畢業生調查報告15篇

隨着個人素質的提升，報告與我們愈發關係密切，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的畢業生調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

畢業生調查報告1

為全面瞭解省大學生當前心理健康狀況，省社會科學院省情綜合研究中心、大明經濟發展研究中心於9月至11月對省部分高校大學生進行了問卷調查。調查顯示，大學生就業心態日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應對就業難。

本次調查共發出問卷1000份，回收有效問卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人；本科生686人，研究生254人。

在“你希望畢業後的去向是什麼”的調查中，33.88%的大學生選擇了“在工作中尋找機會深造”，30.69%的學生選擇了“繼續深造”，24.92%的學生選擇了“就業”，還有10.51%的學生選擇了出國發展。

調查顯示，大學生的就業心態日益理性。在“畢業後找什麼樣的工作”調查中，選擇“符合自己專長”、“有發展空間”兩項的學生都佔被調查者的一半以上，34.36%的學生傾向於找“社會地位高、收入高”的工作，選擇“無所謂”和“要我就不錯了”等選項的學生均佔被調查者的2%左右。在“畢業後你希望在哪工作”的調查中，45.98%的學生選擇“省內”和“省內發達城市”，23.94%的學生選擇“北京、上海等國內經濟發達城市”，10.87%的學生選擇“回生源地”。

此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中，75.11%的大學生選擇了“可以，吃苦能夠鍛鍊自己的毅力”。敢於吃苦、勇於拼搏仍然是大學生的主流精神狀態。

“如果能改變自己，你最想改變的是什麼？”此項調查發現，38.65%的學生選擇了“能力”，19.50%的學生選擇“知識”，11.67%的學生選擇“習慣”，還有10.33%的學生選擇“財富”。

畢業生調查報告2

如何能對畢業生羣體做一個全面的瞭解，則需要通過畢業生調查來實現。縱觀國內有關畢業生調查的相關研究，主要集中在以下各方面。

1，用人單位看重的畢業生素質的前3位依次是綜合素質、敬業精神、專業技能;被調查的畢業生在科研能力和組織管理能力方面較為欠缺。

2，自20世紀90年代末，我國開始推行高校的擴大招生政策，大學教育由精英教育向大眾教育轉變，這樣勢必會帶來畢業生規模的大幅增加，繼而造成持續的就業壓力。因此，高等教育的社會效應就得到了質疑，高校的社會問責壓力也日趨凸顯。

3，通過對調查結果進行統計分析，得出如下結論：(1 )學習成績不是影響生存質量的最重要因素。(2)適應新事物能力是最重要的影響因素。(3)影響生存質量的主要因素還有踏實肯幹精神、實踐經驗、善於學習能力及溝通能力和積極樂觀的心態。

在對畢業生自身進行定位、評價方面，單方面的調查有失偏頗，應從不同的視角去研究，才能更全面地描述畢業生現狀，瞭解畢業生需求。教育評價的思想由來已久，自從系統實施教育的機構出現以後，就有了教育評價，現今隨着高等教育的大眾化，教育評價在發達國家已形成系統、完善的制度。我國在這方面的研究也日趨完善。

現有的文獻表明，在高等教育大眾化的背景下，針對畢業生調查的研究已經比較多。研究視角具有廣域性：從用人單位角度、從用人單位與畢業生自身比較角度、從畢業生自身角度、從高等教育評估及高等教育質量角度等方面。這種廣泛的研究推動了該領域理論知識的不斷積累，使畢業生研究方面的理論日趨完善。

在調查畢業生方面，可綜合考慮，從多角度立體定位畢業生的現狀，如結合用人單位評價、畢業生自身評價、高校對畢業生的評價等多方面因素對畢業生現狀進行研究。

畢業生調查報告3

摘要：近年，大學生基層就業已成為社會關注的熱點問題，並且成為大學生就業的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學生到基層去就業。為了深入瞭解山東大學畢業生基層就業的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學學生就業指導中心於20xx年5月開展了本次調查活動。

關鍵詞：山東大學；畢業生；基層；就業情況

近年，大學生基層就業已成為社會關注的熱點問題，並且成為大學生就業的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學生到基層去就業。為了深入瞭解山東大學畢業生基層就業的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學學生就業指導中心於20xx年5月開展了本次調查活動。調查活動以問卷調查的方式進行，問卷分兩種，分別針對學院和學生。本次調查得到了各學院的大力支持和廣大學生的熱情配合，我們將調查情況分別進行了統計和分析，結果彙總如下：

一、學院調查結果分析

學院層面的問卷調查覆蓋全校的29個學院，《山東大學畢業生基層就業情況調查問卷（學院）》由各學院指定專人負責填寫，共收回有效問卷29份，回收率為100%。

山東大學自合校後，20xx--20xx年，我校共有968名畢業生面向基層單位就業，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業的學生主要分佈在外語、法學、機械、文學、環境、能動、化學等學院，其餘學院相對較少。

調查顯示，對於畢業生到基層就業，各個學院的認識是比較一致的，普遍認為這是今後高校畢業生就業的主要渠道之一，是解決畢業生就業結構性矛盾的有效途徑，可以緩解大學生的就業壓力，可以使畢業生在基層工作中鍛鍊成才，更好地為國家社會服務。

在具體的工作中，有的學院持積極響應的態度，有的學院存在顧慮，擔心就業質量不高，會影響專業的發展。從調查可以看出，大學生到基層就業可能會遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差，風俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發揮自身能力；家人不理解，親戚朋友反對等。

各個學院對學校開展到基層就業宣傳教育活動也提出了許多建議，主要有以下幾點：

1、從入學教育開始將基層就業教育融入學生就業教育整體規劃中，對於到基層就業的畢業生給予相應的優惠政策。

2、邀請正在基層工作的畢業生與在校生進行經驗交流。

3、利用校區內的宣傳欄、櫥窗進行政策宣傳，使學生較早獲得相關信息，樹立基層就業的意識。

4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進，營造健康向上的氛圍，引導學生轉變就業觀念。

5、為畢業生提供相關信息，加強對於工作環境、工作方式的指導，提供基層就業的相關知識和服務。

6、為基層就業的學生提供相應的鍛鍊機會，並相應提供一些外部優惠條件。

7、幫助學生了解就業形勢，正確面對現狀，教育學生適當降低就業期望值，瞭解基層對人才的需要，明確基層就業同樣可以發揮才幹、建功立業。

二、學生調查結果分析

針對學生的調查，我們選取了法學院、管理學院、機械學院、文學院、信息學院等十個具有代表性的學院，由各學院組織學生填寫，共收回有效問卷1000份，各學院的分佈情況見表一。

調查顯示,在引導畢業生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有：基層就業政策落實不到位(34%)；渠道不暢通(23.3%)；用工不規範(18.8%)；對基層就業的認識存在誤區(17.8%)等等。

三、小結

在就業競爭日趨激烈、就業壓力越來越大的今天，基層就業正逐步成為高校畢業生就業的重要渠道。針對問卷調查中反映出的問題，我們認為應該提高認識，強化服務意識，引導畢業生面向基層就業。

高校應該充分利用校內的網站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對於畢業生到基層就業進行政策宣傳，使廣大學生了解畢業生面向基層就業的意義和國家相應的優惠政策，轉變對基層就業的認識；同時，幫助學生了解就業形勢，轉變就業觀念，合理調整自己的就業期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，幫助學生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學生鍛鍊成才、建功立業的沃土，從而增強畢業生投身基層，幹事創業的主動性和責任感。同時應當服務上狠下功夫，未到基層的學生的排憂解難，儘可能的提供便利。

1、積極開拓市場，努力為企業和畢業生搭建形式多樣的平台，認真做好高校畢業生就業信息服務工作，尤其注意基層就業信息的收集和發佈工作。

2、爭取做面向基層就業學生的堅強後盾，做好他們的檔案、户口和組織關係的管理和遷移轉遞工作。落實各項政策，以免除其後顧之憂。同時建立和暢通他們與學校的聯繫，做好跟蹤服務，對錶現優異的學生，積極進行宣傳，樹立先進典型。

3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式，對大學生的創業意識教育和創業能力進行培訓，加強對學生創新能力的培養，為到基層創業的高校畢業生提供有針對性的項目、諮詢等信息服務，建構引導和鼓勵學生面向基層就業的長效機制。

引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業發展全局的高度，着眼於人才強國戰略實施和西部、基層經濟社會發展需要，統一思想，提高認識，在充分發揮市場作用調節畢業生人才資源的基礎上，切實做好引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業工作。

畢業生調查報告4

對大學畢業生來説面對最多的應該是“就業、擇業與創業”這一系列的詞彙，然而對初次接觸這些的大學生來説或多或少有些措手不及，加之如今激烈的就業形勢，隨之而來所產生的是大學生不同的就業心理。

大學畢業生是一個特殊的羣體，是未來社會中堅力量的重要來源，其發展狀況對未來社會的發展具有潛在的不可忽視的社會意義。然而，隨着社會的變化和發展、社會節奏的加快，以大學畢業生為代表的當代青年面臨着來自各方的巨大壓力，而大學生所面臨的困境更是多重的。一方面大學畢業生承受着就業方面的巨大壓力，這也是大學畢業生壓力的主要誘因。由於大學畢業生自身的期望值和就業市場存在着較大差距、市場供需存在巨大缺口、用人單位過分追求高學歷要求過於苛刻、教育體制和學校方面的問題，當然還有大學生自身等各方面的問題，使得大學畢業生在這時期承受着就業的巨大壓力。另一方面，大學畢業生在畢業前還面臨着學校學業方面的壓力。此時他們面臨着畢業論文或論文答辯、畢業考試、考研等問題。在這種種壓力之下，大學畢業生的心理和行為面臨着巨大的考驗。據國內有關文獻報道，大學畢業生心理問題不是最多，確是最重，因而大學畢業生心理問題值得引起我們的關注，而這其中，就業心理更值得高度關注。

影響心理健康的因素很多，人的心理和行為問題往往並不是由單一的因素引起的，它是受個體自身及環境等各方面因素的影響。而所有這些因素中，壓力是其中的重要因素，而就業在壓力這一重要因素中又首當其衝。然而20xx年又是不同尋常的一年，以20xx年9月美國雷曼兄弟投行宣佈破產為標誌的全球金融危機爆發以來，世界各國金融界陷入一片“恐慌”之中，虛擬經濟危機迅速波及實體經濟。已經融入全球經濟一體化的中國，雖然保持經濟穩定的基本面，但在全球經濟衰退的大背景下，我國正面臨着前所未有的嚴峻形勢：經濟低迷、出口下降、需求不振、價格跳水、經營困難……種種跡象表明，金融危機導致的經濟“寒冬”正呼嘯而來。

金融海嘯的危害才剛剛開始，大學生成為就業市場上最直接受害者.....在求職市場飽受令人寒心的冷遇，相當多的大學生開始選擇繼續留在學校深造或然而更多不怕“冷”的應屆畢業生則繼續在求職“戰”場上，尋求着自己未知的求職之路。

在這次的“金融危機”影響下，原本就已愈發嚴峻的就業壓力更是達到了前所未有的程度！

更造成了大學畢業生不同的心理影響。

總的來説，大學生就業期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等。有些同學可能還具有一些其它心理，如注重實惠、坐享其成的心態、過分強調自我價值，等等。因此，如何改善和引導大學生的就業心理是一

個不容忽視的社會問題。然而金融危機的突然來襲，使得大學生的心理問題進一步凸顯並帶有明顯的時代特色。

（1）就業心理壓力增大，情緒普遍有焦慮

當前激烈的就業競爭環境使就業問題給大學生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學生都存在,金融危機的出現無疑是雪上加霜。個人前途與就業已成為大學生心理壓力中最大的因素。大學生畢業前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是畢業方向的選擇、就業、考研、戀愛分合、大學中不愉快經歷、離別感傷、突發事件、經濟條件等衝突和事件；女大學生心理壓力大於男大學生，農村學生的焦慮水平高於城市學生。

焦慮則是由於擔心不能達到預期目標或因自卑、自負和怕苦等原因遭遇的

求職失敗而形成的一種緊張不安的心理狀態，是由心理衝突或遭受挫折引起的，是一種複雜情緒的反應。焦慮在則有是主要表現為：大學畢業生既希望謀求到理想職業，但又擔心自己的理想不能實現，不能找到適合自己發展的工作；害怕自己擇業上的失誤會造成終身遺憾而對擇業準備感到無所適從；害怕被用人單位拒絕以至於十幾年的寒窗苦讀付諸東流等等。這些都是大學畢業生容易出現的問題。

而“80後”大學生對風浪和挫折體驗相對較少，適應能力和對挫折的承受能力比較差。因此，當代大學生的就業心理很不穩定，大多數畢業生都處於一種煩躁狀態中。平時很多學生常把一個詞掛在嘴邊：鬱悶。其實，在心理學上，鬱悶是焦慮的代名詞。在就業的初期階段，

畢業生最突出的問題是目標焦慮，即現實能否達到心理預期值。受金融危機襲擊，全球經濟不景氣的情況下，原本對自己比較有信心的同學也開始擔憂起來。通過調查我們發現金融危機前15%的畢業生都對自己的就業很樂觀很有信心，60%的畢業生對自己的就業比較樂觀、有信心，然而金融危機後亮相數字分別下降到6%和27%，而越來越迷茫的人則由13%上升到44%。

尤其是在受金融危機影響比較大的行業，像金融業等。受這次危機影響最大的就是金融行業，以美國華爾街為代表的金融機構開始了裁員工作，金融工作也失去了固有的魅力—高薪以及無法比擬的行業優越感，在中國，從業中的部分金融精英們正在選擇抽身，從事其他方面的工作，因為其他工作顯得更加有利可圖。原本很牛氣的金融專業的畢業生們現在也擔憂起自己的前途來了。

(2) 就業心理期望與失落感形成鮮明對比

許多大學生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對擇業的期望相當高。大學生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關、大公司工作，而不願到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，過分地考慮擇業的地域、職位的高低和單位的經濟效益。高期望驅使畢業生總是嚮往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質回報率，並一廂情願地對用人單位提出種種要求，將自己就業的目標定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業期望值。可是現實就業崗位大多不像大學生所想象得那麼美好，因此當發現現實

與理想的差異較大時，就容易出現“高不成，低不就”現象，併產生偏執、幻想、自卑、虛偽等心理問題，並可能導致擇業行為的偏差。

（3）就業心理期望明顯降低

在就業心理期望與失落感形成鮮明對比的情況下，大學生對就業的心理期望也明顯降低，主要表現在對就業起點工資的要求、在求職過程中優先考慮的因素、對基層工作的態度、工作是否專業對口、對首選地區經濟發展狀況的要求等各方面要求都有所降低。例如，畢業生在起點工資方面普遍降低了500到1000元的要求。而對基層工作以前沒有考慮過現在開始考慮的人佔8%，連同一直在考慮的共佔19%近20%，一改以往基層工作“冷門”的情況。另有90%以上的畢業生認為只要跟專業有關聯即可，不需要專業絕對對口。金融危機前43%的畢業生對地區經濟發展狀況有具體要求，而金融危機後這一數字下降到29%。而對首選地區經濟發展狀況沒有特別要求的由18%上升到34%。

（4）自負心理相對減弱

所謂自負心理是過高地估計個人的能力，失去自知之明。部分大學畢業生受傳統觀念影響較深，思想不夠解放，認為考上大學就等於跳出“龍(農)門”，經過十幾年的寒窗苦讀，畢業時即脱離“苦海”，理應得到豐厚回報的職業。特別是一些家庭環境不錯、社交能力強、參加社會活動較多、接觸面較廣的學生以及熱門專業的大學畢業生和優秀大學畢業生，無形之中就形成了一種優越感，他們自我感覺良好，自視清高，在求職擇業時好高鶩遠，結果往往是“高不成，低不就”，失

去良好的就業機會。金融危機影響下，即使再優秀也要冷靜地想一想。很多很優秀的同學在被問到關於是否創業的問題的時候，他們態度都很謹慎，“現在找工作都這麼難，開公司又談何容易”。原本有創業計劃的同學也發現創業並不是一腔熱情就可以，“現在市場不景氣，還是先找份工作積累些經驗，等經濟復甦了再考慮創業”。

實事求是地説，大學生找個工作並不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄。

個人觀點：

制定一個長達十年的人生髮展規劃。從第一次就業開始到後面10年如何發展，都要有一個計劃。制定職業生涯計劃不宜過於短暫，也不宜太長。制定職業生涯規劃應考慮“三性”：對職業的適合性、對個人的興趣性、對社會的現實性。要敢於去做自己認為可以做的事情，認準的事情就一定要做成功。有了明確的人生髮展規劃，人的心理承受能力就會提高，社會應變能力也會得到進一步的增強。同時，應該根據自己所學知識以及感興趣的方向，找準自己心儀的工作或發展方向。要明白你適合做什麼，你能為社會奉獻什麼。以平和的心態合理定位，去選擇一個適合自己的職業。如此，就可以減少或避免就業路上的曲折，多些順暢。

畢業生調查報告5

近幾年隨着國家勞動就業制度和畢業生就業制度的改革，為畢業生就業“雙向選擇”創造了良好的條件，但同時也使畢業生承擔了選擇主體的巨大壓力和競爭的嚴峻挑戰。“大學生就業難”這一現象的出現，使大學生的就業問題逐漸成為學校、家長及學者關注的話題，併成為社會的焦點問題之一。造成“大學生就業難”的原因是多方面，也是較複雜的，而大學生的就業去向、擇業標準與社會需求存在矛盾，是造成“大學生就業難”的一個不可忽視的原因。瞭解大學生的擇業意向，加強對大學生的就業指導，幫助他們就業，是一項具有現實意義的重大課題。

近期，我係組建了“大學生就業狀況調查小組”，在南京市人才市場對前往應聘的1000名大學生就業行為和意向進行了調查。調查結果顯示：

(1)外企是大學生就業的首選;

(2)大學生期望收益越高就業概率越低。

一、調查方式

調查採取問卷調查的方式。本次調查共發放問卷150份，回收有效問卷141份，回收率為94%。

二、問卷內容設計

針對畢業生就業的主動性、依據、態度、所需信息等方面，共設24個選擇題。(見附：畢業生就業思想狀況調查問卷)

三、調查對象

問卷調查對象為10屆畢業生。

四、調查分析：五種因素影響畢業生就業

通過調查的結果，經過詳細的分析發現，影響畢業生擇業行為的因素可以分為五類：

因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學生擇業取向

為了瞭解大學畢業生的擇業取向，調查小組在問卷中設計了以下一個問題：你意向就業的地區是哪裏。調查結果發現，將近八成的學生不願意到農村就業;部分學生願意去西部就業;大中城市是大學畢業生就業的首選;相比較國有企業，大學畢業生更多傾向於外資企業。

%的大學生願意到農村就業，而%的學生不願意去，也就是説有將近八成的學生不願意到農村就業。從性別來看，男生願意去農村工作的比例比女生高出5個百分點。%的畢業生表示願意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區並不等於農村地區，特別是從20世紀90年代末期以來，國家西部地區得到了快速發展，但與東部沿海地區相比還顯得落後，因此，65%的畢業生最願意到沿海地區工作。由於學生最看重的是發展前景，而沿海地區經過20多年的改革開放，無論是經濟發展水平，還是市場化程度，為大學生今後的發展提供了更多的發展空間。因此，沿海地區成為大學畢業生的就業首選。

相比較國有企業，大學畢業生更多傾向於外資企業。調查小組將單位劃分為8類，即黨政機關、國有大中型企業、外企、鄉鎮企業、高新技術企業、科研機構、學校和其他。調查結果顯示：“外企”是大學畢業生就業的首選單位，佔近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學子們的青睞。隨着計劃經濟體制的逐漸消融，“黨政機關”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學生選擇了黨政機關。究其原因，調查小組分析認為，除工作相對穩定外，在很多人的心目中，公務員是個非常體面的職業。“高新技術企業”排在了第三位，超過“國有大中型企業”，這與我國近年來重視科技發展，為高新技術企業制定人才優惠政策密切相關，也與高新技術企業的待遇有關。儘管近年來國有大中型企業不是大學畢業生就業的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學畢業生的主要力量之一。

調查小組分析認為，擇業取向的形成是一系列因素共同作用的結果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業、家庭收入等的影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經濟景氣程度等的影響。如果大學畢業生的職業取向表現出較大的差異性，則可以説個體和家庭因素的影響大;如果大學畢業生的職業取向表現出很高的一致性，則可以説是社會因素的影響大。從調查統計可知，大學畢業生在擇業過程中表現出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經濟環境對他們的擇業意識和擇業行為產生了較大的影響。

調查小組認為，現階段大學畢業生在選擇職業時存在着明顯的傾向性：大部分同學更看重未來的發展前景，願意到東部沿海地區和城市工作，願意到市場化程度較高的地區和單位工作。從大學畢業生就業傾向的普遍性可以看出，一種大的經濟環境背景在制約着大學畢業生的就業行為。

因素二：家庭經濟狀況，是擇業時形成風險偏好的重要因素

在人力資本投資收益風險約束下，大學生以職業價值最大化為擇業目標。大學生擇業時隨着家庭財富的增多，選擇更具風險性職業的可能性增加。調查小組通過對統計數據的分析，發現家庭經濟狀況不同的畢業生對待職業風險的態度是不同的，外企和高新技術企業收入相對較高，風險較大，富裕羣體在擇業時更傾向於“外企”、“高新技術企業”，比其他羣體高出3個百分點。而其他羣體對收入一般、風險較小的職業選擇概率較大，如黨政機關、學校和科研部門等。

因素三：聯繫單位個數越多，就業概率越高;期望收益越高，就業概率越低

從工作搜尋的角度分析大學畢業生的就業行為，是調查小組研究大學生就業問題的另一個切入點。調查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學畢業生工作搜尋行為細化和量化，研究結果發現，性別、專業屬性的不同，影響了大學畢業生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師範類專業的畢業生的搜尋努力程度要比師範類專業的畢業生高;學校所在不同地區的畢業生其工作搜尋行為表現出極大的差異性，東部地區畢業生的搜尋努力程度高於中部和西部地區，而中部地區的畢業生期望收益過高是就業率不高的主要原因。

調查小組通過對統計數據的分析得出結論：大學畢業生聯繫單位個數每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學畢業生着重聯繫單位個數每增加一個，其接受工作的概率將提高%。從“第一年期望的月工資水平”的係數符號和“搜尋成本”的係數符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

因此，調查小組建議大學畢業生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現實的市場經濟中，儘可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標準定得過高，將會影響就業效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業生時望而卻步。

因素四：社會資本影響就業意向和求職行為

目前，大學生畢業時主要面臨三種選擇：就業、繼續上學(包括在國內和國外上研究生)或不就業。調查數據顯示，打算就業的畢業生佔大多數，決定繼續深造的學生也佔據相當的份額，在做出這種選擇前途的決策時，畢業生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業等級越高，畢業生往往選擇繼續學習而不急於就業。也就是説，積累了一定社會資本的`家庭，有能力為子女繼續求學提供穩定的經濟資助。

調查小組同時發現，家庭社會經濟地位較高的畢業生，不願意選擇去黨政機關和事業單位，而更加偏好去企業單位。其中，父母職業等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學歷和職業對畢業生這一選擇的影響比父親更為突出。可見，家庭狀況較好的學生比較偏好去機制相對靈活的企業單位求發展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學生，選擇去穩定的黨政機關單位的可能性更大一些。

就業意向關係到大學畢業生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特徵，在很大程度上受到畢業生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業生創造更多的就業機會，提升競爭實力，增加求職的“砝碼”。調查小組在研究中發現，有%的學生認為社會資本是獲取就業信息的重要途徑，僅次於招聘會(%)和網絡媒體(%);%的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次於招聘會(%)，排在第二位;認為社會資本是自身競爭優勢的學生佔%，而%的學生可能由於家庭社會經濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。

由此調查小組得出結論：社會資本的影響，使得大學畢業生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經濟地位上做出的集體決策。

因素五：區域經濟和城鄉經濟發展不平衡，造成大學畢業生極化現象

在調查研究中，調查小組還發現了這樣一種現象：大學畢業生就業極化現象加劇了高素質勞動者的區域和城鄉分佈不均衡，短期內有利於東部發達地區和大中城市的經濟發展，減弱了中西部地區和農村地區的發展能力，但從全局來看，提高了資源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業生的人力資本回報率，也對東部地區和大中城市的非國有經濟的發展注入了新的活力。經過二十多年的改革，市場機制已經成為我國資源配置的基本手段。大學畢業生就業極化現象是市場機制作用的結果。大學畢業生就業選擇的極化現象，加劇了高素質勞動力的地區分佈和城鄉分佈的偏斜，進一步加大了區域和城鄉經濟發展的差距。

五、政策建議：深化體制改革，加強就業指導

我國已採取鼓勵大學生到基層工作、自主創業等5項政策來幫助大學畢業生就業：

一、鼓勵大學畢業生到基層和艱苦地區工作，充實城市社區和農村鄉鎮基層單位。政府實施“大學生志願服務西部計劃”，從高校畢業生中招募志願者，到西部貧困縣的鄉鎮一級教育、衞生、農技、扶貧等單位服務兩年。

二、鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企業聘用高校畢業生。

三、鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業。提供税費優惠和小額貸款，組織開展創業培訓、開業指導、政策諮詢、項目論證和跟蹤輔導等服務。

四、做好就業指導和服務工作。

建立健全大學生就業服務信息網絡，提供職業介紹、職業指導等服務。五、實施“高職(大專)畢業生職業資格培訓工程”，對需要培訓的應屆高職(大專)畢業生進行職業技能培訓和技能鑑定。

以上一些大的方面，就本次調查看到的具體情況，調查小組提出如下具體性的建議：

建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙;降低創業門檻，鼓勵大學生自主創業

大學畢業生就業難是我國整個就業問題的一個組成部分。為此調查小組建議，要繼續深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應屆大學畢業生的進人指標、户口指標等的限制，但對於已經工作的大學畢業生流動則遠非是無限制的，特別是對那些已去農村和西部地區工作的畢業生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應屆畢業生的就業創造寬鬆的體制環境，而且要為往屆畢業生的工作轉換創造寬鬆的體制環境。另外，要降低大學生畢業生的創業門檻，鼓勵他們自主創業，這既能推動經濟增長，又能增加就業。

建議二：在高校開設就業指導專業課程，加速培養高素質就業指導隊伍

調查顯示，大學生的就業意識和對就業指導的需求正逐漸增強。對於“大學生應該何時考慮就業”問題，有%的大學畢業生認為應在四年級，%認為應在三年級，%和%的學生分別認為應在一二年級。而對於就業指導來説，%的大學畢業生認為應在四年級開始。由此看來，就業指導工作並非只是針對畢業生的，應該把大學生就業指導列入高校的教育教學計劃之中。調查中，大學生基本上能夠適應從學生到職業工作者的轉變，但仍有16%的“不知道如何適應”或“不能適應”。

隨着畢業生就業制度改革的深入發展，大學生與用人單位之間的聯繫越來越直接，大學生面臨越來越激烈的競爭。在這種情況下，大學生對就業指導的需要也越來越迫切，要求也就越來越高。這就需要成立專門的就業指導機構，建立一支專業的就業指導隊伍。大學生就業指導工作的性質和任務，決定了從事這項工作的隊伍在結構上應體現出跨專業的特色，要求指導人員具備較高的業務素質和合理的知識結構。調查小組建議充分利用高校的知識資源，在高校開設就業指導專業課程，開展大學生就業指導的理論研究，加強就業指導的學科建設。

建議三：大學生應該正確認識自己，儘快調整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經驗，做好自己的職業生涯規劃。 一家用人單位的老闆公然聲稱：堅決不用大學剛畢業的人。在他看來，剛畢業的大學生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老闆從應屆畢業生身上挑出的主要問題，看法未免偏激，僅供參考：

①期望值過高;

②心理不穩定;

③耐挫能力差這山望着那山高;

④不願踏實做事高騖遠，不切實際。這個事例説明大學生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以儘快適應工作單位的需求，培養自己的敬業精神。

部分大學生表現出“五靠”：考大學靠壓；報志願靠拍(家長定);上大學靠供(家長投資);找工作靠關係(家長運作);選擇職業靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經驗);大學生完全獨立完成自己的意願選專業、定職業、找工作的在被調查的羣體中佔很小比例。

大學生應該不斷的積累工作經驗，走“先就業，後擇業，再創業”的路子。有人認為，現在的創業大環境對大學畢業生愈來愈有利。從20xx年起，鼓勵和幫助大學生自主創業、靈活就業的相關政策不斷出台;同時社會上也啟動了創業激勵機制和創業教育，各類創業大賽競相舉辦，也有不少大學生認為就業找工作的壓力越來越大，如果有創業的條件，當然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創業仍不是大學生的主流選擇。“這是因為大學生剛剛走出校園，創業資金缺乏，社會經驗不足。”一招聘單位的老總這樣分析，大學生創業的大環境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，註冊、税收的繁雜，使一些創業者望而卻步。

建議四：大學畢業生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。

在現實的市場經濟中，儘可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業生時望而卻步。

建議五：高校對就業不理想專業“動刀”、專業設置要有前瞻性 今年江蘇高校增設的專業中，多數是新面孔。譬如江南大學的動畫、信息安全，中國藥科大學的食品質量與安全，南京信息工程大學的雷電防護科學與技術，南京財經大學的資產評估等等，這些專業基本是為應對社會需求而增加的。此外，電子、計算機科學、自動化、土木工程等多年來持續熱門的專業也備受高校青睞，原因是它們的高就業率。據一些高校招生負責人分析，今年各高校新增的專業主要有兩大趨勢。一是仍然追逐熱門專業，另外，就是專業進一步細化。

高校新增專業要有超前意識，別跟熱門專業“湊熱鬧”一段時間，南京部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業不理想專業的消息，這其中包括一些往年招生火爆的專業。大多數的基礎學科專業就業率都偏低，但不能説明它們不重要。在對市場信息細緻分析的基礎上，做到專業設置“提前半拍”，才能真正實現專業設置與社會需求合拍。 高校應該正面面對來自就業和招生的雙重壓力，因此讓專業設置和就業狀況掛鈎，將有助於激勵高校提高辦學質量，做到圍繞社會需求來培養學生。任何一所高校都不願意讓一小部分就業形勢不太理想的專業影響到學校在就業市場上的口碑，因此，高校針對市場需要，主動對專業設置進行優化是必然行為。

畢業生調查報告6

前言

會計專業近年來成為就業領域的熱門專業之一，受高薪、高就業率的誘惑，報考人數逐年增加。大學生就業已成為我國當代大學生面臨的一個嚴峻的現實問題，隨着高校連年擴招，每年畢業生人數也在逐年增加，教育部表示，20xx年全國高校畢業生總數將達到727萬人，比被稱為“史上最難就業季”的20xx年再增加28萬人，創下歷史新高。會計專業的畢業生人數也在逐年增長，但市場需求並沒有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就業壓力大。每年大批量的會計專業畢業生就業問題已成為社會的關注熱點。

為了加強學校與社會的聯繫，瞭解社會對人才的需求結構及人才市場的現狀，以及會計專業畢業生走向工作崗位後的表現，進行了一次信息調查，比便比較全面瞭解畢業生的情況，現將調查情況總結如下：

一、會計專業畢業生就業情況

通過調查發現會計專業畢業生工作於企業單位者居多。大部分學生對工作較滿意，有一部分畢業生已經在單位擔任要職，大部分會計專業畢業生走向公司、企業等一線工作崗位，這主要是因為各高校會計專業畢業生數量的增加，使得就業形勢空前嚴峻，專科生就業比較困難。調查顯示知識面廣、計算機水平較高、動手能力強的同學更是得到用人單位的歡迎，在單位發展也較快。

現在從事本專業的畢業生都對其所從事的專業和工作崗位較為滿意，據分析，對他們的工作影響最大的因素是知識技能和社會經驗，以及一些專業課等。當然，理論知識與實踐動手也佔有更重要的地位。畢業後，有些同學還和母校的一些專業課老師保持密切的聯繫，經常探討一些涉世經驗和專業理論知識。而那些在自己工作單位較有成就的校友也都是理論知識功底厚，動手能力和社交能力強的優秀會計專業畢業生。

但是，也有很多的畢業生暫時找不到工作，或者找到的是與專業並不對口的工作，這也反映出當前會計專業畢業生在就業上的理想化、浮躁的現象。同時，40%的畢業生選擇考研，一方面反映出用人單位對求職者學歷要求越來越高，另一方面也是部分大學生沒有提早做好就業思想準備盲目選擇考研的結果。種種跡象表明，當前會計專業畢業生的就業形勢已不容樂觀，就業壓力仍然很大。

二、會計專業畢業生就業困難的原因

一是供需差：會計專業畢業生供需矛盾突出是近年來公認的大學生就業難的一個直接原因。全國高校畢業生劇增，然而用人單位比例卻遠遠小於此。

二是選材刁：應屆畢業生不吃香，在畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在選材難的問題，好多企業雖然知道其公司的棟樑和骨幹全是大學生，企業的發展離不開他們，但是他們每年基本上不要應屆大學生。

三是缺經驗：教授多，教練少。畢業生在求職中遇到的最大困難是缺乏工作經驗，眼高手低，知識脱離實際，不願從基層做起，缺乏吃苦耐勞的精神，人際溝通能力差。

目前會計專業本科畢業生就業狀況呈現幾大特點：一是基數大，呈現“雙高”現象。所謂“雙高”，即高就業率與高失業量並存。“雙高”現象的存在足以表明會計畢業生基數之大，這直接導致更為激勵的就業競爭；二是就業容易擇業難，對於一名會計專業畢業生，找到一份普通工作並不難，但是想要找到一份自己滿意的工作卻不那麼簡單。

還有就是會計人才供需結構失衡，不少人力資源人員指出，高端出彩的畢業生太少，大部分畢業生只能勝任低端的基礎工作，造成高端領域供不應求，低端崗位卻又供過於求。

最後，學生就業觀念不盡相同。在受訪者中，就業觀念差異較大，主流想法是“先擇業，再就業”，考研深造和自主創業，分別佔52.8%，10.4%和15.8%。數據顯示，在新的形勢條

件下，選擇繼續求學深造已不再成為大學生畢業後的首選，找工作和自主創業將更加適合大學生的發展。會計專業畢業後所從事的工作大部分都與自己的專業不符，這説明學生獨立意識和自我肯定意識已明顯增強，就業觀明顯開放。

三、會計專業畢業生在用人單位的定位

作為一名應屆畢業生，在校期間應該如何修煉自身，做好就業準備呢？

首先，明確個人定位。從許多成功就業的畢業生的經驗來看，每個人都對自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業類型與工作性質，然後根據各類企業的不同要求，從各方面着手提高自己的競爭實力。

其次，突出個人優勢。對於競爭力比較強的畢業生大體可以分為三類：實踐型、考證型、學術型。實踐型畢業生有着名企的實習經歷，能夠很好地將理論與實際結合，對於工作有很強的適應能力；考證型畢業生有着專業的證書，比如CPA、會計證、英語及計算機證書，這些都是其綜合素質強的表現；學術型畢業生往往專業知識紮實，有良好的文筆和邏輯性。

最後，調整心態，注重禮節。在求職過程中，一方面需要調節壓力，切忌攀比，另一方面注意言行舉止，從小事着手，注重細節。

調查發現大部分會計專業畢業生的就業觀念還比較成熟，定位較為準確，瞭解社會就業形勢，能積極面對各種就業單位或尋求更為合適的用人單位。但是，仍然有部分畢業生存在觀望等待、高不成低不就、心態不穩定等通病。具體表現在：認為專業不對口，待遇相對較低，工作辛苦；也有部分畢業生到了某家單位上班後，覺得待遇低而跳槽，出現多次就業的現象。

四、總結及建議

針對目前和未來職業發展的形勢，為了提高就業質量，高校應該做好以下幾個方面的工作：

1.提供高質量的實習機會。不少企業反映，畢業生缺乏基本的實踐常識，理論與實踐嚴重脱節，上手速度較慢，培訓成本太高。

2.優化課程體系與結構，強化人才能力培養。根據相關調查結果，實務界普遍認為會計學基礎、財務會計、成本會計、管理會計、財務管理、審計學、會計報表分析等課程極為重要，職業道德、溝通能力、職業判斷能力、邏輯分析能力以及團隊協作能力五大能力最為重要，各大高校應予以重視。

3.提高專業教師的綜合素質，切實提高專業水平。

4.在今後的學生工作中，加強學生日常工作的管理，優化學生的學習環境，激發學生的學習積極性。

5.新生入學開始逐漸滲透正確的就業觀念，先就業再擇業，腳踏實地。

6.注重提高學生的綜合素質及動手實踐的能力，讓他們更好的適應社會。

畢業生調查報告7

畢業生調查報告8

一、實習基本情況

1.實習時間:20xx年X月X日20xx年X月X日。

2.實習地點:實習地點32個。在自治區內25個實習點，區外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，20xx屆本科畢業生實習情況統計表。

3.實習內容:實習內容可以概括為兩大類。一類是本專業範圍內的工作，另外也有個別

4、實習人數

(2)實習指導教師。共17人。由於實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。

5、實習成果數據統計

(3)收到實習教師每人一份實習總結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。

二、實習表現與效果

達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習採取分散形式。原則上以就業實習為主，同時與畢業論文選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體水平也比較高。實習收穫主要體現在兩方面。

1、工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯幹，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。

2、實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。

3、實習收穫。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力

4、組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。

指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作;在業務不多的實習點，引導學生找事做，挖掘他們的實踐經驗;檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告。實習結束後，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實習總結報告。指導老師平均每週與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。

實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。

5、校企關係。實習前後系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系裏向實習單位發出統一格式的感謝信。實習學生積極配合企業工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業工作起到了良好的促進作用。使校企關係得到了進一步鞏固和發展。

6、總結交流。返校後召開了各種形式的交流會，內容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，並對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業應聘以及將來工作具有很大的指導意義。

三、實習改進建議

1、增加實踐環節。學生們共同的體會之一是書到用時方恨少。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統地瞭解企業運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環節，確實是實現營銷專業人才培養目標的重要途徑，尤其有助於學生就業。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數從5%增加到10%。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。

2、承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際情況。包括畢業論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果。總結經驗可知，無論社會調查實習、畢業論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進一步規範社會實踐和畢業論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流於形式，真正達到實踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業論文工作計入教學工作量。

3、加大教學改革力度。以社會需求為導向，調整課程設置。實習中瞭解到，目前社會需要大量的市場營銷人才，可是，我們的學生卻難以找到合適的崗位。客觀表現為企業一般招聘有幾年工作經驗的人。其實企業的真正需要的是人才，這裏折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內涵，然後以此調整培養目標、課程設置、教學目標、教學計劃、學生知識和素質要求等。要加強就業指導工作，重視就業率，就業率是學院生存的重要基礎。

4、畢業實習規範化。以規範實習材料為重點，在實習大綱中明確要求，實習總結中落實到位。以嚴格實習成績為切入點，強化實習效果。以計入教學工作量為動力，激勵教師投入實習工作。

畢業生調查報告9

756萬!今年高校畢業生人數創歷史新高，再加上今年經濟下行壓力仍然較大，被稱為“最難就業季”。

對於這種情況，5月20日，全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議在京召開，給出一顆“定心丸”——會議明確“多方拓寬就業渠道，確保今年高校畢業生就業水平不降低”。在調查中發現，大多數高校畢業生就業心態樂觀，認為今年就業形勢可以接受，期望月薪平均值低於5000元。

報告稱過半畢業生接受今年就業形勢

今年高校畢業生達到756萬人，再加上經濟下行壓力仍然較大，高校畢業生就業擇業問題着實引人關注，今年高校畢業生就業形勢會如何呢?

智聯招聘提供的一份報告顯示，超過一半的高校畢業生認為今年就業形勢尚可接受。上述報告顯示，就業心態樂觀一方面因今年高校畢業生還尚 未真正踏入社會，沒有真切感受到人才市場的競爭壓力;另一方面可能因為90後大多出生在物質相對富裕的年代，生存壓力相對較小。

西北師範大學應屆畢業生孫田田對就業持樂觀態度，她接受XX網採訪時表示，重要的是做自己喜歡的事情，“相信愛好再加上自身努力一定可以過上自己想要的生活。”

多份招聘網站報告也指出，對於90後高校畢業生來説，工作並不僅僅是謀生的手段，更是成就自我的重要途徑。

畢業生期望月薪平均值低於5000元

高校畢業生就業一個無法逃避的話題就是薪資問題。對於首份工作的薪資，孫田田期望是每月5000元左右，不過梳理一些機構調研報告數據顯示，今年很多畢業生的期望薪資都低於這個數字。

如智聯招聘的報告顯示，20xx年高校畢業生期望月薪的平均值為4985元。58同城調研數據顯示，60%以上的畢業生期望薪資低於4000元。趕集網稱，有過半的畢業生期望薪資在3000元以下。

值得注意的是，多份招聘網站的報告顯示，在20xx年高校畢業生中，有不少大學生降低了求職薪資預期。58同城招聘負責人劉侃對XX網表示，這 一方面反映出高校畢業生對於自身能力的市場價值存在低估現象;另一方面，也存在着高校畢業生主動“降低身價”，先實現就業，後續再做職業規劃的可能性。

對於首份工作待遇低於預期的情況，孫田田表示沒關係，更看重的是通過努力後，企業發展空間如何。

智聯招聘高級職業顧問童超接受採訪時表示，“經調研發現，有很多大學生認為期望值和現實之間落差較大，這一方面反映出今年的就業形勢中，企業提供的工作與大學生的預期存在一定差距。另一方面也反映出大學生的就業能力沒有得到企業僱主的普遍認可。”

招聘行業人士支招先就業再擇業

童超表示，受限於職業技能等因素，大學生在勞動力市場上處於相對弱勢的地位，建議今年大學生適當降低自己的就業期望值，積極主動尋找機會，實現先就業再擇業。

劉侃接受採訪時説道，大學畢業生就業要根據自己的能力和專業選擇合適崗位，切勿眼高手低。在薪資方面，劉侃提醒，對於畢業生，除了薪資，更要關注企業發展前景以及人才培養計劃。

劉侃還提醒畢業生，在認清就業環境，找準自身定位的基礎之上，把握國家促進大學生就業的多維度扶持政策，將更有利於實現自己的就業目標。

另外，大學生創業或也是一個不錯的選擇。20日，全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議強調，要以創新創業促就業，放寬市場準入，加大扶持力度，鼓勵高校畢業生自主創業，發揮創業帶動就業的倍增效應。

職位：互聯網和金融等行業吸納畢業生多

在崗位的選擇上，劉侃分析稱，今年人才市場，除行政、後勤類門檻較低的職位外，其他諸如汽車、電子、計算機、維修、工程等技術含量比較高一些的一線技術崗位，與企業的招聘需求更貼合，也因此成為“最難就業季”最好就業的專業。

趕集網的報告顯示，白領職位中行政類職位最受畢業生歡迎，求職者佔比為8.5%;而藍領職位中，技工/工人求職者佔比最高，比例達5.06%。

智聯招聘的數據顯示，畢業生期望就業的三大類行業依次為IT/互聯網/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險、政府/公共事業/非盈 利機構;從實際就業行業來看，IT/互聯網/通訊/電子行業成為應屆生就業吸納大户，佔比29.5%，其次為加工/生產/製造/汽車行業和金融/銀行/投 資/基金/證券/保險行業，分別佔比16.1%和13.7%。

畢業生調查報告10

調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一向存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學生解決以後的就業問題，現對應屆畢業生的就業狀況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業狀況調研”，我們決定從以下幾個方應對我院應屆畢業生進行分析：

1、畢業生設定的目標或願景

1）對未來的設計或願景，見第2、19、14、25題

2）就業前的準備狀況，見第5題

3）與是否專業對口，見第7題

4）地域意願，見第10、11題

5）對用人單位的意願，見第16、17、20題

2、畢業生對就業信息的獲取（包括獲取方式和程度兩方面），見第8、9題

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業生就業實際狀況，見第4、15題

5、應屆生的反思、經驗（含要求學校校，見第21、22題；要求自己，見第23、24、26、12、13題）

透過對以上五大方面共25道問題的調查，我們期望分析出我院畢業生對就業的選取、認知的程度以及作為院方應當做什麼樣的工作來幫忙畢業生應對就業問題，調查分析：

一、熱能專業

1、畢業生設定的目標或願景

1）對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔72%，其中選取就業的佔51%。個性注意到有9%的同學選取了自主創業，11%的同學選取出國留學。對於選取考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，15%的同學堅決不理解最差的機會。

2）就業前的準備狀況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其餘都沒有明確的目標，甚至沒有思考過。

3）與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對於專業對口性不很關心。

4）地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，其餘依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對於地域的選取，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5）對用人單位的意願：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選取比較平均，沒有人選取自主創業。對於首份工資75%同學選取1500——3000，沒有人選取800——1000。

2、信息獲取方面：

就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔15%，不關心的佔5%；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各佔17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選取，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作好處不大；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是交流表達潛力、改革創新潛力、解決實際問題潛力。對於想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

二、環境專業

1、畢業生設定的目標或願景

1）對未來的設計或願景：有七成同學選取就業，擇業觀念方面，69%的同學選取先就業再擇業，沒有人願意一步到位，雖然很少有人選取考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學能夠理解最差的機會。

2）就業前的準備狀況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃

3）與是否專業對口方面：選取各個方面的同學人數很平均。

4）地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其餘依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人願意回到生源地。對於地域的選取，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5）對用人單位的意願：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對於首份工資六成同學選取1500——XX，沒有人選取800——1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔17%，不關心的佔11%，瞭解比較少的共有74%；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過網上相關信息獲取信息的人最多，佔19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選取，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作好處不大；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是信息收集、彙總、分析、處理潛力，解決實際問題潛力和自我學習提高潛力。對於想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛鍊機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

三、建環專業

1、畢業生設定的目標或願景

1）對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔78%，其中選取就業的要略高一些。個性注意到有10%的同學選取了自主創業。共有43人選取考研，對於選取考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，九成的同學能夠理解最差的機會。

當代大學生面臨着相當嚴峻的就業形勢，零八年的持續經濟危機不僅僅影響了世界各國的經濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，應對危機我們就應何去何從呢，對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。

畢業生調查報告11

一、前言

三月，畢業生又迎來就業的新一輪浪潮。畢業生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作為一個在師範院校的非師範院系，儘管我院一直堅持“培養一專多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由於學院成立時間短，規模小，教育教學資源短缺，學校資金扶持不足，造成了我院學生專業優勢不明顯，導致學生就業壓力大。

為了更好地明確今後我院人才培養的主流方向，學院調研部組織了這次調查，旨在通過深入地瞭解和分析我院畢業生的考研就業狀況以及反饋信息，為我院的發展提供科學的依據，為學生的就業之路保駕護航。

二、調查結果

調查方式：專題調查問卷

調查時間：20xx年3月

共發放問卷125份，回收92份，回收率有74%

國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業生是如何做出畢業後的選擇的呢？

1.就就業情況來説，根據調查結果顯示，有將近58%的學生選擇了直接就業，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長了8%。先工作後深造的卻只佔據了13&，對比於去年的32%可謂是高調走低。由此看來選擇就業的還是大多數學生的首選。

光電是一個科技與時代相結合的產物，但其專業學生的就業方向不很明朗，據已就業的學生反饋回來的信息顯示，45%的同學的工作屬性是技術員，32%的同學是技工。而工作屬性為公務員、辦事員、文員和財務人員的則寥寥無幾，對於還在求職的同學所期望的工作屬性中，絕大對數同學選擇了公務員。看來，專業的侷限性對學生的就業方向有很大的影響，而畢業生的求職目標還是以穩定型為主。

薪金是就業與未就業的學生最關心的問題，它在很大程度上決定了畢業生工作的優劣和其今後生活質量的問題。有將近70%的學生的工作收入停留在了20xx元至3000元之間，比去年增加了7個百分點，雖然就業形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業生對薪水的要求是越來越趨於理性化的。月薪3000元至4000元的只佔了14%，現實是殘酷的，本科畢業生應該對自身價值有清醒的認識，在現實面前，只有努力提升自我能力，學好專業知識卻又不拘泥於本專業，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。

對於畢業生的工作與專業的對口問題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專業的侷限性給了學生找對口工作很大的限制；另一方面，就業形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處於相對低迷的狀態。市場是宏觀的，學生只能從自身方面解決，努力學習、實踐，把自己培養成一專多能的人才，提升個人價值，使自己在多變的就業浪潮中能夠乘風破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。

對於已經就業的學生，他們是否對自己的工作情有獨鍾呢？從調查情況來看，55%的同學對自己的工作持較滿意的態度，而不滿意的佔據了15%，臨時性就業的有20%，僅有10%的同學是對自己工作很滿意的。看來，能夠找到滿意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學四年期間的積累。學校提供的資源和機會要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升，是金子你就要讓它發光。

2.就業準備。

哲理説“不打無準備的仗”。招聘如戰爭，只有經過歷練，提升自己的“戰鬥力”，知己知彼，隨時整裝待發，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來，畢業生們認為求職前必須具備的能力所佔的百分比分別是過硬的專業知識、良好的素質43%，簡歷的撰寫、對企業的瞭解為29%，面試技巧為28%。由此觀之，專業知識與個人素質是首要的，學院可以考慮給學生提供更多的教育教學資源和輔修、雙修的機會，讓學生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力，發掘自身各方面的才能。當然，對於學生來説，在追求輔修、雙修等多能的機會的同時，首先要學好本專業知識，可千萬不能捨本求末。

另一個問題就是求職技巧，學生可通過網上學習或者選修求職技巧課程來獲得相關的知識，學校也應多開展就業指導課、講座、座談會、求職技巧培訓月等多種的形式來加強畢業生的就業能力，着力提高畢業生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標準，學院應新建一些實習基地，學校應適當增加新建實習基地的建設經費，在政策面上也應予以傾斜，在學校資源、教改課題等方面制訂優惠政策，讓學生能夠更好地學習、就業。

“成功只青睞於那些有準備的人”這句話不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那麼，畢業生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過電視、報紙和網絡等媒體獲取信息的佔到了46%；人才市場介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%。看來畢業生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學校提供的就業信息以及就業指導不夠是有一定關係的。所以希望學院能夠增設更多的實習基地，讓更多的學生有更多的機會去實習，去了解企業崗位知識。學院還應多聯繫企業，多開辦幾場招聘會，給學生提供更多的就業信息。

在“求職過程中最大的阻礙是什麼”這個問題中，46%的學生選擇了專業知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學生在大學期間，並沒有努力去學好自己的專業，所以就業時才有“書到用時方恨少”的感慨，望後來者引鑑。當然，學院的專業課程的開展和安排的合理性問題對學生的學習興趣和求學慾望也有很大的影響，學院應制定一套宏觀的，系統的，科學的，有效的方法來指導自己的專業建設，加大力度促進體現着新興、交叉、綜合為特點的學科專業的發展。對企業招聘崗位不瞭解和麪試發揮不理想是畢業生們的兩大障礙，分別佔了24%和11%的比例，這説明了學生求職前的準備沒做好，過來者需吸取教訓，後來者宜引以為鑑。

就一般情況看來，用人單位都關心畢業生的哪些條件呢？報告顯示，專業技能第一佔51%，這仍然昭示着，本專業的學習是最重要的，學好專業知識是必須的。個人素質及社會經歷佔了29%，也就是説，大學生應該學習、修養、實踐並重，要做一個各方面綜合發展的新世紀人才。

3.就業意見。

大學文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書對就業也發揮着不可取代的作用的呢？很多人説，英語、計算機、駕照是現今就業的三件寶。果不其然，據畢業生們的反饋信息顯示，英語四、六級和計算機證分別佔所有選項的30%和22%的比例，可見，如今企業對大學生的英語水平和計算機水平有了更高的要求，英語、計算機證書成了大學生就業必備的法寶。此外，獎學金證書和“優幹”、“三好學生”證也佔據了很大的比例。企業對學生的在校表現和學習成績也是很重視的。如今不比以前，一個大學畢業證就是就業的通行證，要想得到理想的工作，平時還是要重視學習的。或許，教師們在教學的時候，可以創新講堂，充分發掘學生的興趣愛好，讓學生找到學習的激發點，自覺學習。

調查顯示，21%的同學對本專業表示樂觀，同時也有20%的同學對本專業毫無信心，但更多的同學對本專業的就業前景持一般態度，15%的同學則處於迷茫狀態。由此，不難發現，我們專業的情況的確不容樂觀。我們專業開辦歷史短，經驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學校、學院領導的高度重視，設立專業及其實踐教學場所的建設，以加強專業實習基地專項經費的開拓和建設。依據就業市場的需求、本校辦學實力及生源的質量，科學務實地適時調整專業的設置和人才培養定位。

學校的就業指導是學生順利就業的一大關鍵。那麼畢業生對學校的就業指導是否滿意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿意學校的就業指導的，高達31%的人持不滿意態度；而最高的45%的人對學校的就業指導不怎麼“感冒”。由此觀之，學校的就業指導確實不到位，沒做到讓大部分學生受益。學校應該建立一套全程性的完整的就業指導體系，院系將該項工作作為學院發展的關鍵性問題，切實加強領導，落實“一把手”工程。形成“學院領導總負責、學生工作的副書記主管、各年級輔導員負責落實”的人人關心就業、共同促進就業的畢業生就業工作新格局。在學生大一時，，幫助學生樹立正確的職業方向，引導學生職業生涯設計；大二、大三時，側重學業指導；大四時，對學生進行就業心理調適、擇業技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業生進行合理定位。

三、結語和建議

（一）師兄師姐對學弟學妹們的真誠的建議：目標是一個人前進的方向和源動力。在大學這個浩瀚的海上，要有方向，併為之不懈努力，才能到達目的地。具體説，要掌握本專業的學習，培養自己的綜合素質。學有餘力者，可嘗試學習其他專業技能。同時，要多瞭解形勢，積極加入實踐的隊伍中，並多爭取實習機會，以此來提高自己的各方面能力，使得在今後的面試和工作中能夠脱穎而出。

（二）畢業生們對學校和學院的建議：希望學院能合理、科學的安排親貼時代發展的專業課程，多給學生創造實驗和實踐的機會，積極擴展與相關企事業單位的聯繫，並加大對本專業的宣傳，給學生提供全程性的較完備的就業指導體系。學校則應着重非師範類專業的宣傳，擴大我校非師範專業在社會上的影響力度，同時也要在政策、經費上加大對非師範院系的支持。

畢業生調查報告12

以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

人們常説“實踐是檢驗真理的唯一標準”。對於會計專業的我們，學習只是一種途徑，更重要的是能夠學以致用，在實際工作中一展所長，滿足社會對財會優秀人才的需求。即將離開大學校園的我們，首先面對的就是就業的現實問題。榮幸的是，潮安縣昌盛糧油有限公司給我提供了一個寶貴的頂崗實習的機會。在這裏我開始了一段不斷充實自己的日子。

一、實習目的和實習要求

1、實習目的

感謝前輩們對我的教誨，這次實習除了在專業方面得到了非常大的收穫之外，我還學會了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結構、水電專業的人溝通協調。親身經歷和熟悉了工作室的工作程序，開闊了眼界。和工作室的同事在一起，我感覺到非常的快樂和滿足。他們就像是朋友、老師和長輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們。總之，經過這次實習之後，我從專業技能到為人處事，都真真切切的在現實之中得到了提高。

作為應屆畢業生，我們才剛剛步入社會，還沒有一定的工作年限和工作經驗，對於很多社會知識還處於懵懂狀態。這時我們需要尋找實習單位，需要不斷為自己充電，以便適應社會環境，成為優秀的社會人才。會計，不僅僅需要學習理論上的知識，它更注重的是理論與實際相結合。在實踐過程中，我們才能把所學的理論知識靈活地應用於實際工作中，掌握財會優秀人才所需的專業技能，不斷地總結經驗，積累經驗，順應社會發展的需求，努力成為工作中的積極分子，更好地融入社會這個大家庭，爭取成為財會專業的優秀人才。

2、實習要求

通過調查、分析當今信息化社會對計算機專業人才的需求現狀與趨勢，對師範院校計算機專業人才培養模式及方案進行有益的思考和研究。

進入潮安縣昌盛糧油有限公司成為一名會計助理的我，首先要求自己要積極進取、獨立思考;對待工作認真負責，與同事友好相處;戒驕戒躁，做好本職工作。會計每天面對的都是些枯燥的數據，這就要求我們要細心、要耐心，才不會容易出錯。我們要善於發現工作中的問題，不恥下問，及時找到解決問題的辦法;我們要有獨立自主學習的能力，不斷充實自己;我們要不斷提高自己的專業技能水平和動手操作能力，學以致用;我們要保持認真嚴謹的工作態度，虛心好學，善於查漏補缺和總結經驗;我們要懂得良好溝通和具備團隊精神，在實際工作中不斷提升自我的能力，為日後的工作打下堅實的基礎。

二、實習單位及崗位介紹

1、實習單位

金石昌盛糧油有限公司，是生產加工，銷售，服務於一體的綜合性糧油配送企業。在潮汕地區享有盛名。

公司主要為產糧區米廠代銷糧食，為粵東地區各地糧油批發商提供代購業務，併為工廠、學校、食品廠、餐飲酒店、膳食服務公司等終端用户進行廠家提供直供的服務，無任何中間環節，節約成本，保證品質。

2、崗位介紹

我所在的實習崗位是會計助理，崗位職責大致可以概括為以下幾點：

1、掌握會計相關的理論知識和專業技能，熟悉會計核算，協助會計做好成本核算工作;

2、熟練操作用友財務軟件，根據原始憑證填制記賬憑證、記賬、對賬、結賬，生成財務報表;

3、登記現金日記賬和銀行存款日記賬;

4、編寫賬務所需的領料單、入庫單、出倉單、收料單等

5、熟悉一般辦公軟件的應用，特別是WORD文檔和EXCEL表格;

6、負責支票的填寫，銀行匯款工作;

7、按時報送統計局報表;

該崗位要求我能夠掌握會計核算方法，熟練操作用友財務軟件，熟悉匯款、提現等與銀行相關的工作，對工作認真負責，善於發現和解決工作中的問題，及時總結經驗，努力做好本職工作。

三、實習內容及過程

在這兩個月的實習中，我覺得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據，也就是各種原始憑證，有時會分不清那些原始憑證應該列入那些科目，列入那些二級科目。在學校中學的大多是理論，也有很多實訓，但是接觸到的原始憑證相對比較有限，各種各類的原始憑證的種類又極其的繁多，這時就必須給自己“充電”了，翻閲以前的會計基礎書，給自己來個温故;到中華會計網上查看一些新的會計知識，有時書本的知道比老舊;請教同事，會計這個行業經驗是很重要的;也會對這些問題所涉及到的知識點做好筆記，再利用周未的時間對那些知識點加以歸類總結，加強記憶。

剛開始接手單據的時候，不懂的怎麼看單據只要有單就收，單據的種類有很多收料單、出倉單、送貨單、退貨單、各種費用單……

見單就收做法把一些不符合要求的單據也收了下來，記最嚴重的一次是收料單與送貨單上的金額不一樣還給收下了，結果出納按照收料單上的款數打款給供應商，打了三千多元給供應商，幸好做賬的同事在記賬的時候發現了這個時假，供應商也是老顧客。如果這個金額不是多了三千元，而是而是三千萬，然後又是進了一個不是那麼好話説的公司，對一個企業來説這個影響誰都不敢想像的，做會計這真的要很小心很小心，任何一個小小的錯誤帶來的後果有可能是直接一個企業的命運的結束，失之毫釐差之千里。

還有一次還犯原則性的錯誤，主管真的有告訴我，送貨單是要和收料單一起，結果剛好一個倉庫新來的同事把送貨單送過來了卻沒有把收料單一起有給我，我以為她們不會這樣子的，我也沒有太留言，就讓她把單據留下來了，最後造成一連串的問題，月未盤點就會發現原料盤盈了，供應商又在問為什麼發貨過來那麼久了還不付款，然後就要拼命使力的找原因，翻回以前的那些單據重新核對。出納因為只見送貨單沒有收料單就沒有把餘款付還供應商，因為還沒有付款，供應商也沒有開增值税發票過來，結果就造當月的税負變高，影響到企業的資金的流動問題，沒能及時付款也影響到了公司的信譽，小小的細節問題，結果超耗費了大量的人力、物力。

自己做完手頭上事後也會主動的詢問同事要不要幫忙，其實是想借些機會多學點東西，結果到是幫了不多的倒忙。讓我印象最深的是上個月初，出納的同事很忙在做銀行人餘額調節表，有一位出差的同事回來報銷差旅費，我見他們主管簽名了，單據沒有什麼問題，就幫着梳對一下總額，出納的同事也沒有再看就直接把錢付給他，後來出納把那些單據拿給做賬的同事才發現，那個單據裏有一張是個人家庭抬頭的話費單，這些是不可以算進公司的費用裏的，錢又給人家，難不成去要回來。財務經理沒少把我們罵的，最後看金額不是很大，把他列入了員工的福利裏進去。

我也要做一些出納的事，助理助理嗎，就是從最基層開始，不斷的學習。當然學習填寫支票，因為經常要去銀行匯款，必須填銀行進賬單、支票、業務委託書等。我瞭解到對於同城匯款，需要填寫的是銀行進賬單和支票，而對於異地匯款，只需要填寫業務委託書。銀行對支票填寫的要求是非常嚴格的，不僅要求你字跡清晰無誤，而且要求所蓋的印章也要清晰，不能模糊。因此，我必須在熟練掌握支票正確的填寫方法的同時把印章蓋得漂漂亮亮的。在學校的時候我們做的都是模擬的實訓，可從來沒填寫過真正的支票，更別説蓋章了。記得那時的我在寫支票的時候非常緊張，生怕寫錯一點，但是畢竟是第一次，終究由於太緊張，我真的寫錯了，幸好出納能體諒我，沒有批評我，只是讓我把支票作廢掉，重新寫一張。我心裏默默告訴自己：“下次寫的時候一定要鎮定，不能慌。”但是還有重要的一步：蓋章。所蓋的章要清晰，不能有一點模糊，不然銀行是不受理的。所以蓋章的時候一定要鎮定，如果緊張手一抖的話所蓋的章就不能過關了。支票上不僅要蓋公章，還要蓋私章。我覺得公章還好蓋點，能夠蓋得很清晰，但是私章不太好拿，很難蓋得清晰。學會填寫支票，還要去跑銀行匯款，除此之外還要知道去哪裏拿手續費的回單、來匯和結匯的單、核銷單等。

時常會碰到這樣那樣的問題，犯這樣那樣的錯誤，在我的心中一直對自己方法比問題多，堅決不再犯同樣的錯誤。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了説不完的話題，大學生暑期社會實踐報告論文。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着"有經驗者優先"，可還在校園裏面的我們這郡學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正走入社會，能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個多月的時間裏得以鍛鍊。

四、實習總結及體會

對於剛進入工作環境的我們，遇到問題或犯錯是在所難免的。特別是每天面對的都是密密麻麻的數字，一不小心就容易出差錯。例如容易把數字寫多一位或寫少一位，而在做會計分錄的時候容易把借貸方向寫反。但是錯了不要緊，最主要的是我們要知錯能改。會計是項細微的工作，我們需要有足夠的耐心和細心去完成本職工作。

通過本次的實習，我從個人實習意義及對會計工作的認識做出以下的總結：

1、從事財務工作，我們必須具備專業素質、專業技能和良好的職業操守。財務部門作為現代企業管理的核心機構，要求我們在實踐中不斷完善自己，提升自我能力，為企業發展做貢獻。

2、從事財務工作，我們要有嚴謹的工作態度。會計以一個個精準的數字反映企業的財務狀況，經營成果和現金流量。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，牢記每一條税法，正確使用每一種會計核算方法，及時查漏補缺，以準確地數字反映企業的發展情況。

3、從事財務工作，我們要具備良好的交際能力。在工作中，往往我們都要向各部門的同事收集會計信息，向上級領導彙報會計信息，及時向社會公眾和部門報送會計信息。所以，在與不同人員打交道時，要特別注意溝通方法，協調好相互間的工作關係。

雖然會計本身是項很繁瑣的工作，每天面對的都是些枯燥無味的數據，也許會令很多人感到厭煩。但是每項工作都有它本身的趣味所在，想往財會方面發展的我們，應當發掘其中的樂趣，熱愛這份事業，才能有所成就。更好地做好本職工作，紮實的理論基礎是前提，理論聯繫實踐是關鍵，足夠的耐心和細心是保障。這幾個月的實習給我的感觸很深，它讓我懂得了更多做事和做人的道理，讓我清楚地認識到自己的工作職責，看清自己人生的發展方向。要想在財會方面有所作為，我必須保持嚴謹的工作態度，細心、耐心地完成每一項工作任務，在實踐中不斷積累經驗，增加自我解決問題的能力。再者，人際關係與工作能力同樣重要，有時更甚於工作能力，良好的人際關係往往能給我們帶來機遇，帶來成功。所以我們應不斷提高與人交往的能力，以便在工作中獲得他人更多的幫助與支持。

五、對本專業教學方式和所開設課程的建議與思考

1、明確專業培養目標，注重對學生進行專業技能的培訓;

2、完善課程的開設，可提前開設專業課，注重培養學生對專業的興趣;

3、增加和充分利用實訓基地，讓學生深入實踐，學以致用;

4、加強對當代常用會計軟件的學習，讓學生更充分了解相關財務軟件，比如網上報税系統等;

5、學校應當與當地的事務所或代理記賬公司建立更多的合作關係，為學生獲得更多的實習機會，以便提高學生適應工作的能力以及就業競爭力;

畢業生調查報告13

每年八月，都有許多大學生們唱完驪歌，告別校園，大多數已經在工作崗位上開始新的生活。不過，網絡上不時有大學生抱怨：“工資太低，還不如保姆，大學四年白讀了。”這樣的抱怨有些悲觀，越來越多的人開始關注畢業大學生的工資。

近日，100位20xx-20xx6年畢業的大學本科生成了我的調查的樣本：潭門參加工作候的第一個月工是多少?工作幾年、幾個月之後，現在的工資是多少?這幾年來應屆大學畢業生第一個月的薪酬走向如何?通過這次調查的數據，我為以後的入社會積累了寶貴的經驗。

樣本：100名大學畢業生

此次調查共回收有效問卷100份，其中職業包括：公務員，教師，助理，文祕，業務員，技術員，財務，廣告策劃，護士，金融顧問，記者等。

數據：第一個月平局工資：2800元

根據統計，這100名大學生工作第一個月平均工資位2800元，其中，20xx—3000元這個檔次佔了七成多。

調查發現，第一個月收入低於20xx元的相對較少，且多是公務員。20xx5年畢業的小李在一家網絡公司工作，主要業務是營銷。“名片上印着銷售代表，實際工作是拉業務。底薪1800元，靠其他業務提成。不過第二個月及拿到了5000元，他拉到了第一筆業務，從中的提成就成為了他的獎金。

不過，也有不少從事銷售業務的大學生，第一個月就拿到了高薪。20xx3年畢業的小王，在一家電子企業上班，第一個月工資5000元。別的同事大概在20xx元。他因為具有語言優勢，待遇比其他人高些。

第一個月5000元以上的相對較少，不到一成。從職業上看，主要是IT行業技術人員，媒體從事人員，壟斷性行業等。

鄭夢怡。橋西區就業管理服務中心主任。她説：“據我瞭解，大學本科畢業生工作工資地區集中在20xx—3000元之間，並且2200—2800元之家最為集中。”有人抱怨20xx多元的工資還不如保姆，保姆還包吃住，其實兩者沒有什麼好比較的。保姆做的活，許多大學生不一定做的來。另一方面，大學生將來的工資收入根據能力，資歷還會有很大的提升空間，大師保姆的空間卻很小。有關專家還表示，大學畢業生月收入低於20xx的很少，除了業務員，還有一小小部分是在私企上班的。

第一個月就能拿到7000元的很少，IT行業的是其中一類。近年來電子商務的快速崛起，使得IT行業的人員工資暴漲，同時專業人員也變得需求熱十分緊俏。

數據：目前平均工資：5658元/月

根據統計，這100名大學生目前的工資平均為5658元/月，其中，4000—5000元這個檔為多數，佔了四成。和前面數據比較可以發現，大學生工作幾年後，隨着經驗，資歷，業績的增加，工資普遍大幅上漲，工資在3000元以下的比例下降到必達一成。並且，在我統計中發現，工資低於2400元的已經沒有了。第一個月工資在5000元以上的不到一成，但是工作幾年後，高收入者逐漸增加，5000元以上的已經佔了1/4，其中不乏月薪萬元以上的高收入者。這些高收入者的職務很大一部分和剛工作時有了變化，從原來的支援，技術員變成了部門經理，組長，主管等。

專家：剛開始時不必太計較工資

絕大多數畢業生工作幾年後，工資都會有一定的提升。在一些專業性強的崗位，如果能力強，提升的會更快一些。一些文職類的崗位，提升的相對要少一些。現在許多單位，特別是企業，用人機制非常靈活，只要有能力，兩三年就被提升為中層的很多。

走向：首月工資五年漲500多元

數據顯示，近5年石家莊地區大學畢業生首月工資為：20xx年：2275元;20xx3年：2492元;20xx4年：2492元;20xx5年：3038元20xx6年：2698元。

解讀：總體呈上升趨勢

感想：通過此次調查，大致瞭解了畢業生的工資，為自己將來步入社會積累了寶貴的經驗，更好去規劃自己的人生。

畢業生調查報告14

20xx年大學生就業形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業的招聘數均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果説20xx年是我國經濟最困難的一年，20xx年可能是最複雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。

看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影，我不禁也為自己的前途擔憂起來。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會。這次有幸藉助我們的課題作業來一同走進他們，聽聽他們的求職感言，瞭解目前的就業形勢，讓我們對自己有一個更清醒的認識吧。

一.調查計劃與設計

1.調查目的：在目前就業形勢並不樂觀的情況下，20xx年畢業的我們也時刻關注着現在的就業形勢。而本次針對即將畢業的學長們所做的調查將有助於我們更清晰的認識社會的發展需求，擬定自我就業立足點。

2.調查方式：問卷調查：共發放60份;收回有效問卷58份

資料調查：部分通過查閲資料作為參考、借鑑

3.調查對象：哈爾濱劍橋學院20xx屆本科生(二本、三本)其中性別比例：男生48.3%(28份)，女生51.7%(30份)

專業結構：人力資源管理專業15.5%(9份)市場營銷

專業34.5%(20份)，計算機專業15.5%(9份)，機械或材料專業34.5%(20份)，4.調查時間：本學期14-15周

另附頁：《哈爾濱劍橋學院20xx年應屆畢業生就業趨勢調查問卷》

二.調查數據統計分析

就業形勢分析

1.學生普遍感覺就業壓力大，而這種壓力來自於各個方面。

對於當前的就業形勢，68.9%的學生認為形勢嚴峻;在認為阻礙就業的最主要因素中，24.1%認為就業人數多;20.7%認為社會需求崗位少;15.5%認為企業條件要求太高;19%認為自身能力不足;12%認為就業選擇渠道太窄;8.7%選擇其他。

2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業前景更為樂觀、男性整體比女性更為樂觀，女性在招聘中仍然處於劣勢。

被調查的學生中，參加過各種招聘會的比率為100%。學生在對自己將來的發展前途的態度上表示樂觀的，其中機械和材料專業佔85.5%;計算機專業佔66.7%;市場營銷專業佔80%;其它專業的佔77.8%，女性佔66.6%;男性佔78.5%。

就業傾向分析

1.在畢業規劃中，大多數同學選擇自主尋找工作，此外還有不少同學希望可以得到工作安排。學生選擇趨於分散。考研率並沒有預期中的高。

畢業打算自己找工作的佔31%;可能會聽從家裏安排的佔13.8%;選擇考研的佔20.7%;選擇考公務員的佔15.5%;打算出國的佔2%;自主創業的佔17%。

2.大學生選擇今後就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市，更多的選擇了中小型的二線城市。

大學生畢業後的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，佔51.7%，民營企業和外資企業分別佔29.3%、19%。打算到一線大城市發展的，佔17.2%;而更多的選擇像太原之類的二線城市，佔38%;選擇返回家鄉的佔34.5%;僅僅只有10.3%選擇去西部地區。

3.被調查的學生對薪酬待遇要求基本與企業待遇相對接

對於大學生畢業參加工作的初期月薪，55.2%選擇800-1200元;36.2%選擇1200-2200元;選擇2200元以上的佔8.6%。對求職薪酬(試用期後的工資)20.7%認為在1000-20xx之間，43.1%認為在20xx-3000之間;22.4%認為在3000-4000之間;13.8%認為在4000以上;而根據我們在“太原科技大學畢業生就業信息網”統計發現大部分企業提供的試用期月薪在1000-20xx之間;試用期後的月薪在20xx-3500之間(不含各種保險、津貼)

4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發展空間。

在選擇工作時，大學生考慮最多的是，19%選擇企業的知名度影響力;5.2%選擇企業管理機制的成熟度;20.7%選擇企業的工作環境;24.1%選擇企業的福利待遇;27.6%選擇企業的職業發展空間;3.4%選擇其他。

5.大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗是大學生自主創業的瓶頸

在自主創業這個問題上，70.7%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠佔就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，佔65.5%;認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別佔13.8%、20.7%。

就業需求分析

1.參加過招聘會的同學認為在面試時HR所考慮最多的問題是學生的思考、解決問題以及心理素質等軟實力。

在企業考察學生的眾多要素中被認為最重要的要素，選擇思考、解決問題的能力佔75.5%，其次，不斷學習的能力佔58.52%;良好的心理素質和行為能力佔71.16%;,也有49.38%認為學歷、證書很重要，46.47%選擇外表氣質、形象。這表明企業對人才的需求更趨於務實。

2.大多數學生對職業生涯規劃缺乏足夠的重視

65.5%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要佔了17.2%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的佔7.3%。

三.趨勢預測分析

1.畢業生就業形勢依然嚴峻

根據數據統計我們發現被調查的學生普遍感覺到就業壓力，而這並不是沒有根據——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議。據瞭解，明年全國普通高校畢業生達660萬人，比今年增加約30萬。再加上往年沒就業的學生人數，現在急需就業的畢業生數量達700萬之多。大學生畢業的人數年年見漲，但每年大學生相關專業工作崗位不足兩百萬個，也就是説每年有2/3的大學生找不到跟自己專業相關的工作，大約1/5的大學生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調，當前高校畢業生就業形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。

2.社會崗位需求有所增加，理工回暖明顯，文科形勢不明

放眼望去，今年的招聘市場的確火熱，但從各大企業的招聘計劃來看，企業

擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨着經濟危機消退，以往被壓抑的金融、IT等行業打破疲軟態勢，人才需求隨之被喚醒。據前程無憂負責人介紹，隨着技術領域的加速發展，今年各用人單位技術型崗位的需求量較大，包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學研發等職位。

不過相比之下，偏文科類專業的畢業生就業形勢還不明朗，法學、傳播學、英語等專業仍位列較難就業的專業中。一些高校就業辦老師分析“文科看上去很好找工作，什麼公司都招，但是以銷售、文員類職位居多。可由於這些專業各個高校均開設，畢業生數量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業生出路比較難，專業對口率不高。”所以在調查中理工類學生對就業前景更樂觀。

3.考研不及考公務員熱

現在許多人認為“有什麼都不如有個好工作”。公務員較好的福利待遇，良好的生活保障讓許多大學生為之拼搏，爭着去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得並不那麼保險，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件。然而三年過後依然要面臨找工作，和剛畢業的本科生比較，他們發現自己已然沒有了年輕的闖勁。

4.就業選擇，大城市不再是唯一

大城市的高房價，高消費水平，快生活節奏讓許多學生不得不放棄這心神嚮往

的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設，改善城市環境，積極的引進人才。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比於大城市，中小城市將更有吸引力。

5.大學生對就業選擇更加理性

大學生一方面對於良好的專業技術、自身價值的實現、增加從業經驗、薪酬福利比較重視，另一方面，他們對獲取人際關係、培養自己的團隊合作精神以及穩定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現實的利益，比如薪酬等，同時也比較關注長遠的發展，比如從業經驗、人際關係等。因為這些方面是目前職場比較看重的。

四.總結

本次調查僅侷限於太原科技大學校園內，時間倉促，收集的數據並不能充分體現我國現在的就業形勢，但對於我校大三學生仍有一定的指導作用。現在我國就業形勢嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脱目前困境，走上正軌。

畢業生調查報告15

根據×××學校實習生教學情況的調查，現將有關情況彙報如下：

一、基本概況

實習領導組到實習學校----XX---XX級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及徵求實習生意見等形式，瞭解了有關教育實習的基本情況。

1. 在----實習的XX級學生共有16人。

2. 在此期間聽了化材學院在七年級實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。然後實習成績大都是優,良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。

3.海山中學的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。

二、指導教師對實習生的意見和建議

1.-----指導教師普遍認為XX級實習生實習素質多數好於往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

2. 多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。

3. 師專實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。

4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，然後讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。.

5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規範，字跡太撩草，説明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

三、實習生自己的情況

實習生談了前段時間的收穫、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。

1. 所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，然後體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

2. 經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收穫，初步嚐到了甜頭，為今後走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。

3. 實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脱節現象較普遍，然後教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不瞭解，增加了實習工作的難度。建議我校今後應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取捨，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對症下藥”。這樣才會取得好的效果。

4. 有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最後一週講兩三次課，沒有更多機會展現自己的才能。

5. 少數實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，然後適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。