中國小調研報告範文

隨着個人素質的提升，報告的使用成為日常生活的常態，報告根據用途的不同也有着不同的類型。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編精心整理的中國小調研報告範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中國小調研報告範文1

5月，區司法局關工委配合區依法治區領導小組辦公室、區司法局為預防和減少青少年違法犯罪，加強和改進中國小的法制教育，在靖安鎮轄區內9所中國小設立了青少年法制信箱。經過半年的運作，青少年法制信箱作為面向學生普法的新平台，受到了師生們的普遍歡迎。區委副書記李漢橋到靖安鎮檢查青少年法制信箱運作時指出：青少年法制信箱是新形勢下做好青少年學生法制宣傳的新舉措，全區所有的中國小都要設立青少年法制信箱。11月初，區依法治區領導小組辦公室、區司法局、區教育局聯合發文，要求全區73所中國小全部設立青少年法制信箱。三年來，青少年法制信箱這一新生事物在各級職能部門領導和局關工委的關懷下，在各中國小領導和師生們的直接關心下，健康運作、管理有序、學校組織動員到位、學生積極參與活動，使全區青少年學生的普法教育形式不斷創新，青少年學生的法律素質不斷提高，有效地預防和減少了青少年的違法犯罪，得到了青少年學生的贊同，取得了較好的社會效應，也為在新形勢下如何做好青少年法制宣傳教育工作起到了很好的啟示作用。

一、發揮三個功能，創新法制教育模式

青少年法制信箱的設立，創新了對青少年學生法制教育的模式，變灌輸式為互動式，針對性強，學生喜歡，效果明顯。因此，在中國小設立法制信箱，向青少年學生傳播法律知識，提高青少年學生法律素質中，較好地發揮了以下三個功能：

一是法律釋疑的平台功能。青少年學生求知慾強、接觸面廣、可塑性大，受到年齡和心理髮育的影響，產生的困惑也就多。從青少年法制信箱收到的信件分析，涉及到法律困惑的佔60%以上。如馬羣中學某學生來信諮詢，父親因交通事故不幸死亡，事故賠償金能不能以我的名義存在銀行（已年滿16週歲）？對這種法律知識專業的問題，學校政教處及時向區法院的法官請教，得到準確的答覆後再反饋給這位學生，及時消除了他藏在心頭的困惑。三年來，全區73所（現52所）中國小為青少年學生解答從法制信箱來信中提出的各類諮詢共14000餘件，既滿足了青少年學生的法律需求，也提高了廣大青少年學生法律素質。

二是維護權益的渠道功能。青少年學生的權益如何維護，一直被學校、家庭和社會忽視。學校強調的是青少年學生的智育和法紀教育、家庭則重視孩子的成績名次、而社會關注的是日益增多的.青少年學生的違法犯罪現象。因此，青少年學生生活、學習、成長等方面的權益沒有引起足夠的重視，國家《未成年人保護法》的貫徹力度也遠不如《預防未成年人犯罪法》。青少年學生來信中提出各類維權要求多，約佔來信總數的30%。如龍潭中心國小三年級的一位學生在來信中提出：“天氣熱了，能不能請學校在教室安裝吊扇”。有些學校的學生還提出了在教室安裝空調、配置飲水機的要求。全區各中國小對於學生從法制信箱中來信提出的維權要求，認真分析研究，能辦到的儘量滿足學生的要求。如龍潭中心國小領導認為學生提出安裝吊扇，理由充分，及時為每個教室安裝了4台吊扇。一時解決不了的，向學生作出解釋。全區青少年法制信箱運作三年中，共收到青少年提出的各類維權信件約7000封，各中國小都認真組織解答、及時改進，得到了學生們的擁護和支持。

三是溝通心靈的橋樑功能。青少年學生生長在信息化時代，學習壓力、家庭不當教育、社會不良引誘等，所思不解、困惑很多，內向的孩子碰到疑惑，在家不敢問，在校不敢講，日久生鬱。多數中國小盡管設置了心理疏導室，配置了專門的心理輔導老師，但這些患有心理障礙的學生，很少有勇氣走進心理疏導室。相反的是，我們從青少年法制信箱中發現了這類信件，約佔總信件數的10%，有200餘封。面對這些青少年學生，各中國小政教處、少先隊大隊輔導員們，出於對青少年學生成長的關愛，分別以個別疏導、逐個輔導的方式，因人施導、因事解惑，打開一扇扇封閉、壓抑、憂鬱的心靈，讓這些青少年學生的臉龐重新露出燦爛的笑容。棲霞中學七年級女生張某因父母離婚，法院判決張某隨父生活，因父親經常出差，照顧女兒的生活有一定困難。而張某內心也希望同母親住在一起，但又不知道找什麼部門解決。在父母離婚一年半的日子裏，原本成績優秀的張某，臉上失去了笑容，學習成績下降，沉默寡言。她鼓足勇氣向學校法制信箱投信，提出了自己的想法。學校收到信後，認為張某同學的心願滿足不了，必然會影響孩子的學習和成長。經過學校、法制副校長和法庭的協調，由法庭出面找張同學及父母談話，徵得了他們三方的同意，變更了張某的撫養權。從此張同學臉上露出了笑容，學習成績也逐步上升。許多中國小校的師生普遍反映：法制信箱的設立，猶如在學校和學生之間架起了一座溝通青少年學生心靈的好橋樑，法制信箱讓學生説出了心理話。

二、堅持三個到位，確保健康有序運作

一是堅持宣傳到位。青少年法制信箱是“四五”普法期間湧現出來的新生事物，是面向學生開展法制教育的新平台，也是依法治校成果的最好體現。區司法局關工委、區依法治區辦公室、區司法局始終把握青少年法制信箱健康發展的主流，正確引導、及時總結、宣傳成效、打造品牌。主要抓住了以下三個環節：一是抓宣傳發動。當青少年法制信箱設立之初，全區73所中國小分層次召開了校長辦公會、班主任會、教師會、學生幹部會，對設立青少年法制信箱工作的目的和意義，進行反覆宣傳，以增強學校開展法制教育的責任感，提高青少年學生的興趣，並積極參與。二是抓輿論造勢。當青少年法制信箱逐漸凸現社會成效時，區依法治區辦公室利用簡報及時宣傳。多次邀請區委區政府領導、市區政法委領導、市依法治市辦公室和市司法局領導、區政法系統關工委領導先後到15所中國小檢查指導、聽取彙報。其中，市政法委、市司法局、市關工委就棲霞區在中國小設立法制信箱開展專題調研3次，中央電視台、《江南時報》、《江蘇法制報》等國家級和省級新聞媒體報道過4次，區級電視台、報紙專題報道過7次，區依法治區辦公室、區司法局關工委牽頭組織檢查指導3次，及時召開現場經驗交流會、組織專題論文研討積極推進。三是抓網絡建設。區依法治區辦公室、區司法局、區司法局關工委共同組織、整合資源、齊抓共管；各街鎮成立青少年法制信箱領導小組，由各街鎮司法所長抓；各中國小由分管校長、法制副校長、政教主任、少先隊大隊輔導員組成工作小組，具體負責青少年法制信箱的運作。通過一系列的宣傳，大力弘揚了法治精神，正確引導和規範了青少年法制信箱的有序運作，不斷推進中國小的法治化進程。

二是堅持解答到位。各中國小設立青少年法制信箱後，學生來信踴躍、信件內容廣泛。歸納起來基本分為以下四大類：有詢問法律知識的，有對學校德育教育和教育秩序提出意見和建議的，有反映社會問題的，還有的就家庭和鄰里關係不和諧如何處理等。各中國小針對學生提出的問題進行梳理、分類、登記後，組織力量專門解答。對於共性問題，利用學校板報、櫥窗、廣播等，統一解答。對於個性問題，學校政教處、少先隊大隊輔導員、法制副校長、管段民警及時和學生對話瞭解情況，做好工作，防患於未然。如馬羣中學把學生提出的問題歸納為九個方面，用書面形式組織解答，學生反映良好。也有的學校請法制副校長等作專題講座，及時解答學生們的疑惑。

三是管理到位。各中國小法制信箱一般每月開箱2次，由分管校長和政教處主任、少先隊大隊輔導員負責開箱。學生信件有署名和不署名2類，有的信件內容涉及到學生家庭隱私，也有的信件涉及到教師的操行等。各中國小在具體操作中，嚴格做到信箱鑰匙專人保管、信件梳理專人負責、定期開箱、及時解答，切實保護學生隱私。龍潭中心國小對信件登記梳理後，統一裝訂成冊，做成台帳，靖安鎮把學生信件集中到司法所，派專人分類整理並歸檔。全區73所（現52所）中國小設立青少年法制信箱3年中，至今未發生信件丟失和學生隱私外泄現象。

三、凸現三個成效，依法治校喜結碩果

棲霞區在中國小設立青少年法制信箱後，達到了智育教育與素質教育相結合、德育教育與法制教育相結合、學校教育與社會教育相結合的目的，得到了各級領導、學校師生和社會各界的認可，凸現出三個社會成效。

一、擴大依法治校內涵、構建和諧教育環境。在中國小設立青少年法制信箱，既是新形勢下加強青少年法制教育的新舉措，又是擴大依法治校內涵的新做法。青少年學生是依法治校的主體力量，動員他們積極參與依法治校的各項活動，爭當構建和諧校園、平安校園、法治校園的小主人，不但有重要的現實意義，而且在義務教育階段的9年中，培養他們樹立起崇尚法治、學法用法的理念，更是對學生們如何走好未來人生路的積極引導。

二、法制宣傳趨向互動、學生自覺遵紀守法。青少年學生的法制教育如何落到實處，長期以來被學校、家庭和社會所關注。自從在中國小設立青少年法制信箱後，對青少年的法制教育變灌輸式為互動式、變被動接受教育為主動提出法律諮詢，青少年學生學法的熱情高了，守法的意識強了，用法的習慣有了，遵紀守法蔚然成風。

三、學生法律素質提高、違法犯罪明顯下降。通過設立青少年法制信箱，全方位、多形式地向青少年學生開展法律釋疑、維護權益、心理疏導，較系統地宣傳了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，增強了青少年學生的民主法治意識、國家意識、權利義務意識、守法用法意識，提高了青少年學生的自我約束、自我保護能力，從而預防和減少了青少年學生違法犯罪。全區在校青少年學生違法犯罪與同比下降67%，與同比又下降了45%，第一季度無在校青少年學生違法犯罪。

中國小調研報告範文2

單位：xx中學

組織機構組長：xx（校長）

副組長：

成員：xx（各教研組長和年級組長）

工作制度

1．學校規定每學期初進行三天教科研培訓，聘請專家來校講學，進行新教師培訓和校本教研活動。

2．每學期規定每位教師讀一本教學專著和5篇教學論文，寫學習心得和教學反思。

3．青年教師每學年寫一篇教學論文，其他教師寫一篇教學論文或總結。

4．每學期對教師的學習情況進行考核，考核結果存入個人成長袋並與年終考核掛鈎。

本學期研修內容

1．“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著

2．“班主任工作” 魏書生著

3．“説課、聽課與評課” 教育科學出版社出

4．“共同應對”－普通高中新課程實驗的困惑與思考 常州高教研室編著

5．“課程與教學”上相關文章。

6．“新課程”上相關文章。

7．“教學與研究”上相關文章

主要活動

1．將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應對”等書籍發到每一位教師。人手一份，利用業餘時間進行學習。

2．在新教師基本功競賽中增加理論考試內容，考新課程理念和師徒規範等相應內容。

3．請校內骨幹教師進行説課示範。

4．外出聽課學習，到省前中進行教學研討。

經驗和體會

1．通過以校為本的培訓活動，提高了廣大教師的'理論水平和教學水平，尤其是加速了青年教師成長的步伐，縮短了成長的週期。

2．通過大量校內的培訓活動，活動目標有針對性，增強了各種活動的指導性。

3．聘請校內骨幹教師上示範課，進行專家點評，提高了骨幹教師的水平，為學校培養市、區級骨幹教師奠定了基礎。

中國小調研報告範文3

XX中國小生快樂成長情況調研報告顯示，享受快樂童年是每個孩子成長的權利，擁有快樂童年是每個孩子發展的動力。為進一步保障兒童權利，貫徹“兒童優先”原則，促進兒童身心健康發展，優化兒童成長環境，株洲市婦聯成立調研小組，開展以“快樂學習，七彩生活”為主題的全市中國小生快樂成長專題調研。此次調查採用問卷和座談相結合的形式，調查對象為我市714歲的在校學生，年級分佈在國小二年級至國中二年級。調研共發放調查問卷1200份，回收問卷1185份。

一、影響孩子身心快樂的主要因素

通過本次調查數據顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關係、師生關係、同學關係、其次是自我認知和理想信念。

家庭對孩子的直接作用最大。被調查學生中，xx%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有xx%的學生表示不喜歡。當問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時，xx%的學生給出了很喜歡的答案，xx%的認為一般，也只有xx%的學生説不喜歡。在面對一道假設提問：要是自己是別人家的孩子該多好時，只有xx%的學生説是的。可見，我市中國小生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關係就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關係對兒童身心健康發展有着不可替代的作用。

師生關係對孩子的身心影響很重要。xx%的學生表示得到老師的表揚會很開心，xx%的學生表示因為跟老師發生過爭執或矛盾，在學校會很難受，通過調查，市婦聯可以看出孩子們其實很在乎老師對他們的評價。同時，他們也很在意自己的考試分數，xx%的學生感覺每次考試都會非常緊張，怕考砸，xx%的學生認為考試得高分會讓他們感覺很開心，只有7xx%的學生表示對分數高低無所謂，從以上數據不難看出，中國小生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價還是以直觀體驗為主，他們更多的是在他人讚美的語言、欣賞的眼光中找到自我價值感。

二、孩子的心理困惑

在本次調查中，市婦聯認為有一組數據是值得社會共同關注的。

一是對學習的認識。被調查學生中，竟然有xx%的孩子覺得學習沒有意思。在與部分厭學孩子座談時，他們説出了自己的想法，孩子們説他們其實也想學，但不願意被逼着學，他們希望自我發展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上，卻安排他們獨自學習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安於平庸、享樂生活。

二是對學校的認知。被調查學生中，xx%的孩子每天到學校的心情是鬱悶和不愉快的。隨着生活節奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學校，在調查中市婦聯發現，xx%學生不願意寄宿，xx%的對寄宿無所謂，只有30xx%的選擇願意。

三是情緒的宣泄。當孩子們心中有祕密時，xx%的學生選擇了放在心裏，誰也不説，xx%的學生希望在絡遊戲中去尋求釋放，xx%的.孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好，而不知道如何安排閒暇時間，更多的時候是選擇看電視。 針對現在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，株洲市婦聯將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務中心”。中心將開展以兒童發展性心理諮詢為主，障礙性諮詢為輔的心理輔導工作，服務涉及未成年人需要諮詢、成長諮詢、成功諮詢、創新諮詢等多個類別。旨在引導學生培養積極陽光的心態，解決中國小生中出現的無理想、無動力、無興趣等心理問題。

三、快樂是學生生活的主旋律

此次調查問卷中雖然市婦聯發現了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中xx%的學生每天只有12小時自主安排的時間，xx%的學生甚至只有半個小時；雖然他們中間xx%的孩子要在繁重的學習之後還參加2個或2個以上的課外輔導班，但是卻有xx%的學生認為自己是快樂的孩子，xx%的孩子表示有機會和能力幫助到他人，非常願意去做並感覺很開心，xx%的孩子長大後的理想是成為一個對社會有貢獻的人。

中國小調研報告範文4

近年來，國家不斷加大對教育的投入，__州在“兩基”攻堅工作中搶抓機遇，教育基礎設施和教師隊伍建設有了新發展，中國小圖書室建設工作也取得了一定的成效，雖然不存在“空殼”現象，但是圖書不足、藏書質量不高、圖書室緊缺的問題亟待解決。

一、基本現狀

據統計，全州有各級各類學校136所，在校學生73764人，其中國小75所，在校學生46280人，國小擁有圖書總量為346464冊，生均7.5冊；國中41所，在校學生16863人，國中學校圖書總量為227792冊，生均圖書13.5冊；高中20所，在校學生9688人，高中階段圖書總量為298426冊，生均30.8冊。近幾年，__州十分重視中國小圖書室建設工作，各地鄉鎮以上中國小都按要求配有專（兼）職圖書管理員，負責對圖書分類、編目和整理工作，特別在“兩基”工作中，各地教育局和中國小都籌集資金配備了一定數量的圖書。各地中國小按照《中國小圖書館（室）規程》，加強了圖書管理工作，使圖書管理工作規範化、制度化。

二、存在問題

１、按照教育部確定的一類國小人均藏書30冊、二類國小人均藏書15冊；一類國中人均藏書40冊、二類國中人均藏書25冊的標準。全州尚缺圖書20餘萬冊，現有藏書中僅有25—30%的書籍可供再利用，全州中國小絕大部分學校的圖書藏書數量達不到國家的.標準，差距較大。

２、現有圖書大多是“普九”驗收時，通過購置、發動教師、學生和社會捐贈等多渠道解決的，這部分圖書質量不高，尤其文學、科技、藝術等素質類書籍緊缺，絕大部分圖書內容、思想等已不適應現階段的教育工作。

３、__州中國小校目前尚沒有規範、完整的圖書室，大多是新建、援建、改造項目中對教學用房調整後暫時解決的。農牧區中國小都配有一定數量圖書，但由於教師緊缺，教室不夠等原因，圖書應有的效益沒有得到發揮。

三、幾點建議

1、設立中國小校圖書室建設項目，多渠道配發有利於學生學習的圖書，積極組織社會力量開展捐書助學活動，解決圖書室藏書不足的問題。

2、在圖書室藏書的基礎上，更新內容，以適應學生閲讀要求，鼓勵城市中國小舊書下鄉活動，引導書籍循環使用。加強對圖書室的管理和指導，充分利用和發揮現有學校圖書室的作用。

3、對部分貧困地區的圖書室建設給予專項資金支持；幫助農村中國小校建立“愛心圖書室”。