副班主任工作總結(15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的副班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

副班主任工作總結1

配合班級建設良好班風、學風的主要措施配合班主任抓好平時的行為習慣訓練及常規訓練，孩子的各種生活習慣、學習習慣有了極大改善，孩子們會安靜吃飯了，還會把桌面收拾乾淨；會安靜的`排隊了；會聽到鈴聲進教室了；會主動向老師問好了；和同學間有矛盾會相互謙讓了。一學期下來，班級的班風|學風有了極大進步。

轉化後進生情況對於班上的後進生，我採取了先了解情況，然後對症下藥的方法，使得班上的幾位孩子在個人行為習慣和學習習慣及課堂紀律上有了極大的轉變，班上的班風及學風也跟着有了極大的轉變。

工作亮點、特色本人的工作亮點和特色是：結合自己的美術特長，讓孩子多練習畫的基礎上，讓他們愛上美術，進而在美術教育中滲透德育教育，讓他們愛學習、愛班級、愛老師、愛學校，為他們真正進入國小打下基礎。

副班主任工作總結2

本學期，我與狄莎老師共同負責四年級三班的管理。作為副班主任，我在日常的配合狄莎老師管理班集體的過程中，有了新的收穫。

（一）教師要富有愛生之心。四年級三班這個班集體，紀律好，同學們有愛心，集體榮譽感強，學習動機強烈，班集體凝聚力強，班風正。但是，在我們的管理工作中，依然存在個別生的轉化問題。本班的白星宇同學，學習習慣差，身體素質差，家長與我們進行多次的溝通與探討。那麼，我發現，對待他的管理中，我要有更多的耐心與引導，同時，從整個班集體的角度表揚他的每一點進步，認可他的努力，讓他感受到學習的自信集體的信任。

（二）教師在班集體管理中，要曉之以理動之以情，加強情感教育。這個大集體中，女生僅僅九名，大多數都是男生，使班集體管理很有難度。但是，我發現，這些男生，他們非常懂事，明道理。只要耐心講解，正確合理恰當引導，孩子們都能夠按照老師提出的要求作出努力並取得進步。比如，徐振旋同學，他非常強勢，有時候腦子一熱，可能就會與同學動手。但是，我在多次與他溝通之後，發現他很聰明，而且比其他男生成熟，之後，我就多次與他講道理，與他談心，逐漸地告訴他遇事要動腦子，而不是動手，動手不能解決問題，反而讓問題變得更糟。

（三）爭取家長支持，發動家長的力量。以家校合力促進學生髮展。在這學期的兩次家長會過程中，我與多數家長進行了溝通，發現他們之間，有很多人沒有正確的管理孩子的方法，他們有無窮的愛，但是缺少方法，因此，我藉機與他們探討管理孩子的方法，因人而異，不同類型的孩子需要不同的管理方法。

本學期，我們的學習也非常的豐富，學校給老師們提供很多次的學習文章。令我收穫最大的一點，就是師德。教師的一言一行都在潛移默化地影響着學生們。惟有高尚的師德，才能教育好高尚的學生。我們在平日的教育管理中，要傳授學生正面的積極的樂觀的向上的學習觀價值觀人生觀。此外，班集文化的建設非常重要，我們要給孩子自己的特別的班集文化，讓學生在自己的班集文化的薰陶中成長生活。

本學期的'活動。我們在班集文化佈置中，發動學生的思維想象，集思廣益，最終確立了展報佈置，同時突出了我們熱愛學習英語的特色，在進行展報介紹時，對籃球精神進行了創編英語小對話，展示了我們學習英語的風采。從此活動中，學生們的創造能力得到了提升，增加了對班集體的熱愛，凝聚了班集體力量，在創設過程中鍛鍊了小幹部的管理能力與組織能力。

總而言之，三人行必有我師。在下個學期的教育管理工作中，我將繼續學習，不斷積累教育管理經驗，配合狄莎老師共同管理好班集體。

誠然,教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。教師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到温暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正瞭解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發展。

副班主任工作總結3

一年一年歲月的流逝，積攢起來的是我作為助理班主任工作的金子般的經歷。我主要從以下三個方面來總結我的助理班主任工作：

第一，我的助理班主任工作回顧：

這一年來在馬老師所管理的四班，與其説我是一名助理班主任，不如説我是一名馬老師與學生之間的信使。我只是起到了一個銜接和配合的作用。一方面我積極蒐集馬老師方面的信息，傳遞給學生；另外一方面我用心聆聽學生反面的信息需求，反饋給馬老師；這樣我的工作沒有什麼特殊與特別之處，但是我銜接着他們彼此之間的情感，完成着我應該完成的任務。

協助馬老師進行學生體育會考前鍛鍊：

在學生參加體育會考之前，我協助馬老師完成學生體育會考的訓練監督工作，在監督的過程中，我看到了馬老師的意志，看到了學生們的意志，就是一種無形之中的意志的力量，牽引着我們每個人向前，從來不輕易説放棄，無論風雨，無論驕陽，每一個人都有着積極樂觀的態度，美麗的夢想召喚着我們，美麗的夢想讓孩子們在訓練過程中不斷的突破自我，超越滿分！

協助馬老師日常盯班、盯餐：

馬老師是一位勤奮的班主任，這是我從她身上學到的，每天她都第一個到班裏盯班，不吃早飯，我雖然協助盯班，但總是跟在她的後面。同時還進行學生午餐管理，九年級的學生自覺性比較強，我在盯餐管理的過程中看見了他們日漸在進步，自覺性越來越高。

其他方面：

完善班級博客、協助管理班級衞生等方面，我都沒有付出很多，只是協助馬老師而已。但是在班級工作管理的過程中，我最大的收穫就是我感受到了班級內師生之間快樂的氛圍，雖然是九年級，但是大家精神狀態一直很好，永遠快樂的向前！

第二，助理班主任工作感受與反思：

我的助理班主任工作感受主要體現在兩個詞語上，一是“勤奮”，一是“毅力”。勤奮是馬老師的點滴工作讓我感受最深的，毅力是孩子們身上表現出來的。九年四班，在班主任和學生身上集結了生命中最美好的品質，我感受至深。

我的助理班主任工作反思也主要體現在兩個詞語上，一是“記錄”，一是“反思”。記錄是記錄工作過程中的啟示與感悟，我經常寫週記，以這種方式來發現學生，關注學生。一是常反思，多思考問題何在，多思考問題解決的辦法。反思是我們前進的動力。

第三，如果我是班主任我的帶班思路：

一．班主任身教勝於言教，不斷提高自身德育素質

國中生對周圍的一切充滿興趣，有人説天性無邪的他們像一塊永遠不會飽和的巨大海綿，總是孜孜不倦地吸收着他們感到好奇的事物。然而他們的價值觀體系是極不成熟的，對身邊的事物學習模仿時欠思考。而對於一個班級的學生而言，班主任經常與他們在一起，同他們的距離是最近的，由是班主任身教的效果也是最顯著的。基於此，班主任的思想言行就顯得更為重要，絕對不能有半點鬆懈和馬虎。因此需要班主任不斷提升自身的德育素質，讓自身煥發班主任的人格魅力，真正實現班主任日常的點滴言行、思想意識、道德品質等對學生產生直接的積極影響。班主任一定要為人師表，讓優秀的品質、積極向上的思想自然流露於日常行為中，影響學生，讓身教在先，告別那種學生牴觸的頻繁無效的言教。

那麼班主任應該如何提高自身德育素質呢？東北師範大學榮譽教授王逢賢指出:“德育素質的內涵是隨着德育觀念和德育實體的不斷完善、德育經驗的不斷豐富、德育理論成果的科學化,不斷呈現擴展和嚴謹的趨勢”。所以，班主任要不斷為自身充電，及時吸收先進的德育教育理念，並且能夠合理有效地運用到德育工作實踐中來。同時新時代的班主任還要掌握一定的心理學知識——面對青少年思維由經驗型向理論型轉變的現狀，他們對簡單説教大多不予認同，更多地需要班主任進行温情關愛教育，從而達到事半功倍的效果。另外國中生處在“叛逆期”，班主任掌握一定的心理知識，能夠幫助學生適當解決心理疑難，增強其心理抗挫能力。教師的德育素質還包括良好的師德和積極向上的健康心態等，這些都是足以感化學生，促進他們身心健康發展的重要因素。

二．加強班級管理，理性而又賞識性、包容性地評價學生

學生的生存環境是班級，班主任加強班級管理是必要和必須的。班主任首先應把師生關係建立在平等、民主、互助、和諧的基礎上，這是班級管理實效性的'切入點。只有這樣才能充分調動學生管理班級的熱情，從而激發他們對於班級的熱愛。這樣的班級管理是班主任與學生共同參與、共同合作、共同投入的管理過程。其次，加強班級管理要有合理、健全的制度。班級管理制度化，是德育順利進行的基本保障。具體包括建立有效嚴整的班規、班紀，建立良好、積極向上的班風和德育目標，良好的班風是學生學習的保證。同時還要建立良好的學風，制定合理可行的學習目標，激發學生學習的動力。再次，班級的德育管理不能忽視全體學生的學習狀況與人格發展的失衡，要高度重視學生健康心態的發展，把班級創建為學生人格發展和學習進步的環境載體。最後，班級管理一定要注重開發、培養學生幹部的工作能力。讓他們在班級舞台上充分展示自己的智慧與才能，為班級管理作出貢獻。

班主任每天與學生接觸，對於學生言行勢必要作出評判。如何使班主任的評判發揮實效，在班級內產生良好的導向作用，我們要遵守的一條基本準則是一定要理性而又賞識性地評價學生。理性是指能夠正確及時地判斷事情的性質，教師不情緒化、不偏向、公平、公正。一般來講對於積極正面的事情教師要注重對學生的賞識性教育，多鼓勵、多讚揚，形成班內的正確引導；而對於負面的事情，教師要注意批評的同時更要有一顆包容之心，能夠做到真正理解學生，包容學生的過錯。身為班主任，賞識與包容就是要求我們發自心底地去愛學生，要求我們從各個方面去關心學生，理解學生，幫助學生解決成長過程中遇到的種種困難。

三．學校、家庭、社會德育一體化，通力合作發揮作用

德育不只是班主任一個人的事情，德育不只是學校的重要工作，德育還需要家庭和社會與學校形成合力。而在其中發揮橋樑作用的是班主任。一般來講，適當的家訪或者同學生家長保持溝通是必不可少的，可以充分利用家校通平台以及公用郵箱、班級博客等網絡資源。充分調動發揮家長的積極性與監督作用。教師與家長溝通要注意言語交流方式合理，形成友好和諧的合力，感染、感化學生，促進學生的進步並建立、形成良好的道德價值取向。社會德育，主要是學校與社會發生聯繫，全面發掘豐富的社會資源，讓學生參與必要的社會生活，例如去福利院照顧孤寡老人，進社區宣傳環保，積極參與希望工程募捐等。

同時，班主任要注意學生社會活動結束後及時通過班會進行回顧總結，讓學生髮言討論，以達到切實的德育目的。

班主任肩負着學校與家長的委託,一定要溝通好學校、家庭、社會，只有讓三方面形成合力，才能真正完善對學生的道德教育，從而為培養具備綜合素質的優秀學生打下堅實的思想基礎。

總之，國中班主任在德育工作中要關注身教勝於言教，不斷提高自身德育素質，同時注意加強班級管理，理性而又賞識性、包容性地評價學生。發揮學校、家庭、社會德育一體化的橋樑作用。在內容上有所創新，在方法上尊重科學，追求實效，以德育工作的實效性作為出發點和歸宿，不斷探索出班主任德育工作的新思路。

副班主任工作總結4

時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，學校安排我擔任九五班的副班主任工作。在這期間，我配合班主任張老師進行班級的日常工作管理，並協助班主任處理班級各項事務。現本人對本學期的副班主任工作小結如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學習，共同進步。

對於班級的管理，小到日常班級事務，大到違紀學生的處理，我都虛心向張老師請教。慢慢的我會認真安排好學生把教室打掃乾淨，並且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意班級學風的變化，早上、課間、晚自習經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知並配合班主任和學生做好教育、處理工作。

作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。

學期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。

另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，與學生溝通、接觸相對較少，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由於是這個學期接的副班主任工作，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差於班主任老師，需要在自己在日後工作中多加強此方面的鍛鍊。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過國中三年的'學習都能到達理想的高峯。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，儘快地成長起來，與張老師一起把九（5）班建設成為一個團結，和諧，積極向上的班集體。

整整一學年過去了，似乎只在轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協調者，也是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果説，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果説，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日裏的一抹陽光。

總之，本學期，我和班主任張老師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今後的工作中我會不斷學習，爭取更大的進步！

副班主任工作總結5

本人在任高一26班副班主任一年來,工作上兢兢業業,積極完成各項工作安排,虛心學習,提高了自身的班主任工作能力,現自我總結如下:

一、做到日常管理不鬆懈

1、經常與學生溝通,及時瞭解學生動態。在班上我注重與學生的簡短的溝通,及時詢問學習及生活上的情況,特別是後進生,我會時不時地在學習方法上引導他們,並鼓勵他們。學生也願意與我溝通,還會主動向我反映班內的`一些情況。這樣有助於及時解決學生遇到的問題。

2、與班主任古老師分工合作,常下班。近一年來,我與古老師進行了分工合作,早讀、中午聽力輪流到班上監督學生,提高了工作效率。晚修時常下班輔導學生,

3、做好日常工作。月考結束後的成績統計與分析,及時把握學生的學習動態。

及時與班主任溝通解決學生問題。

二、協助班主任完成各項工作

積極配合學校的安排,協助班主任完成各項日常工作。如,日常衞生保潔,值周安排,各類考試的試室佈置,成績統計,學生檔案管理,座位安排,學生思想動員,通知的發佈等。

三、做好培優補差

對於優秀生注重進行學法指導,對於後進生注重思想激勵,都取得了良好的效果。

四、收穫與不足

一年來,得到了郭校、饒主任、古苑苑老師及其他班主任的精心指導,使我學習了很多高效的班主任工作方法。

副班主任工作總結6

尊敬的各位家長朋友們：

大家好！非常高興見到在座的各位，我們學校也因為你們的到來而感到格外榮幸。首先，請允許我代表八年級60班的全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時我很榮幸能有機會在這裏給大家簡單彙報一下我的工作，我叫，擔任國中的音樂老師。由於學校對我的信任，我擔任了八年級60班的副班主任。作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記着“德高為師，身正為範”這句話，以此為鑑。有句話説得好：“家長是孩子的第一任老師”，這句話把家長和老師奇妙的聯繫在了一起，也直接指出了老師和家長在實質上最為雷同的一點，那就是，我們都是為了孩子！請信任我們每一位老師對每一個學生都是認真負責的，我們和所有的家長一樣，會為了孩子們的一點點提高而驚喜，會為了孩子們的苦惱而擔憂，會為了孩子們的勝利而驕傲，也會為了孩子們的懊惱而揪心。

在班會課和晚訓的時間班主任和我會對學生進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。沒事的時候我會到班上看看學生的學習、自習等情況，助學生養成良好學習習慣。班集體開展活動時，如升旗儀式、中秋聯歡、校運動會等，我都會到場協助班主任組織好學生，管好安全、紀律、衞生等工作。當班上的學生課後找我聊天、談心時，我都會認真的傾聽、開導、幫助學生克服困難、跨過心理障礙。

下面有幾點希望能夠得到各位家長朋友的配合：

1、多關注孩子的學習過程。

現在家長們都很忙，但是我希望家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，孩子並不僅僅滿足家長物質上的給予，更需要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，以及他們在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。家長和老師進行交流的方法很多，平常大家可以到學校找班主任和我，也可以打電話溝通交流。大家也可以和科任教師通過電話進行及時的聯繫，他們都是非常負責的老師，一定會及時答覆你們的問題的，班級簡報中有他們的聯繫電話。每次考試完後，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。

2、希望各位家長能夠正確看待成績。

家長們都非常關心孩子的成績，這是可以理解的，但是我在這裏也真誠希望家長要正確看待成績，不要以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。科學的分析子女的`成績檔案。不與其他同學作比較，而是着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。面對比較差的成績，其實孩子比你們想象的要緊張得多，不要盲目地跟別的學生比，而是要記得讓孩子多跟自己比，在完善自我的過程中爭取成績的突破，超越了從前的自己，就是進步。

3、用你們的信心做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，學生的成績免不了有好有壞，如果孩子不肯學習，

導致成績差，我們可以適當的批評。但是如果孩子已經很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

4、重視孩子的行為習慣和為人處事。

我們校長對學生提出了三個主要任務是：學會做人、學會做事、學會學習。一個人要立足於社會，首先應該學會做人，有句話叫“要成才，先成人”，一個人品行不好，就算成績再優秀，也終會遭人唾棄；反之，一個人如果有良好的品行，就能交友四方，不管到哪裏都能吃得開，都終成為焦點。學會了做人，自然就能做到努力學習。班上有些同學雖然入學成績不太好，但是沒關係，這些都是過去的事情，我們現在要做的，是怎樣面對現實，然後共同做到改變現實，贏得一個比較好的未來。只要堅持了，總會有收穫。

各位家長朋友，我們的目標是統一的，我們的責任也是一致的。在這裏，我也向家長們表一個態，班主任和我一定會在遵循教育規律的前提下，嚴格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。在這裏，我也誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。最後，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。”我衷心祝願大家身體健康，一切順利！

副班主任工作總結7

在過去的一年裏，我擔任一年級四班的副班同時也是數學老師，這一年裏，我積極配合班主任的工作，認真完成學校安排的任務，管理學生。一年級的孩子自理能力和自控能力相對薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，所以我的工作是配合班主任培養孩子們的習慣以及完成我的教學工作，在教育孩子時，我儘量使用表揚的方法，給他們獎貼貼花，表現好，給他們獎勵零食。為了能在以後的工作中更好的`發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結工作如下：

一，協助班主任做好班級管理

協助班主任做好各項開學以及學期後準備工作，家長會準備工作，期末工作。平時做好帶班以及出操工作，班集體活動的組織與管理。與班主任一起完成黑板報工作，設置不同的主題，教育學生，明確班級管理，要求學生上課的時候應該怎麼做，下課後又應該怎麼做，上課時的紀律是怎麼樣的。學生之間鬧矛盾，教育孩子們同學們之間要如何相處，教育孩子們有禮貌。

組織學生打掃衞生，監督學生的衞生情況以及放學後應該注意哪些安全，以及突發事件。監督孩子們做好眼保健操。協助班主任做好消防演練以及完成學校的各項任務。

二．積極協助班主任開展各項活動

本學期的活動有六一節目，牆報評比，誦讀活動等，在參與活動過程中我積極參與，每次活動我都與班主任討論，雖然有時候意見

不一致，但是我們都心平氣和的處理問題。沒有矛盾。

三．積極主動和班主任，家長聯繫，發揮好協助作用。

在與班主任，家長交流中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人，凡事都與班主任協商，聽從班主任的安排，做好每個星期五學生接送時，與家長的溝通，交流。

總之在這一個學期裏，我努力做好副班主任的工作，在新的一個學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向有經驗的班主任學習將自己的管理水平推向更高的層次。

協助班主任做好各項開學以及學期後的準備總結工作，平時與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。在班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衞工作和放學等各項常規事務和處理班級突發事件。在班會課上開展一些專題性的活動，如：”做好眼保健操””抗震救災我參與”等活動。

副班主任工作總結8

一個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。本學期，我進一步深入學習《綱要》，並將《綱要》的精神貫穿於一日活動之中，通過《綱要》指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、保育工作：

本學期我始終把安全工作放在首位，不僅在一日活動各環節中注意安全，而且還通過各種活動對幼兒進行安全教育，每週進行專門的安全教育活動。本學期我還加強了幼兒的自我保護意識教育，避免了幼兒安全事故的發生。我班更加註重幼兒的身體健康，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。

我班小朋友剛進校時，有些小朋友自理能力比較差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不願意吃等方面，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，後來就鼓勵他們多吃飯、吃青菜，不挑食——————自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。

二、教學工作：

本學期我依據《綱要》的'要求，根據學前班幼兒的心理成長特點，制訂並開展了《動物王國》、《數和圖形》、《好樣的我》主題活動。在新《綱要》指導下，我將新的教育理念融入主題活動中，將各領域的活動目標有機地整合滲透到主題活動中，注重活動的趣味性、實踐性，寓教育於生活、學習中。由於學前班是進入國小的準備階段，我還注意發展幼兒以下幾種能力，為幼兒做好入國小的準備。1、加強生活自理能力的培養。要求幼兒學會整理保管好自己的學習用具，按時完成老師佈置的學習任務，願意參加班上的集體勞動。2、良好學習習慣的培養。為了激勵幼兒在上課時不做小動作、老師佈置的作業要按時獨立完成、做作業時姿勢端正等，為此開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行為。3、加強幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等能力的培養。

在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。採取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆！但常規方面我也抓得比較好，上廁所要排好隊不能推打其他小朋友，免的發生安全事故，學會團結友愛。

三、家長工作：

本學期我很注重和家長的溝通，結合主題活動及時向家長反應幼兒在校學習和生活情況，讓家長對孩子有全面的瞭解，並對我們的工作提出寶貴意見和建議。特別是幼小銜接工作，為此我們還向家長髮放了幼小銜接知識的宣傳單。為了及時準確的促進家校互動、溝通，我們使用“家校聯繫園”，上面記載了幼兒每個主題所學的內容及需要家長配合的工作。對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎。同時，我會在網絡中瞭解其他幼兒園的教育，怎樣和家長的溝通。這些都讓我受益匪淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中！

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我幹勁和勇氣。

副班主任工作總結9

忙碌而又充實的一學期就這樣過去了，在多方支持以及班組人員的共同努力下，我順利的完成了計劃中的每一項任務，現將本學期教學工作總結如下：本學期我任教小一班，擔任副班主任。工作中能忠誠黨的教育事業，熱愛本職，具有較強的責任心，關心幼兒，心得體會愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、加強自身學習，提高理論素養。

實驗幼兒園是一個讓我不斷成長、進取的地方，形式多樣的教研活動、理論學習，促使我的個人發展更為全面富有個性。學習文章《呼吸音樂》和一些優秀的音樂教學方案，《談幼兒園體育活動的整體規劃》和《區域體育活動中存在的問題和對策》等文章，多方面打開視野。在新教育實驗“營造書香校園”的氛圍下，認真閲讀幼兒園贈送的《論語心得》和《莊子心得》，每日收看《百家講壇》，並在博客中積極發表自己的體會感言。利用贈書卡，購買孫雲曉教授的“忠告天下父母”系列叢書。在“和諧的關係”讀書論壇活動中，能從和諧的家園關係、家庭和婚姻關係出發闡述了自己的見解，認真聆聽姐妹們的想法、體會，品味幸福。

參加“省級示範園及新《綱要》重點實驗園教學成果展示活動”，設計了小班健康活動《小豬蓋房子》，多次反覆聆聽展示課，發表自己意見。利用空餘的時間、收集廢舊材料，參與幼兒園健康區域環境的佈置。上好園級展示課，小班科學活動《12345》。被評為平湖市“教壇中堅”。

二、保教結合，關注幼兒成長。

幼兒園工作的重點是保教結合，尤其是小班的保育工作更需細緻、耐心。平時我能力求從每件小事做起，認真配合保育員做好活動室、午睡室消毒工作，加強幼兒的保健衞生，提醒孩子勤剪指甲，關注衣着冷暖。管理好午睡課，做好預防幼兒常見疾病的工作，細心照顧幼兒生活，注重健康教育，在教師關注的同時讓孩子自己學會穿衣、疊被、洗手等日常瑣事，引導他們學會合作交往，懂得禮貌用語，注重語言的發展，和孩子一起講故事、做遊戲，讓每一個孩子參與到活動中。製作了十幾種供幼兒操作活動的材料，幫助孩子掌握生活常識，增長見識。根據孩子的發展狀況有序認真地制定計劃、備好上好每一次活動課。

三、家園合作，形式多樣。

小班新父母學校，安排了豐富多彩的課程內容：由班級家長會，家委會活動，有教育局鄒科長主講的“今天我們應該怎樣當家長”報告，有婦保所楊所長主講的“兒童期常見疾病的防治”報告等等，通過多次交流育兒心得經驗，打開了家園工作的新篇章，讓家長和我們都獲益匪淺，有了更過溝通渠道，組織多樣化的活動。在3月8日上午舉行“我愛媽媽”親子活動，邀請媽媽來園感受節日氣氛，和孩子一起包餃子，觀看孩子的節目表演。孩子們還送上自己製作的禮物，演唱歌曲“不在麻煩媽媽”，彼此感受濃濃的親情，接收甜甜的祝福。由年級組發起，家長參與制作的體育器械比賽更顯精彩，我們的`家長紛紛顯示各自的本領，創意新，手工巧，各式的啞鈴、毽子、鐵環、槓鈴、飛鏢……應有盡有，充分展示了家長的手工才藝。在“陽光，運動，健康”的主題下，我們小一班的所有孩子、家長、老師都參與到了“健康節”的各項活動中，關注着“健康節”豐富的活動，孩子們拿着綵帶，身參節日盛裝在“小一小一，團結第一”的口號中走入健康活動。“六一”節是孩子最盛大的節日，為慶祝他們入園以來的第一個兒童節，我們在幼兒園舉行“6月1日大狂歡”，以自由狂歡為宗旨，讓孩子充分釋放想像力和創造力，和爸爸媽媽商議如何裝扮自己，如可愛的小天使、白雪公主、奧特曼、孫悟空、呼呼豬等。狂歡會上，孩子們人人蔘與，表演了拿手的兒歌，演唱了喜歡的歌曲，和朋友一起跳起了集體舞。最後大家拿出自己帶來的食品，共同分享，我們拿出相機，拍下了一個個精彩的瞬間，那份喜悦至今令孩子們回味。

副班主任工作總結10

本學期有幸和農老師合班，擔任82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕鬆，學得快樂；課餘，我會和孩子們一起遊戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。

二、樹規立矩

沒有規矩，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衞生不好，頭髮蓬亂，衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正，於是我和農老師商量討論，從規範學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衞生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反覆提醒，反覆強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎麼樣規範自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

三、責任在肩，少許分擔

擔任82班的'副班主任以來，每天看到農老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閒，我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衞生；和農老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和農老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，相信明天一定會更好！

副班主任工作總結11

一個好的計劃很有可能是一個成功的開始，在一個學期伊始之際，作為二年級4班的副班主任，除了想更加出色的完成學校給予的任務，也想自己的學生在自己的幫助下變得更加出色，更想自己在不斷的實踐中學習到更多的經驗，取得更大的進步！所以現訂計劃如下：

一、總體目標計劃。

1、做好班主任的“大使”，於班主任不在時，臨時全面履行班主任職責；

2、負責班級黑板報的定期更換；

3、參與管理學生升旗、集會、出操、“兩個一”活動、每天一小時體育鍛煉事項等紀律；

4、協助班主任組織學生參加校內外重大活動，以學生的安全和紀律教育管理為重點（校運會、班級團體賽事、各項學校主題活動等）；

5、協助班主任開展好班級日常各項工作和活動，配合班主任對學生進行思想、行為規範、安全等的教育；

6、積極而認真輔導學生的學習。對個別差生思想有波動、學習成績下降，都能主動與班主任交流，及時與家長取得聯繫，對於學生中存在的一些問題，儘量給予解決，協同班主任教育與輔導差生，積極與家長交流學生的成績與思想狀況。

7、與班主任團結協作，加強班級集體建設，爭創優秀班級

作為一名國小副班主任，我們應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

二、安全工作。

本學期學校提出了“以安全工作為主線”，要時刻不忘對學生進行安全教育，始終把安全放在工作的首位。平時要多開展活動，以活動形式增強班級的凝聚力，對學生進行安全教育，加強學生的安全意識。

三、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行、因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法、這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律、由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為、我們班的宗旨是“説到就要做到、”

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的'時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶、我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展

“跳繩，做遊戲，拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間、同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂、

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展quot；“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理、每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理、

四、衞生方面

講究衞生很重要、俗話説，病從口入、收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境、

1、個人衞生：要求衣着整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做、

2、班級衞生：每天早，中分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督、對於主動，及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵、同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育、

五、班幹部的培養方面

班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通

過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理、

六、做好個別學生的教育工作。

教師在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲。

一眨眼一個學期又過去了，回顧本學期的班務工作，有成功的喜悦，也有失敗的辛酸。為在今後的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：

這學期，學校安排我擔任二年（4）班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任農老師做好班級的日常工作，並積極協助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在二年級（4）班這個集體中都感到是最幸福的。

由於是新老師，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉，在開學的時候，我能夠先觀摩熟悉學校工作的老師如何做好學生的日常管理工作。在熟悉了學校的運作之後，我能夠配合好班主任做好班級的各項工作，早操的時候主動早到教室，在隊伍後頭監督管理，大課間期間也準時下班進行管理，在中午閲讀節的時候我也總會及時地去照看學生，對學生的看書習慣培養我也很注意，由於他們看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍，所以我和農老師想了一個辦法，利用低年級學生愛表揚的方式，請一個安靜看書最快的學生髮小紅花，只要認真看書的學生都能得到一朵紅花，過了一段時間之後，我們發現學生對看書已經逐漸有了興趣，到時間了能夠快速安靜看書，我也經常和農老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作

副班主任工作總結12

主要工作：

我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！

愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的副班主任老師，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做（班）副班主任老師一生的重點。

每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當着全班同學的面發怒！

出色地完成了各月的活動安排：

1、按時完成學校各部門佈置的各項工作。

2、協助班主任老師管理學校各類集會，完成每週一次的短課管理。

3、與班主任老師共同做好課間餐的'管理工作。

4、及時上報上課期間出現的意外情況。

5、離校前，及時關閉教室、辦公室的門窗、切斷電源。

6、出現不能按時到崗等特殊情況時，與班主任老師、行政值日及相關部門的教師做好交接、代崗工作。

規範學生行為！掀起學習的熱潮，完美自我形象。

做好學困生的幫扶工作。採取多鼓勵少批評的方法。

收好學生每月的午餐費，並開好發票。

本學期我代了一個月的班主任老師，並做好班主任老師，我沒有什麼可遺憾的。

副班主任工作總結13

一學期轉眼過去，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級英語教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

我為了更快，更透徹地瞭解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《國小生管理制度》、《國小生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。通過這樣做，我也發現，更能增進學生的集體榮譽感。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的，我班的幹部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小幹部對班集體有着

其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；

其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、建立互助組。

以互助小組、四年級班主任工作總結

四、獎勵和批評。

獎勵與批評的方式各種各樣，目的`都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、加強學生管理。

在班主任工作方面，首先更加註重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯繫，及時反映、瞭解、掌握

學生的真實情況，共同管理教育學生。

總之，在這一個學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

二、班規的形成和落實未能落到實處。

三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。

這些説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己的工作！

副班主任工作總結14

回顧過去20xx年大一一學期的副班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次副班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到副班主任工作的重要與偉大。

一、班級學生情況

我們電氣系20xx年採用了大類招生的招生方案，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。我作為六班的副班主任，這個班級中共有39名學生，其中有2位新疆同學。

二、副班主任常規工作

副班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者説是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來説，有別於大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此副班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助。這些工作的落實，充盈着工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。在平時晚上我沒事的時候也經常去他們晚自習的教室去看望他們，並給他們講解這個新的生活環境，解決他們的一些課程難題。整個班級的學習氛圍非常的好，晚自習很安靜，大家都在忙碌着自己的功課。

三、我的副班主任工作

我對副班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手，我對自己能否勝任副班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的`擔心學生出意外事故。於是我在學生還沒有正式報到之前，我就開始整理新生的資料，在裝他們的資料的時候，我一邊默默的記下他們的名字和照片，以便於他們報道那天能夠親切的叫出他們名字，但是就在他們要報道的前夕我被通知報道當天需要去杭電參加全國電子設計複賽，當時我的心裏十分複雜，一邊是我準備了一個星期的迎新工作，一邊是為校增光。最後我安排好了迎新當天接待工作，便一心去準備比賽的事宜，那天從早上八點開始一直到晚上九點半一直在杭電進行激烈的比賽。比完之後我就馬上回到了學校，下了車就去了新生寢室，看着他們那些即陌生又熟悉的臉，跟他們一一打完招呼，還詢問了他們是否有些不適用，有哪些困難，儘自己最大的努力去幫助他們。副班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們副班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那麼對我來説，我的大一副班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一副班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

副班主任工作總結15

本學期我擔任預備（五）班的副班主任工作。時光飛逝，轉眼間一個學期就結束了，感恩工作期間老師們的幫助，謝謝你們。在這個學期裏，我收穫了很多，同時發現自己有很多不足的地方。

一、教研活動的收穫

想要上好一節課，首先要去了解目標，分析本課教材，確定本課教學重難點，並且，對課文內容熟記於心，在此基礎上精心備課，備好每一環節。一次公開課，提高我的專業知識的同時，也可融入不同的智慧，讓課堂更精彩。例如，本學期我上了一節寫字公開課，我更多傾向於國小式的課堂，讓學生安靜地寫，讓學生，聽我講解字的筆順。整節課下來，課堂紀律特別好，但是缺少了預備班課堂上應該有的活躍。通過評課，我知道如何將課堂更加活躍，可以融入一些小遊戲，老師的語言可以童趣等。“學然後知不足，教然後知困”，每次教研活動讓我認識到，在教學這條路上值得我學習的還有很多很多。幸運的是，在我身邊有着很多的老師，從他們身上我學到了方方面面的東西，讓我在教學這條路上走的更遠。

二、工作中的不足與優勢

（一）優勢:1、增加情感。融入到學生的生活裏去，在課堂下的我，可以和孩子抱抱聊聊，噓寒問暖。

2、及時與家長溝通。當發現孩子在情緒上，學習上以往前不同，會通過面聊或電話諮詢家長，在做孩子的'思想工作。

3、課堂上檢測。每一節課的知識點，學生總會有掌握不好的，通過檢測知道孩子的掌握程度，在進行對症下藥。

（二）不足之處

1、有時處理問題思路不夠清晰，工作開展中也缺少積極開拓創新，協調能力有待加強。

2、課堂上的教學方式不夠活躍，課堂的學生學習方式比較枯燥。

3、缺乏工作經驗，面對問題過於急躁。

成長中的我遇到很多問題和不足，謝謝校領導的寬容。感恩

三、對工作的設想及展望

1、教學方面:多聽課，學習更多老師的優點，融入到自己的課堂上。同時，及時找到聽課的老師，讓他們多給予意見，並及時修改。多閲讀專業書籍。讓自己的課堂更加精彩。

2、家長溝通方面:遇到問題，學會從容淡定，理清思路與家長溝通學生的問題。先肯定孩子，再與家長説説孩子需要改進的地方。

3、班級管理。課堂上我是孩子們的引導者的同時，希望課堂下我是孩子們的傾聽者。

不管是班級管理上還是家長溝通上都更加的加強，這也要感謝所有老師的幫助，我從他們身上學到了很多經驗，我相信我會越來越好，會得到更多家長的認可。來年要學的東西還很多，未來還有更艱難的路要走，加油！成為更好的自己。