(熱)做陶藝作文

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的做陶藝作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

做陶藝作文1

今天下午，我和李思冉劉星月相約來到銀座裏的一家店――光影手工陶藝DIY體驗館，準備做一個陶瓷。烤制好了後是可以使用的。

中國是陶瓷古國，説起陶瓷，外國人就想到中國。

陶藝是一種人工形態。陶瓷形態的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結規律，才能促成陶藝形態的產生和演化，使陶瓷器物產生美的形式。

想到了三月十號就是媽媽的生日了，我打算給媽媽做一個碗當做生日禮物。學習好了基本的動作要領後，我就開始製作了。機器在旋轉着，先把手的中指放到食指上，輕輕在上面點，等平穩了後垂直向下慢慢進入，鑽出一個洞，深度夠了以後，再進行下一步。左手輕扶陶泥的邊，右手食指和中指進入鑽出的洞裏，隨着外面的左手慢慢改變厚度和高度，熟練了以後就可以按照自己的想法來了。我決定做一個吃飯用的碗送給媽媽。就在我經過第一天的製作和一晚上的等待，第二天去給碗上釉時，我一步小心把碗底給掏空了，就是一個沒有碗底的碗。當時我心裏一驚，想：完了，這可是給媽媽的生日禮物，怎麼辦啊！”正當我急的快哭出來時候，旁邊的叔叔説：“這樣也不能補了，再給你塊兒泥重新做一個吧”我一聽，頓時高興了起來。連忙表示感謝。

重做的這一個，我決定還是做一個喝水用的`杯子吧，碗不好畫畫上色，杯子也不錯。於是，我從開始揉泥到後期畫畫上色，都是萬般小心翼翼，生怕出一點兒差錯，像那個碗一樣“死無全屍”。終於，在兩天的堅持下，我做好了一個喝水用的杯子。外面的杯壁我畫了一隻羊因為媽媽是屬羊的，旁邊寫了：happy birthday和日期。最後一天的收尾工作我簡直是懸着心完成的，因為塗色很難，要在曲面的杯壁上進行，所以，我基本上是大氣不敢喘一下。終於完成了！我捧着杯子像捧着寶貝一樣慢慢地放到了櫃枱上。現在我就等着杯子烤好以後店主給我打電話啦！

這次的DIY陶藝活動我認為很有意思，雖然中間出來一點兒“小插曲”，但最後還是順利完成了，現在就等着媽媽收到我的驚喜啦！

做陶藝作文2

我們坐着大巴車，迎着朝陽，向着陶藝宮前去，陽光灑照在小草和公路上，顯得煥然一新。

聽爸爸説陶藝有幾千年的歷史呢！陶藝的陶土可以做成陶碗、陶盆等等，可謂是五光十色啊！於是，我迫不及待地想見見陶土長什麼樣，真的有那麼神氣嗎？

走進陶藝宮，就聞到了一股陶土的氣息，我還看到了有幾件小陶碗，掛在門上，顯得古香古色，仔細一看，我發現桶、櫃子、瓶子等都是用陶土做的，我有點興奮，因為我也要嘗試做這門藝術啦！

我急忙地走進做陶藝的地方，這時，導遊説：“我們等會做陶藝時，不用戴上手套，記住不要破壞公物哦！好，有請陶藝老師！”我們熱烈掌聲歡迎，心裏很是激動。

老師看看我們的猴急樣，笑了，便拿起陶土啟動了轉盤説：“大家好！你們看，你只要這樣，然後扒開，再扶好。”老師説完，一個墨綠色的小碗就誕生啦！

陶藝老師説完，就應該到我們來做陶藝了。我選好位置便開始做了，我像陶藝老師一樣，把一堆陶土拿起來，啟動了轉盤，我用手圍着陶土，陶土也隨之上升，我再用手往上一提，之後又往下了一點，然後用手扒開，開了個小洞。接着，我用筆畫了一些小花和小鳥，“温式花瓶”就做好了！我立刻就舉手，讓老師看，合格就可以拿去烤。

只見老師看了一會，便笑着説：“小朋友，你的`花瓶似乎有點薄，你下面可以，但是上面用的陶土有點少，應該這樣。”説完，老師拿起了陶土，向我花瓶的瓶頸加了一點，又幫我畫了一點小龍，比之前好看幾倍呢！

之後，老師便幫我拿去烤……

我看到烤好的花瓶和我想象的完全不一樣，全是白色的，可以稱為潔白了，接下來就是上色了，我拿起筆，眼睛點一下，龍身綠色，花有紅的白的黃的，不一會兒“温式花瓶”就完完全全地做好了！我看着花瓶，一股成就感油然而生。

這就是陶藝，充滿藝術的陶藝，讓我更驚訝的是前人的智慧！陶藝讓我感受到了藝術的魅力！

做陶藝作文3

今天放學後，我來到“童畫樂園”上第一節陶藝課。

一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什麼“泥巴”，而是陶土。

老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個仇敵。於是，我把這個“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會兒就變得髒兮兮的，沾滿了陶土。然後，老師又讓我取一小塊陶土，並且讓我把它搓成圓形。接着，老師讓我用大拇指在上面弄一個小洞洞，讓我自己看看可以做什麼。噢！原來老師讓我做一個杯子、碗或者是一個盆呀！我決定做一個小花盆。於是，我便仔細地用手捏洞洞四周的陶土，一個小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的`“盆沿”都想沒吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法：把“趴”下去的地方撕開，讓後再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細細長長的“麪條”。然後，我把剛剛搓好的“麪條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來更生動一些，我把其中一根“麪條”擺成了好看的“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。

最後，我又用雕刻刀刻出了一個個不同表情的小人臉，並“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆裏“種”幾朵花，還可以“養”一些小昆蟲。於是，我便開始動手做花。我首先卷出一個小小的“玫瑰花蕊”，然後，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最後，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，並把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接着，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩隻“小蝸牛”，並把它們放進小花盆，一個完完整整的小花盆便大功告成了。

老師拿出手機，給我的小花盆拍照。並且表揚我做的不錯，要給以後來上課的學生看呢！

做陶藝課真有趣！

做陶藝作文4

在前往小南湖遊玩的種種活動中，做陶藝是最令我難忘的。

“先把泥團牢牢粘在轉盤上，不能有一絲滑動。再打開轉盤，轉速調到125……”陶藝老師是個中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動作如行雲流水般順暢。同學們全神貫注地緊盯着老師手中變幻萬千的泥團，不由得嘖嘖讚歎。

示範結束，我三步並作兩步地跑到座位上，開始摩拳擦掌，研究起桌上的工具。緊接着，我便擼起袖子，大展身手。粘上陶土團，打開轉盤，雙手護住泥團……開頭還挺順利。不過我可不敢懈怠，小心翼翼地揉壓起來，左一下，右一下，泥團乖乖巧巧地伏在轉盤上，任憑我盡情蹂躪。“兩隻大拇指按下去，開口。”謹記老師的'教導，我一刻也不敢馬虎，抿抿嘴，細密的汗珠爭着在額上冒出。一根手指穩住內壁，另一隻手護住外壁，我緊盯着陶土，身子微微前傾，眼睛一眨也不眨地關注着陶土的細微變化。哪裏厚了，哪裏薄了，每一處都要完美。身邊同學的吵吵鬧鬧都與我無關，只有轉盤厚重的“嗡嗡”聲在空氣中迴響，

“哎呦”對面同學突然一聲驚叫，混着陶土的水珠四散迸濺。忙着察看衣物的我手一鬆，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地紮在那兒，引人心亂。福無雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉的轉盤上重心不穩，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人慾哭無淚。

留得青山在，不怕沒柴燒。我苦着臉把陶土團拍在轉盤上，可泥團在滑溜溜轉盤上根本站不住腳，搖晃着一頭栽了下來。眼見別的同學都紛紛起身，留下一個個精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續奮鬥。

真是心急吃不了熱豆腐，一次次嘗試，一次次失敗，飛速轉動的轉盤仍“嗡嗡”叫着，讓人有些恍惚。別桌的同學聞聲而來，不厭其煩地指導着我。開口、勾壁、刮泥……人心齊，泰山移，你把控轉速，她遠觀校準，我細緻操作。一個精緻的陶碗漸出輪廓，優雅地端坐在轉盤中央。長舒一口氣，抬頭，對上一張張笑盈盈的臉。努力，不就是這樣簡單快樂嗎？

做陶藝作文5

暑假裏的一天，媽媽告訴我，她發現龍湖時代天街有個學做陶藝的地方，想帶我去玩。我爽快的答應了，一路上心裏不禁有些興奮。

我們來到做陶藝的地方，為了避免衣服被打髒，我穿上了圍裙。做陶藝正式開始了，阿姨給了我一塊長方形的棕色陶泥，親切地告訴我：“要把它拍成圓球。”“好的。”我回答道，陶泥捏起來比較軟，但是比橡皮泥硬一點，我用手掌拍了半天終於把長方體的`幾個角拍圓了，又用兩隻手把它拍成一個泥球。

“可以使用機器了！”阿姨説，她讓我來到一個可以旋轉的圓盤前坐下，圓盤下面有一個白色的塑料大盆，裏面還有一些泥。她讓我把泥球狠狠地砸在圓盤中心的位置，然後使勁壓下去。接着將圓盤機電源打開，圓盤緩緩轉動起來。阿姨先教我勻泥，就是用兩隻手掌中部輕輕握住陶泥，將泥團提上來，再用一隻手圍在陶泥周圍，另一隻手蓋在陶泥上面將它按下去，壓成圓柱形。然後，再把陶泥提起來又壓下去，這樣做3次後，就可以正式做形狀了。勻泥的過程看似簡單，做起來卻不容易！剛開始，由於不熟練，我不是力氣用大了把陶泥拉離了圓盤，就是力氣用的不均勻把陶泥弄歪了。最終經過千辛萬苦，我終於勻好了陶泥。

這時，阿姨問我想做什麼，我想了想，決定做一個小碗。於是阿姨教我定中心開孔，就是用一隻手掌將泥團穩穩地圍住，再用另一隻手的大指姆從陶泥的中心垂直按下去，但要注意不能按穿了。開好孔後，就開始拉坯了。拉坯就是將手拇指和四指捏住陶泥，慢慢地外拉，讓孔慢慢變大，我按照喜歡的幅度拉出了一個碗。看着滿手的泥巴，再看看我的作品，我不禁笑逐顏開。不過阿姨告訴我“這只是碗的泥坯喲！”

過了兩天，阿姨修好泥坯，經過低温燒製小碗有了雛形，然後我在碗上畫自己喜歡的圖案——兩個蘑菇和一個仙女，還着了顏色。最後，阿姨又把小碗塗上釉料放進電子窯洞中進行高温燒製，終於做成一個真正的小碗！

做陶藝的過程十分有趣，雖然我只做了一個小碗，但也有好多步驟，花了不少功夫呢！在這個過程中，我體會到了創造的樂趣與快樂。

做陶藝作文6

下午第三堂課，一位陶藝老師來到我們班，教同學們做陶藝，做的是大象。

我們每個人都有兩塊紫砂泥，一塊帶回家做，一塊在學校裏做。老師打開電腦給我們看了一個錄像，邊看邊講解做大象的步驟和要領。錄像里老師做的大象栩栩如生，好看極了！我一定要做一個比老師還要好看的大象。

我擼起袖子，拿出紫砂泥，打開包裝紙。先要做的是大象的身體。我拿出直尺把它對切成兩半，用其中的一半搓成圓形，搓圓後，把它壓扁，而且要壓的越扁越好，才能方便後面的製作。可是，不知怎麼地，任憑我怎麼拍打和壓，就是壓不扁。哎！真是氣人。忽然，我想到了一個好點子，就是用手掌心，用力由裏往外推，不就扁了。這方法一試，果然可以。然後用壓扁好的紫砂泥，包裹住一小團紙，身體就做出來了。

接下來要做大象的其他部位，我按照前面的方法，很快地就做好了大象的腦袋。還有眼睛，耳朵和鼻子要做。眼睛和耳朵都挺好做的，但是，鼻子卻一點也不好做。搓的粗一點嘛，像根柱子，搓的`細一點嘛，像根麪條，老是做的不好看。我想：“做個鼻子，難道比考試還難嗎！”同學看見我着急的樣子，便説到：“你把鼻子的一頭搓粗點，一頭搓細點。”我試了一下，果然好看了。

最後，只剩大象的腿要做了。我搓搓搓，不一會兒，四條腿便做好了。現在離成功只差一步，只要順利地把腿粘在大象的身體上就可以了。我小心翼翼地把大象拼接好，懷着激動的心情，拿起它時，只聽見“嘩啦”一聲，大象摔了個七零八落。我趕緊撿起來，重新拼接好，可是不爭氣，又散架了。氣得我雙手叉腰，死死地盯着它們，心裏默默地念到：“象大哥，就算我求你了，能別再散架了，行不？”難道，是我的祈禱靈驗了，這次大象還真沒有散架。乖乖地拼接好了。

大象終於出爐了：它圓圓的腦袋，大大的身體，芭蕉葉一樣的耳朵，活脱脱的一隻大象就這樣站立在我面前，看着它，我的心裏樂開了花！

做陶藝作文7

“同學們，我們今天和泥巴來個約會怎麼樣?”同學們有的沒反應過來，説：“泥巴髒兮兮的，我才不幹呢!”有的同學一下子反應過來，説：“好!好!”原來，今天老師要帶着我們做陶藝啊!

我們準備好材料：陶泥、陶泥拉胚機、水、魚線。老師告訴我們做陶藝的方法後，我們就開始做了。

我先把陶泥在桌上輕輕地摔了幾下，這是為了把陶泥裏的氣泡摔出，不然在燒製的時候陶泥會出現小洞，然後把它揉成圓球狀，就可以上機制作了。我把陶泥輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，使陶泥固定在陶泥拉胚機的中心，現在，我可以開孔了。按老師説的，我把四指併攏，託在陶泥的外壁，然後把大拇指放在陶泥上面的中心，用力往下壓，不一會兒，隨着陶泥拉胚機的轉動，陶泥中間出現了一個孔。現在，我要做的是最重要的也是最難的'一步——塑形。

我本來想做一個花瓶的，可是我做來做去，發現陶泥不夠多，只好改變主意，做一個碗。我把手四指併攏，託在陶泥的外壁，把大拇指放在孔裏，把手往外張，終於有點碗的樣子了。可是，碗的邊卻像狗的耳朵一樣，垂了下來。我剛想修正這個問題，突然，因為我用力過猛，泥胚斷了。這時，師傅走了過來，見我的泥胚斷了，便把泥胚還貼在陶泥拉胚機上的部分取了下來，把泥胚放在左手掌心上，右手壓在泥上畫圓圈，不一會兒，陶泥在師傅手中形成了一個圓球，只見師傅左手拿起陶泥，輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，陶泥就與陶泥拉胚機黏住了，然後用相同的方法開孔。師傅問我：“小朋友，你想做什麼?”我説：“我想做一個碗。”師傅聽了，按照與我相同的方法做，只是這次為了預防陶泥垂下去，開口向裏縮了一些，師傅問：“這樣可以嗎?”我覺得還可以，便答應了。

原來做一個陶藝是很難的。現在，我想起我以前打碎一個碗就一笑而過的事，我慚愧不已，以後我要好好愛護工人叔叔的勞動成果。

做陶藝作文8

我懷着既激動又好奇的心情跟着老師排隊下了車。站在門口，映入眼簾的是四個紅色大字“陶藝中心”，在陽光的照射下，閃射出金色的光芒。再往裏一走，裏面什麼也沒有，一大片空曠的地方，我誤以為走錯了地方。接着，老師帶我們上樓梯，把我們帶到一個專作陶藝的地方。只見裏面擺滿了琳琅滿目的陶藝作品，有造型古典優雅的花瓶，有精細別致的畫作，有小巧玲瓏的陶瓷??應有盡有，無所不有，各式各樣，美不勝收。再往裏走，擺滿了一排排桌子，我們找位置坐了下來。

首先，我們要學的是利用機器做出一個花瓶。我們以五人小組為單位，在老師的指導下進行。機器呈圓形狀，正中間放着一塊泥，當按起開關時，它便會旋轉起來。這時你只需用兩隻手捧住那塊泥，使泥旋轉成碗狀，接着，再用兩隻大拇指往中間用力地按下去，讓機器旋轉就可以了，那位老師説的倒是簡單，可真正做起來就難了，畢竟我們是外行人嘛，我在心底嘀咕着。我們五個人廢了九牛二虎之力，也沒能把用大拇指按下去的'那一步做好，還總把辛辛苦苦做好的第一步給搞砸了，最後還弄得衣服上滿是泥，手就像在泥沼中浸過似的，真是賠了夫人又折兵啊！

接着，我們要用一塊泥捏出自己喜歡的模型，捏完再去燒製。這下倒把我難住了，想破腦殼也不知道要捏什麼。只見跟我同組的其他五個同學都開動了，只有我在那遲遲未動手。在最後關頭，我決定做一個水晶球，首先，我要捏一個圓球，再捏一個底座，再把球放在底座上，就大功告成了。

最好玩最有趣的莫過於給陶瓷品塗上顏色了，我拿到的是一個兔子形狀的筆筒。一看到它，我就愛不釋手地把玩起它來，觀察着要給它上什麼顏色。剛開始，我還很耐心，但當老師提醒我們時間快到的時候，我就變得很緊張，心想：糟糕，還有一大半呢。這該如何是好呢。經過思想鬥爭，我做下了一個震重的決定。唉，算了，死馬當活馬醫吧，拼了。於是，我隨便拿起了放在我面前的最顯眼的深綠色顏料亂塗一通。唉，可愛的小白兔終究還是被我毀了。

雖然在這場旅途中，我沒能做到最好，但它卻是我人生中一段最寶貴的回憶。

做陶藝作文9

20xx年2月19日，今天是週末，天氣特別好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，幹什麼呢？一直呆在家，一是浪費了這大好春光，二是小兔子會老看電視。於是，我決定帶小兔子去購書中心。

這是小兔子第二次去購書中心了（上次去她在那裏都不想走），這次剛進書店，她拉着我的手，直奔4樓。她轉着找自己喜歡的書，我的一個故事還沒有講完，她就看到了“精靈城堡”，然後故事也不聽了，拉着我的手跑着過去，看着這個，摸摸那個：“媽媽，我想玩。”“那你自己看看，自己最想玩什麼。”看到兩個小姐姐在給自己做好的陶藝塗顏色，她指了指。想塗顏色，就得先自己做陶藝。詢問下工作人員，6歲的小孩能不能玩？孩子沒有玩過，怎麼辦？工作人員很熱情地告訴我們可以，而且每個孩子玩的時候都有一個工作人員陪伴。

做陶藝的第一步是要選擇做的物品的形狀，小兔子選了一個簡單的筆筒，然後工作人員給她戴上圍裙，領着她在小凳子上做好，工作人員坐在對面，拿出一團泥巴狀的東西放在圓盤上，讓她用手摔，她搖搖頭，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼兒園扔沙包一樣，把它扔到圓盤上就行了）。説了兩次，她還是直搖頭（畢竟是第一次接觸，她不知道怎麼玩，不敢動手）。然後在工作人員示範了幾次，慢慢地，小兔子輕輕地拿起了泥巴，扔在了圓盤上，我們連忙表揚她，“你看，是不是很簡單，再來一次，做得很好！”在工作人員的引導下，她慢慢地上手了，把口開大一些，口太大了，給它合起來，作為筆筒，有點低了，我們給她變高點。然後工作人員口述，讓她自己動手開口，合口，變高等，在做的過程中，她一直很專心。最後，在工作人員的`幫忙中，簡單的筆筒做好了，等烘乾之後，就可以塗顏色了。塗顏色時，也是按照她自己的意願，想怎麼塗就怎麼塗。快塗好之後，兔爸來了，他拿起塗色筆，裏面的底部寫了一個“彤”字。

這個第一次的陶藝作品又被我們遺忘在了吃飯的地方。

很多事情，在我們沒有經歷的時候，我們會心存膽怯，但是當我們真的迎頭而上時，會發現一切都沒有我們想象的那麼困難。所以什麼事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我們更要引導他們去經歷，去體驗。

做陶藝作文10

陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎麼捏、揉最終都會成一件很有特色的作品。假期裏，我就去陶藝館體驗了一下做陶藝的樂趣。

一走進陶藝館，我就看到架子上陳列着好多新奇別緻的作品，真是賞心悦目啊！看着一件件精美的陶藝品，我也迫不及待地想一展身手了。

第一步是準備工作，陶藝老師讓我穿上圍裙，給我一團陶泥，詳細講解制作步驟，並讓我學着他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥裏的空氣排乾淨，否則燒製時會作品會炸裂。我拿起泥，一下一下地摔着，直到泥變得光滑後再把它輕輕摔成正方形。

準備工作做好後，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉盤上，粘濕雙手，用手掌上小魚際的位置緊貼陶泥的兩側，均勻向中間發力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然後，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接着再將左手放在泥的頂部，大拇指關節向下壓，用力將泥從後往前推，這樣陶泥就恢復了原來的.狀態。這套揉合動作反覆做三次，是為了調節陶泥的軟硬度，中途還要時不時地加水，否則陶泥會粘在手上。

接下來，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開口，一個小洞出現了，我將中指伸進洞中一點點向外拉，洞口越來越大，一個杯子的雛形出現了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來，就要癱在轉盤上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，幸虧老師一個箭步衝過來，及時把它“搶救”了回來，原來是我用力過猛，導致杯子邊緣過薄才會這樣，看來力度的把控很重要。

經過老師的幫忙和自己的領會，我終於做成了一個杯子。現在只剩下最後一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之後陰乾了，就可以塗上顏色放在窯裏燒製了。我非常期待我的“大作”早日誕生。

雖然製作過程中，我的動作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬於自己的獨一無二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗讓我體會到了動手操作的快樂，感受到了陶藝的魅力，將會成為我童年的一個美好回憶。