教師招聘面試説課技巧

引導語：教師面試最後一關一般都是説課，而有關教師招聘面試説課技巧有哪些呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！

一、忌撰寫時間過長、內容過細

我們需要認真撰寫備課稿，但這並不意味着我們一定要把所有的準備時間都用在“寫”上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在説的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。其次，在撰寫時內容不要過於詳細，過於詳細的説課稿會在説的過程中產生依賴性，最終將脱稿“説課”變為照稿“讀課”。

二、忌口頭禪過多

人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如“嗯”、“啊”等一些語氣詞，“對吧”、“是吧”、“所以”等一些固定詞語多次出現在説的過程中，這些口頭禪都會將整體的説課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的説課流程中，而不是考官的反應中，同時在上考場前深呼吸，調整好自己的狀態。

三、忌無肢體語言

説課的.自然不僅體現在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在説的過程中最忌雙手捧着備課稿、一動不動的站在某處，所以説課時最好一手拿稿，結合着所説內容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過於繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講台來回走動。

四、忌無原因闡釋

説課的又一大特點是，不僅要説出自己的設計思路，同時還要説出自己的設計理由，因此從教學目標這一環節開始就要注意對每一個環節設計依據進行説明，説課與試講不同，它的受眾羣體是同行，所以原因的闡釋，是要讓考官看到你的教學理念、設計依據以及所能達成的教學效果。

　　附加閲讀：教師招聘面試技巧之語言訓練

語言能力並不是與生俱來的，而是人們通過後天學習獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構造異常而存在着語能優勢或語能殘缺。在現實生活中，由於每個人的主客觀條件、花費時間和學習需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在後天的語言訓練和語言交流中得到強化和提升。

朗讀的時候，聲音到底該如何?這個是沒有定論的。但是，如果一個好的朗讀者，發音不夠清晰、準確，語音語調不很恰當，甚至帶有地方口音，朗讀的效果勢必會有影響，可大可小。更何況用嗓不科學，容易造成聲音嘶啞、喉嚨紅腫，甚至聲帶病變，都對自己不好。

口腔靈活，説話才利索。有沒有感覺早晨起來説話沒有下午或者晚上那麼順當?當然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，當然沒那麼靈活。所以做做口腔體操，幫助我們更好地使用嘴巴

1、口的開合練習

張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下脣稍放鬆，舌頭自然放平。做這個練習，克服口腔開度的問題。

2、咀嚼練習

張口咀嚼與閉口咀嚼結合進行，舌頭自然放平。