畢業生調查報告(通用15篇)

在當下這個社會中，報告與我們愈發關係密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編整理的畢業生調查報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。

畢業生調查報告1

中國經濟正在以加速度融入世界，社會對專業從事進出口貿易報關的人才的需求量激增，持證報關員作為溝通國內與國際貿易的橋樑在市場上愈加緊俏。日前，記者從全市最大的專業人才供應方連邦教育主辦的“首屆天津市報關行業年會”上獲悉，20xx年本市報關人才缺口將達到8萬人以上，與其相關的外貿操作及業務員等更有15萬個崗位虛位以待;與此同時，今年起報關人才入行門檻將進一步提高。有人預測，20xx年整個報關行業將面臨“人才荒”，特別是手持“雙證”——報關員證書和報檢員證書的人才，成為眾企業高薪競聘的對象。

【經典案例】

公交司機“變身”國際白領

29歲入行，如今已經31歲的楊愛敬(化名)就職於天津市開發區報關行機場分行，在許多人眼中，這份“國際白領”的工作是非常令人豔羨的“美差”，然而很多人並不知道，幾年前，楊愛敬竟是一名普通的公交車司機。

“我原來一直是24路公共汽車的公交司機，結婚懷孕後，就向公交公司請產假回家了。説實在的，當公交司機早出晚歸沒法照顧孩子，所以我生完孩子之後決定辭職。”女兒兩歲那年，楊愛敬參加了報關員的培訓，最後考下了報關員證。“我希望能到外貿公司工作，像天津的服裝、機械進出口等大公司。”最終，她憑着報關員證書入了行，成為開發區報關行機場分行的一名專職報關員。

【市場需求】

外貿人才走俏報關員最“火”

報關年會現場，記者見到許多急需報關人才的企業代表前來“搶聘”優秀人才。據悉，隨着外貿行業迅猛發展，各企業對外貿人才的需求水漲船高，人才市場一時供不應求。報關員、外銷員、報檢員、單證員等，紛紛成為職場的“香餑餑”，外貿從業人員的薪水也水漲船高。某外貿企業負責人説，人才的.短缺，使企業在出口業務上競爭力明顯不夠。雖然自己公司已經建立了單獨的報關部門，但現有的“熟手”顯然不能滿足需求。

“與連邦教育這樣強有力的培訓機構簽訂人才訂單，是解決企業‘用人荒’的好辦法。”天津濱海皓達貨運代理有限公司相關負責人劉世芳女士告訴記者，該公司與連邦教育簽訂了長期人才訂單，一段時間合作下來，不僅為企業帶來了效益，還給優秀的報關人才提供了崗位，長此以往，將帶動整個報關領域更專業化、更規範化，實現多面多贏!

選擇事業的人認為着現在是全球經濟危機，找份工作不容易關於經濟方面的能忍就忍。只要有份工作可以有飯吃就行了。

【入行資格】

對於剛進公司的新員工，公司一般不會讓我們馬上就接手業務，而是讓新員工做一些很基礎的工作。首先在這個過程中，新員工可以給老員工做幫手，做一些小事情，比如做商檢、三單、整理樣品、做報價表格等。在做這些小事的過程當中，不僅提高了效率，也讓新員工學習一些業務知識，熟悉產品，為以後接手業務工作打下堅實的基礎。

持證上崗門檻提高

據悉，報關行業實行准入制，因此“報關員”證書含金量極高，持有該證書方可順利入行。記者在採訪中瞭解到，根據海關總署規定，今年起報關員的入行“門檻”有所提高。20xx年至20xx年，國家報關員資格考試允許具有高中或中專學歷的人員報考，而20xx年的報關員報考條件則提高到“大專以上學歷”。

目前，瓦軸集團公司正全力貫徹落實裝備製造業振興規劃，以發展一批具有國際競爭力的高端軸承產品為突破口，積極建設國家的研發中心，加快步伐進行技術改造，加快自主創新和結構調整，按照國家政策 的發展方向，積極進行資本運作和加快國內外軸承市場的整合與重組，選擇投資者進行股權多元化改造。到20xx年，營業收入達到150億元，ZWZ產品成為世界八大軸承品牌，瓦軸集團進入世界軸承企業前七位。

活動開始前，我專門到活動地點作了詳細的考察，包括地理位置、周邊環境、交通情況、以及各方面的安全因素，並在活動地點安排好各項事務，包括活動內容、活動範圍、活動時間，解決交通難題。

與此同時，企業招錄報關人才的門檻也越來越高，不僅要持有國家頒發的資格證書，還要能掌握最新的專業知識，有一定的實務操作經驗等。

專家分析表示，一些企業為壓縮人力成本，對招聘人數嚴格限制，對本科生能夠勝任的工作不再聘用研究生;其次，企業在面向研究生招聘時，傾向於選擇“雙985”人才，即本科階段未在“985”、“211”院校就讀的研究生求職者，由於第一學歷較弱，被用人單位滯後錄用。

有關人士分析，要促進本市外貿出口企業的發展，當務之急必須儘快解決報關員人才短缺這一“瓶頸”問題，培養出一批高素質的報關員。

畢業生調查報告2

一、大學生創業動因與創業困難

(一)創業動因

“獲得更多成長和發展機會”“獲得更多財富”是XX屆大學畢業生創業的主要動因。在8個創業動因選項中，選擇“獲得更多成長和發展機會”的比例最高，佔35.5%;其次是“獲得更多財富”，佔22.0%;選擇“挑戰自我”的佔14.3%;選擇“興趣所在”的佔10.3%;而選擇“找不到工作”“提升自己的社會地位”“受創業政策或創業服務吸引”的所佔比重較低，分別為6.1%、4.5%、1.5%。與XX屆畢業生相比，XX屆畢業生選擇“找不到工作”“挑戰自我”“提升自己的社會地位”創業動因的比例有所上升。XX屆大學畢業生創業者首次創業選擇行業的主要依據是“個人興趣”和“市場需求”，而對“風險收益”和“政策優惠與扶持”的考慮較少。具體來看，根據“個人興趣”選擇創業行業的佔30.4%，根據“市場需求”的佔22.6%，根據“所學專業”的佔12.7%，根據“行業准入門檻”的佔6.9%，而根據“資金規模”“風險收益”“政策優惠與扶持”選擇創業行業的則分別佔4.7%、4.1%、3.0%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者首次創業選擇行業的主要依據為“個人興趣”“資金規模”“政策優惠與扶持”的比例有所上升，分別上升了2.6個、0.7個、0.4個百分點;選擇“市場需求”“所學專業”“行業准入門檻”“風險收益”的比例都出現了下降，分別下降了1.1個、3.0個、0.8個、1.6個百分點。

(二)創業困難

“資金短缺”是XX屆大學畢業生創業者初次創業時面臨的最大困難，而生活和商務條件不理想及税費負擔並不是創業的主要障礙。在XX屆大學畢業生初次創業面臨的主要困難中，選擇頻次居首位的是“資金短缺”，佔61.9%;其次是“市場營銷不夠”(30.5%)、“自身素質能力不足”(25.5%)、“創業支持服務不夠”(24.3%)、“創業團隊不理想”(23.4%)、“內部管理不善”(17.3%)、“產品缺乏競爭力”(15.2%)等內部因素;而“税費過重”、“日常生活條件不理想”和“商務活動條件不理想”等外部因素僅分別佔9.3%、6.3%和5.8%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者面臨的“產品缺乏競爭力”“日常生活條件不理想”“税費過重”“資金短缺”“商務活動條件不理想”的困難程度加大，其選擇佔比分別提升了2.5個、1.4個、1.1個、1.0個、0.7個百分點;而在“市場營銷不夠”“創業支持服務不夠”“自身素質能力不足”等方面的困難減輕，其選擇佔比分別下降了6.9個、2.1個、1.6個百分點。

二、大學生創業分佈

(一)創業區域分佈

在被調查的XX屆大學畢業生創業者中，有接近一半的人選擇在“泛長江三角洲區域”和“泛渤海區域”創業，在“西部區域”和“泛東北區域”創業的人則較少。具體而言，“泛長江三角洲區域”(29.0%)是XX屆大學畢業生創業地的首要選擇，其他地區依次是“泛渤海區域”(20.4%)、“泛珠江三角洲區域”(16.7%)、“西南區域”(13.6%)、“中原區域”(8.7%)、“陝甘寧青區域”(5.0%)、“泛東北區域”(3.8%)、“西部區域”(2.8%)。與XX屆相比，聚集XX屆大學畢業生創業者較多的前三個區域和排名均發生了變化。從XX屆的“泛珠江三角洲區域”(27.8%)、“泛長江三角洲區域”(21.6%)、“中原區域”(17.3%)變為XX屆的“泛長江三角洲區域”(29.0%)、“泛渤海區域”(20.4%)、“泛珠江三角洲區域”(16.7%)。“泛長江三角洲區域”由XX屆的第二位上升為XX屆的第一位，提高了7.4個百分點;“泛渤海區域”由XX屆的第五位上升為XX屆的第二位，提高了7.7個百分點;“泛珠江三角洲區域”由XX屆的第一位下降為XX屆的第三位，下降了11.1個百分點;“中原區域”由XX屆的第三位下降為XX屆的第五位，下降了8.6個百分點。

XX屆大學畢業生創業者區域分佈呈現一定的差異加劇態勢，在8個經濟區域中，第一位的“泛長江三角洲區域”(29.0%)與第五位的“中原區域”(8.7%)相差20.3個百分點，而XX屆處於第一位的“泛珠江三角洲區域”(27.8%)與處於第五位的“泛渤海區域”(12.7%)相差15.1個百分點。XX屆大學畢業生創業者主要來自“泛長江三角洲區域”“泛渤海區域”“西南區域”，而來自“陝甘寧青區域”“泛東北區域”和“西部區域”的較少。具體而言，XX屆大學畢業生創業者來自“泛長江三角洲區域”的佔29.7%;來自“泛渤海區域”的佔20.6%;來自“西南區域”的佔14.4%;來自“陝甘寧青區域”“泛東北區域”和“西部區域”的較少，分別佔5.5%、4.2%和2.4%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者的户籍區域分佈總體格局發生了較大改變。來自“泛長江三角洲區域”和“泛渤海區域”的創業者佔比明顯上升，而來自“泛珠江三角洲區域”和“中原區域”的創業者佔比則明顯下降。其中，XX屆來自“泛長江三角洲區域”的創業者比XX屆上升了7.2個百分點，“泛渤海區域”上升了5.7個百分點;XX屆來自“泛珠江三角洲區域”的創業者比XX屆下降了7.2個百分點，“中原區域”下降了10.3個百分點。

(二)創業地點分佈

户籍所在地是XX屆大學畢業生創業者首選的創業地點。被調查對象中，選擇“在户籍地非畢業地創業”的佔44.6%，“在户籍地也是畢業地創業”的佔22.9%，“在非户籍地非畢業地創業”的佔20.0%，“在畢業地非户籍地創業”的佔12.6%。因此，“在户籍地創業”的大學生佔67.5%，“在畢業院校所在地創業”的大學生佔35.5%。由此可以看出，熟悉和了解環境是創業者選擇創業地點的重要因素。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者選擇“在户籍地(非畢業地)創業”的傾向有明顯上升。XX屆大學畢業生創業者“在户籍地(非畢業地)創業”的比例增加了7.5個百分點。與此同時，“户籍地和畢業地同為創業地”“在非户籍地創業”的比例比XX屆均有所下降。“直轄市”和“副省級城市”是XX屆大學畢業生創業者初次創業地比較集中的選擇地點。在被調查對象中，在4個“直轄市”創業的佔11.1%，在15個“副省級城市”創業的佔20.1%，其餘68.8%的人則分散在其他230多個大中小城市創業。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者選擇到“其他城市創業”的傾向有所上升。XX屆大學生創業者在“直轄市”“副省級城市”之外的“其他城市”創業的比例提高了6.1個百分點。與此同時，在“直轄市”創業的比例比XX屆提高了2個百分點。

(三)創業時間分佈

XX屆大學畢業生創業者的創業時間主要集中在畢業當年和畢業次年。XX屆大學畢業生創業者初次創業時間在XX年即畢業當年的最多，佔57.8%;其次是XX年即畢業次年，佔20.2%;再次是XX年即畢業前一年，佔13.6%。與XX屆相比，各時段首次創業人員的分佈基本一致，XX屆大學畢業生當年創業的規模有所增大。

三、大學生創業資源支持

(一)創業資金來源

XX屆大學生創業者初次創業的資金主要來自“親友投資”和“個人積蓄”，“風險投資”和“天使投資”在大學生創業籌資方面發揮的作用較小。在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，選擇創業資金主要來自“親友投資”的比例最高，佔51.6%;其次是“個人積蓄”，佔46.3%;其他選擇比例均較低，其中，選擇“銀行貸款”的佔8.1%，選擇“信用卡透支”的佔7.0%，選擇“民間借貸”的佔6.9%，選擇“政府或其他公共組織創業基金支持”的佔3.5%，選擇“天使投資”和“風險投資”的分別佔0.8%和0.6%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者資金來源的總分佈格局未發生變化，但個別資金來源的佔比略有調整。例如，選擇“親友投資”的比例下降了3.1個百分點，選擇“個人積蓄”的比例下降了1.4個百分點。同時，選擇“銀行貸款”的上升了1.2個百分點，選擇“政府或其他公共組織創業基金支持”的上升了1.4個百分點，選擇“信用卡透支”的上升了0.1個百分點，選擇“民間借貸”的下降了1.7個百分點。這在一定程度上表明，大學生創業的籌資方式日益多元化，市場和政府支持力量出現了提升跡象。

(二)創業員工來源

XX屆大學畢業生創業者聘用員工有多種來源渠道，其中，員工主要是“同學”的佔比最大，是“親友”和“未聘用員工”的佔比分列第二位、第三位。具體而言，27.1%的創業者在初次創業時聘用“同學”為員工，20.0%的人聘用“親友”，19.5%的人“未聘用員工”，17.7%的人通過“公開招聘”的方式聘用員工，7.9%的人通過“熟人介紹”聘用員工。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者聘用“親友”的比例有大幅提高，增加了4.8個百分點。而選擇“同學”“未聘用員工”“公開招聘”“熟人介紹”的比重均有一定程度的下降。

(三)創業平台與載體

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，僅有不到兩成的大學畢業生創業者在“創業孵化器”“大學科技園”“大學生創業園”“產業園區”等創業載體中實現初次創業。具體而言，在各類創業載體中實現初次創業的大學生所佔比重為15.4%，其中7.2%在“大學生創業園”中創業，4.1%在“產業園區”中創業，3.1%在“創業孵化器”中創業，1.0%在“大學科技園”中創業。而高達84.7%的大學生在這些載體之外實現初次創業。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者在“大學生創業園”中創業的比例有明顯提高，提高了2.5個百分點。這説明“大學生創業園”正在獲得越來越多的大學生的關注，其促進大學生創業的作用正在顯現。

四、大學生創業質量

(一)創業組織形式

接受調查的XX屆大學畢業生創業者主要採取“個體工商户”的形式創業，創辦公司的所佔比例較小。其中選擇“個體工商户”的佔48.5%;創辦“合夥企業”和“有限責任公司”的，分別佔16.3%和15.4%;而創辦“獨資企業”和“股份有限公司”的所佔比例較小，分別為4.1%和3.2%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者各種組織形式的佔比分佈在整體上維持不變，但其所佔比重有一定變化。選擇“個體工商户”的佔比上升了3.8個百分點，選擇創辦“獨資企業”的比重上升了1.2個百分點;而選擇創辦“有限責任公司”的比重則下降了1.9個百分點，選擇創辦“合夥企業”的比重下降了0.4個百分點。

(二)創業資金與員工規模

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，有半數左右的初次創業註冊資金在“5萬元及以下”，註冊資金在“501萬元及以上”的創業者規模較小。註冊資金在“5萬元及以下”的佔50.1%;註冊資金為“6萬~10萬元”和“11萬~50萬元”的，分別佔22.9%和15.5%;而註冊資金在“101萬元及以上”的佔比很小，僅為5.1%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者各類規模的註冊資金總體排名分佈沒有變化，但其所佔比重有一定變化。選擇註冊資金在“5萬元及以下”的人員佔比增加了0.8個百分點;選擇“6萬~10萬元”的人員比例明顯增加，增加了3.3個百分點;選擇“51萬元及以上”的人員佔比總體上有一定程度的下降，其中，選擇“51萬~100萬元”的下降了2.7個百分點，但選擇“101萬~500萬元”的人員佔比增加了0.2個百分點。

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，超過七成的創業者聘用員工的規模為“1~10人”，在“11人以上”的創業者數量不多。具體而言，在XX屆大學畢業生創業者中，創業當年，員工規模為“1~10人”的佔76.7%，“11~20人”的佔13.5%，“21人及以上”的佔9.1%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者擁有員工的規模從整體上看略有增加。員工數量在“1~10人”的比XX屆下降了2.6個百分點，但與此相反，員工在“11~20人”“21~50人”的創業者佔比則均比XX屆的增加了1.6個百分點。

(三)創業穩定性

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，接近七成是初次創業者，具有“第三次及以上”創業經歷的創業者較少。具體而言，屬於“首次”創業的佔68.1%;“第二次”創業的佔15.6%;屬於“第三次及以上”的創業者佔3.4%;“沒有創業”的.佔12.8%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者屬於“首次”創業的比例明顯下降，下降了6.4個百分點，而“第二次”創業和“第三次及以上”創業的分別增加了2.5個和0.2個百分點。同時，“沒有創業”的人員佔比增加了3.6個百分點。對“沒有創業”的XX屆大學畢業生創業者來説，其主要去向是“到其他機構就職”或“尋找新的創業機會”，選擇“繼續上學”或“暫時休息”的人比例不高。有45.4%的創業者在接受調查時已經“到其他機構就職”;“尋找新的創業機會”“尋找就職單位”的分別佔14.8%、10.2%;“同時在尋找創業機會和就職單位”的佔18.5%;選擇“暫時休息”和“繼續上學”的均佔2.8%。

與XX屆相比，XX屆大學畢業生“沒有創業”者各種選擇的排名分佈基本沒有變化，具體佔比數量則有一定變化。選擇“到其他機構就職”的比例下降了1.2個百分點，“尋找新的創業機會”的下降了1.6個百分點;同時，“尋找就職單位”和“暫時休息”的比例則分別提高了2.0個和1.4個百分點。

(四)創業盈利能力

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，有超過七成的人創業當年的營業收入在“50萬元及以下”。具體來看，營業收入在“50萬元及以下”的佔73.4%，在“51萬~100萬元”的佔12.2%，在“101萬~500萬元”的佔10.2%，在“501萬元以上”的佔4.2%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者畢業當年營業收入在“51萬~100萬元”的佔比提高了6.9個百分點;營業收入在“50萬元及以下”的佔比下降了3.8個百分點;同時，“101萬~500萬元”和“501萬元以上”的佔比分別下降了0.3個和3.8個百分點。

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，有超過半數的人畢業當年處於少量盈利狀態。具體而言，在XX屆大學畢業生創業者中，“有少量盈利”的佔54.7%，“盈虧持平”的佔13.9%，“利潤豐厚”的佔17.5%，而“有些虧損”和“虧損較大”的分別佔8.8%和5.1%。XX屆大學畢業生創業者在處於虧損狀態的佔13.9%，比XX屆提高了2.6個百分點;處於“盈虧持平”狀態的比XX屆減少了7.4個百分點;處於盈利狀態的比XX屆增加了4.8個百分點。

五、大學生創業知識來源和培訓需求

(一)創業知識來源

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，首次創業的知識主要是通過“創業實踐”“實習與兼職活動”“家庭成員、同學或朋友的介紹”獲得的，而通過各類創業教育或培訓獲得創業知識的比例較少。具體來看，選擇通過“創業實踐”獲得創業知識的佔40.0%，通過“實習與兼職活動”獲得的佔37.8%，通過“家庭成員、同學或朋友的介紹”獲得的佔30.3%;而選擇通過“大學課堂授課”“社會宣傳”“學校創業模擬或推廣活動”“社會培訓機構舉辦的創業培訓”“媒體創業教育與培訓”“政府舉辦的創業培訓”獲得的佔比都較少，分別為15.2%、7.7%、7.6%、5.5%、4.1%、2.8%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者首次創業知識的獲得來源在分佈格局上沒有變化，但具體佔比份額有一定的變化。通過“創業實踐”“實習與兼職活動”“社會宣傳”等獲得創業知識的人員佔比有所下降，而通過“家庭成員、同學或朋友的介紹”“學校創業模擬或推廣活動”等獲得創業知識的人員佔比有所上升。

(二)創業教育與培訓需求

在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，最需要的創業教育與培訓方式是“創業實踐訓練或模擬”，對“創業案例分析”“創業課題教育”等其他方式的需求較小。具體而言，選擇“創業實踐訓練或模擬”的人員佔比為42.2%，選擇“創業案例分析”的人員佔比為15.0%，選擇“專業教師或專家的創業課程教育”和“創業者創業課程教育”的人員佔比均為11.5%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對創業教育與培訓方式的需求更加多樣化。具體來看，XX屆大學畢業生創業者對“創業實踐訓練或模擬”的需求下降了5.8個百分點，對“創業案例分析”的需求下降了0.7個百分點，對“專業教師或專家的創業課程教育”“創業者創業課程教育”的需求分別提高了0.5個和1.6個百分點。接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，比較重要的學校創業教育內容是“市場營銷知識與技術”“財税金融知識”“企業管理知識與技術”“創業能力開發”。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對“市場營銷知識與技術”“財税金融知識”“創業能力開發”“法律與政策”等在學校創業教育內容中重要性的認可度有所提高，而對其他要素在學校創業教育內容中重要性的認可度均有所下降。接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，“市場營銷知識與技術”“企業管理知識與技術”“法律與政策”是亟待加強的學校創業教育內容，其佔比分別為33.3%、31.6%、27.9%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對在創業教育中加強“財税金融知識”“創業實務輔導”“創業環境分析”“創業案例分析”緊迫性的認可度有所提高，而對其他內容緊迫性的認可度則有一定的下降，其中，選擇“創業能力開發”的佔比下降最為明顯，下降了5.7個百分點。接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，比較重要的政府創業培訓內容是“市場營銷知識與技術”“財税金融知識”“企業管理知識與技術”。

與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對“市場營銷知識與技能”“財税金融知識”“企業管理知識與技術”“創業能力開發”等在政府創業培訓內容中重要性的認可度有所提高，而對其他政府創業培訓內容重要性的認可度則有所下降。

接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，“市場營銷知識與技術”“企業管理知識與技術”“財税金融知識”是亟待加強的政府創業培訓內容，其佔比分別為32.0%、31.8%、30.2%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對在創業培訓中加強“市場營銷知識與技術”“企業管理知識與技術”“財税金融知識”“創業素質培養”“創業能力開發”“具體產品技術”“創業案例分析”培訓緊迫性的認可度有所提高，而對其他內容重要性的認可度有所下降，其中，選擇“法律與政策”的佔比下降最為明顯，下降了12.2個百分點。

畢業生調查報告3

近日，智聯招聘發佈了一份有關20xx年應屆畢業生求職情況的調查報告。

數據顯示，20xx年應屆畢業生實際簽約平均月薪為4014元，較去年下降751元。

據瞭解，本次問卷調查的主要對象為中國高校20xx年應屆畢業生，包括大專、本科、碩士及博士等，最終收回有效樣本93420份。

該調查得出的數據顯示，20xx年應屆畢業生的實際簽約平均月薪為4014元。

從不同性別來看，男生的實際簽約月薪高於女生，其中男生為4374元，女生為3624元;從不同專業來看，法學、工學、醫學的畢業生實際簽約月薪較高，平均值分別是5545元、4512元、4500元，同去年相比，平均實際簽約月薪均有所下降。教育學、農學的畢業生實際簽約月薪偏低，分別為3258元和3184元。

調查顯示，縱觀20xx年至20xx年，應屆畢業生的期望月薪及實際簽約月薪均有所下降。具體來看，相較20xx年，20xx年應屆畢業生的期望月薪僅降低110元，而實際簽約月薪較去年降幅達到751元。

那麼，哪些行業的.平均月薪較高?該調查也指出，平均月薪最高的為“IT/通信/電子/互聯網”行業，應屆生實際簽約月薪為4867元，同比去年下降826元;其次，是“金融業”和“交通/運輸/物流/倉儲”行業，平均簽約月薪分別是4692元和4457元。

此外，農林牧漁和服務業是應屆畢業生簽約實際行業中薪資水平較低的行業，月薪分別為3347元和3115元。

值得一提的是，上述調查還顯示，20xx年應屆畢業生實際簽約月薪大於等於期望月薪的僅佔24.2%，實際小於期望的佔75.8%。

畢業生調查報告4

大學生就業率一直是社會極為關注的話題，中國每年有近800萬畢業生要面臨就業的選擇與被選擇，對全面能力突出的學生，就業只是入行，跳遭才是歸宿，但對綜合能力較弱的同學則感覺到明顯的危機，大學生就業的高潮與低谷兩極化特別明顯。而且大學生畢業謀職後的成長也良莠不齊，各有取捨。為了更加全面的瞭解全國普通高校本科畢業生的綜合質量，瞭解本科生畢業後適應工作及社會情況，為推動教育改革，提高教育質量，培養社會所需的人才提供可靠依據，特採取問卷調查及訪談相結合的方式進行了一次全國普通高校本科畢業生質量調查，基本情況如下。

一背景與目的

考入大學，接受高等教育，是每名大學生及其家長的追捧理由，也是當今中國人公認的成人標誌，汲取更多的知識，拓寬就業渠道更是每名大學生及其家長對考入大學的最終願望。但現實與理想是有差異的，高校教育系統的不全面性教育方式的不完善性以及學生本人學習刻苦的程度對所學知識的理解以及對所學專業的應用等都在影響着學生的學業質量，致使畢業生在步入社會後，出現了就業收入成就等明顯的階梯式發展結構。為了弄清教育因素和個人因素對學生畢業質量和就業質量的影響程度，特做此次調查。

二調查過程

利用暑假2個月7月31日至8月31日之間的時間，在省市對20xx、20xx、20xx、20xx年普通高校本科畢業生及其用人單位展開調查。此次調查主要採用問卷調查和結構式訪談相結合的方法進行。在進行問卷調查的同時，認真做好訪談。對結構式訪談採用了實地電話網絡訪談等形式。此次調查問卷共設計題目五大類61項，問卷的內容主要是對個人基本情況就業與工作情況綜合素質與作用本科教育情況本科改革建設等方面進行調查。共發放問卷100份，回收100份，回收率100%，調查主要涉及了等個學院，繫系繫系系等個專業，數據全面翔實可靠。

三結果與分析

1.個人基本情況分析。參與調查的100名本科畢業生中，男性71人，女性29人。在校期間曾入黨擔任班幹部得過表彰獎勵以及獎學金的僅3人，佔3%，在校獲得的專業技術證書主要以英語四級，計算計和會計為主。從這組調查數據看，本科畢業學生中的嬌嬌者可謂鳳毛臨角，平庸化的現象極為普遍，所獲得的職業資格證書也是基礎教育類的居多，英語水平處於入門及格階段。

2.就業與工作情況。參與調查的100名本科生中，就業率97%，有3人未就業，創業的比例是零。找工作的途徑75%是學校，25%的畢業生是在人才交流中心，98%的畢業生只有一次工作經歷，2%的畢業生有一次以上經歷，從事的行業中，金融業17%，商業21%，事業單位16%，外資企業35%，個體企業11%；從事工作後取得過年終考核獎榮譽稱號發表專著論文以及科研項目的只有5人，參加培訓學習的45人。從這項調查結果看，本科生就業是以低技術含量低風險低收入為主流的，而且45%的畢業生需要在就職後重新學習專業知識，接受崗位技能培訓，在短期內取得成就的基本沒有，只有5篇論文發表。特別在生產崗位上由於資歷淺，技術差，獲得年終獎及生產標兵的概率是零。

3.綜合素質與作用分析。對敬業精神職業道德心理承受能力和調節功能誠信社會責任感基礎專業知識與技能相關知識外語水平信息獲取加工利用能力實踐動手能力分析解決問題能力人際溝通與合作能力組織協調能力語言文字表達能力創新能力等15項內容進行綜合調查，每人問卷總分225分，平均得分只有148分，摺合百分制人均分數65.7分，剛剛超過及格線，畢業本科生的綜合素質不容樂觀。

4.本科教育進行分析。專業課程設置方面，所學專業與社會的實際需要基本適應的佔71%，適應的22%，不適應的7%。對所學專業與工作崗位需要基本適應的佔55%，適應的27%，不適應的18%。本科教育方面，共對理論知識實踐能力課外學習等15個項點進行調查，每張問卷每人75分，實際調查分數52分。在教育改革方面，認為母校教授講課質量一般的是主流，佔62%，對其他方面有意見的取平均數，佔38%。認為大學改革中受益最大的項目則分化較大，對專業對口教授講課實踐教育環節提高大學生人文與科技素質等廣泛被推寵，其他項目由無人提及。人才培養質量方面，認為一般的65%，高的5%，較高的30%。認為母校培養人才的突出特點中，對職業道德理論實踐社會適應的`滿意度較高，平均佔70%，其餘取平均數。綜合以上調查結果，畢業生對學校的教育滿意度不好，對個人接受教育的質量不樂觀，特別對自身綜合素質尤為不滿。

5.本科改革建設進行分析。改進的方面以實踐校風學風和就業指導培訓的期望較好，就業後的困難主要集中在掌握的知識少掌握的技術差任務量大以及收入低等，對母校的要求幾呼沒有，未收集到有價值的要求。

四調查結論

1.畢業質量定性：

1.1本科畢業生的綜合能力較差，影響學生畢業質量的因素主要以專業課設置不合理，與社會和工作應用不接近，以及學生本人在校期間不受重視很少參加組織活動和未接觸高技術含量的知識為主。

1.2本科畢業生的就業質量較差，多在低技術要求工種低風險行業以及低收入崗位工作。

1.3本科畢業生的工作成就較差，客觀上因資歷淺技術含量低而沒有建樹，主觀上自身不具備科研革新創造的能力，也致使無法取得成就。

2.提高質量對策

2.1改進專業課設置，建議針對某一行業調置，可考慮定向培養人才的教育改革。

2.2提高教授教學質量，建議出國申造或與同等或高等級院向加強橫向交流。

2.3為學生創造更多進步的機會，發動學生參與學校的管理建設，增加大學生入黨組織的名額，多設立獎學金。

畢業生調查報告5

20xx年大學生就業形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業的招聘數均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果説20xx年是我國經濟最困難的一年，20xx年可能是最複雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。

看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影，我不禁也為自己的前途擔憂起來。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會。這次有幸藉助我們的課題作業來一同走進他們，聽聽他們的求職感言，瞭解目前的就業形勢，讓我們對自己有一個更清醒的認識吧。

一.調查計劃與設計

1.調查目的：在目前就業形勢並不樂觀的情況下，20xx年畢業的我們也時刻關注着現在的就業形勢。而本次針對即將畢業的學長們所做的調查將有助於我們更清晰的認識社會的發展需求，擬定自我就業立足點。

2.調查方式：問卷調查：共發放60份;收回有效問卷58份

資料調查：部分通過查閲資料作為參考、借鑑

3.調查對象：哈爾濱劍橋學院20xx屆本科生(二本、三本)其中性別比例：男生48.3%(28份)，女生51.7%(30份)

專業結構：人力資源管理專業15.5%(9份)市場營銷

專業34.5%(20份)，計算機專業15.5%(9份)，機械或材料專業34.5%(20份)，4.調查時間：本學期14-15周

另附頁：《哈爾濱劍橋學院20xx年應屆畢業生就業趨勢調查問卷》

二.調查數據統計分析

就業形勢分析

1.學生普遍感覺就業壓力大，而這種壓力來自於各個方面。

對於當前的就業形勢，68.9%的學生認為形勢嚴峻;在認為阻礙就業的最主要因素中，24.1%認為就業人數多;20.7%認為社會需求崗位少;15.5%認為企業條件要求太高;19%認為自身能力不足;12%認為就業選擇渠道太窄;8.7%選擇其他。

2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業前景更為樂觀、男性整體比女性更為樂觀，女性在招聘中仍然處於劣勢。

被調查的學生中，參加過各種招聘會的比率為100%。學生在對自己將來的發展前途的態度上表示樂觀的，其中機械和材料專業佔85.5%;計算機專業佔66.7%;市場營銷專業佔80%;其它專業的佔77.8%，女性佔66.6%;男性佔78.5%。

就業傾向分析

1.在畢業規劃中，大多數同學選擇自主尋找工作，此外還有不少同學希望可以得到工作安排。學生選擇趨於分散。考研率並沒有預期中的高。

畢業打算自己找工作的佔31%;可能會聽從家裏安排的佔13.8%;選擇考研的佔20.7%;選擇考公務員的佔15.5%;打算出國的佔2%;自主創業的佔17%。

2.大學生選擇今後就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市，更多的選擇了中小型的二線城市。

大學生畢業後的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，佔51.7%，民營企業和外資企業分別佔29.3%、19%。打算到一線大城市發展的，佔17.2%;而更多的選擇像太原之類的二線城市，佔38%;選擇返回家鄉的佔34.5%;僅僅只有10.3%選擇去西部地區。

3.被調查的學生對薪酬待遇要求基本與企業待遇相對接

對於大學生畢業參加工作的初期月薪，55.2%選擇800-1200元;36.2%選擇1200-2200元;選擇2200元以上的佔8.6%。對求職薪酬(試用期後的工資)20.7%認為在1000-20xx之間，43.1%認為在20xx-3000之間;22.4%認為在3000-4000之間;13.8%認為在4000以上;而根據我們在“太原科技大學畢業生就業信息網”統計發現大部分企業提供的試用期月薪在1000-20xx之間;試用期後的月薪在20xx-3500之間(不含各種保險、津貼)

4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發展空間。

在選擇工作時，大學生考慮最多的是，19%選擇企業的知名度影響力;5.2%選擇企業管理機制的成熟度;20.7%選擇企業的工作環境;24.1%選擇企業的福利待遇;27.6%選擇企業的職業發展空間;3.4%選擇其他。

5.大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗是大學生自主創業的瓶頸

在自主創業這個問題上，70.7%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠佔就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，佔65.5%;認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別佔13.8%、20.7%。

就業需求分析

1.參加過招聘會的同學認為在面試時HR所考慮最多的問題是學生的思考、解決問題以及心理素質等軟實力。

在企業考察學生的眾多要素中被認為最重要的要素，選擇思考、解決問題的能力佔75.5%，其次，不斷學習的能力佔58.52%;良好的.心理素質和行為能力佔71.16%;,也有49.38%認為學歷、證書很重要，46.47%選擇外表氣質、形象。這表明企業對人才的需求更趨於務實。

2.大多數學生對職業生涯規劃缺乏足夠的重視

65.5%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要佔了17.2%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的佔7.3%。

三.趨勢預測分析

1.畢業生就業形勢依然嚴峻

根據數據統計我們發現被調查的學生普遍感覺到就業壓力，而這並不是沒有根據——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議。據瞭解，明年全國普通高校畢業生達660萬人，比今年增加約30萬。再加上往年沒就業的學生人數，現在急需就業的畢業生數量達700萬之多。大學生畢業的人數年年見漲，但每年大學生相關專業工作崗位不足兩百萬個，也就是説每年有2/3的大學生找不到跟自己專業相關的工作，大約1/5的大學生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調，當前高校畢業生就業形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。

2.社會崗位需求有所增加，理工回暖明顯，文科形勢不明

放眼望去，今年的招聘市場的確火熱，但從各大企業的招聘計劃來看，企業

擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨着經濟危機消退，以往被壓抑的金融、IT等行業打破疲軟態勢，人才需求隨之被喚醒。據前程無憂負責人介紹，隨着技術領域的加速發展，今年各用人單位技術型崗位的需求量較大，包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學研發等職位。

不過相比之下，偏文科類專業的畢業生就業形勢還不明朗，法學、傳播學、英語等專業仍位列較難就業的專業中。一些高校就業辦老師分析“文科看上去很好找工作，什麼公司都招，但是以銷售、文員類職位居多。可由於這些專業各個高校均開設，畢業生數量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業生出路比較難，專業對口率不高。”所以在調查中理工類學生對就業前景更樂觀。

3.考研不及考公務員熱

現在許多人認為“有什麼都不如有個好工作”。公務員較好的福利待遇，良好的生活保障讓許多大學生為之拼搏，爭着去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得並不那麼保險，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件。然而三年過後依然要面臨找工作，和剛畢業的本科生比較，他們發現自己已然沒有了年輕的闖勁。

4.就業選擇，大城市不再是唯一

大城市的高房價，高消費水平，快生活節奏讓許多學生不得不放棄這心神嚮往

的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設，改善城市環境，積極的引進人才。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比於大城市，中小城市將更有吸引力。

5.大學生對就業選擇更加理性

大學生一方面對於良好的專業技術、自身價值的實現、增加從業經驗、薪酬福利比較重視，另一方面，他們對獲取人際關係、培養自己的團隊合作精神以及穩定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現實的利益，比如薪酬等，同時也比較關注長遠的發展，比如從業經驗、人際關係等。因為這些方面是目前職場比較看重的。

四.總結

本次調查僅侷限於太原科技大學校園內，時間倉促，收集的數據並不能充分體現我國現在的就業形勢，但對於我校大三學生仍有一定的指導作用。現在我國就業形勢嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脱目前困境，走上正軌。

畢業生調查報告6

為了解西鄉塘區高校教師對汽車的需求狀況及消費特徵，探索老師對汽車在價位、品牌、性能等方面的要求，以期獲得有關數據信息，為4S店提供科學有效的依據，特進行此次調查。本次調查由廣西機電職業技術學院汽服1001班陳源組小分隊承擔，調查時間是20xx年5月7日至11日，調查方式為入户（辦公室）問卷訪問和去汽車4S店進行專訪，本次調查選取的樣本總數為80名高校教師，訪談對象為4家汽車4S經營店銷售顧問。各項調查工作結束後，本調研小組將調查內容予以總結，其調查報告如下：

一、 調查對象的基本情況

(一) 樣品基本情況。本次調查主要是廣西大學、民族大學、經幹院、農職院這4個高校各

級各系辦公室教師，發放問卷80份，收回80份，其中有效問卷78份。在有效樣本中，男性教師為43人，佔總數的55.13%，女性教師為35，佔總數的44.87%。其中45人是已婚，佔57.69%，33人末婚，佔42.31%。

(二) 個人收入情況。本次調查結果顯示，大部分教師的年收入是在5萬~7萬之間，從南

寧市總的消費水平來看已經算是中等偏小康的了，樣本中只有12.82%的教師年收入是在3萬以下的，這足以説明高校教師的消費水平還是不錯的，汽車經銷商應當重視這一消費羣體。

二、 專門調查部分

(一) 以下內容都可以結合樣本的屬性進行分析如：不同的婚姻狀況、收入、性別、文化程

度等 ，同時也可以根據其中的幾項進行多元對應分析。 1、 高校教師的年收入情況

從圖中可以看出教師的年收入主要集中在3萬至10萬之間，其約佔總樣本容量的76.92%。雖説收入不是很高，處於中等偏上水平，但由於教師的收入比較穩定，再加上各種獎金、財政補貼，以及汽車經銷商對高校教師購車採取的一些優惠政策，因此高校教師對於汽車還是相當有購買力的。

2、 在近期1~2年高校教師是否有換/購車意向的情況

從圖中看到，在樣本容量為

78個教師的調查中，有意換購車的就佔了一半多，足有66.7%，這説明了高校教師會基於種種原因想要換/購汽車。

3、 高校教師的品牌購車意向情況

從圖中可以看出大部分教師選擇的是品牌是國產民族或者國產歐美合資的。選擇這兩個品牌的佔了

69.24%。

4、 高校教師對於汽車的個性需求情況

從表中可以看出高校教師購買汽車最主要看重的是安全性與經濟性，其佔了總量的66.67%。作為受過良好教育、知識豐富的人羣，教師在購車時擁有更多主見與理性，特別注重愛車的實用性與便利性，對於外觀大氣、技術先進、使用安全的車型尤為青睞，而且不同類型（不同專業）的教師對愛車的選擇標準也大不同。

5、 高校教師購車動因情況

從圖中看出高校教師購車的主要動因是出於實際的需要，比如交通需要。高校教職工購車的原因主要是為了方便上下班，。由於大學城離南寧市區較遠，並且大學城內目前缺乏教職工宿舍，各高校教師的工作時間、地點又不穩定，在上下班途中均需花費大量的時間，大大影響工作效率。多數教師反映，有了自己的車之後，節省了大量時間，工作效率大大提高。

6、

從圖中可以看出大多數教師購車時所選擇的顏色是紅色與黑色，選這兩種顏色的教師佔了總量的54.1%，最少的是墨綠色。原因這兩種顏色除了好看，耐髒之外，還能襯托出駕駛員的氣質。

7、 高校教師對汽車的期望價位

從圖中看出8萬~12萬是大多數教師的首選價格。其中想要購買10萬以上的就佔了70以上，説明高校教師購買力不容忽視。

（二）汽車經銷4S店對於高校教師消費羣體看法的訪談

1、請問貴公司對於高校教師這一消費羣體的關注程度如何？

南寧市高新區廣緣雷克薩斯4S店

銷售顧問：不是很關注。一般高校教師會買中低檔的車，中檔偏多。首選價格10萬~15萬元。因為高校教師的收入雖然穩定，但相對於雷克薩斯這一品牌的高檔車來説還是遠遠不夠的，就算能買得起的也是一些收入較高的校長或者教授之類的，不過他們為了不太張揚也不會買這麼貴的車。

南寧市高新區一汽大眾4S店

銷售顧問：穩定的收入來源、較好的社會形象、獨特的`消費品位，還有越來越多的高校往市郊方向發展，這也在相當程度上刺激着老師們的購車需求。而且相對目前南寧市西鄉塘區各高校教師的平均收入，受訪的老師們的收入水平處於中上級別，這個級別也正是多數汽車經銷商最看重的收入人羣。因此高校教師是我們公司倍加關注的潛在消費羣體之一。

2、請問您認為哪些教師想要買車？

銷售顧問：我認為目前南寧市西鄉塘區各高校主要有四類教師的購車意向比較強烈：

年輕未婚教師——這個羣體的老師比較容易接受新事物，特別喜歡一些剛剛上市的新車型。在他們看來有了車就能擴大自己的朋友圈和交際圈，未來發展的機會也會越來越多，

所以購車對於他們來説也是一種“職業投資”。

英語、藝術類女教師——這個羣體的老師對於時尚和潮流的嗅覺比較靈敏，更加期待尋找創造更多靈感的創意激情生活，而兼具創意性與實用性的汽車正好滿足了他們的需求。

學校行政管理已婚教師——這個羣體的老師相對普通老師來説，工作的內容和範圍更廣更復雜一些，出於工作的需要購車的也不在少數。

高學歷教師——這個羣體的教師大多是各個學校的“頂樑柱”，承擔着比較繁重的教學任務，加班基本上是家常便飯，為了讓工作與生活更好地銜接，讓工作之餘多出一些休閒時光，買車代步是他們的最佳選擇。

3、為刺激高校教師購車的慾望，請問貴公司過去或近期對這一羣體採取過哪些促銷方式？

銷售顧問：每逢節假日，我們公司都會對教師購車時給一些優惠，比如在價格方面可以相應降低，在貸款買車首付時，別人要首付30%，而教師則可以只付20%，貸款年限別人只可以到3年，而教師則可以到5年等等。

三、 關於高校教師購車意向的二手資料

各高校教師購車的不同説法———購車習慣因專業而異

購車是跟教師的專業方向很有關係的，實用性強一點的學科，比如管理類，經濟類專業的購車教師相對來説更加多一些，其餘的可能等到年紀大了才會有購買實力。———華南師大李老師

我買車主要考慮外形和品牌，雖然想支持民族工業，但對國產車的品質還不是很放心，所以選擇通用。———廣東工大龔老師

我算是廣州有私家車的第一批人，第一輛車是原裝進口的本田，因為日本車的操作性和經濟性都不錯。換了現在這輛別克君威2.5G，是想換換口味。如果以日常代步為主，第三輛車會選擇皇冠；如果只是為了滿足慾望的話，我會選擇越野車。———馮副教授

10年前我就有了第一輛愛車———一汽大眾的奧迪100，到今年為止已經換了三輛車。其實我平常用車少，通常都乘坐樓巴或公交車到市區上班。買車原因一是喜歡，二是鍾愛自駕遊。用車最多的時候是週末或者假期，與朋友集體駕車出遊。———天河某高校葉老師我認為，沒有汽車是一種生活方式，在市區打車比開車方便也更節約，卻不自由。但有車就有了一種自由，空間上的自由，可以按照自己的意願支配生活。———馮老師

我在市區和大學城兩邊跑，比較喜歡廣州本田的車，我已經把買車列入了“第二個5年計劃”。但現在還是會考慮先有房子後有車。———周老師

我的家人不在廣州，所以現在渴望有自己的車。以後回家小聚就方便了。現在只要有空，我都會通過網絡、報紙瞭解某些車的性能和有關情況，甚至跑去車行轉轉。對於我這個年齡段的人來説，豐田凱美瑞算是比較合適的，口碑也好。而且豐田車也不容易貶值。

———中山大學張副教授

畢業生調查報告7

一、社會調查的背景

隨着高新技術及其產業的不斷崛起，國際貿易壁壘的消失等因素的影響，各行業對人才需求出現較大變化，衡量人才的標準也隨之發生改變，造成一些走俏專業人才奇缺和企業難招到合適的大學畢業生等現象發生。對此，為了解普通高校和普通高校畢業生畢業後工作及社會適應狀況，進一步推動高等教育改革，提高教育質量，培養社會所需人才，普通高校本科畢業生質量調查課題組特意組織了該次調查。

二、調查目的與意義

在我國經濟體制發生深刻變革的今天,每年都有數十萬大學本科生畢業投入社會。他們能否勝任工作?碰到了哪些問題?用人單位對他們評價怎樣?我們需要對企業難招人才和大學生就業難的問題所產生的原因有一個全面的認識，在認識到目前的不足之處後，學校、企業以及畢業生自身需要採取對應的措施，以有效改善這樣一個社會問題。希望通過本次社會調查，反映出目前畢業生就業現狀，從實際調查數據出發，提出改善與解決問題的辦法，使更多的大學生能明確自己的目標，滿足社會對人才的要求、及高校教育機構應如何培養出適應社會、適合企業的大學生。本次社會調查對兩個不同年分畢業的普通高校畢業生進行了社會調查，具體過程及相關內容整理如下：（一）調查時間與方式

20xx年1月18日，家中電腦網聊，提問調查法、問卷調查法，本次調查共發出調查問卷4份，收回4份。

（二）調查的範圍、對象

兩個不同年分畢業的普通高校本科畢業生及其所在單位的領導。

1、×××，男，1986年10月出生，20xx年7月畢業於廣西政法管理幹學院法律事務專業，於20xx年進入廣西北部灣銀行獲得第一份工作，擔任信貸部經理，年終考核優秀。

2、×××，女，1990年1月1日出生，20xx年6月30日畢業於廣西大學電子計算機專業，共青團員。在校期間擔任過學生會幹部，並獲得三好學生和優秀幹部榮譽稱號。20xx年進入廣西先鋒公司獲得第一份工作，擔任程序員。（三）調查的內容

本次全國普通高校本科畢業生質量調查時間為20xx年1月18日，調查地點為南寧，對於本次的社會調查方式，我們首先對調查問卷的內容進行了比較精確的設計，問卷分為針對本科畢業生本人和用人單位兩版，然後通過問卷調查的方式得到最前沿、最準確的調查信息，再通過對所得到的問卷進行統計和分析，從而得出本科畢業生的畢業質量及相關體會、建議。

1.針對畢業生的調查內容主要包含以下幾項：

個人基本情況；就業與工作狀況；綜合素質與作用；本科教育狀況；本科教育改革建議。2.針對畢業生用人單位的調查內容主要包含以下幾項：畢業生的專業精神；畢業生的專業技能；畢業生的溝通能力；畢業生的綜合素質；對高校培養的建議和希望

三、社會調查的結果與分析

（一）畢業生基本情況及就業工作狀況調查結果與分析對於本次的社會調查，從本科畢業生所進行的調查問卷中第一部分的畢業生基本情況顯示出，畢業生的自身總體質量處於比較高的`水平，專業知識與技能相關知識的豐富程度、較強的交際能力、心裏承受與協調能力、是大部分畢業生和企業所認可的。50%的畢業生都曾經在校期間擔當過學生幹部或社團領導，並且全部學生在校期間都獲得過獎學金，擁有英語四級和計算機證書，這些因素對於畢業生的職業發展都起到正面的作用，因此對於在校大學生來説，基本素質的培養是必不可少的。

同時，從事職業與本科所學的關聯比較對口，50%的畢業生都在從事於所學專業，這對於用人單位的繼續培訓和對於工作的適應速度都起到了良好的作用，也防止了所學專業知識的浪費，但是，本科畢業生在工作中還是需要更長的時間來證明自己，因為100%的畢業生在工作中沒有在全國等刊物上發表過專著、論文，也沒有獨立或參與完成技術發明或技術革新項目，所以大部分的人在畢業後仍然選擇繼續學習和培訓。

（二）用人單位對畢業生需求結果與分析在20xx年中國人力資源開發網“大學生就業現狀及發展20xx年度調查報告”調查結果中得出，企業最看重的大學生的條件依次是綜合素質、潛力和品德。畢業生具備較高的自身素質可提高就業的競爭力。專業知識與技能相關知識的豐富程度、較強的交際能力、心裏承受與協調能力、是大部分畢業生和企業所認可的，對此有關人士就企業關注大學生綜合能力比較多的幾點來作了分析。

1、綜合能力

綜合能力是對人的德、智、體各方面的素質進行的評估和檢測。它包括學習能力、心理承受能、人際交際交往能力、表達能力、組織管理能力以及創新能力等。用人單位之所以如此看重大學生的這些能力，究其根本是他們的這些能力與一個企業的繁榮發展密不可分。

2、潛力

用人單位為了節省對大學畢業生的培養成本和培養時間，讓他們能夠在較短的時間內勝任自己的職務，為企業創造財富，十分重視大學生的發展潛力。

3、品德

由於用人單位經常會碰到招來的大學生隨便違約，不講誠信，或者眼高手低，不踏實工作的情況。因此，越來越多的企業在招聘時也逐漸注重大學畢業生的品德。這在某種意義上也可視作企業人才選擇標準和用人觀念的理性迴歸。

四、社會調查的結論

（一）效果及體會

綜合本次的調查問卷結果，尤其是綜合分析畢業生本人及用人單位兩方面的問卷，我認為，用人單位對於普通高校本科畢業生的總體表現還是比較滿意的，本科畢業生對於崗位工作的適應和職業生涯也有比較強的信心，並且認為學校在專業技能的培養確實起到了非常重要的作用，但是雙方仍然存在共識，即認為大學教育改革讓很多大學生收益的同時，仍然存在許多需要改進的地方，尤其是對於“情商”和個人素質的培養需要進一步提高，很多畢業生並沒有顯示出成熟、健康的心理狀態，並且缺乏個人解決問題，承受壓力和創新組織能力，這些對於他們的職業發展起到和專業技能同樣重要的作用。

（二）建議和對策

我認為在大學教育改革中，應加強改革專業設置和培養模式，加大學生知識廣博度培養的力度和注重對大學生綜合能力的培養。更應該豐富學校的課餘生活，加強學校與社會的聯繫，更多地使在校生能夠擁有更多的機會接觸社會，即建立更多的、高效的教育實踐聯盟，促進學校和企業的雙贏局面。而面對新的就業形勢，畢業生必須做到以下幾點：

（1）樹立正確的自我認識和順應社會的擇業觀念

在校期間，我們要通過各種主題集體活動和就業教育，樹立正確的自我認識,實事求是找到自己的優缺點，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對自己充滿信心，要自強不息,要敢於迎接各種挑戰，相信自己能面對一切困難。我們要及時關注社會發展變化，適當降低就業期望值，將客觀的社會需要與主觀的個體需要有機結合。轉變擇業觀念，樹立志在四方的遠大抱負，主動到基層去，到中、小企業中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實地、勤奮工作、施展才華、實現價值。

（2）具備良好的學習素質和完善的知識結構體系

在學習中要通過努力嘗試新思路和新方法，把握學習規律，更新學習觀念，養成良好的學習習慣，不斷提高學習效率。同時要注重拓寬知識領域，可以結合自身的興趣、愛好以及社會對人才的需求，有選擇地進行跨學科交叉領域相關知識的學習，從而不斷充實學習內容，完善知識結構體系，以彌補單一學科在知識體系上存在的不足，更好地適應社會的需要。

（3）在各項素質教育活動和專項實踐活動中不斷提高綜合素質在校期間，不僅要在專業理論學習中掌握紮實的基礎知識，更要在專業實踐訓練中勤學苦練不斷提高自己的動手能力，特別要積極參加第二課堂活動和各種學生組織，通過豐富多彩的二課活動鍛鍊自己的集體主義精神、團隊合作精神和開拓創新精神，使自己的應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、寫作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質。為日後職業生涯的發展爭取更多的主動權，以獲得更大的發展。

畢業生調查報告8

調查目的、內容

為深入掌握畢業生的實習狀況，瞭解用人單位的看法和意見，做好畢業生信息反饋工作，使學院教育教學工作有的放矢，就業指導中心於10月末至11月中旬有針對性的對我院07屆中職畢業生及其實習單位進行了回訪，同時根據07屆高職畢業生的實習問題對部分單位進行了考察。此間，我走訪了煙台和威海地區的9家單位。

調查方式

對單位進行訪談，並請單位填寫《畢業生跟蹤調查表》，和部分畢業生交流，全面瞭解情況。

調查結果與分析

回訪情況：

綜合各單位來看，回訪的富士康（煙台）有限公司、樹研光學（煙台）有限公司、煙台青湖電子有限公司、威海普潤電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對我院的畢業生總體評價良好，對畢業生的專業知識、動手能力、敬業精神、團隊協作精神、工作效果等表現的.評價均為好或較好。他們一致表示非常願意繼續和我們合作，他們對我院畢業生的評價是：在工作中能吃苦、踏實、敬業。 從畢業生方面來看，起初去這5家單位實習的181名畢業生中有163人仍在公司工作，並能夠適應工作崗位，對工作狀況比較滿意。其中一部分畢業生表現很好，得到了單位的高度認可，獲得了榮譽與獎勵，如煙台青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤電子有限公司的曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙台）有限公司的張娜、田秋平、馬 建 超、張煥軍、劉豔兵等同學都以良好的表現深得單位好評與重視。另外，樹研光學（煙台）有限公司的信淑青、任劍慧、吳全會三名同學已被公司派往韓國進行為期3個月的培訓進修，她們本月底將完成培訓，返回公司，公司領導告訴我們，她們返回公司後首先可以休假一段時間，上班後崗位和工資都將有一定程度的上調。據瞭解，在這5家單位實習的畢業生的月薪基本在1000—1500元之間。

通過此次回訪，我們也瞭解到了畢業生中的不良因素：業務不熟、心情浮燥、急於求成、定位不準、不求創新。主要是由於對自己的職業缺少規劃，擇業不充分、不善於積累經驗教訓，知識技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠、不能正視困難、和領導同事缺少溝通、依賴家人等原因所致。

考察情況：

考察了LG伊諾特、奧威製冷、豐安電子等公司，公司的工作環境、工作崗位、工作性質等基本情況均能滿足要求，通過相互介紹、交流，幾家公司均和我院達成了合作意向。

總結

總體來看，我院畢業生在實習過程中表現良好，為學院贏得了較好的口碑，也為自己贏得了榮譽，實現了自身的價值。從中我們也明確了工作中的不足，有利於我們全面改進，不斷完善。

畢業生調查報告9

以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

人們常説“實踐是檢驗真理的唯一標準”。對於會計專業的我們，學習只是一種途徑，更重要的是能夠學以致用，在實際工作中一展所長，滿足社會對財會優秀人才的需求。即將離開大學校園的我們，首先面對的就是就業的現實問題。榮幸的是，潮安縣昌盛糧油有限公司給我提供了一個寶貴的頂崗實習的機會。在這裏我開始了一段不斷充實自己的日子。

一、實習目的和實習要求

1、實習目的

感謝前輩們對我的教誨，這次實習除了在專業方面得到了非常大的收穫之外，我還學會了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結構、水電專業的人溝通協調。親身經歷和熟悉了工作室的工作程序，開闊了眼界。和工作室的同事在一起，我感覺到非常的快樂和滿足。他們就像是朋友、老師和長輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們。總之，經過這次實習之後，我從專業技能到為人處事，都真真切切的在現實之中得到了提高。

作為應屆畢業生，我們才剛剛步入社會，還沒有一定的工作年限和工作經驗，對於很多社會知識還處於懵懂狀態。這時我們需要尋找實習單位，需要不斷為自己充電，以便適應社會環境，成為優秀的社會人才。會計，不僅僅需要學習理論上的知識，它更注重的是理論與實際相結合。在實踐過程中，我們才能把所學的理論知識靈活地應用於實際工作中，掌握財會優秀人才所需的專業技能，不斷地總結經驗，積累經驗，順應社會發展的需求，努力成為工作中的積極分子，更好地融入社會這個大家庭，爭取成為財會專業的優秀人才。

2、實習要求

通過調查、分析當今信息化社會對計算機專業人才的需求現狀與趨勢，對師範院校計算機專業人才培養模式及方案進行有益的思考和研究。

進入潮安縣昌盛糧油有限公司成為一名會計助理的我，首先要求自己要積極進取、獨立思考;對待工作認真負責，與同事友好相處;戒驕戒躁，做好本職工作。會計每天面對的都是些枯燥的數據，這就要求我們要細心、要耐心，才不會容易出錯。我們要善於發現工作中的問題，不恥下問，及時找到解決問題的辦法;我們要有獨立自主學習的能力，不斷充實自己;我們要不斷提高自己的專業技能水平和動手操作能力，學以致用;我們要保持認真嚴謹的工作態度，虛心好學，善於查漏補缺和總結經驗;我們要懂得良好溝通和具備團隊精神，在實際工作中不斷提升自我的能力，為日後的工作打下堅實的基礎。

二、實習單位及崗位介紹

1、實習單位

金石昌盛糧油有限公司，是生產加工，銷售，服務於一體的綜合性糧油配送企業。在潮汕地區享有盛名。

公司主要為產糧區米廠代銷糧食，為粵東地區各地糧油批發商提供代購業務，併為工廠、學校、食品廠、餐飲酒店、膳食服務公司等終端用户進行廠家提供直供的服務，無任何中間環節，節約成本，保證品質。

2、崗位介紹

我所在的實習崗位是會計助理，崗位職責大致可以概括為以下幾點：

1、掌握會計相關的理論知識和專業技能，熟悉會計核算，協助會計做好成本核算工作;

2、熟練操作用友財務軟件，根據原始憑證填制記賬憑證、記賬、對賬、結賬，生成財務報表;

3、登記現金日記賬和銀行存款日記賬;

4、編寫賬務所需的領料單、入庫單、出倉單、收料單等

5、熟悉一般辦公軟件的應用，特別是WORD文檔和EXCEL表格;

6、負責支票的填寫，銀行匯款工作;

7、按時報送統計局報表;

該崗位要求我能夠掌握會計核算方法，熟練操作用友財務軟件，熟悉匯款、提現等與銀行相關的工作，對工作認真負責，善於發現和解決工作中的問題，及時總結經驗，努力做好本職工作。

三、實習內容及過程

在這兩個月的實習中，我覺得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據，也就是各種原始憑證，有時會分不清那些原始憑證應該列入那些科目，列入那些二級科目。在學校中學的大多是理論，也有很多實訓，但是接觸到的原始憑證相對比較有限，各種各類的原始憑證的種類又極其的繁多，這時就必須給自己“充電”了，翻閲以前的會計基礎書，給自己來個温故;到中華會計網上查看一些新的會計知識，有時書本的知道比老舊;請教同事，會計這個行業經驗是很重要的;也會對這些問題所涉及到的知識點做好筆記，再利用周未的時間對那些知識點加以歸類總結，加強記憶。

剛開始接手單據的時候，不懂的怎麼看單據只要有單就收，單據的種類有很多收料單、出倉單、送貨單、退貨單、各種費用單……

見單就收做法把一些不符合要求的單據也收了下來，記最嚴重的一次是收料單與送貨單上的金額不一樣還給收下了，結果出納按照收料單上的款數打款給供應商，打了三千多元給供應商，幸好做賬的同事在記賬的時候發現了這個時假，供應商也是老顧客。如果這個金額不是多了三千元，而是而是三千萬，然後又是進了一個不是那麼好話説的公司，對一個企業來説這個影響誰都不敢想像的，做會計這真的要很小心很小心，任何一個小小的錯誤帶來的後果有可能是直接一個企業的命運的結束，失之毫釐差之千里。

還有一次還犯原則性的錯誤，主管真的有告訴我，送貨單是要和收料單一起，結果剛好一個倉庫新來的同事把送貨單送過來了卻沒有把收料單一起有給我，我以為她們不會這樣子的，我也沒有太留言，就讓她把單據留下來了，最後造成一連串的問題，月未盤點就會發現原料盤盈了，供應商又在問為什麼發貨過來那麼久了還不付款，然後就要拼命使力的找原因，翻回以前的那些單據重新核對。出納因為只見送貨單沒有收料單就沒有把餘款付還供應商，因為還沒有付款，供應商也沒有開增值税發票過來，結果就造當月的税負變高，影響到企業的資金的流動問題，沒能及時付款也影響到了公司的信譽，小小的細節問題，結果超耗費了大量的人力、物力。

自己做完手頭上事後也會主動的詢問同事要不要幫忙，其實是想借些機會多學點東西，結果到是幫了不多的倒忙。讓我印象最深的是上個月初，出納的同事很忙在做銀行人餘額調節表，有一位出差的同事回來報銷差旅費，我見他們主管簽名了，單據沒有什麼問題，就幫着梳對一下總額，出納的同事也沒有再看就直接把錢付給他，後來出納把那些單據拿給做賬的同事才發現，那個單據裏有一張是個人家庭抬頭的話費單，這些是不可以算進公司的費用裏的，錢又給人家，難不成去要回來。財務經理沒少把我們罵的，最後看金額不是很大，把他列入了員工的福利裏進去。

我也要做一些出納的事，助理助理嗎，就是從最基層開始，不斷的'學習。當然學習填寫支票，因為經常要去銀行匯款，必須填銀行進賬單、支票、業務委託書等。我瞭解到對於同城匯款，需要填寫的是銀行進賬單和支票，而對於異地匯款，只需要填寫業務委託書。銀行對支票填寫的要求是非常嚴格的，不僅要求你字跡清晰無誤，而且要求所蓋的印章也要清晰，不能模糊。因此，我必須在熟練掌握支票正確的填寫方法的同時把印章蓋得漂漂亮亮的。在學校的時候我們做的都是模擬的實訓，可從來沒填寫過真正的支票，更別説蓋章了。記得那時的我在寫支票的時候非常緊張，生怕寫錯一點，但是畢竟是第一次，終究由於太緊張，我真的寫錯了，幸好出納能體諒我，沒有批評我，只是讓我把支票作廢掉，重新寫一張。我心裏默默告訴自己：“下次寫的時候一定要鎮定，不能慌。”但是還有重要的一步：蓋章。所蓋的章要清晰，不能有一點模糊，不然銀行是不受理的。所以蓋章的時候一定要鎮定，如果緊張手一抖的話所蓋的章就不能過關了。支票上不僅要蓋公章，還要蓋私章。我覺得公章還好蓋點，能夠蓋得很清晰，但是私章不太好拿，很難蓋得清晰。學會填寫支票，還要去跑銀行匯款，除此之外還要知道去哪裏拿手續費的回單、來匯和結匯的單、核銷單等。

時常會碰到這樣那樣的問題，犯這樣那樣的錯誤，在我的心中一直對自己方法比問題多，堅決不再犯同樣的錯誤。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了説不完的話題，大學生暑期社會實踐報告論文。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着"有經驗者優先"，可還在校園裏面的我們這郡學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正走入社會，能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個多月的時間裏得以鍛鍊。

四、實習總結及體會

對於剛進入工作環境的我們，遇到問題或犯錯是在所難免的。特別是每天面對的都是密密麻麻的數字，一不小心就容易出差錯。例如容易把數字寫多一位或寫少一位，而在做會計分錄的時候容易把借貸方向寫反。但是錯了不要緊，最主要的是我們要知錯能改。會計是項細微的工作，我們需要有足夠的耐心和細心去完成本職工作。

通過本次的實習，我從個人實習意義及對會計工作的認識做出以下的總結：

1、從事財務工作，我們必須具備專業素質、專業技能和良好的職業操守。財務部門作為現代企業管理的核心機構，要求我們在實踐中不斷完善自己，提升自我能力，為企業發展做貢獻。

2、從事財務工作，我們要有嚴謹的工作態度。會計以一個個精準的數字反映企業的財務狀況，經營成果和現金流量。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，牢記每一條税法，正確使用每一種會計核算方法，及時查漏補缺，以準確地數字反映企業的發展情況。

3、從事財務工作，我們要具備良好的交際能力。在工作中，往往我們都要向各部門的同事收集會計信息，向上級領導彙報會計信息，及時向社會公眾和部門報送會計信息。所以，在與不同人員打交道時，要特別注意溝通方法，協調好相互間的工作關係。

雖然會計本身是項很繁瑣的工作，每天面對的都是些枯燥無味的數據，也許會令很多人感到厭煩。但是每項工作都有它本身的趣味所在，想往財會方面發展的我們，應當發掘其中的樂趣，熱愛這份事業，才能有所成就。更好地做好本職工作，紮實的理論基礎是前提，理論聯繫實踐是關鍵，足夠的耐心和細心是保障。這幾個月的實習給我的感觸很深，它讓我懂得了更多做事和做人的道理，讓我清楚地認識到自己的工作職責，看清自己人生的發展方向。要想在財會方面有所作為，我必須保持嚴謹的工作態度，細心、耐心地完成每一項工作任務，在實踐中不斷積累經驗，增加自我解決問題的能力。再者，人際關係與工作能力同樣重要，有時更甚於工作能力，良好的人際關係往往能給我們帶來機遇，帶來成功。所以我們應不斷提高與人交往的能力，以便在工作中獲得他人更多的幫助與支持。

五、對本專業教學方式和所開設課程的建議與思考

1、明確專業培養目標，注重對學生進行專業技能的培訓;

2、完善課程的開設，可提前開設專業課，注重培養學生對專業的興趣;

3、增加和充分利用實訓基地，讓學生深入實踐，學以致用;

4、加強對當代常用會計軟件的學習，讓學生更充分了解相關財務軟件，比如網上報税系統等;

5、學校應當與當地的事務所或代理記賬公司建立更多的合作關係，為學生獲得更多的實習機會，以便提高學生適應工作的能力以及就業競爭力;

畢業生調查報告10

一、調查背景

隨着20××年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕，各種各樣的就業情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業生就業情勢分析報告。

二、調查目的

對這一情況進行調查，從而使畢業生能夠看清當前社會的就業現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準備，很好地應對各種情況。

三、調查方法

1、調查地點：淮北職業技術學院

3、調查對象：淮北職業技術學院08級實習生及在校生

4、調查方法：抽樣調查

四、調查內容

1、我校待畢業生就業情況

今年3月份剛來到學校就已經感覺到那種就業的氣氛了，學校開始向我們介紹一些以前我校畢業生的實習單位並且零星的`有一些企業來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點：

（1）那時候的我們大多數其實還是沒太在意的，反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧，而且也從上屆學長、學姐那裏聽説不管在哪，後來都覺得還是在學校最好。所以，就多享受一下當學生的好吧。

（2）開始的招聘會對於我們來説只能像是一個對以後找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎麼回事，漲點找工作的經驗。

（3）對於校園招聘，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經驗的我們當苦力，根本學不到一點東西。所以，我們都在等，等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

（4）還有的是因為家裏面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。

介於這些種種，學校最終留下的人還是比較多的。

之後，一次算是比較大型的招聘，在我校財經系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧，而且和自己的專業或多或少都有一點聯繫，算是專業對口吧。招聘的人是以前的學長，可靠，且有他的成長經歷可以有動力去那裏拼搏！

而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業崗位，60%～70%當時沒有找工作的都去參加了，其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。

2、社會其他高校畢業生就業情況

五、調查結果分析及對策

畢業生調查報告11

在村委會換屆選舉中，我縣部分“先富羣體”參與競選“村官”的趨勢日益明顯。這些具有經濟實力、卻一度遠離鄉村政治舞台的“先富羣體”，在村民主自治進程中脱穎而出成為村級核心人物，如何認識這一新現象，以及如何趨利避害加以正確引導？筆者通過調查研究，結合工作實際，提出幾點粗淺的看法。

一、基本情況

所謂“先富羣體”，在我縣農村而言，主要指先富起來的私營企業主、個體工商户或種養大户。這個羣體中大部分對象所擁有的財富規模都大大超出了普通農民，在生活和生產方式上也脱離了傳統農民的主要特徵，屬於受益於政府富民政策的新型農民羣體。他們頭腦活絡，思維創新，有實力、有魄力、有能力，有較為雄厚的物質基礎，並具備較好的社會活動能力。但長期以來，這部分羣體在鄉村的政治舞台上並沒有扮演重要角色。20xx年以來，隨着《中華人民共和國村民委員會組織法》《浙江省村民委員會選舉辦法》等法律法規的出台和村民自治選舉的開展，我縣農村“先富羣體”的參政意識和參政能力才被極大的激發出來，併成為民主改革中的一個突出現象。

今年上半年，根據《中華人民共和國村民委員會組織法》《浙江省村民委員會選舉辦法》等法律法規的規定以及縣委、縣政府的統一部署，全縣342個村開展了第七屆村委會換屆選舉工作。據統計，在這次換屆選舉中，全縣共有選民218295人，其中屬“先富羣體”所佔的比例不到10%，但在全縣新當選的338位村委會主任、683位村委會委員當中，屬“先富羣體”的比例卻分別高達40.2%和20.9%，在經濟相對發達的城郊村，比例更高，如：天馬鎮48個村共選出村委會主任48人，村委會委員94人，其中屬“先富羣體”的分別佔52.1%和27.7%。

“先富羣體”已經成為當前村級基層組織的一支生力軍，究其競選動機，總的可以歸納為三大類：一是謀求經濟利益。爭當“村官”或是為保護自己的既得利益，或是為創造更多的財富機遇，甚至不排除部分企圖尋機“撈一把”的目的。二是為圖政治名聲。“商而優則仕”。生活富裕起來的人關心政治、參與政治，這是社會發展的必然趨勢。在我國，“官本位”思想依然存在，光宗耀祖、出人頭地的心理還是根深蒂固的。村主任雖不在國家行政官員的序列，但也是農村的一方“首腦”，是一種地方權力的象徵。三是為民造福，希望通過擔任“村官”為羣眾更好地辦一些實事，幹一番事業。人的基本物質需求滿足後，就會產生諸如實現自身價值、貢獻社會等更高層次的精神需求。一些農村“富人”在事業上、財富上有所斬獲後，立志改變家鄉貧窮落後的面貌，以此來回報社會。這種心態是“先富羣體”參政的最積極動因，也是“先富羣體”參政的主流。大多數情況下，三種動機並非涇渭分明，而是相互交織、相互滲透，因此形成了多樣化的參政行為。

二、利弊分析

“富人”村官的治理方式在發展村集體經濟、加快農村建設方面已經產生了積極的推動作用和明顯的效果，表現在：在發展思路上，“富人”村官敢於大膽創新，善於挖掘當地資源優勢，在開展農業開發、調整經濟結構、招商引資等活動中，培養了村民的市場意識，推動了農村的市場化進程；在脱貧致富奔小康的新農村建設中，他們積極規劃，建設基礎設施與配套設施，改變村容村貌，表現出富於開拓的精神與非凡的工作魄力，為農村發展打下良好的基礎；以富人為核心的治村班子，管理主動，完成任務快，勇於改革陳規陋習推行“新政”。如天馬鎮城郊某村歷來是個散班子、亂攤子的“老大難”村。20xx年先富起來的葉某當選為村委會主任後，憑藉良好的羣眾基礎，利用本村地處城郊的良好區位，鼓勵羣眾發展蔬菜大棚種植，大力改變村莊的面貌，修膳村集體活動場所，凝聚了人心、團結了班子。但從全縣來看，部分“先富羣體”在參政的`過程中也暴露了一些不容忽視的問題，突出表現在四個方面：

第一、參政行為不規範。一是參選的方法不規範。如在今年村委會換屆選舉過程中，我縣城郊某村兩位“富人”為競選主任，各花10多萬元費用給選民送錢、送物，後因涉嫌賄選，最終退出了競選。二是施政決策短期化。在具體施政過程中極易出現搞政績工程、超村級財力舉債建設等短期行為。如：天馬鎮某村主任為了爭取再次當選，在任職的最後期限內，不惜花40多萬元村集體資金來硬化村裏的所有道路。

第二、兑現承諾不積極。在競選時，為了獲得村民的支持，“先富羣體”往往“財大氣粗”，在羣眾面前公開承諾出資修路搭橋、為村民代繳各種應交款、改善村民福利待遇等，有的甚至不惜違反政策法規規定信口開河。當選後，他們或忙於個人事務，經商辦廠、承包工程，疏於兑現承諾，或由於客觀條件的限制，根本就不可能兑現，對羣眾不關心、不重視，對羣眾反映的問題一拖再拖，把自己所作的承諾拋之腦後。

第三、履行職責不認真。一是“先富羣體”雖然家在農村，但由於接觸農村事務少，不熟悉農村情況，對村民自治的程序方法、政策法規一知半解，不知如何去履行職責。二是在處理村務過程中，將個性作風帶入工作中，使管理、決策、監督等各項制度流於形式。三是以自我為中心，不接受領導，不配合工作，甚至與鄉鎮政府分庭抗禮，對某些政策不執行或不配合執行。如對計劃生育、殯葬管理等“得罪人”的工作，能拖就拖、能躲就躲，以免得罪選民。

第四、自身要求不嚴格。由於“先富羣體”工作和生活經歷多樣，往往思想政治意識淡漠，組織紀律鬆散，將一些不健康的行為方式帶入日常工作中。有的注重在錢上做文章，善於跑關係，搞權力尋租，以關係強化自己權威，撈取私利。有的習慣於一言堂，辦事不按程序，決策獨斷。

畢業生調查報告12

一、前言

三月，畢業生又迎來就業的新一輪浪潮。畢業生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作為一個在師範院校的非師範院系，儘管我院一直堅持“培養一專多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由於學院成立時間短，規模小，教育教學資源短缺，學校資金扶持不足，造成了我院學生專業優勢不明顯，導致學生就業壓力大。

為了更好地明確今後我院人才培養的主流方向，學院調研部組織了這次調查，旨在通過深入地瞭解和分析我院畢業生的考研就業狀況以及反饋信息，為我院的發展提供科學的依據，為學生的就業之路保駕護航。

二、調查結果

調查方式：專題調查問卷

調查時間：20xx年3月

共發放問卷125份，回收92份，回收率有74%

國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業生是如何做出畢業後的選擇的呢？

1.就就業情況來説，根據調查結果顯示，有將近58%的學生選擇了直接就業，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長了8%。先工作後深造的卻只佔據了13&，對比於去年的32%可謂是高調走低。由此看來選擇就業的還是大多數學生的首選。

光電是一個科技與時代相結合的產物，但其專業學生的就業方向不很明朗，據已就業的學生反饋回來的信息顯示，45%的同學的工作屬性是技術員，32%的同學是技工。而工作屬性為公務員、辦事員、文員和財務人員的則寥寥無幾，對於還在求職的同學所期望的工作屬性中，絕大對數同學選擇了公務員。看來，專業的侷限性對學生的就業方向有很大的影響，而畢業生的求職目標還是以穩定型為主。

薪金是就業與未就業的學生最關心的問題，它在很大程度上決定了畢業生工作的優劣和其今後生活質量的問題。有將近70%的學生的工作收入停留在了20xx元至3000元之間，比去年增加了7個百分點，雖然就業形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業生對薪水的要求是越來越趨於理性化的。月薪3000元至4000元的只佔了14%，現實是殘酷的，本科畢業生應該對自身價值有清醒的認識，在現實面前，只有努力提升自我能力，學好專業知識卻又不拘泥於本專業，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。

對於畢業生的工作與專業的對口問題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專業的侷限性給了學生找對口工作很大的限制；另一方面，就業形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處於相對低迷的狀態。市場是宏觀的，學生只能從自身方面解決，努力學習、實踐，把自己培養成一專多能的人才，提升個人價值，使自己在多變的就業浪潮中能夠乘風破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。

對於已經就業的學生，他們是否對自己的工作情有獨鍾呢？從調查情況來看，55%的同學對自己的工作持較滿意的態度，而不滿意的佔據了15%，臨時性就業的有20%，僅有10%的同學是對自己工作很滿意的。看來，能夠找到滿意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學四年期間的積累。學校提供的資源和機會要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升，是金子你就要讓它發光。

2.就業準備。

哲理説“不打無準備的仗”。招聘如戰爭，只有經過歷練，提升自己的“戰鬥力”，知己知彼，隨時整裝待發，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來，畢業生們認為求職前必須具備的能力所佔的百分比分別是過硬的專業知識、良好的素質43%，簡歷的撰寫、對企業的瞭解為29%，面試技巧為28%。由此觀之，專業知識與個人素質是首要的，學院可以考慮給學生提供更多的教育教學資源和輔修、雙修的機會，讓學生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力，發掘自身各方面的才能。當然，對於學生來説，在追求輔修、雙修等多能的機會的同時，首先要學好本專業知識，可千萬不能捨本求末。

另一個問題就是求職技巧，學生可通過網上學習或者選修求職技巧課程來獲得相關的知識，學校也應多開展就業指導課、講座、座談會、求職技巧培訓月等多種的形式來加強畢業生的就業能力，着力提高畢業生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標準，學院應新建一些實習基地，學校應適當增加新建實習基地的建設經費，在政策面上也應予以傾斜，在學校資源、教改課題等方面制訂優惠政策，讓學生能夠更好地學習、就業。

“成功只青睞於那些有準備的人”這句話不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那麼，畢業生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過電視、報紙和網絡等媒體獲取信息的佔到了46%；人才市場介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%。看來畢業生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學校提供的就業信息以及就業指導不夠是有一定關係的。所以希望學院能夠增設更多的實習基地，讓更多的學生有更多的機會去實習，去了解企業崗位知識。學院還應多聯繫企業，多開辦幾場招聘會，給學生提供更多的就業信息。

在“求職過程中最大的阻礙是什麼”這個問題中，46%的學生選擇了專業知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學生在大學期間，並沒有努力去學好自己的專業，所以就業時才有“書到用時方恨少”的感慨，望後來者引鑑。當然，學院的專業課程的開展和安排的合理性問題對學生的學習興趣和求學慾望也有很大的影響，學院應制定一套宏觀的，系統的，科學的，有效的方法來指導自己的專業建設，加大力度促進體現着新興、交叉、綜合為特點的學科專業的發展。對企業招聘崗位不瞭解和麪試發揮不理想是畢業生們的兩大障礙，分別佔了24%和11%的比例，這説明了學生求職前的準備沒做好，過來者需吸取教訓，後來者宜引以為鑑。

就一般情況看來，用人單位都關心畢業生的哪些條件呢？報告顯示，專業技能第一佔51%，這仍然昭示着，本專業的學習是最重要的，學好專業知識是必須的。個人素質及社會經歷佔了29%，也就是説，大學生應該學習、修養、實踐並重，要做一個各方面綜合發展的新世紀人才。

3.就業意見。

大學文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書對就業也發揮着不可取代的作用的呢？很多人説，英語、計算機、駕照是現今就業的三件寶。果不其然，據畢業生們的反饋信息顯示，英語四、六級和計算機證分別佔所有選項的'30%和22%的比例，可見，如今企業對大學生的英語水平和計算機水平有了更高的要求，英語、計算機證書成了大學生就業必備的法寶。此外，獎學金證書和“優幹”、“三好學生”證也佔據了很大的比例。企業對學生的在校表現和學習成績也是很重視的。如今不比以前，一個大學畢業證就是就業的通行證，要想得到理想的工作，平時還是要重視學習的。或許，教師們在教學的時候，可以創新講堂，充分發掘學生的興趣愛好，讓學生找到學習的激發點，自覺學習。

調查顯示，21%的同學對本專業表示樂觀，同時也有20%的同學對本專業毫無信心，但更多的同學對本專業的就業前景持一般態度，15%的同學則處於迷茫狀態。由此，不難發現，我們專業的情況的確不容樂觀。我們專業開辦歷史短，經驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學校、學院領導的高度重視，設立專業及其實踐教學場所的建設，以加強專業實習基地專項經費的開拓和建設。依據就業市場的需求、本校辦學實力及生源的質量，科學務實地適時調整專業的設置和人才培養定位。

學校的就業指導是學生順利就業的一大關鍵。那麼畢業生對學校的就業指導是否滿意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿意學校的就業指導的，高達31%的人持不滿意態度；而最高的45%的人對學校的就業指導不怎麼“感冒”。由此觀之，學校的就業指導確實不到位，沒做到讓大部分學生受益。學校應該建立一套全程性的完整的就業指導體系，院系將該項工作作為學院發展的關鍵性問題，切實加強領導，落實“一把手”工程。形成“學院領導總負責、學生工作的副書記主管、各年級輔導員負責落實”的人人關心就業、共同促進就業的畢業生就業工作新格局。在學生大一時，，幫助學生樹立正確的職業方向，引導學生職業生涯設計；大二、大三時，側重學業指導；大四時，對學生進行就業心理調適、擇業技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業生進行合理定位。

三、結語和建議

（一）師兄師姐對學弟學妹們的真誠的建議：目標是一個人前進的方向和源動力。在大學這個浩瀚的海上，要有方向，併為之不懈努力，才能到達目的地。具體説，要掌握本專業的學習，培養自己的綜合素質。學有餘力者，可嘗試學習其他專業技能。同時，要多瞭解形勢，積極加入實踐的隊伍中，並多爭取實習機會，以此來提高自己的各方面能力，使得在今後的面試和工作中能夠脱穎而出。

（二）畢業生們對學校和學院的建議：希望學院能合理、科學的安排親貼時代發展的專業課程，多給學生創造實驗和實踐的機會，積極擴展與相關企事業單位的聯繫，並加大對本專業的宣傳，給學生提供全程性的較完備的就業指導體系。學校則應着重非師範類專業的宣傳，擴大我校非師範專業在社會上的影響力度，同時也要在政策、經費上加大對非師範院系的支持。

畢業生調查報告13

為了總結多年以來的辦學經驗，加快學院的改革發展，使其主動適應社會需求，20xx年我院繼續開展畢業生跟蹤調查，收集社會對畢業生個人能力、自身素質等方面要求的市場信息，為學校人才培養提供信息。我院20xx屆畢業生共23個專業1680人，截止20xx年9月1日，初次就業率95.90%。

一、調查的基本做法

（一）畢業生跟蹤調查工作組成員

學院就業指導中心、各系主任、副主任、畢業生輔導員

（二）調查對象

本次調查對象是20xx屆各專業畢業生

（三）調查內容

1．社會對畢業生的評價

2．社會對學院的評價

3．畢業生對學院的評價

（四）調查的方式、方法

1．調查組向每位調查對象（畢業生和用人單位）發放問卷

2．到用人單位進行實地調查，與畢業生進行訪談

（五）主要工作階段

1．準備階段：20xx年6月末，學院成立5個調查小組（人員由各系正副主任、應屆畢業生輔導員組成），並召開動員會，對參加調查人員進行培訓，最後由就業指導中心對調查任務提出具體要求。

2．調查階段：20xx年7月1日至9月1日，歷時60天，對我院20xx屆畢業生進行了全面的跟蹤調查。

（六）信息獲取情況

本次調查發出學生問卷共900份，收回837份，收回率93%，發出企業問卷共500份，收回459份，收回率92%；從中獲取有效數據18468個，意見和建議952條。

二、關於調查結果的統計與分析:

（一）畢業生工作感受與自我評價

表一：畢業生自我評價表

略

1、畢業生自我評價。通過表格數據分析，與前幾屆畢業生比較，學生對學院為其提供的就業機會期望值仍然很高，另一方面也是近幾年學院高度重視畢業生就業工作，對畢業生進行積極有效的`就業教育，採取及時、有效的措施，提供大量的就業信息，確保應屆畢業生充分就業的結果；大多數畢業生比較熱愛工作，希望在自己的本職崗位上有所成就，絕大多數畢業生能夠勝任本職工作，而且對未來充滿信心。自我院試行模塊式教學方法以來，大部分同學都認為較傳統教學方法更為先進和有效，待還有待於進一步提高教學水平。

（二）畢業生自評情況：

表二：畢業生根據社會崗位實際需要對自己知識能力素質評價表

略

畢業生在知識與能力方面的自我感受、自我反思：通過對錶中數據分析可以看出，我院畢業生專業基本功比較紮實，實踐技能和環境適應能力較強，但在人際交往、文字處理及組織管理能力方面相對不足；從事本專業的畢業生對工作崗位較為滿意，他們認為對他們工作影響最大的就是知識技能和社會經驗，在問卷中也充分顯示出在實際工作中理論知識與實踐動手能力佔有同等特殊需要地位，他們贊同我院多開設一些動手性較強的專業課，有的畢業生未從事對口專業，但由於適應能力較強，也都取得了不錯的工作業績；畢業生普遍認為在工作中，創新意識和適應能力都是必不可少的。此外，理論與實踐的結合程度也較為重要。

對母校的意見和建議：

首先是教學工作方面。對公共課的意見和建議，問卷結果如下：

表三：畢業生對學院公共課教學評價表

略

以上數據分析情況如下：62%的畢業生認為德育課和政治理論課的課時基本適合，內容可以，但收效不盡如人意。對外語和計算機教學上，大部分畢業生意見是學院應多重視外語、計算機教學，將外語、計算機教學水平提升到一個新的高度。數學、語文的課時和內容較合適，但教學方法合手段需進一步提高，體育課課時和內容設置都比較合適。

畢業生對部分教學環節的評價：

表四：畢業生對部分實踐教學環節評價表

略

表中顯示：50%左右的畢業生要求在實驗課、實習實訓、頂崗實習和社會實踐上再延長時間，60%以上的畢業生感到從中收效明顯，學院應儘可能多地創造讓學生動手的機會，增加頂崗實習和實訓教學內容。

畢業生對母校今後管理工作的意見和建議，集中的有：

①專業設置要有前瞻性，培養方式上更注意學生的實際動手能力，多與企業交流，探討人才需求。

②專業建設要注重實用性，模塊式教學很有價值。

③希望加強創新能力的培養。

④加強外語、計算機教學水平。

⑤在保證所學技能課程完整的同時，提前進入社會課程實踐。

（三）用人單位的評價：

表五：用人單位對畢業生的綜合評價彙總表

略

表六：用人單位對畢業生的基本評價彙總表

略

表中顯示：用人單位對我院畢業生的愛崗敬業、組織紀律、團隊精神、吃苦耐勞精神、職業道德給予了充分的肯定，再次印證我院畢業生良好的職業品格。其次，對實踐動手能力強給予了很高的評價。各用人單位高度評價了我院師資力量的雄厚，感謝我院為他們用人單位輸送了優秀畢業生，部分用人單位已與學院簽訂長期合作意向書。

三、調研情況總結：

通過本次跟蹤調查發現，我院的畢業生都有着紮實的業務知識、較好的交際能力和創新意識。有不少畢業生取得了突出的業績，已成為所在單位的業務骨幹。用人單位對我院畢業生評價較高，普遍認為我院畢業生思想素質高，基礎理論紮實，業務水平較高。用人單位一致認為，學院走出校門，主動開展畢業生質量跟蹤調查，是高校服務社會的具體體現，也是學校瞭解社會需求，進行教育教學改革，提高人才培養質量的有效做法。畢業生則表示，大學的學習為工作打下了良好的基礎，同時也希望學校繼續加強教學中的實踐環節，更好地適應社會對人才的需求。

畢業生調查報告14

對大學畢業生來説面對最多的應該是“就業、擇業與創業”這一系列的詞彙，然而對初次接觸這些的大學生來説或多或少有些措手不及，加之如今激烈的就業形勢，隨之而來所產生的是大學生不同的就業心理。

大學畢業生是一個特殊的羣體，是未來社會中堅力量的重要來源，其發展狀況對未來社會的發展具有潛在的不可忽視的社會意義。然而，隨着社會的變化和發展、社會節奏的加快，以大學畢業生為代表的當代青年面臨着來自各方的巨大壓力，而大學生所面臨的困境更是多重的。一方面大學畢業生承受着就業方面的巨大壓力，這也是大學畢業生壓力的主要誘因。由於大學畢業生自身的期望值和就業市場存在着較大差距、市場供需存在巨大缺口、用人單位過分追求高學歷要求過於苛刻、教育體制和學校方面的問題，當然還有大學生自身等各方面的問題，使得大學畢業生在這時期承受着就業的巨大壓力。另一方面，大學畢業生在畢業前還面臨着學校學業方面的壓力。此時他們面臨着畢業論文或論文答辯、畢業考試、考研等問題。在這種種壓力之下，大學畢業生的心理和行為面臨着巨大的考驗。據國內有關文獻報道，大學畢業生心理問題不是最多，確是最重，因而大學畢業生心理問題值得引起我們的關注，而這其中，就業心理更值得高度關注。

影響心理健康的因素很多，人的心理和行為問題往往並不是由單一的因素引起的，它是受個體自身及環境等各方面因素的影響。而所有這些因素中，壓力是其中的重要因素，而就業在壓力這一重要因素中又首當其衝。然而20xx年又是不同尋常的一年，以20xx年9月美國雷曼兄弟投行宣佈破產為標誌的全球金融危機爆發以來，世界各國金融界陷入一片“恐慌”之中，虛擬經濟危機迅速波及實體經濟。已經融入全球經濟一體化的中國，雖然保持經濟穩定的基本面，但在全球經濟衰退的大背景下，我國正面臨着前所未有的嚴峻形勢：經濟低迷、出口下降、需求不振、價格跳水、經營困難……種種跡象表明，金融危機導致的經濟“寒冬”正呼嘯而來。

金融海嘯的危害才剛剛開始，大學生成為就業市場上最直接受害者.....在求職市場飽受令人寒心的冷遇，相當多的大學生開始選擇繼續留在學校深造或然而更多不怕“冷”的應屆畢業生則繼續在求職“戰”場上，尋求着自己未知的求職之路。

在這次的“金融危機”影響下，原本就已愈發嚴峻的就業壓力更是達到了前所未有的程度！

更造成了大學畢業生不同的心理影響。

總的來説，大學生就業期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等。有些同學可能還具有一些其它心理，如注重實惠、坐享其成的心態、過分強調自我價值，等等。因此，如何改善和引導大學生的就業心理是一

個不容忽視的社會問題。然而金融危機的突然來襲，使得大學生的心理問題進一步凸顯並帶有明顯的時代特色。

（1）就業心理壓力增大，情緒普遍有焦慮

當前激烈的就業競爭環境使就業問題給大學生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學生都存在,金融危機的出現無疑是雪上加霜。個人前途與就業已成為大學生心理壓力中最大的因素。大學生畢業前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是畢業方向的選擇、就業、考研、戀愛分合、大學中不愉快經歷、離別感傷、突發事件、經濟條件等衝突和事件；女大學生心理壓力大於男大學生，農村學生的焦慮水平高於城市學生。

焦慮則是由於擔心不能達到預期目標或因自卑、自負和怕苦等原因遭遇的

求職失敗而形成的一種緊張不安的心理狀態，是由心理衝突或遭受挫折引起的，是一種複雜情緒的反應。焦慮在則有是主要表現為：大學畢業生既希望謀求到理想職業，但又擔心自己的理想不能實現，不能找到適合自己發展的工作；害怕自己擇業上的失誤會造成終身遺憾而對擇業準備感到無所適從；害怕被用人單位拒絕以至於十幾年的寒窗苦讀付諸東流等等。這些都是大學畢業生容易出現的問題。

而“80後”大學生對風浪和挫折體驗相對較少，適應能力和對挫折的承受能力比較差。因此，當代大學生的就業心理很不穩定，大多數畢業生都處於一種煩躁狀態中。平時很多學生常把一個詞掛在嘴邊：鬱悶。其實，在心理學上，鬱悶是焦慮的代名詞。在就業的初期階段，

畢業生最突出的問題是目標焦慮，即現實能否達到心理預期值。受金融危機襲擊，全球經濟不景氣的情況下，原本對自己比較有信心的同學也開始擔憂起來。通過調查我們發現金融危機前15%的畢業生都對自己的就業很樂觀很有信心，60%的畢業生對自己的就業比較樂觀、有信心，然而金融危機後亮相數字分別下降到6%和27%，而越來越迷茫的人則由13%上升到44%。

尤其是在受金融危機影響比較大的行業，像金融業等。受這次危機影響最大的就是金融行業，以美國華爾街為代表的金融機構開始了裁員工作，金融工作也失去了固有的魅力—高薪以及無法比擬的行業優越感，在中國，從業中的部分金融精英們正在選擇抽身，從事其他方面的工作，因為其他工作顯得更加有利可圖。原本很牛氣的金融專業的畢業生們現在也擔憂起自己的前途來了。

(2) 就業心理期望與失落感形成鮮明對比

許多大學生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對擇業的期望相當高。大學生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關、大公司工作，而不願到急需人才但條件艱苦的`中小城市和基層小單位，過分地考慮擇業的地域、職位的高低和單位的經濟效益。高期望驅使畢業生總是嚮往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質回報率，並一廂情願地對用人單位提出種種要求，將自己就業的目標定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業期望值。可是現實就業崗位大多不像大學生所想象得那麼美好，因此當發現現實

與理想的差異較大時，就容易出現“高不成，低不就”現象，併產生偏執、幻想、自卑、虛偽等心理問題，並可能導致擇業行為的偏差。

（3）就業心理期望明顯降低

在就業心理期望與失落感形成鮮明對比的情況下，大學生對就業的心理期望也明顯降低，主要表現在對就業起點工資的要求、在求職過程中優先考慮的因素、對基層工作的態度、工作是否專業對口、對首選地區經濟發展狀況的要求等各方面要求都有所降低。例如，畢業生在起點工資方面普遍降低了500到1000元的要求。而對基層工作以前沒有考慮過現在開始考慮的人佔8%，連同一直在考慮的共佔19%近20%，一改以往基層工作“冷門”的情況。另有90%以上的畢業生認為只要跟專業有關聯即可，不需要專業絕對對口。金融危機前43%的畢業生對地區經濟發展狀況有具體要求，而金融危機後這一數字下降到29%。而對首選地區經濟發展狀況沒有特別要求的由18%上升到34%。

（4）自負心理相對減弱

所謂自負心理是過高地估計個人的能力，失去自知之明。部分大學畢業生受傳統觀念影響較深，思想不夠解放，認為考上大學就等於跳出“龍(農)門”，經過十幾年的寒窗苦讀，畢業時即脱離“苦海”，理應得到豐厚回報的職業。特別是一些家庭環境不錯、社交能力強、參加社會活動較多、接觸面較廣的學生以及熱門專業的大學畢業生和優秀大學畢業生，無形之中就形成了一種優越感，他們自我感覺良好，自視清高，在求職擇業時好高鶩遠，結果往往是“高不成，低不就”，失

去良好的就業機會。金融危機影響下，即使再優秀也要冷靜地想一想。很多很優秀的同學在被問到關於是否創業的問題的時候，他們態度都很謹慎，“現在找工作都這麼難，開公司又談何容易”。原本有創業計劃的同學也發現創業並不是一腔熱情就可以，“現在市場不景氣，還是先找份工作積累些經驗，等經濟復甦了再考慮創業”。

實事求是地説，大學生找個工作並不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄。

個人觀點：

制定一個長達十年的人生髮展規劃。從第一次就業開始到後面10年如何發展，都要有一個計劃。制定職業生涯計劃不宜過於短暫，也不宜太長。制定職業生涯規劃應考慮“三性”：對職業的適合性、對個人的興趣性、對社會的現實性。要敢於去做自己認為可以做的事情，認準的事情就一定要做成功。有了明確的人生髮展規劃，人的心理承受能力就會提高，社會應變能力也會得到進一步的增強。同時，應該根據自己所學知識以及感興趣的方向，找準自己心儀的工作或發展方向。要明白你適合做什麼，你能為社會奉獻什麼。以平和的心態合理定位，去選擇一個適合自己的職業。如此，就可以減少或避免就業路上的曲折，多些順暢。

畢業生調查報告15

756萬!今年高校畢業生人數創歷史新高，再加上今年經濟下行壓力仍然較大，被稱為“最難就業季”。

對於這種情況，5月20日，全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議在京召開，給出一顆“定心丸”——會議明確“多方拓寬就業渠道，確保今年高校畢業生就業水平不降低”。在調查中發現，大多數高校畢業生就業心態樂觀，認為今年就業形勢可以接受，期望月薪平均值低於5000元。

報告稱過半畢業生接受今年就業形勢

今年高校畢業生達到756萬人，再加上經濟下行壓力仍然較大，高校畢業生就業擇業問題着實引人關注，今年高校畢業生就業形勢會如何呢?

智聯招聘提供的一份報告顯示，超過一半的高校畢業生認為今年就業形勢尚可接受。上述報告顯示，就業心態樂觀一方面因今年高校畢業生還尚 未真正踏入社會，沒有真切感受到人才市場的競爭壓力;另一方面可能因為90後大多出生在物質相對富裕的年代，生存壓力相對較小。

西北師範大學應屆畢業生孫田田對就業持樂觀態度，她接受XX網採訪時表示，重要的是做自己喜歡的事情，“相信愛好再加上自身努力一定可以過上自己想要的生活。”

多份招聘網站報告也指出，對於90後高校畢業生來説，工作並不僅僅是謀生的手段，更是成就自我的重要途徑。

畢業生期望月薪平均值低於5000元

高校畢業生就業一個無法逃避的話題就是薪資問題。對於首份工作的薪資，孫田田期望是每月5000元左右，不過梳理一些機構調研報告數據顯示，今年很多畢業生的期望薪資都低於這個數字。

如智聯招聘的報告顯示，20xx年高校畢業生期望月薪的平均值為4985元。58同城調研數據顯示，60%以上的畢業生期望薪資低於4000元。趕集網稱，有過半的`畢業生期望薪資在3000元以下。

值得注意的是，多份招聘網站的報告顯示，在20xx年高校畢業生中，有不少大學生降低了求職薪資預期。58同城招聘負責人劉侃對XX網表示，這 一方面反映出高校畢業生對於自身能力的市場價值存在低估現象;另一方面，也存在着高校畢業生主動“降低身價”，先實現就業，後續再做職業規劃的可能性。

對於首份工作待遇低於預期的情況，孫田田表示沒關係，更看重的是通過努力後，企業發展空間如何。

智聯招聘高級職業顧問童超接受採訪時表示，“經調研發現，有很多大學生認為期望值和現實之間落差較大，這一方面反映出今年的就業形勢中，企業提供的工作與大學生的預期存在一定差距。另一方面也反映出大學生的就業能力沒有得到企業僱主的普遍認可。”

招聘行業人士支招先就業再擇業

童超表示，受限於職業技能等因素，大學生在勞動力市場上處於相對弱勢的地位，建議今年大學生適當降低自己的就業期望值，積極主動尋找機會，實現先就業再擇業。

劉侃接受採訪時説道，大學畢業生就業要根據自己的能力和專業選擇合適崗位，切勿眼高手低。在薪資方面，劉侃提醒，對於畢業生，除了薪資，更要關注企業發展前景以及人才培養計劃。

劉侃還提醒畢業生，在認清就業環境，找準自身定位的基礎之上，把握國家促進大學生就業的多維度扶持政策，將更有利於實現自己的就業目標。

另外，大學生創業或也是一個不錯的選擇。20日，全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議強調，要以創新創業促就業，放寬市場準入，加大扶持力度，鼓勵高校畢業生自主創業，發揮創業帶動就業的倍增效應。

職位：互聯網和金融等行業吸納畢業生多

在崗位的選擇上，劉侃分析稱，今年人才市場，除行政、後勤類門檻較低的職位外，其他諸如汽車、電子、計算機、維修、工程等技術含量比較高一些的一線技術崗位，與企業的招聘需求更貼合，也因此成為“最難就業季”最好就業的專業。

趕集網的報告顯示，白領職位中行政類職位最受畢業生歡迎，求職者佔比為8.5%;而藍領職位中，技工/工人求職者佔比最高，比例達5.06%。

智聯招聘的數據顯示，畢業生期望就業的三大類行業依次為IT/互聯網/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險、政府/公共事業/非盈 利機構;從實際就業行業來看，IT/互聯網/通訊/電子行業成為應屆生就業吸納大户，佔比29.5%，其次為加工/生產/製造/汽車行業和金融/銀行/投 資/基金/證券/保險行業，分別佔比16.1%和13.7%。