。“漂亮，又贏了一張！”“哎呀，差一點就翻了！”

上課的鈴聲響了，大家只好不情願地地去上課了。雖然下課只有十分鐘，但大家玩得仍然很開心，（還）有捉迷藏的、玩鬼捉人的、踢足球的、打籃球的……課間的生活真是豐富多彩啊！

課間十分鐘作文2

叮鈴鈴……是什麼什麼聲音響了？哦，原來是大課間清脆的鈴聲響啦！同學們像一隻只獲得自由的小鳥飛向遼闊的藍天一樣衝出教室，奔向操場，來舒展舒展勞累一天的筋骨。

到了操場，體育老師讓我們五人一組玩呼啦圈。於是我招來”死黨“楊芷妮、劉炫瑩。咦，怎麼只有三個人呢？我又叫來龔慧怡、孫章悦。我按照我叫人的順序來排隊。我開始扭呼啦圈了，你知道呼啦圈是怎麼扭的嗎？先把呼啦圈套在腰上，然後腰一前一後轉，轉起來的時候你的'腰要比呼啦圈轉在前面，把它帶動起來。我把呼啦圈往腰上一套，然後迅速扭動腰肢，呼啦圈就飛快地轉起來，接着配合呼啦圈的轉動，讓腰一前一後地扭就好了。呼啦圈在我的腰上飛快地轉動，好似一個純金制的圈在我的腰上永遠地粘着，多漂亮啊！我暗自思忖：我一定不能讓其他人勝過我！有好一陣子，我停了下來，芷妮幫我算了事，共有六百五十下。真是破紀錄了！接下來我就在原地上看她們扭呼啦圈：有的人會花樣呼啦圈，你看，她們扭動的姿勢多優美呀，腰肢扭得多柔軟呀！就像舞蹈演員優美的舞姿及迷人的身段！及有的人不會扭，你瞧，她那胖墩墩的身體在艱難的扭動着，像一個不倒翁一樣左右擺動着，多麼令人發笑！這時，我們都扭完了，我們跑去找體育老師，報上圈數，最後體育老師宣佈我贏了。我高興得一蹦三尺高，而大家也累壞了。我們坐在操場上，玩着拍手的遊戲。”你拍一，我拍一……“

此時，我看見高年級的男、女孩正在飛快地跑步。女孩颯爽英姿，男孩威武挺拔。再看投籃的男、女孩精神煥發。觀眾們對他們高超的投籃技術佩服得五體投地。

意猶未盡之時，老師説放學了，大家都興高采烈地衝回了家，而我卻不情願走，因為我太捨不得那塊體育熱土。

今天過得真有意義呀！因為通過課間活動，我既鍛鍊了身體，又看了精彩的體育表演，我體會到了：體育鍛煉是對身體很有用的，而且加深了友情，還培養我們的協作精神，所以很有意義。

課間十分鐘作文3

金秋十月，風涼颼颼的，我們都穿上長袖運動服上學了。太陽公公真開恩，一早把一縷縷金色的陽光灑向大地，校園彷彿披上一件金燦燦的衣裳。

10月18日真是個好日子！因為那天我們的大課間活動要接受上級領導的檢閲。上完第一節課，那催人振奮的音樂響起了，它用甜美的聲音告訴我們：“同學們，輕輕鬆鬆的課間活動時間到了，快到操場集中吧！”我們以最快的速度，神采奕奕地來到運動場，一切行動都聽音樂指揮。

一會兒，交通操的音樂響起了，我們左手拿着小紅旗，右手拿着小藍旗，做起交通操。第一個動作是右手向前伸，左手向左伸展。雙手剛好成一個直角，真像交通叔叔在指揮交通啊！我們手腳並用，身子一會兒向左，就會兒向右，一會兒蹦跳着……動作是那麼整齊，那麼利索。色彩明豔的旗子一齊飄動，成為校園一道嶄新的風景。

大約過了五分鐘，交通操做完了，廣播室裏響起活力十足的《兔子舞》的歌聲，各班同學馬上來到指定的活動地點，開展豐富多彩的活動。同學們有的'跳集體舞，有的跳繩，有的踢足球，有的打籃球，還有的賽跑……最有趣的是我們班的活動——打南拳。我們每個同學站着穩穩的“馬”字步，時而向前衝拳，時而向左，雙手合抱。踢腿等。如果遇到重拳出擊，我們便齊聲喊着：“嘿！嘿！”我們拳似流星，腿似鑽，動則雷霆萬鈞，靜則穩如泰山。連檢閲的領導都被吸引過來觀看，記者叔叔還舉着攝像機給我們拍像呢。

又過了15分鐘，課間活動結束了，我們隨着柔和浪漫的音樂做着輕柔的放鬆動作。人在這時，一切煩惱。疲勞都消失得無影無蹤，緊張，但也要鍛鍊身體，人有了健康的身體，才能快樂生活一輩子。心情輕鬆無比！

此時此刻，我頓生感悟：學習雖然緊張，但也要鍛鍊身體，人有了健康的身體，才能快樂生活一輩子！

課間十分鐘作文4

下課後同學們像一窩蜂似的衝向操場，操場瞬間熱鬧非凡。

最引人注目的是操場北邊的三個乒乓球枱，兩個高年級的學生拼得熱火朝天，其中一個同學打了個海底撈月，把球打的高高的，另一個同學來了個急轉彎，反手削球，把球打了回去。操場上還有另外幾個高年級同學在打籃球，其中一個高年級同學一邊拍着籃球一邊跑，看準籃球框的位置後，跳到半空中猛的一個扣球，完美投中！觀看的同學連聲叫好。

還有幾個同學在跳大繩，甩繩的同學站在兩邊，跳的同學站在中間，兩邊的同學使勁甩着繩子，空中的長繩彷彿一條巨蛇不停轉動，跳躍的同學跟着繩子的'頻率同時跳起、落下，彷彿靈活小兔子，身體十分輕盈。

操場上還有幾位高年級的大姐姐，她們的身體隨着毽子忽上忽下，忽左忽右，那些五顏六色的毽子躍動着，彷彿美麗的蝴蝶在翩翩起舞，大姐姐們一會兒用左腳踢一會兒又用右腳踢，身體靈巧得像只燕子，同學們都紛紛拍手喊着“加油！加油！”，那場面dou要把人的眼睛看花了。

還有幾個低年級的同學在玩丟沙包，遊戲一開始，一邊的同學就開始向中間站着的同學出擊了，飛快地將沙包向中間丟去，只見中間的同學輕輕一躍便躲過了沙包，但眼看着又一個沙包又飛了過來，這位同學同學又是靈敏一閃便又一次躲過了沙包，接着丟沙包的同學屢次發起進攻，躲沙包的同學也是左躲右閃，靈活的像只小松鼠。

最有趣的是一些低年級的同學，他們在玩老鷹捉小雞的遊戲，最高的同學當“雞媽媽”，跑得最快的同學當“老鷹”，只見“老鷹”一會往東一會往西，“雞媽媽”急忙跟着老鷹的位置而改變方向，“雞寶寶們”也緊緊抓住“雞媽媽”的衣服，生怕被“老鷹”給叼走。

上課鈴一響，同學們飛快地衝進教室，轉眼間喧鬧的操場就安靜了下來，教室裏傳出了琅琅的讀書聲，傳到了學校的每一個角落……

課間十分鐘作文5

在一天忙碌的學習中，課間十分鐘，便成了我們同學休息、放鬆的好時光。

每當清脆悦耳的下課鈴響起來的時候，同學們都活躍起來。有的同學把書本一丟，就三步並兩步衝出教室，露出了他們那調皮的一面；有的同學還沒有離開那學習的盡頭，下課了還在津津有味地談論着課堂上的一些問題和論點，好像沒有把這個問題弄清楚，就不肯罷休似的；有的同學就來到“圖書角”的書架前，選擇自己喜愛的書籍來讀，豐富自己的.課外知識；還有的同學則一邊欣賞着校園的美景，一邊興致勃勃地聊天，似乎有永遠説不完的話要和同學説。

下課了，也有一些同學開始忙碌起來。當班幹部的同學，走上講台，一邊維持協助老師紀律，叫同學們：“不要跑步，不許打架！”，一邊提醒同學們做下節課的課前準備。勞動委員現在沒不閒着：她來到當天的值日組長，説了聲：“快安排人掃地。”然後就自己親自去檢查衞生。當“小衞士”的同學便匆匆帶上小紅冒和檢查表，去檢查自己負責的班級的紀律和衞生，使得我們的校園更加整潔和諧。下課了，班上的圖書管理員也忙得不亦樂乎。她井井有條地記下同學們得借書和捐書情況，把圖書角管理得有條不紊。

當下課期間，都能聽到唱順口溜和拍巴掌的聲音：阿里山的山，山連山；阿里山的水，水連水……這是我們同學在玩《阿里山的山》的拍掌遊戲。那拍巴掌發出的“啪、啪”的聲音和説順口溜的聲音和在一起，聽起來顯得非常和諧和悦耳。每當同學説道最後一句：“還有一個大雞腿”的時候，聲音都會提得很高，眼睛瞪得大大的。如果這一盤猜拳誰猜贏了，誰肯定就會跳起來，臉上路出勝利的喜悦；如果誰輸了，誰絕不會就這樣甘拜下風，他們都時不時地説一句：“再玩一次吧！”

只要説起我們班的課間，我肯定會滔滔不絕地談起這熱鬧的景象。

課間十分鐘作文6

“石家莊到了，請下車的乘客帶好自己的行李物品，從後門下車……”我背起書包，下了公交車，向熟悉而又陌生的家走去，兩旁的路燈低着頭，勉強地發出微弱的'光，顯得十分無力，“唉”，不知是路燈還是自己發出的聲音，怎麼辦，明天老師請家長，今天考試考得倒數，還捱了一天的訓，好累啊！家真的是心靈的港灣嗎？心中的低谷的話真的能對家全傾瀉出來嗎？抬頭望了望“101”的陽台，燈亮着，似乎又看見了忙碌的身影。

“媽，爸，我回來了。”“咚”的關門聲，似乎也關上了我的門。“快點吃飯，等你老久了！”媽拿着碟子，語氣似乎有些生氣。我放下書包，疲憊地坐在椅子上，心裏堵得慌，媽只是看了我一眼，什麼也沒説，“媽——”我很不容易地吐出了“m”字，但“a”字卻又被擋了回來。“吃完飯，去買點鹽，買1包就行，錢在抽屜裏，自己去拿。”説完，媽放下了碗筷，拿起了大衣，提着包出門了，又是一陣“咚”聲。“爸——”剛出來個“b”，“女兒，吃完飯，快點寫作業，碗等我回來洗，我要去開個緊急會議。”説着，還沒眨眼，爸也走了，如同往常一樣，明亮的燈光下，只有一個影子孤獨地映在地板上，似乎還有幾滴水珠的影子與它做伴。

我似乎也習以為常了，同往常一樣，我又背起書包向書房踱去，打開作文本，題目：“請給我……”請給我什麼？“請給我十分鐘”，爸爸媽媽，可以給我十分鐘嗎？哪怕就十分鐘？我知道你們工作繁忙，時間寶貴，但請給我十分鐘，好嗎？在這十分鐘裏，我可以向你們談論學校趣事；在這十分鐘裏，我可以向你們傾吐我的煩惱；在這十分鐘裏，我可以向你們炫耀我的成果；在這十分鐘裏，我可以向你們説出我的無奈；在這十分鐘裏，我可以跟你們説很多事。十分鐘的時間，我可以依偎在你們的懷抱中哭，我可以挨着你們的旁邊笑。十分鐘的時間，我可以跟你們説很多事。即使老師訓我，我不會迷茫；即使明天開家長會，我不會害怕；即使成績不好，我不會絕望，十分鐘對你們來説，或輕或重，但對我來説……

請給我十分鐘，好嗎？

課間十分鐘作文7

“下課!”老師的話音剛落，我們正面作恭敬，心懷狂喜，全身繃緊，只待一聲例行的“老師再見”後便衝向操場變成出籠的小鳥。

突然一名大隊委如旋風般捲了進來，氣喘吁吁地大喊：“快！做清潔！待會兒市上的領導要來——”接着又以迅雷不及掩耳之勢狂卷而去。頓時，我們班亂成了一鍋粥，一窩蜂衝向清潔角——上演一場掃把、拖布爭奪戰，氣得班主任大吼:“讓我來分工!”可同學們都沒當回事，喊的喊，叫的叫，簡直可以把教室翻個底朝天，他的聲音早已淹沒在同學們的“高音海”中！

不知什麼時候，我們清潔委員“冷冰冰”跳上了課桌，大叫道:“薰兒你去擦白板槽，記住，不能有一點灰塵!蓉蓉和翼翼……”他挽着袖子安排完這個安排那個，就差沒安排老師了，到了最後他自己一滴水也沒碰!説幹就幹，教室裏一片忙碌——同學們有的默默地擦着課桌，一言不發；有的像丟了魂似地，呆呆地掃着地；還有的把抹布往空中一扔，好像發泄着心中的不滿……

我和語兒正在吃力地對付調皮的“黑小子”——地上的頑固污漬。我們先用掃帚吃力地掃，兩分鐘過去了，它還“趴”在地面上，我們見這招不行便迅速換招——使用拖布！有效！“黑小子”變淡了許多。可惜進度太慢了一點，於是我們啟動了終級武器——橡皮擦！我們不顧地板又濕又硬，趴在上面使出吃奶的勁兒擦着“黑小子”，終於徹底消滅了它們！不一會兒，清潔完成了，我們欣賞着我們的“戰利品”，不由得佩服起自己來——在短短的.九分鐘內竟然可以讓教室成為“窗明几淨”“神清氣爽”這兩個成語的形象代言！

正當我們幻想着領導走進教室頻頻點頭微笑……旋風般的大隊委再一次“卷”了進來，撂下一句：“市上的領導已經走了，他們參觀完校園，現在到金沙遺址博物館去了！”啊？哎！教室裏響徹一片哀歎聲——我們的課間10分鐘呀！還沒來得及表達失望、委屈、埋怨……

上課鈴就已經響了!回頭看看這次的“突擊經歷”，是多麼有意義的10分鐘，是多麼無敵神功的10分鐘，真讓人吃驚！這短短的時間我們也能創造奇蹟——齊心協力之下讓教室煥然一新了！

課間十分鐘作文8

“叮鈴鈴……”伴着清脆悦耳的下課鈴聲，迎來了我期盼“已久”的課間十分鐘。同學們都像剛出籠的小鳥一樣“飛”到了操場上。

你瞧，那邊我們班的男生在一起玩起了“打蛋黃”的遊戲。大力士沈博蛟用盡全力把沙包丟了出去。沙包帶着風聲飛向了“蛋黃”——趙然。趙然輕盈地一跳，躲過了這枚“空中炸彈”，而後面經過這兒的一位男同學卻被擊中了，疼得直瞪眼。

不僅男生在玩兒，我們女生也在玩兒。這不，我們這一堆兒女生正在玩“傳話”的遊戲。我們依次站成了有一個缺口的大圓圈，先由最右面的張夢昀傳。張夢昀趴在左邊的王雨萱耳邊説了句話，一邊説還一邊笑。我們都很好奇。接着，王雨萱把話傳給了……。最後，由陳歐報出“我就是我，你就是你”。大家便發出一片歡快的笑聲。後來由聞薈一傳出了一句“我身邊穿黃衣服的人頭大耳朵小”。我肺都快氣炸了，那説的不就是我嗎！大家又笑個不停……

轉眼間，上課鈴就響了。我們雖然餘興未盡，但也只好依依不捨地離開操場，回到了教室。

下課了，美妙悦耳的鈴聲緩緩響起，原本肅靜的班級開始吵鬧起來，老師不耐煩地説了一聲：“下課！”全班就散了，同學們三三兩兩地向教室外走去，嘴裏還聊着最新潮的網絡遊戲。

教室裏，有的同學還在專注地想着上課時老師佈置的題目，有的三兩成羣，玩着拍手遊戲。瞧！李春江面露難色，還自言自語地説了聲：“可惡！”啊！他眼看就要敗了！但他巧妙一招化解了危機，只見他露出轉憂為喜的`表情，節奏也慢了下來。教室裏活動多樣，大家都和諧相處，形成了一幅快樂融洽的畫卷。

上課鈴響了，大家都沮喪地回去了。可不是嘛！連班長喪氣地説了聲：“唉，只好下節課休息時再玩了。”大家都回到了座位上，有的還在説説笑笑，議論着這節課上什麼，有的在喝水，有的已經坐端正了。直到老師邁着輕快的步子走進教室，大家才安靜了下來，眼睛直直地盯着老師。老師也説了聲：“上課！”一堂課就這麼又開始了。

課間十分鐘作文9

“今天的課上到這裏，作業是······下課吧。”老師剛剛宣佈完“解放”，同學們像出了膛的子彈般“飛”出了教室。教室裏便只剩下一些“平民百姓”來守着這座“城池”了。正所謂“上課一條蟲，下課一條龍”啊！

同學們都跑到哪裏去了呢？我們到外面來看看——原本也很冷清的操場上，本來沒什麼人的，一下課，操場上便熱鬧了起來。籃球框前，總有那麼幾個“灌籃高手”在那投着籃，只見籃球漫天飛舞。有的`踢毽子，有的在校園裏跑來跑去，還有的圍着老師請教問題。“哈哈哈哈······”笑聲從哪裏來呢？原來從正在玩“矇眼抓人”的走廊傳來的。我也悄悄地“潛入”了“戰場”中。這一盤是“綠巨人”——郭鑫抓他們。郭鑫閉上眼睛，雙手張開，沒想到一開始就打中我了。我大叫了一聲：“ohmygod！”他便又去抓其他人了。“蜘蛛俠”——張騰予也出動了。他三下五除二，就爬上了窗户上，還把它窗户給關上了，這樣一來，郭鑫就抓不住他了。這時鄭浩禕請來了“堅果牆（肉盾）”——南皓。他像打堅果保齡球一樣，把南皓給“丟”了出去。郭鑫一把抓住了南皓，南皓大叫：“我沒來！”趁着郭鑫抓南皓，浩禕他們立即從南皓後面“逃”了過去，還逗趣地説：“此乃瞞天過海之計。”惹得大家鬨堂大笑。郭鑫也因為又抓錯了人，而重來了。“盲眼綠巨人”又一次發起了進攻。我靜靜地蹲在那裏，不知是我和郭鑫有緣，還是我這個地方風水不好，郭鑫再一次抓到了我。我決定，好好耍耍他。我默不作聲。郭鑫在我身上亂摸我想：我一定要忍住！過了一會，我忍不住了，大笑起來，郭鑫睜開眼睛一看，才知道被騙了。遊戲重新開始······“叮鈴鈴······”上課了，許多同學只好告別了當“龍”的樂趣，回到了教室裏。

課間十分鐘作文10

在緊張的學習生活中，洲門常常會碰到這樣的現象:清脆悦耳的下課鈴聲響過後，老師卻充耳不聞，仍然站在講台上，放大了聲音講着，還不時敲着講台:“注意啦，還有最後一點。”學生們滿懷希望地等着，只可惜老師這“最後一點”卻似永遠也講不完。於是，下面就騷動起來，有的同學把書都收進了抽屜裏，準備一下課就往外衝;有的同學們開始竊竊私語……整個教室裏亂哄哄的，幾乎沒人聽講。:

可以説，拖堂這種現象是每天都有的。那麼，老師這樣做，究竟對不對呢?我認為，這樣並不好。

首先，拖堂時學生的學習效率很低。試想，別的班都下課了，學生們在外面吵吵鬧鬧、瘋瘋打打，而你這個班的`老師卻還在黑板前無休止地講，學生又不是和尚，他們能靜下心來嗎?即使你老師在講台上喊破喉嚨，也不會有幾個人聽的。因此，下課拖堂，只能是徒勞無效的。

其次，拖堂會影響下節課的教學。上課時，學生專心地聽講，認真地記憶，積極地思考，神經處於興奮狀態，下課的目的，就是為了讓學生休息一下，恢復精力。而下了課老師卻還在不停地向學生頭腦中塞知識，使學生頭腦昏沉沉的，下節課能聽好講嗎?

再次，拖堂會影響學生學習的積極性。現在的中學生，學習本來就夠緊張了，一天到晚就知道學習、學習，玩的時間已經很少了，而老師卻連這僅有的課間十分鐘都不放過，這樣下去學生會滿意嗎?不滿意就會產生反感情緒，這樣，學習的積極性就會大大降低。老師如果按時下課，學生也滿意，學習的積極性提高了，老師也會高興。

最後，拖堂還不利於學生的身心健康。現在，小近視眼越來越多。中學生幾乎有半數戴眼鏡，課間十分鐘正是放鬆的時光，而這一點時間卻被老師佔用了，長此以往近視眼就會越來越多的。

當然，老師下課拖堂決無惡意，只是想讓我們多學點知識，取得好成績。這一點，我想同學們是能理解的。

不過，拖堂畢竟是弊大於利，希望老師能把課間十分鐘的時間還給我們。

課間十分鐘作文11

“丁零零，丁零零……”下課零鈴聲又響了，儘管它有點單調，可是我們國小生聽來，它就像一首悦耳動聽的樂曲，同學們在它的召喚下，像燕子似的飛出教室，哈，我們快樂的課間十分鐘又開始了！

課間十分鐘，我和同學常常在一起做各種各樣的遊戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩“摸人遊戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛鍊了同學們的反應能力，踢毽子，跳橡皮筋，打乒乓球更是鍛鍊了我們的體力，增強了同學之間的合作精神。

今天上午，一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來，你看，有的同學歪着頭吹，有的同學仰着臉吹，有的同學則跳着笑着追泡泡……那吹出來的泡泡可有趣了，有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的.像身穿綵衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在説悄悄話兒，有的成羣結隊像空降兵在緩緩降落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子管口冒出了一個小綵球，它越來越大，在管口邊上轉起了圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，真有意思！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，又吹了兩個小泡泡放在它身上——嗬，一隻可愛的“米老鼠”誕生了！看着自己“傑作”，我忍不住得意地笑了。

“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我循聲一看，只見徐珂同學在桌上蹲着一隻“泡泡貓”，正虎視眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響——這隻泡泡破裂的聲音！唉，我的“米老鼠”招架不住，一下子破碎了。“哎喲，真沒出息！”我只能在心裏責怪“米老鼠”。我心想：哼！你會吹“貓”我就不會吹“老虎”呀，咬死你！我剛要吹，“零零零……”上課鈴卻在這時不知趣地響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對徐珂説：“第二節下課再來玩，我一定要讓“老虎”咬死你的“貓！”哈哈哈，我一定奉陪到底！我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。

啊，課間十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。

課間十分鐘作文12

“叮鈴鈴”一陣響亮的下課鈴響過，我班“男高音”徐昊東提高了嗓音説：“同學們，昨晚看新聞了嗎？”這一問題像一聲猛烈的春雷劃破了教室的寧靜，大家都議論起來，但又不知道從哪裏説起。徐昊東自然有幾分得意地回答：“當然是關於神七發射的新聞嘍！”

班長趙靜向來就看不慣徐昊東，這回也不例外，她胸有成竹地説:“我來問你，神舟七號發射的時間是多少呀？”把眼一斜，瞅着徐昊東，好像在等他出醜。

徐昊東先是一愣，我一看，大事不妙了，哪知一會兒他又鎮定下來，不慌不忙地説：“原來是問時間呀，這還不簡單，20xx年9月25日晚21時56秒。”他一口氣報了出來，贏得了同學們讚許的目光和熱烈的.掌聲。他更是得意了，還彎了彎腰，拱了拱手説，很客氣地説：“多謝，多謝各位！”他那滑稽的動作又引來了同學們陣陣笑聲。

我原以為班長服輸了，可她又來了一句：“航天員在飛船升空時為什麼要躺在艙內呢？”看來這回班長是不達目的決不罷修了，徐昊東冥思苦想了一陣，卻怎麼也想不起來，唉，看來這回他是沒轍了。這是，一向少言寡語的馮汛站了起來説：“飛船在快速上升時，人處於極度超重狀態，如果站着或坐着血液會大量湧向下肢，是大腦缺血而眩暈，甚至休克，而躺着就可以緩解一定症狀。”“好！”徐昊東帶頭鼓起掌來。

看着同學們那股高興勁，具有“小博士”之稱的我也按捺不住激動的心情，站了起來説：“我還知道這回翟志剛身着的‘飛天’航天服屬於國產，重量約為120千克，可維持4小時的艙外活動，造價約3000萬人民幣！”我的話剛講完，大家有報以熱烈的掌聲。

“同學們，你們在討論什麼呀？”辦主任陳老師已經走進了教室。我們異口同聲地説：“關於神七發射的事。”陳老師點了點頭，語重心長地説：“同學們，神七成功發射標誌着我國社會主義現代化建設又踏上一級新的台階。我國的現代化建設需要幾代人的努力，希望大家好好學習，將來為建設現代化中國做出貢獻！”

“叮鈴鈴”上課鈴傳來，教室裏書聲琅琅，這聲音彷彿與往日的不一樣。它更加響亮，更加動聽......

課間十分鐘作文13

“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，同學們最期待的時刻——課間十分鐘終於到來了。剛才還寂靜無聲的校園立刻炸開了鍋——熱鬧起來。最近，我們5（1）班流行玩投擲沙包的遊戲 不錯哦 ，正好我有一個沙包，於是，我便和幾個同學來到操場上。

我們選了一塊比較寬敞的地方，便開始玩起來。遊戲規則是：先定好一個大的方框場地，用猜拳的方式決定誰哪兩個同學來投擲沙包，投擲沙包的兩位同學在場地方框外面，然後其餘的人站在場地中央，於是站在方框外面的兩位同學就用沙包向場內的同學扔去，被沙包擊中的人和擲沙包的那個人互換位置。在裏面的同學接到沙包不得分。

先是我和粟春理投沙包，我拿起沙包，瞄準馮維正丟過去，沒想到他竟然躲過了，我又使勁砸萬家佳，也沒砸着。連續了好幾次，都是我和粟春理“搭檔”。

這一次，我不急着砸，先觀察場內的陣地，我發現馮維正站在左下角不怎麼警惕，於是，我故意瞄準馮維正的左手邊，使勁一扔，果然馮維正中了我的計，自動往右移，沙包不偏不離正中他的'手！哈哈，我終於贏了。

可是粟春理就沉不住氣了，使勁亂砸，就是不中。馮維正也是老扔不準，我心裏暗暗得意起來，朝着粟春理做了個鬼臉。真把他們氣得半死。於是他們換了目標：好像跟萬家佳有仇似的，老是把沙包向萬家佳“開炮”……哈哈，我在我的陣地自觀其樂。這時我發現粟春理用他那機靈的眼睛偷偷的瞄了瞄我，不好！他注意到我了。果然，他來了個聲東擊西，表面是對萬家佳笑，而沙包卻向我飛來，幸好我閃得快，他的陰謀沒得逞……

這時，場內的同學越來越多了，場地也隨着人數而擴大。我朝4周掃視了一下，哇，有好多“觀眾”都前來“助威”，都是我班東道主人士。馮維正和粟春理一直配合了很久，一個人也沒擊中。粟春理心急如焚，他接到沙包後，使勁一扔，沙包正好在吳老師的肩上擦肩而過，吳老師回頭看了一下，搖搖頭微笑地走了。粟春理面紅耳赤，顧此失彼。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，玩興未完的同學們只能無奈地回到了教室。

課間十分鐘作文14

歡快的下課鈴聲並未能夠剎住老師講話的興頭。亮亮和他的夥伴們，在老師明顯提高的語調和略帶威嚴的目光掃視中，表現出更加專注的神情。只是，課桌下不停搖晃的雙膝，暴露出他內心真實的渴望。

一聲“下課”，猶如赦令。

“老師再見”這四個字，是四十分鐘來最激昂的音符。

“等等！別忘了把課堂作業交給組長再出去玩。”老師一句提醒的話語，將正欲作鳥獸狀散的孩子們收了回來，大家拿着作業紛紛湧向各自的組長。

亮亮也是組長。看着自己課桌上陡然堆滿的'簿本，他以最快的速度把一本本作業翻開，逐一疊好，然後清點數目，放至講台。整個流程，動作嫻熟、到位。所以，當他衝出教室，奔向自己的夥伴時，他的小夥伴們，也才剛剛聚攏。

幾個小男孩湊在一起，似乎並沒有開展什麼遊戲的意思。無非是你搗我一下，我踢你一腳，或者撩對方一下迅速作逃跑狀，而對方呢，也心領神會的緊緊追上。倆人追逐着，繞了一個圈又跑回夥伴中間，彼此笑着抱作一團。他們就用這略帶誇張但無關痛癢的動作，表達着自己的興奮和對夥伴的友好。

不遠處，越走越近的護導老師，似乎幫助亮亮和他的夥伴們喚醒了“遊戲”的意識。不知是誰喊了一句：“我們來玩障礙物吧！”

“好！我先來。”亮亮搶先應道。

話音剛落，周圍的幾個小朋友立馬“變身”。他們以血肉之軀，迅速地織成了“網”、聚成了“堤”，一個個都成了有鎮山固堤之威力的——“障礙物”。

亮亮呢，以雄赳赳、氣昂昂、單槍匹馬衝鋒陷陣之勢，在眾多的“障礙物”間迂迴、突破，“艱難”的向着他的目的地奔跑、靠攏。

歷經重重險阻，亮亮終於看到了勝利的曙光——離目的地僅二米之遙了。

但是，勝利的號角還未奏響，上課的鈴聲已先到。

如退潮般奔向教室的人羣，將亮亮和操場上所有的“浪花”，都捲回了——教室。

操場上，恢復了空曠與寂靜。

課間十分鐘作文15

又是一聲清脆的下課鈴結束了長達45分鐘緊張的課堂生活。同學們都蜂擁出教室，享受這黃金般的十分鐘。

最先湧出教室的是我們班的那些高個子們，他們抱着籃球，以飛速衝到操場上，為了只不過是能再投幾次球罷了。尤其是我們班身高1.9米，腰肥體壯的“巨人”以那絕對優勢的“大長腿”第一個衝到了操場上，臉上洋溢着勝利的喜悦。接着他開始一個人自娛自樂起來了。

再讓我們把目光回到班上，看看那些三五成羣討論問題的`“學霸”們，他們個個手中拿着筆不時地轉着，為了一個答案爭得臉紅脖子粗。尤其是咱班的“百事通”，雖然身體“小巧玲瓏”，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”。他的知識那正好與他的身材成反比。瞧，他正和一羣同學討論得熱火朝天呢。一旦發生爭論他不弄出個是非對錯是不會罷休的，即使他自己已經滿頭大汗，面紅耳赤。

但是這些都不算什麼，狂熱的還是要屬“曾哥”了，他熟練地操起掃把當吉他，就若無旁人地唱了起來：“十七歲那年雨季……”還時不時裝作港台巨星似他，不時地向同學們飛吻，當然同學們早已見怪不怪了。誰讓他是“曾哥”呢？甚至還有幾個比較“奇葩”的同學還裝成忠實的粉絲，拿出紙折的一束束花為“曾哥”獻花呢！不用説，“曾哥”是不可能拒絕呢？回禮一個熱情的擁抱後唱得越來越起勁了！

全班同學都隨着“曾哥”的節奏動起來，輕輕傍着他的節奏伴唱。有些豪放型的同學乾脆直接跳了起來。全班沸沸揚揚的。每個路過我們班的同學都會不由自主地把詫異的目光留給我們，啊，那回頭率絕對是100%！

就在歌曲到達高潮時，全班完全沸騰了。無奈的是無情的下課鈴把我們從狂歡帶回了現實，同學們只好依依不捨地回到座位，只能期待着下一個課間十分鐘的到來。教室再次回到了往日平靜而又緊張的氣氛。